2.3 斑斓的色彩（课件）-2025-2026学年人教版美术二年级下册

斑斓的色彩 （人教版）二年级 下 第二单元 第3课 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 学生作品 05 知识拓展 06 课堂练习 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 了解动物色彩在求偶、伪装等方面的作用，感受自然的神奇，树立爱护动物和保护自然的意识。 观察金刚鹦鹉、变色龙等动物的丰富色彩，借助色环初步区分暖色与冷色，感受自然色彩的美感。 自由选择彩笔、油画棒等工具，大胆创作自己喜欢的动物，并用色彩展现独特的创意。 以热带鱼成长的色彩变化为例，学习用合适的涂色方法表现动物身上的色彩渐变与斑纹特点。 02 新知导入 02 新知导入 动物色彩有奥秘，五彩斑斓展英姿。 金刚鹦鹉争艳丽，红黄蓝绿比谁美。 伪装高手变色龙，化险为夷有本领。 金刚鹦鹉 变色龙身上有丰富的色彩变化 03 探究新知 动物色彩≠随机！它是生存策略（伪装、警示、求偶）+ 美学奇迹（视觉震撼、自然艺术）。 变色龙：变色伪装（躲避天敌/接近猎物） 金刚鹦鹉：艳丽色彩（求偶展示、种内识别） 小知识 探究新知 03 趣味冷知识 箭毒蛙的鲜艳色彩是“警戒色”——警告天敌“我有毒，别吃我”。 而雷鸟冬季变白、夏季变褐，是“保护色”（随环境改变体色）。 活动一：找一找大自然中的动物身上都有什么颜色。 探究新知 03 探究新知 03 鹦鹉：头部有蓝色，颈部和背部有绿色，腹部有橙色和黄色，喙是橙色的，整体色彩丰富鲜艳，包含蓝、绿、橙、黄等颜色。 探究新知 03 狐狸：毛发主要是橙色（红棕色），脸部、颈部和腿部有白色，眼睛周围、耳朵内侧等部分有黑色，颜色有橙（红棕）、白、黑。 探究新知 03 火烈鸟：羽毛主要是粉色（淡粉色到深粉色渐变），腿部有红色，嘴巴部分有黑色和白色，颜色包含粉、红、黑、白。 小知识 探究新知 03 色彩会“说话”——动物色彩的情感密码 鹦鹉身上有哪些颜色？如何运用色彩将它描绘得更漂亮？ 探究新知 03 鹦鹉身上的颜色：红、绿、蓝、黄、橙。 画得更漂亮的方法：用对比色搭配（如红配绿、蓝配黄），颜色涂满涂匀，再加渐变和线条。 斑斓的色彩还可以用来表现什么动物呢？ 探究新知 03 孔雀、蝴蝶、热带鱼、锦鸡等颜色鲜艳的动物。 活动二：用你学到的色彩知识表现动物身上的色彩变化吧！ 探究新知 03 色环：看懂动物色彩的“密码本” 探究新知 03 色环 = 色彩的“家族树” 暖色（红、橙、黄）：活力、温暖、醒目。 冷色（蓝、绿、紫）：宁静、清凉、隐秘。 对比色（互补色，如红-绿、黄-紫）：视觉冲击强，动物常用它“吸引注意” 。 色相环 暖色 冷色 色环：看懂动物色彩的“密码本” 探究新知 03 小知识 探究新知 03 如何用色彩画活动物 🔹技巧1：固有色+明暗（如鹦鹉羽毛：绿色身体→深绿阴影（暗部）、浅绿高光（亮部），让羽毛有“蓬松感”）。 小知识 探究新知 03 如何用色彩画活动物 🔹 技巧2：对比色点缀（如鹦鹉的红色喙，周围用绿色（对比色）衬托，让喙更醒目）。 成长中的色彩变化——以小鱼为例 探究新知 03 幼鱼 成长中的小鱼 成熟的小鱼 观察小鱼成长过程中的色彩变化，结合色相环说说小鱼在不同成长阶段的色彩变化给你带来不同感受的原因。 探究新知 03 幼鱼主要是黑色和白色，颜色简单，给人稚嫩、神秘的感觉。 幼鱼 成长中的小鱼 成长中的小鱼，黑色底色上长出橙黄或紫色条纹，看着充满活力。 探究新知 03 成熟的小鱼，黑色底色配鲜艳的橙黄条纹，显得艳丽又自信。 成熟的小鱼 小鱼成长过程中色彩变化的核心原因是生存与繁殖需求的阶段性转变，帮助它们在大自然中生存、繁衍或交流。 同学们，思考一下怎样发现身边的美? 03 探究新知 用眼找：看身边的颜色、花纹和形状。 用耳听：听风声、鸟鸣和笑声。 用手摸：摸树叶、石头和毛绒玩具。 用心画：把美画在纸上，留在心里。 用心感：感受温暖的瞬间和爱。 学生作品 学生作品 动物聚会 04 大嘴鱼 多彩的昆虫 05 知识拓展 色彩的意义：文化象征与生物本能 对人来说： 颜色像一种“暗号”，不同地方的人，给的“暗号”不一样。 比如红色：在中国代表“开心”（过年用），在别的地方可能代表“注意”（红灯停）。 这意思是人定的，会变。 25 05 知识拓展 色彩的意义：文化象征与生物本能 对动物来说： 颜色是它们的“工具”，生来就有，为了活下来。 绿色/棕色：用来躲起来，不让别人发现。（保护色） 很亮的颜色：用来交朋友、吸引注意，或者吓跑敌人。（警戒色、求偶色） 这意思是天生的，不会变。 26 05 知识拓展 五彩斑斓的动物大赏 27 05 知识拓展 身边的 “色彩小秘密” 不止动物园，校园里也有 “斑斓色彩”： 七星瓢虫的红底黑点，是它的 “专属花纹”。 28 05 知识拓展 身边的 “色彩小秘密” 2.春天的蝴蝶花，花瓣上的紫黄条纹，会引导小蜜蜂来采蜜。 3.小蜗牛的壳，有棕色、黄色的螺旋纹，就像穿了件 “花外套”。 29 06 课堂练习 课本里的金刚鹦鹉身上没有哪种颜色？（ ） A. 红色 B. 蓝色 C. 黑色 D. 黄色 2.变色龙的色彩变化主要是为了？（ ） A. 好看 B. 伪装自己 C. 吸引同伴 D. 保暖 3.下列哪种颜色属于色环里的 “暖色”？（ ） A. 蓝色 B. 绿色 C. 橙色 D. 紫色 C C B 07 课堂评价 趣味评价体系表——“色彩魔法师"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 知识掌握 能说出至少 3 种动物身上的颜色，或能区分冷暖色 ☆☆☆☆☆ 表达描述 能用 1-2 句话，描述动物色彩带来的感受 ☆☆☆☆☆ 动手与创意 能用色彩表现一种动物的色彩变化，或用不同材料完成一幅动物主题色彩作品 ☆☆☆☆☆ 合作与参与 能在小组中分享自己找到的动物色彩，或认真欣赏同学的动物色彩作品 ☆☆☆☆☆ 学习兴趣 愿意在生活中继续发现动物或身边的斑斓色彩，或尝试用不同色彩搭配表现动物 ☆☆☆☆☆ 08 课后作业 1、尝试用不同的工具和材料表现你喜欢的动物。 08 课后作业 2、选1种你喜欢的动物。分析它的主要颜色（属于暖/冷/对比色？）。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $