2026届高考语文复习：题画诗的解题技巧

2026届高考语文复习：题画诗的解题技巧 概念解析： 题画诗有广义和狭义之分，广义的题画诗是指根据画面内容而作的诗，既包括画家直接题于画面之上的诗，也包括欣赏者观画后有感而发所作的诗。狭义的题画诗的创作者基本上是画家本人。题画诗是以绘画艺术和艺术品为题咏对象，或者是摹写画面，再现画境；或者是称誉画家，品评画艺，阐发画理；或者是抒写观画感慨。题画诗在诗中再现画面，传达画意，使诗画艺术互相辉映，渗透，互补，诗情画意竞芳菲，不仅达到了诗画融通的新境界，而且表现出了诗人的情感倾向和观点态度。 目标认知 题材分类 题画诗 名篇 联想 《画鹰》(杜甫)、《墨梅》(王冕) 题材 特征 (1)画家或鉴赏者根据绘画的内容有感而作之诗。 (2)标题中常有“题”字或作品名称等 内容 情感 (1)表达对作画者高超技艺的赞赏。 (2)表达对画中所画景物的喜爱。 (3)借画抒发个人的志向 目标认知 题材分类 常见 情感 (1)托物言志。比如王冕的《墨梅》借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 (2)化静为动。运用联想写活画面中的景与人,使之跃然纸上,如在眼前。 (3)变无为有(虚实结合)。题画诗可写画面上没有的内容,以弥补画面上的缺失。 (4)借题发挥。作者借题画表达自己的情感,即借画咏志,使画面更生动 (续表) 目标认知 题材分类 常用 技法 (1)托物言志。比如王冕的《墨梅》借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 (2)化静为动。运用联想写活画面中的景与人,使之跃然纸上,如在眼前。 (3)变无为有(虚实结合)。题画诗可写画面上没有的内容,以弥补画面上的缺失。 (4)借题发挥。作者借题画表达自己的情感,即借画咏志,使画面更生动 (续表) 目标认知 题材分类 基本 类型 1.睹画生感，赞美丹青。 2.就画言艺，探讨画法。 3.谈论艺术，咏叹意境。 4.言此及彼，激励勉志。 5.借画发挥，讽刺现实。 6.缅怀凭吊，即兴抒怀。 7.画联实际，爱国爱民。 (续表) 题画诗的特点 特点一：虚实相生，化无为有。受限于画幅，绘画无法全方位展现所描绘对象的全貌。因此，欣赏者常需借助想象来填补画面未呈现的景物。题画诗则巧妙地弥补了这一缺陷，它既描绘画面上的实景，也勾勒出画面外的虚景。 例如，在欣赏惠崇的《春江晚景》时，诗中的“竹外桃花三两枝”描绘了画中可见的实景，而“春江水暖鸭先知”则通过想象，将画面未呈现的景象生动地展现出来。 特点二：化静为动，生动形象。这一特点指的是通过联想，将画面上静止的景物或人物写得栩栩如生，仿佛动了起来。这样的描绘即使未曾亲眼见过画作的人，也能在脑海中勾勒出画面的生动图景。 特点三：借题发挥，抒发情感。有些题画诗的作者能够深刻领悟到画作的深层意蕴，通过诗歌来进一步阐释画作所蕴含的思想情感，而另一些题画诗则更是借助于画题，直接抒发作者个人的情感。 鉴赏策略 鉴赏题画诗时应注意画面描绘的细致、动态情感的渲染、借题抒怀以及对画技的赞美。通过区分画面的实景和虚景，深入挖掘诗人的创作意图和情感表达。 在解读某首诗时，我们可以采用以下鉴赏策略：首先，关注诗中的画面描绘，体会其高度逼真的特点；其次，深入挖掘诗人对画家高超技艺的赞美之情；最后，细致品味诗中蕴含的独特韵味和佳趣，以更全面地领会诗人的情感表达。 在分析题画诗时，要仔细体会诗中通过虚实结合的手法，展现的诗情与画意的交融，这种手法让画作与诗歌相互辉映，创造出生动且富有情感的意境。 解题步骤（4 步稳拿分） 1. 先看标题 / 注释：确定画的内容 是山水、花鸟、人物、马、竹、梅？ 是历史人物、神话、风俗？ → 直接决定诗歌写什么。 2. 翻译诗句：找出 “画中实景” 圈出三类词： 景物：山、水、云、松、风、月 物象：梅、兰、竹、菊、马、雁、石 人物动作神态：立、望、愁、闲、醉 口诀： 诗中句句是画，画中处处是诗。 3. 抓手法：题画诗高频技巧 虚实结合 实：画中可见之物 虚：画外想象、声音、动态、情感 动静结合 画本静，诗写 “动”（风、飞、流、鸣） 形神兼备 写外形＋写精神品格（梅傲、竹坚、马骏） 以小见大 / 借物喻人 画之物＝诗人品格 / 时代风气 侧面烘托 不直接夸画，写环境、写感受显画妙 4. 答情感：题画诗 4 类情感 赞画技高超：逼真、传神、妙笔生花 咏物言志：借画中物象自比（高洁、坚贞、壮志） 怀古伤今：借历史人物画抒感慨 闲适淡泊：借山水花鸟画抒归隐、闲逸 答题模板 模板 1：赏析诗句（画面＋手法＋效果） 这句诗描写了画中________的景象，运用________手法， 既写出画作________的特点，又生动传神， 表达诗人对画作的赞美 / 对________的追求。 模板 2：分析情感（画中物＋画外情） 诗人借画中________这一形象， 以物自喻，托物言志， 既赞美画作________， 又寄托自己________的品格 / 情怀。 模板 3：虚实 / 动静怎么答 实写画中________之景， 虚写想象中________之态， 虚实相生 / 动静结合，使画面鲜活生动，意境悠远。 高频易错点 不要把题画诗当成纯粹写景诗 一定要点出：写画、赞画、传神、逼真。 不要只翻译不升华 最后必须落到：品格、志向、情怀。 看到 “真、似、如、生、妙” 等词 一定是赞美画作逼真传神。 速记口诀 题画解题不用慌， 先看画中景与状。 