期末综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）甘肃专版

语文 八年级下册 期末综合评价 (考试时间：150分钟满分：150分) 一、积累与运用(30分) 班级开展“科技改变生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 十月的河西走廊，金风猎猎…甘肃作为“一带一路”的关键纽带，正以科技为笔描绘新卷。 你看，戈壁滩上，风电工程师娴熟操控着特高压电网的精密设备，将“陇电入鲁”的绿色电流稳稳 送往远方；再看莫高窟里，文保专家们殚精竭虑创新应用着数字修复技术，令千年壁画huànfd 永恒神采—这古老丝路的新生，镌刻了甘肃儿女在时代潮头的智慧与坚韧。然而， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) huan fa( 娴熟( ) (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是 )(3分) ①随着大数据和云计算技术的飞速发展，数据处理能力得到了极大的提升。 ②这不仅改变了我们对世界的认知方式，还推动了各行各业的创新发展。 ③科技的进步为我们带来了前所未有的机遇，也带来了挑战。 ④特别是人工智能技术的崛起，为我们开启了智能时代的大门。 A.③①②④ B.①③④② C.③①④② D.①②③④ (3)语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.风靡全球的电影《哪吒2》也离不开科技的助力。下列四幅“哪吒闹海” 书法作品，其中赏析有误 的一项是 )(3分) 形沉 哪吒闹海 哪吒闲海 哦叶髅 ① ② ③ ④ A.图①是行书，笔画连绵，流畅洒脱，书写较为自由奔放。 B.图②是楷书，笔画规整，结构严谨，每一笔画都较为清晰规范。 C.图③是隶书，蚕头燕尾，字形较为扁宽，笔画有明显的波折。 D.图④是篆书，笔画规整，线条圆润婉转，结构对称。 3.下面是2017年到2025年全球教育科技市场规模及增速图，请根据你的发现，写出两点结论。 (2分) 2017一2025年全球教育科技市场规模及增速 ☐市场规模（亿美元）。-增速(%) 4500- 35% 4000 30% 3500 25% 3000- 2500- 20% 2000- 15% 1500- 10% 1000 5% 500 0 L0% 2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年2024年E2025年E 4.下图是“全国科技工作者日”的徽标，请说明徽标构图和设计意图。（3分) 530 全国科技工作者日 43 5.小陇同学准备在班级黑板报开设“时评专栏”板块，下面是这一期的稿件，请你帮他完善。（12分) 文化兴则国运兴， 。一个国家的综合国力，归根到底就是科技硬实力和文化软实 力的集成。 回望历史，文明的每一次跨越，都是文化和科技的双向奔赴。从“铅与火”推动图书、报刊等 ()发展，到“光与电”催生广播、电视等繁荣发展，历史上每一次文化和科技的大融合都带 来人类社会的大发展大跃升。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，以数字化、网络化、智 能化为特征的文化和科技融合浪潮席卷全球。DeepSeek等大模型的广泛应用激发了大众AI创 作的巨大热情，电影《哪吒之魔童闹海》的爆火()出科技赋能文化生产的无限潜能；成都世 运会借助科技之力，打造出独具特色、智能物联的赛场景观。 文化和科技融合的浪潮奔涌向前。争做勇向涛头立的“弄潮儿”，放开手脚创新创造，积极 探索文化和科技融合的有效机制，必将为文化强国建设提供( )的强大能量。 (1)括号内应填人的词语，最恰当的一项是 )(3分) A.迅疾体现源源不断 B.迅疾展现间不容发 C.迅猛体现间不容发 D.迅猛展现 源源不断 (2)给文中横线处填写恰当的句子。(2分) (3)借此活动，小语想用古诗文激励同学们弘扬“少年精神”，追逐梦想。请帮其补充完整。 (7分) “少年精神”是大鹏“① ”(《北冥有鱼》)的高远 志向，是王勃“海内存知己，② ”(《送杜少府之任蜀州》)的旷达胸怀，是苏轼 “③ ”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)的执着坚定。 拥有“少年精神”的人，在追梦的路上会向往“④ ,禅房花木深”(《题破山 寺后禅院》)的静谧祥和，也会流露“凄神寒骨，⑤ ”(《小石潭记》)的孤寂忧伤。 但作为未来科技发展主力军的我们，要始终保持拼搏和奋斗的热情，存高志，勇攀登，在科技 浪潮中追求属于自己的星辰大海。 6.关于人类探索太空，小甘和小陇产生了异议，请谈谈你的看法。(3分) 小甘 人类太空探索，这是一场向未知世界的壮丽征途，其意义深远而璀璨。 小陇 生命短暂，如同流星，人类探索宇宙是一场漫长而没有意义的尝试。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 厚土苍茫 郁葱 ①20世纪60年代到70年代初，从不到十岁，一直到参加工作，我每年都要回老家陪爷爷过 春节。每当我在傍晚一身疲惫地赶到村口的时候，爷爷总是站在路边等着，寒冬腊月，不知道他在 那里等了多久。这个情境是人们在回忆故乡和长辈时常会提到的细节，但对于我来说，它是一个 刻痕。这刻痕刻在曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅之中，时而模糊、时而清晰。 ②爷爷在村子的同族人中辈分很大，老家有习俗，每逢大年初一，村子里同辈分的人就聚在一 起去给长辈拜年。从太阳刚刚露头开始，就听到门外面这个喊“给爷爷拜年了，磕头了”，那个喊 “给大伯磕这儿了”。他们也不进屋，就在院子里拜倒一片。从小窗眼里往外看，还没有来得及看 得很清是谁，人们已经呼呼隆隆地离去，又赶到另外一家拜年。邻居的奶奶会做豆腐，每次我回老 家过年的时候，她就端来一大盘子热腾腾的豆腐，豆腐的那种香气啊，那么恣意地弥漫。直到现在 想起来，依然觉得那是我长这么大闻到的最香浓的味道。 -44— ③那时候我知道了，我还有那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶婶。到了晚上，吃完晚饭，别 的爷爷们陆陆续续来到爷爷家，坐在炕上、长条凳上抽着烟袋，一锅接着一锅地抽，屋里烟雾缭绕， 满屋子都是旱烟叶子的味道，我却不觉得呛人，坐在那么多大人中间，感觉很兴奋，很踏实。在一 盏昏暗的煤油灯下，不知道哪位爷爷带了《杨家将》和《呼家将》，我就像说评书那样一页一页读给 他们听，爷爷们听得津津有味，人越来越多，有时候炕上都坐不下了。每到这个时候，爷爷就提着 大锡壶给客人们加水，给我也端来一碗，然后坐在长凳子上看着我，目光里满是怜爱和骄傲，那也 许是他在老伙伴们面前最为风光的时候。那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩， 我却一点儿也没尝出来。许多经历能让我们绕过人生中的坎坷和艰险，忍受世间的种种磨难，却 艰难绕过一个“情”字，我知道，我在老家的那几天，是爷爷真正的节日。 ④到了初十左右，春节快过完了，爷爷要把我送到长途汽车站所在地，赶早晨七，点发车的唯一 一班长途汽车。天还很黑爷爷就要起床，拉着大风箱煮熟了饺子，然后叫醒我。吃过饺子，我和爷 爷便在黑暗中赶路。一老一少在空旷的清晨里赶路，天泛亮的时候，很远很远的村子里传来一声 清亮的鸡鸣，悠长辽远。在苍凉的荒野有一声鸡鸣，便有了一种孤独以外的感觉，冷寂和孤独感便 一下子被冲淡了许多，似乎在遥远处有了一种依靠，有了一种生命的寄托，有了一种暖意、想象和 生机，我在那一瞬间便被注入了许多说不清道不明的长大了以后称为“思乡”的东西，而且这种感 受一直延续至今。前些年，我和父亲回到了那个记忆中的村庄，原来的土屋、沙地都不见了，我的 那些乡亲们富足了起来。不由得感慨：竟然再也找不到往昔的模样。 ⑤一边向前走，爷爷一边跟我数天上的星星。天亮前后，地平线上会看到一颗特别明亮的星 辰，它是启明星。那时的星星很亮，爷爷告诉我那个叫“勺子星”，长大后我查资料，知道了那就是 北斗七星。说话的时候还是星斗漫天，一阵鸡鸣之后，太阳已经很大了。那时候我知道了平原上 也有回声，雄鸡一唱，十几里都有回声，有声音就有回声。小时候那些经历，好像总是容易回味，我 的根基在那里，它形成了我刚硬、执着、坚忍、专注的性格。那里的砖墙、老树，那里的尘世与人，那 里的傍晚和凌晨，无论是近是远，是荒芜抑或是富足，都有质感，都不那么冰凉。人与人真的不在 于距离的远和近，有时相距很远的人也会温暖着你，平日里他们未必重要，孤单的时候、枯竭的时 候甚至不堪的时候，他们就有了意义。 ⑥岁末的一个早晨，薄雾再起，天地沉靡。