专题05 树立科学思维观念（期中真题汇编，江苏专用）高二政治下学期

专题05 树立科学思维观念 3大高频考点概览 考点01 走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03 领会科学思维 地 城 考点01 走进思维世界 一、单选题 张总将红、黑、蓝、白四顶帽子秘密装在一色的四只口袋里，把其中三只口袋随机给了前来应聘的赵、钱、孙三人。据此回答下列两题。 1．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)张总要求三人通过交谈推理得出另外二个人手中的帽子颜色，在交谈中不能说出自己手中的帽子颜色并且每人只能说一句话。三人进行了以下交谈： 赵首先对钱说：“你的帽子是白色的吗？” 钱回应道：“你的帽子要么是红色的，要么是黑色的。” 孙听完两人对话后，对赵说：“我确定你的是黑色的。” 经过思考后，三人都正确得出了结论。根据以上信息，推出钱和孙的帽子颜色分别是（   ） A．蓝色，红色 B．白色，红色 C．白色，蓝色 D．蓝色，白色 2．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)上述推理的过程，三人使用了什么思维形式，体现了思维的什么特征。（   ） A．形象思维，能动性 B．抽象思维，概括性 C．排除思维，能动性 D．抽象思维，间接性 【答案】1．A 2．D 【解析】1．ABCD：四顶帽子为红、黑、蓝、白，三人各拿一顶，剩下一顶在张总处。在交谈中不能说出自己手中的帽子颜色，赵问钱是否戴白色，钱回答赵的帽子要么是红色的，要么是黑色的，说明钱自己戴蓝色，因此排除了赵戴蓝色或白色的可能。孙听到对话后，结合自身帽子颜色和钱的话，确定赵只能戴黑色，那么孙戴红色，A符合题意，BCD不符合题意。 2．ABD：三人通过逻辑推理（概念、判断、推理）得出结论，属于抽象思维，不是形象思维。他们以对话为媒介，通过排除法间接推出帽子颜色，体现了思维的间接性，AB不符合题意，D符合题意。 C：“排除思维”不是思维的形式，C排除。 故本题选D。 3．(24-25高二下·江苏南通海安·期中)两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知速度上的差别。然而，人们若依据科学知识就能够把这类问题解决：假设有星际飞船以5×104千米/秒速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少？这反映了思维具有（   ） A．直接现实性 B．间接性 C．预见性 D．概括性 【答案】B 【详解】A：直接现实性是实践的特征，而非思维的特征，A排除。 B：思维具有间接性。人们不可能对所要认识的没一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料，已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对事物的认知，材料中，人们依据科学知识却能够理解这样的问题体现了思维的间接性，B正确。 C：科学思维结果具有预见性，C排除。 D：概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料不涉及思维的概括性，D排除。 故本题选B。 4．(24-25高二下·江苏无锡江阴六校·期中)下列对漫画的解读正确的是(   ) A．思维具有能动性,能够帮助人们实现改造世界的目的 B．思维具有概括性,总是可以抓住事物的内在的共同本质 C．思维具有间接性,能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 D．人们可以感知事物的本质,但其规律要靠理性思维去把握 【答案】C 【详解】A：思维具有能动性，能够帮助人们通过实践实现改造世界的目的，A错误。 B：思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质，“总是”说法过于绝对，B错误。 C：思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律，所以漫画中的人物说只能看到苹果落地，不能看到引力，C符合题意。 D：人们可以感知现象，不能感知事物的本质， D错误。 故本题选C。 5．(24-25高二下·江苏南通·期中)两个分别以3×10⁵千米/秒和5×10⁴千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×10⁴千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?人们依据科学知识能理解光速，这反映了（   ） A．思维具有间接性 B．思维具有概括性 C．思维都是抽象的 D．思维离不开想象 【答案】A 【详解】A：人们不可能对所要认识的没一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料，已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对事物的认知，材料中，人们依据科学知识却能够理解这样的问题体现了思维的间接性，A符合题意； B：概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括，B不符合题意； C：思维并不都是抽象的，也存在形象思维，C错误； D：题干未强调思维离不开想象，D不符合题意。 故本题选A。 6．(24-25高二下·江苏南京秦淮中学，玄武高中，溧水二高等五校·期中)中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。从思维的共同特征角度，对以下诗词理解正确的是（   ） ①“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，体现了思维的客观性 ②“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，主要体现了思维的想象性 ③“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，体现了思维的间接性 ④“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，主要体现了思维的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：思维的共同特征有间接性、概括性、能动性，没有客观性的特征，①排除。 ②：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这强调因为观看庐山的角度不同，而得出了不同庐山面貌的结论，主要体现了思维的能动性，不是想象性，排除②。 ③：人们通过“条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头”感知到春意妖娆，体现了思维的间接性，③符合题意。 ④：思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，主要体现了思维的概括性，把握共同的本质爱国主义，④正确。 故本题选D。 7．(24-25高二下·江苏南京六校联合体·期中)哪吒“魔童”形象以叛逆不羁的外表、独特的火焰纹饰及夸张的表情设计引发关注。其造型设计将传统元素与现代元素充分融合，红黑配色象征魔性与抗争，腰间混天绫化为锁链体现束缚与突破。从思维形态角度看，哪吒“魔童”的设计（   ） ①以具体的感性形象为思维的基本单元 ②通过概念判断揭示出角色本质特征 ③运用形象化的想象追求表达的情感性 ④属于概括角色共性的抽象思维形式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：哪吒“魔童”形象有叛逆不羁的外表、独特的火焰纹饰及夸张的表情设计等，这些都是具体的感性形象，所以其造型设计是以具体的感性形象为思维的基本单元，①符合题意。 ②：哪吒“魔童”的设计主要是通过具体的形象来展现，不是通过概念、判断揭示角色本质特征，②不符合题意 ③：哪吒“魔童”造型中红黑配色象征魔性与抗争，腰间混天绫化为锁链体现束缚与突破，这是运用形象化的想象来表达一定的情感，追求表达的情感性，③符合题意。 ④：抽象思维是概括事物的共同属性，形成关于事物的本质属性的概念，进而进行推理和论证等。但哪吒“魔童”的设计是基于具体形象的设计，属于形象思维形式，而不是抽象思维形式，④不符合题意。 故本题选A。 8．(24-25高二下·江苏南通如皋·调研)《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，以及技术驱动的艺术突破，构建了兼具文化深度与现代审美的美学体系。其成功不仅在于视觉震撼，更在于将中式美学基因转化为全球观众可感知的叙事语言，为中国动画的国际化传播提供了范例。这其中涉及的思维形态（   ） ①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性    ②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征 ③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质    ④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：‌抽象思维‌强调共同属性，而影片创作核心在于‌具体形象的重构‌，属于形象思维范畴，①不符合题意。 ②：《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，这一过程属于形象思维对事物形象特征的概括，②符合题意。 ③：舍去表面属性看到本质更接近抽象思维，但影片并未舍弃传统符号的表象，③不符合题意。 ④：《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，将中式美学基因转化为全球观众可感知的叙事语言。