虚实动静是常考， 形神兼备不能忘。 赞画技艺托情志， 画里画外两相彰。 目标认知 对点训练 （一）[2019·全国卷Ⅰ] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 题许道宁[注]画 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山? 向来万里意,今在一窗间。 众木俱含晚,孤云遂不还。 此中有佳句,吟断不相关。 [注] 许道宁:北宋画家。 20.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。 B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。 C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。 D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。 题材分类 [解析] C项,“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误,“向来万里意,今在一窗间”所表达的意思是:许道宁画作中那种辽阔万里的意境,全在一扇窗这样大的尺幅中表现出来。所以,作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。 √ 17 21.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分) 题材分类 [答案]第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。 第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。 18 题材分类 [解析]第一问:尾联“此中有佳句”中“此”指画作,“有佳句”指意境优美;该句意思是许道宁的画意境优美,蕴含诗意,文人墨客可以据此创作出诗词佳句。“吟断不相关”中“断”指尽,“不相关”指没有关联,不合画意;该句意思是纵使写尽这些佳句,也与画的意境不相关,足以看出画家技艺的高超和画意的深远,致使无法用语言准确表达。 第二问:尾联通过写画中景非笔墨所能传出,既极赞画之神妙,又自惭诗之拙。从尾联的含意可以看出诗人对这幅画给予了极高的评价,认为其意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。 19 题材分类 [读懂诗歌] 满眼都是浩浩荡荡的长江水,苍翠的山岚又属于哪一郡的呢?一向都是万里无边的意境,如今却画在一窗大小的尺幅间。树木映照在夕阳的余晖中,孤独的暮色昏云还未归去。这幅画中含有不寻常的诗意,吟尽心中所想也没有恰当的句子可以准确描述出画中之意。 20 （二）阅读下面这首诗，完成1~2题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。 1.作为一首“题画诗”，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了 诗人心中所想之鹰，请结合具体诗句分析这种手法的妙处。（5分） 2.这首诗表现了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 1.诗人这是运用了虚实（实写与想象）结合的手法。实写如“竦身思狡兔，侧目似愁胡”的描写展现了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点；（2分）虚写（想象）如“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象，展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。（2分）这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。（1分） 2.（1）通过画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出的描绘（分析1分），表现了诗人对画家高超技法的赞美之情。（情感1分）；（2）通过画鹰欲取猎物的描绘，展翅搏击的想象（分析1分），表现了作者青年时代昂扬奋发的心志（情感1分）；（3）“凡鸟”喻为误国的庸人，通过画鹰搏击凡鸟，其毛血洒落原野的想象描写（分析1分），表现出诗人鄙视平庸或愤世嫉俗的情感（情感1分）。 （三）阅读下面这首宋诗，完成3~4题。 题李世南画扇① 蔡肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。 [注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?—1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。 3.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分) 4.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分) 【答案】3.