我站在一个古老的巷子里，想起了小时候听到的八 调和老丝弦，岁月，突然就成为历史，人与苍穹，真不经磨，只一瞬，竟然都老了！ ⑦我知道，我是想把那些曾经的辉煌与黯淡、深刻与浮浅都再记忆一次，都再经历一次。 (选自《光明日报》，有删改) 7.文章写了与“爷爷”有关的哪些事情？请在横线上依次填写相应的内容。(6分) 爷爷在路边等“我”回村过节① →② →爷爷提着大锡壶给客人们加水→③ 8.揣摩下列句子，按要求回答括号内的问题。(4分) (1)这个情境是人们在回忆故乡和长辈时常会提到的细节，但对于我来说，它是一个刻痕。（从 修锌的角度赏析句子) (2)那时老家的水因为盐碱含量高，喝起来有些苦有些涩，我却一点儿也没尝出来。(“我”为什 么没尝出“苦”“涩”？) 9.结合选文内容，分析最后一段的作用。(3分) 10.有同学认为文章标题表意不明，可以改为“回忆爷爷”，你认同吗？请说明理由。（4分) 一 45- (二)阅读下面文章，完成题目。（15分) 满天繁星中，哪一颗是华夏先民“岁首星” ①正月初一过大年，现在有现成的历书可查日期，但在遥远的上古时期、在还没有成熟历法的 时期，人们如何纪年、如何过年？ ②先民根据物候纪时，将某种物候现象的出现作为新年到来的标志。比如，草原民族在青草 返青时过年，渔猎民族在马哈鱼洄游时过年，农耕民族在某种农作物收获时过年。“年”字的甲骨 文象征禾穗低垂的样子，表明华夏先民可能曾经以农作物的丰收为新年的标志。 ③但是，物候受地域、气候的影响，这种纪时方式缺乏普适性、准确性。而满天星斗为普天之 下人们所共睹，日月轮回、斗转星移较之物候更能准确地确定时间。先民发现这一星空运行规律 后，就会运用星象纪时，于是物候历就被星象历所替代。 ④运用星象纪时，先民们会选定某个易于观察的星座作为新年的标志，从而将这一星座作为 岁首星。古埃及人原来以尼罗河洪水的到来作为新年的标志。后来，他们发现，每到播种时节的 拂晓时分，天狼星会随着太阳从东方升起，于是又用天狼星作为新年的标志，天狼星就成了埃及人 的岁首星。 ⑤那么，满天繁星中，哪一颗是华夏先民的岁首星呢？我们可以从保存了古代中国天文历法 知识的华夏农事历《夏小正》中寻找答案。 ⑥《夏小正》详细记述了一年12个月的物候、气象、农时，也记载了几个重要星象。其中正月 的内容里描述了“鞠则见”“初昏参中”等星象。“鞠则见”是说鞠星在夜空中出现；“初昏参中”是 说黄昏参宿三星在南方夜空正中间出现。“参宿”是星座名，参宿三星即猎户座的三颗亮星，明亮 璀璨，一字排开，非常引人注目。鞠星位于参宿的左下方。 ⑦华夏先民以“初昏参中”这个星象作为新年到来的标志。为什么呢？鞠星位置偏南、纬度甚 低，北方中原地区的人很难看到，只有在每年春分前后的黄昏、秋分前后的拂晓才能见到。又因中 国地处北半球，中国人的房子多坐北朝南，出得门来，抬头仰望，展现在视野中的正是南方的星空， 中国天文学自古就以观察南方夜空中的星座为主。 ⑧遥想《夏小正》时代，每当明亮的参宿三星升上黄昏的正南方夜空时，浩荡东风送来春天回 归的气息，积雪开始消融，冻土开始融化，大雁北翔，雉鸡啼鸣。群星灿烂的猎户座升上南方夜空， 璀璨的参宿三星恰好位于正南方。种种迹象都表明，新的一年就要开始了。 ⑨因此，古人就以参宿南中天作为新年到来的标志，照耀南方夜空的参宿三星成为华夏民族 辞旧迎新的岁首星。 11.下列对本文的理解分析，正确的一项是 （)(3分) A.由于物候会受到地域、气候的影响，因此用物候纪时缺乏普适性、准确性，但是星象相较于物 候更为准确。 B.古埃及人一直都在用天狼星来作为新年的标志，因此天狼星也就是埃及人的岁首星。 C.中国的房子都是坐北朝南的格局，出门拾头仰望，看到的正是南方的星空，中国天文学自古 就以观察南方夜空中的星座为主。 D.夜观天象可以发现，新的一年到来后，猎户座会升上南方夜空，参宿三星此时就恰好位于正 南方。 12.文章第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 13.“初昏参中”和“鞠则见”同为正月的星象，为什么前者会被确定为华夏先民的岁首星？(4分) 14.小语觉得文章题目是“满天繁星中，哪一颗是华夏先民‘岁首星’”，那文章的①~③段就显得 有些多余。你是否认同她的说法，请阐述理由。(4分) 46 (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其 此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】赣州邓慕濂为当代名儒，家居时，有田在城南，秋熟，视获，挟小学①书坐城隅，见贫人子 拾遗穗者累累，招之曰：“来，吾教汝读书。能背诵书者，吾与汝谷。”群儿争昵②趋之，始导以识字。 既使讽章句③，又以俚语④譬晓之，群儿咸踊跃称善。既卒获⑤，群儿嗥⑥曰：“获卒，先生且归，奈 何？”自是每秋获，群儿则就学焉。故城南人无少长智愚，咸称之曰“我邓先生”。 (选自《清稗类钞》) 【注释】①小学：《小学》是一部传统的启蒙教材，一般认为由朱熹编写。②昵：同“暱”，亲近。 ③讽章句：背诵文章。④俚语：通俗易懂的语言。⑤卒获：秋收结束。⑥嗥(háo):大声哭叫。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)虽有至道 (2)然后能自反也 (3)吾与汝谷 (4)咸踊跃称善 16.下列句子中加点的“之”，与“其此之谓乎”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 ( )(3分) A.策之不以其道(《马说》) B.能以径寸之木(《核舟记》) C.生物之以息相吹也(《北冥有鱼》) D.何陋之有(《陋室铭》) 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)知困，然后能自强也。 (2)自是每秋获，群儿则就学焉。 18.【甲】【乙】两文都围绕“教与学”展开，但侧重点有所不同。请结合文章内容简要分析。(4分) (四)阅读下面诗词，完成题目。(5分) 【甲】水槛遣心二首（其一）① [唐]杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【乙】茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自 叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！ 【注释】①本诗大约作于唐肃宗上元二年(761年)。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定 居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛(jià)，橙水亭之槛，可以凭槛跳望，舒畅身心。②轩楹 (ying):指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 19.下列对诗歌内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.【甲】诗遣词用意精微细致，描写十分生动。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了 燕子的轻盈，逼真生动。 -47 B.【甲】诗中间四句承“跳望”写所见景物。视角由远而近，写浩荡的江水是远景，描树木花朵 是近景；描写动静相宜，颔联写静景，颈联写动景。 C.【乙】诗中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关。一是表现盼雨停、盼天亮的迫切 心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。 D.【乙】诗先抒情，后叙事议论，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。 20.【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的 春天，【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后，请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首 诗所蕴含情感的不同之处。(2分)》 (五)名著阅读(8分) 21.结合《昆虫记》的相关内容，完成下列阅读卡。(4分) 作品名称：《昆虫记》 (1)作者： 阅读摘抄： （一)我有得天独厚的特权目睹这个过程。我看见蝎(2)作者采用的研究方法是 妈妈用大颚尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下， A.理论分析和研究 然后把薄膜吞下。