这一过程体现了思维对感性材料（传统艺术元素）的主动加工与创新性转化，这是对感性材料的提炼和加工，抽象和概括的是事物的形象特征，属于形象思维，体现了思维具有能动性，④符合题意。 故本题选D。 9．(24-25高二下·江苏南京中华中学·期中)“莫高精神”是跨越时空的精神积淀。常书鸿放弃优越生活，来到黄沙漫天的莫高窟；樊锦诗“一生只做了一件事”，为敦煌石窟建立数字档案，实现“永久保存、永续利用”……一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”的“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩。这表明（ ） ①思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识 ②思维具有概括性，通过直接感知把握一类事物的共同本质 ③思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的 ④思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：材料强调一代代文物工作者践行“莫高精神”丰富了敦煌文化，体现了思维的能动性；而思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识强调思维具有间接性，能够透过现象，揭示事物的本质，①排除。 ②：思维具有概括性，能够把握一类事物的共同本质，但事物的本质和规律不可能被直接感知到，②排除。 ③：一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩，表明思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的，③正确。 ④：“莫高精神”是跨越时空的精神积淀，“莫高精神”让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩，这表明思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象，④正确。 故本题选D。 10．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”2023年年末习近平总书记访问越南并在抵达河内当日发表的署名文章中，引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识。习近平的这一引用（    ） ①将推理作为思维的基本单元   ②体现了思维表达具有情感性 ③表明思维运行方式的想象性   ④以抽象思维揭示事物的本质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：抽象思维是以概念作为思维的基本单元，不是推理，①说法错误。 ②③：引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识，属于形象思维，因此体现了思维表达具有情感性，思维运行方式的想象性，②③符合题意。 ④：引用歌曲《亚洲雄风》属于形象思维，不是抽象思维，④不符合题意。 故本题选C。 11．(24-25高二下·江苏宿迁泗阳县·期中)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（   ） A．以感性形象为基本单元，注重表达的客观性 B．以概念为基本单元，注重表达的严谨性 C．借助形象化的想象创造新的认识形象 D．运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 【答案】C 【详解】A：这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，借助具体意象构建画面，注重表达的情感性，A错误。 B：抽象思维以概念为基本单元，注重表达的严谨性。而这些古诗词属于形象思维，B排除。 C：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”等古诗词通过形象思维，借助形象化的想象创造新的认识形象，完成对现实的创造性表达，C符合题意。 D：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，D排除。 故本题选C。 地 城 考点02 把握逻辑要义 一、单选题 1．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有（   ） ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是规律，①与题意不符。 ③：“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指逻辑学这门学问，③与题意不符。 ②④：“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指逻辑规律与规则，“逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中的“逻辑”指思维方法和逻辑规律与规则，都属于逻辑学的研究对象，②④符合题意。 故本题选C。 2．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋?从逻辑思维角度看，该学员的质疑（   ） ①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋 ②违反同一律，讨论对象前后不一 ③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映 ④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】②：老师强调“逆锋起笔”必须藏锋，而学员质疑时提到的“起笔”可能包含了其他类型的起笔（如顺锋起笔），而非特指“逆锋起笔”。这导致讨论对象不一致，违反了逻辑思维中的同一律，②正确。 ③：学员没有被动接受老师观点，而是结合实际观察提出疑问，体现了思维主动分析问题的能动性，③正确。 ①：因学员未涉及“同一笔画既藏锋又露锋”的矛盾，排中律不适用，①排除。 ④：概括性强调总结共同本质，而学员质疑的是具体规则与例外的矛盾，未涉及概括性，④排除。 故本题选C。 3．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理?”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（   ） ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快?” ②张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹?”小刚答：“我趴窗户边看。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】售货员所说的“满32”是指消费金额“满32”，但甲却将其理解为年龄“满32”，犯了“偷换概念”的错误，违背了思维的确定性要求。 ①：小王将关于自己与小明谁游得快的讨论转移到了小明与奥运冠军谁游得快上，犯了“偷换论题”的错误，违背了思维的确定性要求，①符合题目要求。 ④：小文问的“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹”，显然是询问对这件事的看法，而小刚答的“我趴窗户边看”则说的是如何观看，小刚偷换了多义词“看”的意思，属于偷换概念，违背了思维的确定性要求，④符合题目要求。 ③：李某说自己的消息是真的，则其所说“关于田某的消息都是假的”应该为真，但李某所说的话也是关于田某的消息，故“关于田某的消息都是假的”与“我这个消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛盾”的错误，违背了矛盾律，③不符合题目要求。 ②：张三与李四围绕“体育好，是否在于天赋”的话题，发表意见，没有违背逻辑规则，②不符合题目要求。 故本题选B。 4．(24-25高二下·江苏徐州第三中学·期中)一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（   ） ①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求 ②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：兔子只是没有回答问题，并没有逻辑错误，①不符合题意。 ②：狮子否定发型帅和发型不帅，违背了排中律，②符合题意。 ③：兔子用逻辑思维发现了狮子的本质，无论回答什么都是死，所以它拒绝回答问题，成功逃过一劫，说明科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律，③符合题意。 ④：黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们是不同的主体，也就是不同的思维过程，所以并没有违背矛盾律，④说法错误。 故本题选C。 5．(24-25高二下·江苏盐城五校·期中)甲、乙、丙三位同学中只有一位同学参加了当地开展的“学雷锋”文明实践活动。老师为了找到并表彰该同学，就问他们：“谁参加了此次活动？”下图这是三位同学的回答。已知这三位同学中只有一位同学说了真话。据此可推断出应该被老师表彰的是（   ） 甲说：我没有参加。 乙说：我没有参加。 丙说：甲参加了。 A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定 【答案】B 【详解】ABCD：已知这三位同学中只有一位同学说了真话，同时，甲和丙同学说的话是矛盾的，依据排中律的要求，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同假，其中必有一真。因此乙说的是假话，即已参加了。因此被表彰的是乙，ACD排除，B正确。 故本题选B。 6．