画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。 画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。这幅画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 4.①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到 附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画 面以外的景和趣。 这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。 （四）阅读下面这首诗，完成5~7题。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠何处卖，闲抛闲掷野藤中。 [注]徐渭(1521—1593)，山阴(今浙江绍兴)人，字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。他性情纵放，少年屡试不第。他是文学家兼书画家，诗文、戏曲著作颇丰,中年以后开始学画，擅长画花鸟，兼山水、人物，水墨写意，气势纵横奔放，不拘绳墨。 5.本诗第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指 ， 所运用的修辞手法是 。（2分） 6.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?（2分） 7.简析这首诗所刻画的人物形象。(4分） 【答案】 5.“葡萄”或者“诗人自己的才识”（1分）比喻（1分） 6.作者借葡萄画无处卖，抒发诗人无人赏识，怀才不遇，壮志未酬的愤懑不平的感伤之情(1分)和年老力衰，孤苦伶仃的凄凉之情（1分）。 7.这首诗刻画了一位狂放不羁、怀才不遇、落魄潦倒的诗人形象。（1分）“落魄”写其不得志，“独立”“晚风”写其寂寞孤苦的晚年， “书斋”“啸”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性。（2分）本诗虽为题画之作，却是诗人生命的真实刻画：半生落魄，独对晚风，画作虽如珠玉之宝，却闲抛野藤之中。（1分） （五）阅读宋代蔡肇的《题李世南画扇》，回答以下问题。 题李世南画扇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。 （1）请简要描述李世南画的扇面中应有的景物，并说明这样一幅画面呈现出什么样的气氛。 （2）古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？ 【答案】 （1）画面中应有潺潺流淌的溪水，平缓地落入山涧；瑟瑟秋风，轻轻地吹拂着树林；抱瓮汲水的行人；隐约可见的村庄；以及远处山坞中传来的钟声和隐约可辨的寺庙。这样一幅画面呈现出一种宁静、清幽的气氛。 （2）这首诗中，“逢人抱瓮知村近”和“隔坞闻钟觉寺深”两句描写表现了画面以外的景和趣。前者通过见到抱瓮汲水的人联想到附近的村庄，展现了画面之外的生活气息；后者则通过听到钟声想象到深山藏寺的景象，拓展了画面的空间深度和静谧氛围。这样写的好处在于使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；同时拓展了画面的意境，通过人的联想和想象丰富了画面的内涵和余韵。 【解析】 （1）本题考查对诗歌内容的理解和对画面氛围的感知能力。首先，根据诗句“野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林”可以明确画面中应有潺潺流淌的溪水、平缓落入山涧的景象，以及瑟瑟秋风轻轻吹拂树林的场景。接着，从“逢人抱瓮”可以推断出画面中还应有抱瓮汲水的行人，这一细节不仅增添了生活气息，也暗示了附近村庄的存在。最后，“隔坞闻钟”则透露出远处山坞中寺庙的钟声，使得整个画面更加深远和静谧。综合这些元素，可以描绘出一幅乡村野外恬静、安详的画面，呈现出一种宁静、清幽的气氛。 【解析】 （2）本题考查对诗歌表现手法和意境拓展的理解能力。在这首题画诗中，诗人蔡肇不仅描绘了画面中的景物，还通过想象和联想，拓展了画面的意境。具体来说，“逢人抱瓮知村近”一句，诗人通过见到抱瓮汲水的人，联想到附近的村庄，这一描写不仅展现了画面之外村庄的生活气息，也使得整个画面更加生动和立体。而“隔坞闻钟觉寺深”一句，则通过听到远处山坞中的钟声，想象到深山藏寺的景象，进一步拓展了画面的空间深度和静谧氛围。这种写法的好处在于，它使得原本静止的画面变得有声有色，动静结合，富有生命力；同时，也通过人的联想和想象，丰富了画面的内涵和余韵，使得读者在欣赏画面的同时，也能感受到诗人所传达的深远意境和情感。 解题关键：一是要准确理解诗句内容，把握画面中的景物和氛围；二是要深入分析诗人的表现手法和意境拓展方式，理解其如何通过想象和联想来丰富画面的内涵和余韵。易错点在于可能只关注到画面中的直接描写，而忽略了诗人通过想象和联想所拓展的意境和情感。 【鉴赏策略】 回答这类问题，首先要弄清哪些是画中之景，那些是画外之景。回答这类问题时要答：这些景外之景的描写运用了想象手法，使画面上的景物活动起来，变得有声有色，体现了画外之景和画外之趣，拓展了画面内容，使画面内容丰富多彩，便于诗人抒发自己的思想情感。 $