在给小宝宝剥胎衣时蝎妈妈倍加小 B.野外观察和实验 心…尽管工具很粗糙，但宝宝那细皮嫩肉上没有任何伤 C.问卷调查和访谈 痕，也没伤筋动骨。 一《朗格多克蝎的家庭》 (3)讨论问题：由此可见，这部科普巨著体现了 (二)（米诺多蒂菲）对自己的孩子们倾注了全部的心 作者怎样的人文思考？ 血。它总是想到自己的家人，从未想到自己。它原可尽享 美好的时光…但它并未这样，而是埋头于地下的劳作 拼死拼活地为自己的家人留下一份产业。当它足僵爪硬」 奄奄一息时，它可以无愧地自己告慰自己：“我尽了做父 亲的职责，我为家人尽力了。” —一《米诺多蒂菲》 22.在制作以“成长路上的引路人”展板时，小雯感叹道：“这期推荐的名著也是我们成长路上的 ‘引路人’啊！”请你从以下名著中选择一部，结合作品说说其对你成长的影响。(4分) 《经典常谈》 《昆虫记》 三、作文(60分) 23.学校决定开展“好书漂流”活动，建议同学们把自己读过的一本好书送给学弟学妹，并附送一枚 写有赠言的书签。请你写一段话，或分享阅读感悟，或交流阅读方法，或表达希望期待，给学弟 学妹以激励或启迪。（不少于100字)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要 放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变 成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇 文章。 (2)请以“遇见最美的风景”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个 人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 4822.例文： 土楼夜月 的论证方法。列举“三维动画复现‘山河社稷图’，八 暮色漫过福建土楼，我坐在天井数廊柱。白发阿 卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色 婆递来桂花茶：“等会儿有好戏。”亥时梆子响，满月升 化为视觉特效”等具体事例，生动形象地说明了电影 至楼顶。月光穿天井八卦井，在墙上投下完整的圆。 《哪吒之魔童闹海》在传承传统文化方面的做法，让读 环楼三百六十个窗洞，将月光剪成细月牙，沿走廊连成 者更直观地感受到电影是如何将传统文化元素融入其 银河。阿婆说这是五十年一遇的“月环楼”。她年轻 中，增强了论证的真实性和说服力；将“血脉”比作 时见过，正和心上人绣绣球。风带桂花香掠过，月牙轻 “经”，“文化”比作“纬”，形象地阐述了观众在影院中 轻摇晃，像谁拨动银弦。离开时阿婆塞来月光糕。回 与传统文化碰撞所产生的共同情感，如同经纬交织般 头望，土楼如浸亮的玉璧，月牙流转间，分不清是月光 紧密相连，使抽象的情感变得具体可感，有力地论证了 落窗，还是星星坠人间。 电影在传承传统文化过程中所引发的情感共鸣，进一 23.略。 步强调了文化传承的重要性。14.生动形象：“哪吒 第六单元综合评价 的一杆长枪，不仅刺穿多年来好菜坞垄断的全球票房 1.(1)jǔ睦涵(2)②①②(3)D【解析】 铁门”运用了比喻的修辞手法，将好莱坞多年来在全球 画波浪线的句子语序不当，从逻辑关系来看，应先说 票房的垄断局面比作“铁门”，把哪吒电影在票房上的 “家庭”，再说“国家”，最后说“世界”。故选D。2.C 突破比作“刺穿铁门”，生动形象地写出了《哪吒之魔 【解析】A.庄子是道家学派的代表人物：B.古时女子年 童闹海》在全球票房上取得的重大突破，打破了以往好 满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；D.“大 莱坞电影在票房上的主导地位，使表达更具感染力和 暑”为夏季最炎热之时。故选C。3.D4.①明天的 表现力。准确严谨：“蛇年春节假期，银联、网联共处理 讲座，您能按约定的时间来吗？②您有什么事需要 境外来华人员支付交易笔数较去年增长124.54%，交 我去做吗？5.示例：我选择图二。图中两个男同学 易金额增长90.49%”运用具体的数据，准确地说明了 在打乒乓球，旁边观战的两个同学一个举臂欢呼，一个 蛇年春节假期境外来华人员支付交易笔数和金额的增 左手握拳给他们加油。图片表现出同学们和谐相处的 长情况，体现了文章语言的准确性和严谨性，让读者能 情景，契合“和美校园”的主题。6.