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)下列表格中的观点与所犯逻辑错误对应有误的是 观点 逻辑错误 ① 犯罪嫌疑人甲在法庭上陈述：“本案所有证据都是可信的”，随后又说“有些证据是不可信的。” 违反矛盾律 ② 乙说：“没有什么东西是完全真实的。”后来又说：“也没有什么东西是完全虚幻的。” 违反排中律 ③ 丙对丁说：“你晚上弹琴扰民，影响我睡觉了。”丁辩解道：“我是在弹琴，不是在扰民。” 违反同一律 ④ 讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的”；随着调查的深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪”。 违反排中律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题为逆向选择题。 ①：犯罪嫌疑人甲在法庭上陈述：“本案所有证据都是可信的”，随后又说“有些证据是不可信的”，该表述前后不一致，违反了矛盾律，①正确但不符合题意。 ②：乙说：“没有什么东西是完全真实的。”后来又说：“也没有什么东西是完全虚幻的。”，完全真实和完全虚幻二者并不是矛盾关系，乙的说法并没有违背排中律，②错误但符合题意。 ③：丙对丁说：“你晚上弹琴扰民，影响我睡觉了。”丁辩解道：“我是在弹琴，不是在扰民。”，这是犯了偷换论题的逻辑错误，违反了同一律，③说法正确但不符合题意。 ④：讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的”；随着调查的深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪”，这是在不同的情况下，对戊的行为作出的评价，并没有违背排中律，④错误但符合题意。 故本题选C。 7．(24-25高二下·江苏兴化周庄高中、文正高中、安丰高中、板桥高中四校·期中)2025年成都世界运动会会徽正式发布，会徽设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，有效传达了奥林匹克精神又凸显了中国传统元素和成都特色，彰显了“团结、包容，多样性”的价值观，这一会徽的设计（    ） ①运用形象思维，抽象概括熊猫、芙蓉花和中国结的形象特征 ②运用抽象思维，彰显成都世界运动会精神表达的情感性 ③表明任何思维都是对认识对象的能动反映 ④通过感性认识触及成都文化发展的本质和规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：会徽设计灵感源于具体的大熊猫、芙蓉花和中国结等，运用形象思维，抽象概括出这些形象特征来进行设计，①正确。 ②：抽象思维侧重于逻辑推理和概念分析，而会徽作为视觉艺术，主要通过形象思维传递情感和价值观，②错误。 ③：辩证唯物主义强调，思维是对客观对象的能动反映。会徽设计并非机械复制现实，而是主动融合传统元素与奥林匹克精神，体现了思维的能动性，③正确。 ④：感性认识是对事物现象的认识，要通过理性认识才能触及事物的本质和规律，会徽设计属于感性表达，未上升到理性总结成都文化发展的规律，④错误。 故本题选A。 8．(24-25高二下·江苏南通海安·期中)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。“夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的观点（   ） A．使用论证和论辩的方法揭示了认识的相对性与条件性 B．说明同一思维过程中不能“偷换概念”或“偷换论题” C．违背了矛盾律的有关要求，犯了“自相矛盾”的错误 D．说明合乎逻辑的思维具有一致性，A与非A必有一假 【答案】D 【详解】A：“夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”主要强调的是矛盾双方不能同时成立，体现的是思维的一致性要求，而非揭示认识的相对性与条件性，A错误。 BC：该观点符合矛盾律的要求，没有犯“自相矛盾”的错误，也没有犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误，BC排除。 D：矛盾律表明合乎逻辑的思维具有一致性，在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出两个相互矛盾的判断，即A与非A不能同真，必有一假。“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是相互矛盾的，不能同时存在，这正说明了合乎逻辑的思维具有一致性，D正确。 故本题选D。 9．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)M公司顺应市场需求新推出了一种分区洗衣机。该洗衣机增加了一个内衣专筒，实现了内衣外衣可分开同时洗涤，彻底解决了人们日常生活中分洗占地、手洗麻烦的困扰。该洗衣机在设计上的最大特点是颠覆了传统洗衣机形态，这种设计集中体现了思维的：（   ） A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．预见性 【答案】C 【详解】C：新推出的这种洗衣机的设计反映了思维对认识对象的再加工、再创造，集中体现了思维的能动性特点，C正确。 A：思维的间接性指的是透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，该洗衣机的颠覆性设计未涉及思维的间接性，A排除。 B：概括性指的是将具体的事物或现象进行抽象和总结，强调对事物共同本质的把握，该洗衣机的颠覆性设计未涉及思维的概括性，B排除。 D：科学思维的结果具有预见性，指对未来趋势的预测，本题中，M公司的设计是对现有问题的解决，并没有涉及到对未来情况的预测，D排除。 故本题选C。 10．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)城市运动会举行女子万米比赛决赛，湖北、湖南和云南各有三名运动员参赛。赛前，甲乙丙丁四位体育爱好者一起预测赛事结果。 甲：湖北队实力最强，这次决赛前三名，非湖北队莫属； 乙：湖北队没那么强，金银铜牌湖北队顶多拿一个； 丙：我认为湖南队或者云南队会拿到牌； 丁：第一名如果不是湖北队，就应该是湖南队。 比赛结束后的结果，发现上述四人的预测，只有一人言中。以下哪项最可能是该项比赛的结果（   ） A．第一名湖北队，第二名湖北队，第三名湖北队 B．第一名湖北队，第二名湖南队，第三名云南队 C．第一名湖南队，第二名湖北队，第三名云南队 D．第一名云南队，第二名湖北队，第三名湖北队 【答案】D 【详解】ABCD：甲的断定与丙的断定矛盾，因此甲与丙二者必有一真一假。已知，四人中只有一人的预测是正确的，甲与丙二者必有一真，由此可推知，乙和丁的预测是错误的。丁预测错误，则说明第一名既不是湖北队，也不是湖南队，那么第一名一定是云南队；乙预测错误，则说明湖北队不只一枚奖牌，则第二名和第三名均是湖北队。综上：第一名云南队，第二名湖北队，第三名湖北队，D正确，ABC排除。 故本题选D。 11．(24-25高二下·江苏高邮·期中)对比前作，《哪吒之魔童闹海》包含了超过2000个特效镜头，无论是激烈的战斗场面，还是生动的神兽形象，都通过特效得到了完美的呈现。特效与故事情节紧密结合，使得每一个场景都充满了震撼力和视觉冲击力。电影中的这些镜头（   ） ①体现形象思维基本单元的形象性     ②运用想象、幻想等反映认识对象 ③运用抽象思维方式反映认识对象     ④体现了任何思维都具有的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①②：形象思维基本单元的形象性是指形象思维在思维过程中以直观形象和表象为支柱来反映事物。电影中通过特效呈现的生动神兽形象、战斗场面等镜头体现了形象思维基本单元的形象性，形象思维运用想象、幻想等形式来反映认识对象，电影中借助特效营造出的各种奇幻场景、形象等是运用想象、幻想等去展现故事内容，反映相关对象，①②正确。 ③：抽象思维以概念、判断、推理等形式来反映认识对象，而题干说的是电影中充满形象画面的特效镜头，体现的是形象思维，并非抽象思维，③排除。 ④：题干重点强调的是电影中通过特效呈现出的形象、场景等体现形象思维的特点，而不是强调思维的概括性，④排除。 故本题选A。 12．(24-25高二下·江苏高邮·期中)逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。对此理解正确的是（   ） A．从真前提推出真结论取决于思想的逻辑形式结构 B．形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 C．遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件 D．逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识 【答案】B 【详解】A：从形式逻辑角度看，要从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。材料强调的是形式逻辑的产生，A排除。 B：人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来，这说明形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结，B符合题意。 C：材料没有涉及正确思维的必要条件，C排除。 D：逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映，而不是先入为主的主观性认识，D说法错误。 故本题选B。 13．(24-25高二下·江苏南通·期中)某国际组织发布报告称“坚定支持自由贸易”，主张“维护全球供应链稳定”，但在具体条款中却针对中国新能源汽车产业加征高额关税，并限制关键零部件出口。这一做法（   ） A．违反同一律，对“自由贸易”概念前后不一 B．