①黄发垂髫并 够清晰地了解到相关数据的变化，增强了文章内容的可 怡然自乐②安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜 信度。（言之有理即可)15.(1)同“饲”，喂(2)面 ③妇啼一何苦④卖炭得钱何所营身上衣裳口中食 对(3)驾驭(4)对…感到奇怪16.D【解析】 7.母亲在灶台旁烧火母亲在灶膛为“我”烤红薯驱 A.介词，按照/与后面的“为”连用，意思是认为，动词： 寒父亲便扒了大灶，支起精致的小灶8.(1)运用 B.副词，表感叹语气/代词，指代“这件事”；C.连词，表 动作描写，运用一系列动词，准确形象地描写了母亲在 转折，却/连词，表修饰，不译；D.都是结构助词，的。 起火时的全过程，表现母亲动作的熟练，突出母亲的勤： 故选D。17.(1)想要跟普通的马一样尚且不能办 劳。(2)运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将燃 到，（又）怎么要求它能够（日行）千里呢？(2)晏子 烧的红炭比作薄羽，生动形象地描写出红炭化为灰烬 担任齐国的宰相时，一次乘车外出，车夫的妻子从门缝 前的柔薄。“脱”与“坐”运用了拟人的修辞手法，赋予 里偷看丈夫。18.(1)能够接受别人正确的意见，意 棒子秸以人的动作神态，生动形象地写出了棒子秸层 识到错误后勇于改正。(2)示例：作为统治者，要善 层燃烧，慢慢剥落，直至完全燃尽的过程，具有很强的 :于发现人才，任用人才。为人要谦虚谨慎，不能骄傲自 画面感，表现棒子秸的安详圆满。9.①“父亲的灶 满。要善于听取别人的意见，知错就改。 台”是贯穿全文的线索，作者对过去生活的回忆都是伴 参考译文： 随着灶台展开的；②灶台既代表着父亲的社会身份，也 【乙】晏子担任齐国的宰相时，一次乘车外出，车 承载着父母对家人的爱与责任；③灶台也是作者情感： 夫的妻子从门缝里偷看丈夫。只见丈夫为宰相驾车， 的出发点，它凝聚着作者对父母的感恩与对生活的热 撑着巨大的车盖，用马鞭驱赶着四匹马拉的车，神情傲 爱。10.①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”指 慢、洋洋自得。车夫回到家后，他的妻子请求离开 的是一种信仰，也是一个集体凝聚的标志。②炊烟是 (他)。车夫问她原因。妻子说：“晏子身高不满六尺 家的标志，正如文中所写“有锅才有家”，灶台生火升 却担任齐国的宰相，名声在诸侯中显扬。今天我看他 起的炊烟就是温暖的怡人的家的象征。11.①传承 外出时，志向深沉，始终保持谦逊态度。你身高八尺， 新生，彰显自信②创新赋能，科技领跑③拉动经 却只是别人的仆人、车夫，可你的神情，还自以为满足， 济，撬动发展12.D13.运用了举例论证和比喻论证 我因此请求离开你。”从那以后，车夫变得谦逊起来。 34 晏子（发现他的变化后）感到奇怪，就问他原因，车夫双手创造科技的美好未来等，下方文字明确表明5月 把实情告诉了（晏子）。晏子（于是）推荐他做了大夫。 30日是全国科技工作者日。5.(1)D【解析】第一 19.(1)(鹅湖山下)稻粱肥(2)（豚栅鸡栖）半掩扉 空，迅猛：速度而猛烈；迅疾：指迅速。这里形容“铅与 (3)民风淳朴、安宁和谐（意思对即可）(4)（家家） 火”推动相关事物发展，用“迅猛”更能体现其发展的 扶得醉人归(5)对乡村生活的热爱与赞美（意思 强劲态势，所以此空应选“迅猛”。第二空，展现：显示 对即可)20.(1)螳螂(2)歌唱家(3)萤火虫 出，展示；体现：指某种性质或现象在某一事物上具体 21.这段话用了拟人、比喻的修辞手法，使作品语言更 表现出来。这里用“展现”能很好地表明电影爆火把 加生动形象，体现了作品的文学性；同时向读者介绍了 科技赋能的潜能明显表现出来，因此这里应选“展 蝉的生活习性，体现了作品的科普性。 现”；第三空，源源不断：指接连不断。间不容发：指两 22.例文： 致外地游客的一封信 物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形 亲爱的游客朋友们： 容与灾祸相距极近，情势极其危急。这里说为文化强 欢迎来到“中国马铃薯之乡”一一定西！这里不 国建设提供持续的能量，用“源源不断”符合语境。故 仅有绵延千亩的马铃薯花海，还有道地中药材飘香的 选D。（2)示例：科技强则国家强(3)①水击三千 田野。