偷换概念，将“供应链稳定”等同于“贸易保护” C．犯两不可的错误，在“支持”与“限制”之间态度模糊 D．存在逻辑矛盾，“报告主张”与“具体条款”前后不融贯一致 【答案】D 【详解】A：材料未体现“自由贸易”概念被偷换，而是主张与行为矛盾，A排除。 B：“供应链稳定”未被偷换为“贸易保护”，而是通过限制出口破坏供应链稳定，B排除。 C：“两不可”指对矛盾命题均否定，但题目中组织是表面上支持、实际限制，属于自相矛盾而非态度模糊，C排除。 D：国际组织在报告中主张“支持自由贸易”和“维护供应链稳定”，但具体条款却对中国新能源汽车产业加征关税、限制出口。这一做法在逻辑上自相矛盾，违反了矛盾律的要求，D正确。 故本题选D。 14．(24-25高二下·江苏扬州邗江区·期中)2025年成都世界运动会会徽正式亮相。图案设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，这一会徽有效传达了奥林匹克精神又凸显了中国传统元素和成都特色，彰显了“团结、包容、多样性”的价值观。这一设计（    ） ①充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性 ②以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性 ③以概念作为基本单元，体现了思维表达的严谨性 ④体现了抽象思维能够抽象和概括事物的共同属性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性，①符合题意。 ②：会徽以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，有效传达了奥林匹克精神又凸显了中国传统元素和成都特色，彰显了“团结、包容、多样性”的价值观，表明这一设计以感性形象为基本单元，体现了思维表达的情感性，②符合题意。 ③④：抽象和概括事物的共同属性，属于抽象思维，以概念作为基本单元，具有思维表达的严谨性特征。材料中图案设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，是形象思维的表现，不是抽象思维，③④不合题意。 故本题选A。 二、简答题 15．(24-25高二下·江苏宿迁泗阳县·期中)近日，香港富商李嘉诚决定出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团。这一行为被媒体指责“将刀递向中国贸易命脉”。港澳办罕见转发《大公报》锐评，直指其“漠视国家利益”、“助纣为虐”，将这场商业交易推向了民族大义的风口浪尖。甚至有较为激进的网友称其行为是在卖国，引发了公众的广泛关注。 甲说：“我不赞同将李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为称作是在卖国，因为国家是属于十四亿全体中国人民的，靠他一个人是不可能卖掉的。” 乙说：“卖国行为就是无视国家利益的行为，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团是无视国家利益的行为。所以，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团就是卖国行为。” 丙说：“你俩的意见我都同意，出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为的确有卖国的味道，但我总觉得说他是在卖国不太合适。” 运用《逻辑与思维》知识，分别指出甲、乙、丙观点中的存在的逻辑错误。 【答案】①同一律要求思维具有确定性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。甲混淆了“卖国”的概念，犯了“偷换概念”的错误。 ②乙的观点是一个三段论推理，首先前提“卖国行为就是无视国家利益的行为”不真实。其次，在三段论推理中，中项在前提中至少周延一次。而乙的推理犯了“中项不周延”的错误。 ③矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能同真，必有一假。丙违背了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误。 【分析】背景素材：关于香港富商李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国的讨论 考点考查：逻辑思维的基本要求、遵循逻辑思维规则 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类试题，分别指出甲、乙、丙观点中的存在的逻辑错误。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甲说：“我不赞同将李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为称作是在卖国，因为国家是属于十四亿全体中国人民的，靠他一个人是不可能卖掉的。”→可联系逻辑思维的基本要求的相关知识 ，从同一律的内涵以及违背同一律所犯逻辑错误的角度，分析甲的观点混淆了“卖国”的概念，犯了“偷换概念”的错误。 关键词②：乙说：“卖国行为就是无视国家利益的行为，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团是无视国家利益的行为。所以，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团就是卖国行为。”→可联系遵循逻辑思维规则的相关知识，从三段论的规则以及违背规则所犯逻辑错误的角度，分析乙的推理犯了“中项不周延”的错误。 关键词③：丙说：“你俩的意见我都同意，出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为的确有卖国的味道，但我总觉得说他是在卖国不太合适。”→可联系逻辑思维的基本要求的相关知识，从矛盾律的内涵以及违背矛盾律所犯逻辑错误的角度，分析丙违背了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 16．(24-25高二下·江苏无锡江阴六校·期中)阅读材料，回答问题。 情境一  一家房地产商为推销房屋，打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！” 情境二  北京一名导游在向一法国旅游团介绍中国的万里长城时说：“中国有世界上没有的万里长城，就像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万人瞩目。” 情境三  在印度释迦牟尼佛生活的年代，沙门思潮流派纷呈，其中有一派被称为“鳝鱼油滑论”。有的沙门婆罗门不能分辨是非善恶，由于害怕说错，或者害怕质疑，或者本身就迟钝愚笨，采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，什么都不是，像鳝鱼一样难于捉摸。 请分别指出上述情境中的主人公的思维所违反的形式逻辑的基本规律的名称及所犯的逻辑错误类型。 【答案】情境一中的房地产商故意偷换“送”的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误；情境二中的导游既指出长城、埃菲尔铁塔世界上没有，又强调中国、法国有，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误； 情境三中的“鳝鱼油滑论”流派对事物的判断采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 【分析】背景素材：情境中的主人公的思维 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用逻辑思维的基本要求的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！”→可联系教材违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 关键词②：“中国有世界上没有的万里长城，就像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万人瞩目。”→可联系教材违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 关键词③：采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，什么都不是，像鳝鱼一样难于捉摸。→可联系教材违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 17．(24-25高二下·江苏南京秦淮中学，玄武高中，溧水二高等五校·期中)阅读材料，回答问题。 龙蛇年交替之际，中国人工智能公司深度求索及其大模型产品DeepSeek的横空出世， 不仅重塑了全球人工智能产业的竞争格局，更是一场关乎中国科技创新和经济转型升级的标志性事件。通过算法创新、成本优势与开源策略，DeepSeek 以“技术黑马”的姿态引发了世界对中国科技实力与经济发展潜力的重新评估。 当被问及“对于DeepSeek的发展怎么看”时，四位网友针对这一事件发表了自己的观点： 甲的观点：DeepSeek技术绝对无误，但可能存在一些不够准确的地方。 乙的观点：对“DeepSeek的强大功能表明人工智能可以取代人脑”的观点，我既不赞成，也不反对。 丙的观点：近日DeepSeek线上服务受到大规模恶意攻击。 丁的观点：DeepSeek既突破了闭源垄断，又构建了开源生态。 结合材料，运用“形式逻辑的基本要求”的相关知识分析四位网友的观点。 【答案】①甲的观点违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，合乎逻辑的思维应该具有一致性。②乙的观点违反了排中律，犯了“两不可”的错误，合乎逻辑的思维应该具有明确性。乙把依赖与不依赖都否定了，是“两不可”的一种表现。③丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误，合乎逻辑的思维应该具有确定性。④丁的说法合乎逻辑思维的基本要求。 【分析】背景素材：对DeepSeek的观点 考点考查：形式逻辑的基本要求 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用形式逻辑的基本要求的有关知识，分析材料中四位网友的不同看法。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：DeepSeek技术绝对无误，但可能存在一些不够准确的地方→可联系矛盾律的知识，说明甲的观点前后不一致，犯了自相矛盾的逻辑错误； 关键词②：对“DeepSeek的强大功能表明人工智能可以取代人脑”的观点，我既不赞成，也不反对→可联系排中律的知识，说明该观点不明确，是“两不可”的表现； 关键词③：近日DeepSeek线上服务受到大规模恶意攻击→可联系同一律的知识，说宁丙的观点偷换了论题，并没有回答“对于DeepSeek的发展怎么看”； 关键词④：DeepSeek既突破了闭源垄断，又构建了开源生态→可联系逻辑思维的基本要求的知识，说明该说法符合逻辑要求； 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点03 领会科学思维 一、单选题 1．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)为积极回应群众对优化放假方法的期待，国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，明年起公休假增加两天。这次调整既体现了稳中求进、循序渐进的原则，又体现了“既尽力而为、又量力而行”的思路，无疑将对国民的休闲旅游、家庭团聚以及社会经济活动产生深远影响。这说明科学思维（   ） ①能够以实事求是的态度接受实践严格检验 ②结果具有预见性，能够推断事物发展前景 ③运用想象等反映认识对象，触及事物的本质 ④追求认识的客观性，力图如实反映认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：材料没有体现科学思维接受实践严格检验，①排除。 ②：国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，无疑将对国民的休闲旅游、家庭团聚以及社会经济活动产生深远影响，这说明科学思维结果具有预见性，能够推断事物发展前景，②正确。 ③：运用想象等反映认识对象，触及事物的本质，这是对形象思维的表述，而材料反映的是抽象思维，不是形象思维，③不符合题意。 ④：为积极回应群众对优化放假方法的期待，国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，这次调整既体现了稳中求进、循序渐进的原则，又体现了“既尽力而为、又量力而行”的思路，这说明科学思维追求认识的客观性，力图如实反映认识对象，④正确。 故本题选D。 二、简答题 2．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)粮食安全是“国之大者”，而种子是农业的“芯片”，对农业现代化发挥着基础性作用。 ◆海南打造“南繁硅谷”，做强种业“芯片” 我国目前面临种质资源保护利用不足、育种创新水平不高等问题，海南气候条件适宜，全国7成以上的农作物品种经过南繁孕育。近年来，海南立足实际，发挥“育种天堂”的优势，积极推进“南繁硅谷”建设，着力推进制度创新，完善配套设施，吸引科研人才为种业科技创新搭建公共科研平台。随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，以三亚国家耐盐碱水稻技术创新中心为例，他们研发的耐盐碱水稻产业的推广示范效果显著。海南“南繁硅谷”的建设推进了我国种子育种产业化进程，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，阐释在海南建设“南繁硅谷”的原因。 【答案】①科学思维追求认识的客观性。根据我国目前面临的种业问题和海南的自然区位优势，海南立足实际，积极推进“南繁硅谷”建设，为种业科技创新搭建公共科研平台。 ②科学思维的结果具有预见性。海南尊重发展规律，建设“南繁硅谷”，随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。 ③科学思维结果具有可检验性。海南建设“南繁硅谷”，着力推进制度创新，多项科研成果的推广示范效果显著，有利于提高种源的自主可控能力，实现种业科技的自立自强。 【分析】背景素材：海南打造“南繁硅谷”，做强种业“芯片” 考点考查：科学思维的特征 能力考查：描述和阐述事物的能力 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观题，要求运用“科学思维的特征”的知识，阐释在海南建设“南繁硅谷”的原因，从科学思维的特征的角度分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：根据我国目前面临的种业问题和海南的自然区位优势，海南立足实际，积极推进“南繁硅谷”建设，为种业科技创新搭建公共科研平台→可联系科学思维追求认识的客观性分析说明在海南建设“南繁硅谷”适应了我国种业面临的问题及当地实际。 有效信息②：海南尊重发展规律，建设“南繁硅谷”，随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破→联系科学思维的结果具有预见性分析说明在海南建设“南繁硅谷”预见到了建设的优势及成果。 有效信息③：多项科研成果取得重大突破，以三亚国家耐盐碱水稻技术创新中心为例，他们研发的耐盐碱水稻产业的推广示范效果显著→联系科学思维结果具有可检验性分析说明海南建设“南繁硅谷”促进了我国种业高质量发展，取得实际成效。 第三步：整合信息，组织答案。得分点：结合课本科学思维的特征，结合材料作答。 3．（2024·辽宁·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 近年来，南方某镇深入贯彻落实习近平生态文明思想，坚定践行绿水青山就是金山银山的理念，以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，充分发挥本地生态优势，整合山水风光及优质温泉资源，探索发展具有江湾特色的休闲度假游、乡村体验游、森林康养等旅游形态。依托富硒山林地优势，助力发展林下经济，聚焦农业生产、文化旅游、新能源等领域，因地制宜发展特色产业，走农文旅融合、产学研相结合的新业态发展模式，创建美丽乡村，推动绿富双赢。现如今，该镇培 育新型经营主体6家，绿色产业蓬勃发展，环境更加优美了，老百姓收入增加了，人们的获得感、幸福感增强了。该镇被评为省级高质量发展示范镇。该镇生产的土特产品绿色、无公害、无污染，深受市场欢迎。为了进一步擦亮品牌，扩大影响力和社会美誉度，各类农业经营主体纷纷申请注册绿色品牌商标。 根据材料，运用逻辑与思维的知识，分析该镇在推动绿富双赢中是如何体现科学思维特征的。 【答案】①科学思维追求认识的客观性，该镇充分发挥本地生态优势，依托富硒山林地优势，从实际出发，制定正确的发展策略，推动绿富双赢。②科学思维的结果具有可预见性。该镇以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，对发展前景作出合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。实践证明，该镇的成功走出了一条绿色发展成功之路，极大增强人民群众的获得感、幸福感。 【分析】背景素材：南方某镇推动绿富双赢 考点考查：科学思维的特征 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，设问要求分析该镇在推动绿富双赢中是如何体现科学思维特征的，可把握知识指向：科学思维的特征，通过材料中的关键词进行定位。结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，充分发挥本地生态优势，整合山水风光及优质温泉资源，探索发展具有江湾特色的休闲度假游、乡村体验游、森林康养等旅游形态→可联系科学思维追求认识的客观性。 关键词②：依托富硒山林地优势，助力发展林下经济，聚焦农业生产、文化旅游、新能源等领域，因地制宜发展特色产业， 走农文旅融合、产学研相结合的新业态发展模式，创建美丽乡村，推动绿富双赢→可联系科学思维的结果具有可预见性。 关键词③：现如今，该镇培育新型经营主体6家，绿色产业蓬勃发展，环境更加优美了，老百姓收入增加了，人们的获得感、幸福感增强了。该镇被评为省级高质量发展示范镇→可联系科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 4．(24-25高二下·江苏南通如皋·调研)阅读材料，回答问题。 1665年，黑死病席卷欧洲，伦敦每周有数千人死亡。人群不断向未被感染的北方躲避，导致疫情不断由南到北蔓延。病毒出现在中部的亚姆村后，村民纷纷准备向北逃亡，但牧师威廉·蒙佩森说：“谁也不知道自己是否被感染，如果已经感染逃与不逃都是死，但逃出去会传染更多的人。如果没被感染，出逃不仅有在外地被感染的风险，还要独自面对寒冷、饥饿，所以逃亡并不能保证安全。而如果大家留下来团结一致，对抗病毒，就可以切断病毒的传播链。留下来吧！让我们把善良传递下去，这也是一种道德责任，后人会永远记住我们的，我们的牺牲将是对上帝的奉献，也是对他人的爱。”蒙佩森的推理从现实风险、道德责任、宗教信仰、团结力量等多个角度出发，层层递进，结合了情感和信仰的力量，不仅是对人性的伟大诠释，也是对逻辑思维力量的深刻证明，处处闪烁着科学思维光辉。村民们最终认识到，留下来不仅是必要的，而且是唯一正确的选择。亚姆村的自我隔离，成功阻止了黑死病向北传播，挽救了英国北部的无数生命。这一壮举被写入英国教科书，成为公共卫生史上的典范。 从“树立科学思维观念”的角度，谈谈你对“威廉·蒙佩森的话处处闪烁着科学思维光辉”的理解。 【答案】①从思维的特征来看，蒙佩森通过冷静分析逃亡和留下来的利弊，帮助村民看清现实，理性决策、利弊权衡，这体现了思维间接性、概括性和能动性的特征。 ②从思维的基本形态看，蒙佩森主要运用了形象思维和抽象思维，在村民的感觉直觉和表象的基础上运用联想、想象等，反映实际和事物的本质和规律，并和道德宗教奉献精神结合起来，体现了形象思维基本单元的形象性，运行方式的想象性和思维表达的情感性。 ③从科学思维的特征来看，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人体现了其追求认识的客观性。通过对黑死病现实历史的分析，并对事物发展的趋势前景做出了合乎逻辑的推理，体现了结果的具有预见性。 【分析】背景素材：黑死病席卷欧洲 考点考查：树立科学思维观念 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，要求运用树立科学思维观念知识，从思维的特征、思维的基本形态和科学思维的特征角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：他说，谁也不知道自己是否被感染，如果已经感染逃与不逃都是死，但逃出去会传染更多的人。如果没被感染，出逃不仅有在外地被感染的风险，还要独自面对寒冷、饥饿，所以逃亡并不能保证安全→可从思维的特征角度分析，说明蒙佩森通过把握疫情传播趋势，冷静分析走与留的利弊并帮助村民看清现实，作出正确的选择，体现思维的间接性、概括性和能动性。 有效信息②：他说，如果大家留下来团结一致，对抗病毒，就可以切断病毒的传播链。留下来，让我们把善良传递下去，这也是一种道德责任，后人会永远记住我们的，我们的牺牲将是对上帝的奉献，也是对他人的爱→可从思维的基本形态角度分析，说明蒙佩森运用形象思维和抽象思维，帮助村民更好理解面对疫情我们该如何做出抉择以及选择留下来的重要意义。 有效信息③：村民们最终认识到，留下来不仅是必要的，而且是唯一正确的选择。亚姆村的自我隔离，成功阻止了黑死病向北传播，挽救了英国北部的无数生命→可从科学思维的特征角度分析，说明蒙佩森注重一切从实际出发，尊重客观规律，通过对黑死病现实历史的分析，并对事物发展的趋势前景做出了合乎逻辑的推理，最终的结果也接受住了实践的严格检验，阻止了疫情的蔓延，挽救了无数生命，体现了科学思维追求认识的客观性、结果的可预见性以及结果的可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 树立科学思维观念 3大高频考点概览 考点01 走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03 领会科学思维 地 城 考点01 走进思维世界 一、单选题 张总将红、黑、蓝、白四顶帽子秘密装在一色的四只口袋里，把其中三只口袋随机给了前来应聘的赵、钱、孙三人。据此回答下列两题。 1．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)张总要求三人通过交谈推理得出另外二个人手中的帽子颜色，在交谈中不能说出自己手中的帽子颜色并且每人只能说一句话。三人进行了以下交谈： 赵首先对钱说：“你的帽子是白色的吗？” 钱回应道：“你的帽子要么是红色的，要么是黑色的。” 孙听完两人对话后，对赵说：“我确定你的是黑色的。” 经过思考后，三人都正确得出了结论。根据以上信息，推出钱和孙的帽子颜色分别是（   ） A．蓝色，红色 B．白色，红色 C．白色，蓝色 D．蓝色，白色 2．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)上述推理的过程，三人使用了什么思维形式，体现了思维的什么特征。（   ） A．形象思维，能动性 B．抽象思维，概括性 C．排除思维，能动性 D．抽象思维，间接性 3．(24-25高二下·江苏南通海安·期中)两个分别以3×105千米/秒和5×104千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知速度上的差别。然而，人们若依据科学知识就能够把这类问题解决：假设有星际飞船以5×104千米/秒速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少？这反映了思维具有（   ） A．直接现实性 B．间接性 C．预见性 D．概括性 4．(24-25高二下·江苏无锡江阴六校·期中)下列对漫画的解读正确的是(   ) A．思维具有能动性,能够帮助人们实现改造世界的目的 B．思维具有概括性,总是可以抓住事物的内在的共同本质 C．思维具有间接性,能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 D．人们可以感知事物的本质,但其规律要靠理性思维去把握 5．(24-25高二下·江苏南通·期中)两个分别以3×10⁵千米/秒和5×10⁴千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×10⁴千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?人们依据科学知识能理解光速，这反映了（   ） A．思维具有间接性 B．思维具有概括性 C．思维都是抽象的 D．思维离不开想象 6．(24-25高二下·江苏南京秦淮中学，玄武高中，溧水二高等五校·期中)中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。从思维的共同特征角度，对以下诗词理解正确的是（   ） ①“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，体现了思维的客观性 ②“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，主要体现了思维的想象性 ③“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，体现了思维的间接性 ④“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，主要体现了思维的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．(24-25高二下·江苏南京六校联合体·期中)哪吒“魔童”形象以叛逆不羁的外表、独特的火焰纹饰及夸张的表情设计引发关注。其造型设计将传统元素与现代元素充分融合，红黑配色象征魔性与抗争，腰间混天绫化为锁链体现束缚与突破。从思维形态角度看，哪吒“魔童”的设计（   ） ①以具体的感性形象为思维的基本单元 ②通过概念判断揭示出角色本质特征 ③运用形象化的想象追求表达的情感性 ④属于概括角色共性的抽象思维形式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．(24-25高二下·江苏南通如皋·调研)《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，以及技术驱动的艺术突破，构建了兼具文化深度与现代审美的美学体系。其成功不仅在于视觉震撼，更在于将中式美学基因转化为全球观众可感知的叙事语言，为中国动画的国际化传播提供了范例。这其中涉及的思维形态（   ） ①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性    ②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征 ③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质    ④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．(24-25高二下·江苏南京中华中学·期中)“莫高精神”是跨越时空的精神积淀。常书鸿放弃优越生活，来到黄沙漫天的莫高窟；樊锦诗“一生只做了一件事”，为敦煌石窟建立数字档案，实现“永久保存、永续利用”……一代代文物工作者无怨无悔、默默耕耘，践行“坚守大漠，甘于奉献，勇于担当，开拓进取”的“莫高精神”，让敦煌文化绽放出绚丽的时代光彩。这表明（ ） ①思维能够凭借已有知识和经验，实现对未知事物的认识 ②思维具有概括性，通过直接感知把握一类事物的共同本质 ③思维具有能动性，能够帮助人们在实践中实现预期的目的 ④思维在实践中产生，正确的思维能够如实地反映认识对象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”2023年年末习近平总书记访问越南并在抵达河内当日发表的署名文章中，引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识。习近平的这一引用（    ） ①将推理作为思维的基本单元   ②体现了思维表达具有情感性 ③表明思维运行方式的想象性   ④以抽象思维揭示事物的本质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．(24-25高二下·江苏宿迁泗阳县·期中)古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（   ） A．以感性形象为基本单元，注重表达的客观性 B．以概念为基本单元，注重表达的严谨性 C．借助形象化的想象创造新的认识形象 D．运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 地 城 考点02 把握逻辑要义 一、单选题 1．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有（   ） ①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 ②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练 ③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的 ④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋?从逻辑思维角度看，该学员的质疑（   ） ①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋 ②违反同一律，讨论对象前后不一 ③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映 ④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．(24-25高二下·江苏马坝高级中学·期中)某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理?”售货员说：“满32免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（   ） ①小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快?” ②张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。” ③李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。” ④小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹?”小刚答：“我趴窗户边看。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．(24-25高二下·江苏徐州第三中学·期中)一天，狮子召集黑熊、猴子和兔子议事。狮子问大家：“你们说我发型帅不帅？”耿直的黑熊说：“又乱又脏。”狮子大怒，把黑熊吃了。战战兢兢的猴子说：“大王您的发型宇宙最帅。”狮子又大怒道：“你个马屁精，误国误民。”又把猴子吃了。聪明的兔子说：“大王，我患眼疾，今天看不清，明天回答您吧。”狮子无奈，只能放走了兔子。对此下列说法正确的是（   ） ①兔子违背了同一律，不符合确定性的要求 ②狮子违背了排中律，犯了“两不可”的错误 ③科学思维能帮助我们发现事物的本质和规律 ④黑熊诚实不行，猴子不诚实也不行，他们违背了矛盾律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(24-25高二下·江苏盐城五校·期中)甲、乙、丙三位同学中只有一位同学参加了当地开展的“学雷锋”文明实践活动。老师为了找到并表彰该同学，就问他们：“谁参加了此次活动？”下图这是三位同学的回答。已知这三位同学中只有一位同学说了真话。据此可推断出应该被老师表彰的是（   ） 甲说：我没有参加。 乙说：我没有参加。 丙说：甲参加了。 A．甲 B．乙 C．丙 D．无法确定 6．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)下列表格中的观点与所犯逻辑错误对应有误的是 观点 逻辑错误 ① 犯罪嫌疑人甲在法庭上陈述：“本案所有证据都是可信的”，随后又说“有些证据是不可信的。” 违反矛盾律 ② 乙说：“没有什么东西是完全真实的。”后来又说：“也没有什么东西是完全虚幻的。” 违反排中律 ③ 丙对丁说：“你晚上弹琴扰民，影响我睡觉了。”丁辩解道：“我是在弹琴，不是在扰民。” 违反同一律 ④ 讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的”；随着调查的深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪”。 违反排中律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．(24-25高二下·江苏兴化周庄高中、文正高中、安丰高中、板桥高中四校·期中)2025年成都世界运动会会徽正式发布，会徽设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，有效传达了奥林匹克精神又凸显了中国传统元素和成都特色，彰显了“团结、包容，多样性”的价值观，这一会徽的设计（    ） ①运用形象思维，抽象概括熊猫、芙蓉花和中国结的形象特征 ②运用抽象思维，彰显成都世界运动会精神表达的情感性 ③表明任何思维都是对认识对象的能动反映 ④通过感性认识触及成都文化发展的本质和规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．(24-25高二下·江苏南通海安·期中)楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。“夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立”的观点（   ） A．使用论证和论辩的方法揭示了认识的相对性与条件性 B．说明同一思维过程中不能“偷换概念”或“偷换论题” C．违背了矛盾律的有关要求，犯了“自相矛盾”的错误 D．说明合乎逻辑的思维具有一致性，A与非A必有一假 9．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)M公司顺应市场需求新推出了一种分区洗衣机。该洗衣机增加了一个内衣专筒，实现了内衣外衣可分开同时洗涤，彻底解决了人们日常生活中分洗占地、手洗麻烦的困扰。该洗衣机在设计上的最大特点是颠覆了传统洗衣机形态，这种设计集中体现了思维的：（   ） A．间接性 B．概括性 C．能动性 D．预见性 10．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)城市运动会举行女子万米比赛决赛，湖北、湖南和云南各有三名运动员参赛。赛前，甲乙丙丁四位体育爱好者一起预测赛事结果。 甲：湖北队实力最强，这次决赛前三名，非湖北队莫属； 乙：湖北队没那么强，金银铜牌湖北队顶多拿一个； 丙：我认为湖南队或者云南队会拿到牌； 丁：第一名如果不是湖北队，就应该是湖南队。 比赛结束后的结果，发现上述四人的预测，只有一人言中。以下哪项最可能是该项比赛的结果（   ） A．第一名湖北队，第二名湖北队，第三名湖北队 B．第一名湖北队，第二名湖南队，第三名云南队 C．第一名湖南队，第二名湖北队，第三名云南队 D．第一名云南队，第二名湖北队，第三名湖北队 11．(24-25高二下·江苏高邮·期中)对比前作，《哪吒之魔童闹海》包含了超过2000个特效镜头，无论是激烈的战斗场面，还是生动的神兽形象，都通过特效得到了完美的呈现。特效与故事情节紧密结合，使得每一个场景都充满了震撼力和视觉冲击力。电影中的这些镜头（   ） ①体现形象思维基本单元的形象性     ②运用想象、幻想等反映认识对象 ③运用抽象思维方式反映认识对象     ④体现了任何思维都具有的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．(24-25高二下·江苏高邮·期中)逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。对此理解正确的是（   ） A．从真前提推出真结论取决于思想的逻辑形式结构 B．形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 C．遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件 D．逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识 13．(24-25高二下·江苏南通·期中)某国际组织发布报告称“坚定支持自由贸易”，主张“维护全球供应链稳定”，但在具体条款中却针对中国新能源汽车产业加征高额关税，并限制关键零部件出口。这一做法（   ） A．违反同一律，对“自由贸易”概念前后不一 B．偷换概念，将“供应链稳定”等同于“贸易保护” C．犯两不可的错误，在“支持”与“限制”之间态度模糊 D．存在逻辑矛盾，“报告主张”与“具体条款”前后不融贯一致 14．(24-25高二下·江苏扬州邗江区·期中)2025年成都世界运动会会徽正式亮相。图案设计灵感源于中国的大熊猫、芙蓉花和中国结，以中国红、金沙黄、公园绿、熊猫黑、雪山白为主色调，这一会徽有效传达了奥林匹克精神又凸显了中国传统元素和成都特色，彰显了“团结、包容、多样性”的价值观。这一设计（    ） ①充分运用了联想与想象，体现了思维具有能动性 ②以感性形象为基本单元，体现思维表达的情感性 ③以概念作为基本单元，体现了思维表达的严谨性 ④体现了抽象思维能够抽象和概括事物的共同属性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、简答题 15．(24-25高二下·江苏宿迁泗阳县·期中)近日，香港富商李嘉诚决定出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团。这一行为被媒体指责“将刀递向中国贸易命脉”。港澳办罕见转发《大公报》锐评，直指其“漠视国家利益”、“助纣为虐”，将这场商业交易推向了民族大义的风口浪尖。甚至有较为激进的网友称其行为是在卖国，引发了公众的广泛关注。 甲说：“我不赞同将李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为称作是在卖国，因为国家是属于十四亿全体中国人民的，靠他一个人是不可能卖掉的。” 乙说：“卖国行为就是无视国家利益的行为，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团是无视国家利益的行为。所以，李嘉诚出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团就是卖国行为。” 丙说：“你俩的意见我都同意，出售巴拿马运河港口给美国贝莱德财团的行为的确有卖国的味道，但我总觉得说他是在卖国不太合适。” 运用《逻辑与思维》知识，分别指出甲、乙、丙观点中的存在的逻辑错误。 16．(24-25高二下·江苏无锡江阴六校·期中)阅读材料，回答问题。 情境一  一家房地产商为推销房屋，打出“买房子，送家具”的广告。