定西人民世代耕耘，形成了独特的农业文化，马 里抟扶摇而上者九万里②天涯若比邻③拣尽寒 铃薯和中药材不仅是我们的经济支柱，更是乡土记忆 枝不肯栖寂寞沙洲冷④竹径通幽处⑤悄怆幽邃 的载体。 6.示例：对于人类探索太空，这绝非无意义的尝试。尽 在您游览时，请勿随意踩踏农田，避免破坏作物生 管生命短暂，但探索太空能让人类不断突破科技的边 长环境；带走美好回忆的同时，也请留下对自然的尊 界，就如同中国航天在探索中实现的诸多技术创新， 重。让我们共同守护这片充满生机的土地！ 这些创新成果不仅推动了航天领域的发展，也能反哺 祝您旅途愉快！ 到人类生活的方方面面。同时，探索太空满足了人类 定西某中学乡土文化宣传社 对未知世界的好奇心与求知欲，在这个过程中凝聚的 ×年×月×日 探索精神，更是人类文明不断进步的重要力量，每一次 23.略。 对太空的探索，都是在为人类文明的延续与发展添砖 期末综合评价 加瓦。7.①村子里的人给爷爷拜年②邻居奶奶会 1.(1)焕发xan(2)C【解析】③句先总述科技进 送来她做的豆腐③春节过后，爷爷送“我”到长途汽 步带来的影响，包括机遇和挑战，起到引领全段的作 车站8.(1)运用比喻的修辞手法，形象生动地表现 用，为后文的阐述奠定基础，故放在首位；①句“随 了“我”对爷爷在路边等“我”回村过节这一细节的深 着…发展”承接前文科技进步的话题，具体指出大数 刻印象，突出了爷爷对“我”的疼爱，抒发了“我”对爷 据和云计算技术的发展带来数据处理能力的提升，是： 爷的怀念之情。(2)“我”因为爷爷的关爱而感到的 对科技进步的进一步说明：④句“特别是”进一步强调 温暖与幸福，这种美好的感情让“我”觉得故乡的水是 在科技发展过程中人工智能技术的重要性，是对前文： 甜美的，因此，尝不出“苦”“涩”。9.总结全文的主 科技发展成果的突出强调，且“开启了智能时代的大 要内容，突出与“爷爷”在一起所留下的深刻记忆；与 门”与后文智能时代相关内容相呼应；②句中“这”指 开头照应，总结全文，使文章结构严谨。10.示例：我 代前文科技发展带来的一系列成果，阐述这些成果对 认为原标题更好。理由：文章回忆了与“爷爷”有关的 我们认知世界方式以及各行业的影响，总结前文并使 几件事：爷爷在路边等“我”回村过节；村子里的人给 段落逻辑完整。综上，正确顺序为③①④②。故选C。 爷爷拜年；邻居奶奶会送来她做的豆腐；爷爷提着大锡 (3)搭配不当，应将“携刻”改为“彰显”。2.A【解壶给客人们加水；春节过后，爷爷送“我”到长途汽车 析】图①是草书。3.示例：①市场规模持续扩张。站。根据这几件事可知，本文不仅抒发了作者对爷爷 ②增速呈现冲高回落之后保持平稳趋势。4.示例： 的敬爱和怀念之情，还表现了家乡人民的纯朴热情，抒 构思：徽标上方是一双手，左、右手指指尖靠在一起组 发了作者深深的思乡之情。因此，“厚土苍茫”比“回 成一个“心”的形状，左手五个手指代表“5”，右手的三 忆爷爷”这个标题更能体现本文的主要内容，更能突出 个手指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”，合起 本文的主旨。11.A【解析】B.结合第④段“古埃及 来就是“5.30”，下方是数字“5.30”和汉字“全国科技 人原来以尼罗河洪水的到来作为新年的标志。后来， 工作者日”。设计意图：“心”的形状寓意科技工作者 他们发现…于是又用天狼星作为新年的标志”可知， 不忘初心，同心同德，专心致志投身科技创新事业，用古埃及人并非“一直”用天狼星纪时，而是后来才将其 35 作为岁首星。由此可知，选项中“一直都在用”表述错 多贫穷人家的孩子在捡拾掉落的稻穗，就招呼他们说： 误。C.结合第⑦段“中国地处北半球，中国人的房子 “过来，我教你们读书。能够背诵书本内容的人，我就 多坐北朝南，出得门来，抬头仰望，展现在视野中的正 给你们稻谷。”一群孩子争着亲近地跑过来，（邓慕濂） 是南方的星空”可知，原文强调“多坐北朝南”，而非 开始引导他们识字。随后让他们背诵文章，又用通俗 “都是”。选项将“多”偷换为“都”，表述过于绝对，与 易懂的语言给他们讲解明白，一群孩子都兴致勃勃地 原文不符；D.结合第⑧段“每当明亮的参宿三星升上 说讲得好。等到秋收结束后，一群孩子大声哭着说： 黄昏的正南方夜空时…种种迹象都表明，新的一年 “秋收结束了，先生就要回去了，这可怎么办呢？”从这 就要开始了”可知，参宿三星升上正南方夜空是“新的 以后，每年秋收的时候，一群孩子就跟着他学习。所以 一年即将开始”的标志，而非“新的一年到来后”才出 城南的人无论年少的还是年长的，聪明的还是愚笨的， 现的现象。选项混淆了时间逻辑，表述错误。故选A。 都称赞地称呼他为“我们的邓先生”。 12.运用了举例子的说明方法。具体列举不同民族在 19.D【解析】D.全诗先叙事，后议论抒情，既写出了 不同物候现象出现时过年，有力证明了先民是根据物 诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表现了诗人博大宽 候纪时，将某种物候现象的出现作为新年到来的标志。 广的胸怀，情真意切，感人至深。20.【甲】诗为诗人 13.①亮度：参宿三星即猎户座的三颗亮星，明亮璀璨， 刚刚结束颠沛流离生活，新建成都草堂时所作。此时作 一字排开，非常引人注目：②位置：参宿三星黄昏时在 者暂时得到安定住所，草堂早春的自然风光美丽，诗人 南方夜空正中间出现，多数中国人出门拾头就能仰望 借景表达了远离尘世喧嚣的悠然闲适（或轻松自在）的 到南方星空：鞠星位置偏南、纬度甚低，北方中原地区 心情和对大自然、对春天的热爱。【乙】诗中诗人推己及 的人很难看到。③物候：每当参宿三星出现在正南天 人，更担忧天下穷苦的人，表现了关心民间疾苦，忧国忧 空，各种迹象都显示新的一年的到来。14.示例：不 民的情感。21.(1)法布尔(2)B(3)《昆虫记》 认同。从历史沿革来看，星象纪时晚于物候纪时，向读 中作者对米诺多蒂菲等昆虫的描写，赋予生命以尊重 者介绍物候纪时能让读者了解星象纪时出现的背景； 与理解，通过昆虫对家庭责任的履行（如“尽了做父亲 从说明对象来看，关于物候纪时的特点及其弊端的介 的职责”)，体现了对亲情、生命责任的思考，展现了对 绍，让读者更鲜明地体会到星象纪时的科学之处，更能 世间万物生命价值的珍视，将科学观察与人文情怀相 体现先民的智慧。15.（1)最好的(2)自我反思 融合。 22.示例一：《经典常谈》对中华传统文化经 (3)给(4)全，都16.D【解析】“其此之谓乎”中 典进行了深入客观的解读和阐释。在阅读过程中，我 的“之”是宾语前置的标志，无实际意义。原句的正常 逐渐领悟到中华文化的博大精深和独特魅力，这激起 顺序为“其谓此乎”（说的就是这个道理吧）。A.“之” 了我对传统文化的热爱，它让我明白了阅读经典不仅 是代词，代指千里马，译为“它”，与题干用法不同： 仅是为了获取知识，更重要的是从中汲取智慧，培养自 B.“之”是结构助词，译为“的”，用于修饰“木”（木 己的思考能力和判断力；在阅读经典的过程中，我学会 头)，与题干用法不同：C.“之”是助词，用于主谓之间， 了如何思考、如何分析、如何总结，这些能力对我日后 取消句子独立性，无实际意义，与题干用法不同； 的学习和生活都产生了深远的影响。示例二：《昆虫 D.“之”是宾语前置的标志，无实际意义。原句正常语 记》是一部介绍昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫 序为“有何陋”（有什么简陋的呢），“之”用于“有”和“何 生物学著作，记录了昆虫真实的生活。作者将昆虫的 陋”之间，帮助构成宾语前置句式，与“其此之谓乎”中 生活与自己的人生感悟融为一体。通过阅读《昆虫 “之”的意义和用法完全相同。故选D。17.(1)知道 记》，我了解了有关昆虫的科学知识，也从字里行间感 了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。(2)从此 受到作者对生命的尊敬与热爱，从而也学会了对生命 以后，每年秋收的时候，那些孩子就来跟着学习。 的热爱与尊重。23.示例：我把《朝花夕拾》送给你， 18.①甲】文从理论层面阐述“教”与“学”相互依存、 翻到《从百草园到三味书屋》那页时，总想起自己放学 相互促进的关系；②[乙】文通过邓慕濂教贫儿读书的 路上追蝴蝶、摘野花的日子一原来鲁迅笔下的“覆盆 具体事例，展现教师在实践中引导学生学习，体现 子”“皂荚树”和我们身边的小美好如此相似。后来读 “教”对“学”的促进作用，更侧重教学实践场景。 《藤野先生》，又被先生批改讲义的认真深深打动，才 参考译文： 明白好的文字从不是高高在上，而是能帮我们留住生 【乙】赣州的邓慕濂是当代有名的大儒，他在家闲 活里的温暖。希望你读这本书时，既能找到自己童年 居的时候，有田地在城南。秋天庄稼成熟，他去查看收 的影子，也能学会在平凡日子里发现感动，带着这份热 割情况，带着《小学》这本书坐在城墙角落，看到有许 爱继续往前走。24.略。 36