某人买了一套新房，装修后去领家具。房产商：“你的家具在哪里？我们帮你送！” 情境二  北京一名导游在向一法国旅游团介绍中国的万里长城时说：“中国有世界上没有的万里长城，就像你们法国有世界上没有的埃菲尔铁塔一样，为万人瞩目。” 情境三  在印度释迦牟尼佛生活的年代，沙门思潮流派纷呈，其中有一派被称为“鳝鱼油滑论”。有的沙门婆罗门不能分辨是非善恶，由于害怕说错，或者害怕质疑，或者本身就迟钝愚笨，采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，什么都不是，像鳝鱼一样难于捉摸。 请分别指出上述情境中的主人公的思维所违反的形式逻辑的基本规律的名称及所犯的逻辑错误类型。 17．(24-25高二下·江苏南京秦淮中学，玄武高中，溧水二高等五校·期中)阅读材料，回答问题。 龙蛇年交替之际，中国人工智能公司深度求索及其大模型产品DeepSeek的横空出世， 不仅重塑了全球人工智能产业的竞争格局，更是一场关乎中国科技创新和经济转型升级的标志性事件。通过算法创新、成本优势与开源策略，DeepSeek 以“技术黑马”的姿态引发了世界对中国科技实力与经济发展潜力的重新评估。 当被问及“对于DeepSeek的发展怎么看”时，四位网友针对这一事件发表了自己的观点： 甲的观点：DeepSeek技术绝对无误，但可能存在一些不够准确的地方。 乙的观点：对“DeepSeek的强大功能表明人工智能可以取代人脑”的观点，我既不赞成，也不反对。 丙的观点：近日DeepSeek线上服务受到大规模恶意攻击。 丁的观点：DeepSeek既突破了闭源垄断，又构建了开源生态。 结合材料，运用“形式逻辑的基本要求”的相关知识分析四位网友的观点。 地 城 考点03 领会科学思维 一、单选题 1．(24-25高二下·江苏盐城七校联盟·期中)为积极回应群众对优化放假方法的期待，国务院公布了调研后的2025年部分节假日安排，明年起公休假增加两天。这次调整既体现了稳中求进、循序渐进的原则，又体现了“既尽力而为、又量力而行”的思路，无疑将对国民的休闲旅游、家庭团聚以及社会经济活动产生深远影响。这说明科学思维（   ） ①能够以实事求是的态度接受实践严格检验 ②结果具有预见性，能够推断事物发展前景 ③运用想象等反映认识对象，触及事物的本质 ④追求认识的客观性，力图如实反映认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、简答题 2．(24-25高二下·江苏扬州扬州大学附属中学东部分校·期中)粮食安全是“国之大者”，而种子是农业的“芯片”，对农业现代化发挥着基础性作用。 ◆海南打造“南繁硅谷”，做强种业“芯片” 我国目前面临种质资源保护利用不足、育种创新水平不高等问题，海南气候条件适宜，全国7成以上的农作物品种经过南繁孕育。近年来，海南立足实际，发挥“育种天堂”的优势，积极推进“南繁硅谷”建设，着力推进制度创新，完善配套设施，吸引科研人才为种业科技创新搭建公共科研平台。随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，以三亚国家耐盐碱水稻技术创新中心为例，他们研发的耐盐碱水稻产业的推广示范效果显著。海南“南繁硅谷”的建设推进了我国种子育种产业化进程，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，阐释在海南建设“南繁硅谷”的原因。 3．（2024·辽宁·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 近年来，南方某镇深入贯彻落实习近平生态文明思想，坚定践行绿水青山就是金山银山的理念，以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，充分发挥本地生态优势，整合山水风光及优质温泉资源，探索发展具有江湾特色的休闲度假游、乡村体验游、森林康养等旅游形态。依托富硒山林地优势，助力发展林下经济，聚焦农业生产、文化旅游、新能源等领域，因地制宜发展特色产业，走农文旅融合、产学研相结合的新业态发展模式，创建美丽乡村，推动绿富双赢。现如今，该镇培 育新型经营主体6家，绿色产业蓬勃发展，环境更加优美了，老百姓收入增加了，人们的获得感、幸福感增强了。该镇被评为省级高质量发展示范镇。该镇生产的土特产品绿色、无公害、无污染，深受市场欢迎。为了进一步擦亮品牌，扩大影响力和社会美誉度，各类农业经营主体纷纷申请注册绿色品牌商标。 根据材料，运用逻辑与思维的知识，分析该镇在推动绿富双赢中是如何体现科学思维特征的。 4．(24-25高二下·江苏南通如皋·调研)阅读材料，回答问题。 1665年，黑死病席卷欧洲，伦敦每周有数千人死亡。人群不断向未被感染的北方躲避，导致疫情不断由南到北蔓延。病毒出现在中部的亚姆村后，村民纷纷准备向北逃亡，但牧师威廉·蒙佩森说：“谁也不知道自己是否被感染，如果已经感染逃与不逃都是死，但逃出去会传染更多的人。如果没被感染，出逃不仅有在外地被感染的风险，还要独自面对寒冷、饥饿，所以逃亡并不能保证安全。而如果大家留下来团结一致，对抗病毒，就可以切断病毒的传播链。留下来吧！让我们把善良传递下去，这也是一种道德责任，后人会永远记住我们的，我们的牺牲将是对上帝的奉献，也是对他人的爱。”蒙佩森的推理从现实风险、道德责任、宗教信仰、团结力量等多个角度出发，层层递进，结合了情感和信仰的力量，不仅是对人性的伟大诠释，也是对逻辑思维力量的深刻证明，处处闪烁着科学思维光辉。村民们最终认识到，留下来不仅是必要的，而且是唯一正确的选择。亚姆村的自我隔离，成功阻止了黑死病向北传播，挽救了英国北部的无数生命。这一壮举被写入英国教科书，成为公共卫生史上的典范。 从“树立科学思维观念”的角度，谈谈你对“威廉·蒙佩森的话处处闪烁着科学思维光辉”的理解。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 树立科学思维观念 3大高频考点概览 考点01 走进思维世界 考点02 把握逻辑要义 考点03 领会科学思维 地 城 考点01 走进思维世界 一、单选题 1---5 ADBCA 6---10 DADDC 11.C 地 城 考点02 把握逻辑要义 一、单选题 1---5 CCBCB 6---10 CADCD 11--14 ABDA 二、简答题 15.【答案】①同一律要求思维具有确定性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。甲混淆了“卖国”的概念，犯了“偷换概念”的错误。 ②乙的观点是一个三段论推理，首先前提“卖国行为就是无视国家利益的行为”不真实。其次，在三段论推理中，中项在前提中至少周延一次。而乙的推理犯了“中项不周延”的错误。 ③矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”与“非A”，不能同真，必有一假。丙违背了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误。 16.【答案】情境一中的房地产商故意偷换“送”的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误；情境二中的导游既指出长城、埃菲尔铁塔世界上没有，又强调中国、法国有，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误； 情境三中的“鳝鱼油滑论”流派对事物的判断采取油滑态度，既不认为是这样，也不认为是那样，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 17.【答案】①甲的观点违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误，合乎逻辑的思维应该具有一致性。②乙的观点违反了排中律，犯了“两不可”的错误，合乎逻辑的思维应该具有明确性。乙把依赖与不依赖都否定了，是“两不可”的一种表现。③丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误，合乎逻辑的思维应该具有确定性。④丁的说法合乎逻辑思维的基本要求。 地 城 考点03 领会科学思维 一、单选题 1.D 二、简答题 2.【答案】①科学思维追求认识的客观性。根据我国目前面临的种业问题和海南的自然区位优势，海南立足实际，积极推进“南繁硅谷”建设，为种业科技创新搭建公共科研平台。 ②科学思维的结果具有预见性。海南尊重发展规律，建设“南繁硅谷”，随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。 ③科学思维结果具有可检验性。海南建设“南繁硅谷”，着力推进制度创新，多项科研成果的推广示范效果显著，有利于提高种源的自主可控能力，实现种业科技的自立自强。 3.【答案】①科学思维追求认识的客观性，该镇充分发挥本地生态优势，依托富硒山林地优势，从实际出发，制定正确的发展策略，推动绿富双赢。②科学思维的结果具有可预见性。该镇以“三条链”策略，锚定“森林小镇”发展定位，对发展前景作出合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。实践证明，该镇的成功走出了一条绿色发展成功之路，极大增强人民群众的获得感、幸福感。 4.【答案】①从思维的特征来看，蒙佩森通过冷静分析逃亡和留下来的利弊，帮助村民看清现实，理性决策、利弊权衡，这体现了思维间接性、概括性和能动性的特征。 ②从思维的基本形态看，蒙佩森主要运用了形象思维和抽象思维，在村民的感觉直觉和表象的基础上运用联想、想象等，反映实际和事物的本质和规律，并和道德宗教奉献精神结合起来，体现了形象思维基本单元的形象性，运行方式的想象性和思维表达的情感性。 ③从科学思维的特征来看，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人体现了其追求认识的客观性。通过对黑死病现实历史的分析，并对事物发展的趋势前景做出了合乎逻辑的推理，体现了结果的具有预见性。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $