第2部分 模块3 写作 9年级下册-【精准复习】2026年四川中考语文精准复习课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖写作核心考点，包括扩写、审题立意、布局谋篇、修改润色及有创意表达，严格对接中考考查要求。通过梳理教材写作模块，分析各考点在中考中的权重，归纳记叙文扩写、材料作文审题等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“教材片段练+真题实战+技巧点拨”模式，如以戴望舒《萧红墓畔口占》扩写训练语言运用，结合2025陕西作文题解析审题立意的思维能力，通过“黄金五段法则”指导布局谋篇。助力学生掌握偏题补救、润色技巧等得分方法，教师可依此系统开展写作专项复习，提升中考冲刺效率。

语文 第三部分　练读写 模块三　写　作 教材写作片段练　九年级下册 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 第一单元　学习扩写 1 2 第二单元　审题立意 3 第三单元　布局谋篇 4 第四单元　修改润色 5 第六单元　有创意地表达 第一单元　学习扩写 语文 戴望舒的《萧红墓畔口占》以极简笔触承载深沉哀思。请结合原诗意 境，将其扩写为一段120字左右的文字，要求保留核心意象，丰富细节， 延续悼亡的抒情基调。 【教材片段】走六小时寂寞的长途，/到你头边放一束红山茶，/我等 待着，/长夜漫漫，/你却卧听着海涛闲话。 语文 示例：六小时山径的路途里，鞋跟叩击石板的声响格外清晰。把红山茶 轻搁墓前，露水珠在花瓣上打了个转，像你笔尖未落的句点。海风漫过 碑石，带着咸涩揉乱鬓发，草在脚边沙沙地低吟。我数着潮声等晨光， 而你枕着涛声，将尘世的悲欢，都酿成了枕边随浪起伏的絮语。 【写法指导】①具象化抽象概念：将“长途”化为“山径石板的叩击 声”等细节。②延续抒情基调：保留原诗的怅然氛围。③呼应原诗意 象：红山茶、海涛等核心意象不变，让扩写不偏离原作内核。 语文 第二单元　审题立意 语文 语文 偏题补救策略：①段落插入法：在倒数第二段加入“这让 我想起……”进行主题回调。②结尾逆转法：用“此刻我终于明 白，……（题目）不仅是……更是……”强行关联。 语文 1. 从材料、导语和要求三方面审读2025陕西作文题。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China！Can I help you？为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15岁，这样的你，其实很美！ 语文 请．从．你．校．园．之．外．的．生．活．中．，收集自己“美”的证据，写一篇文章。 它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 （1）审材料：围绕“15岁的你很美”展开，有亲情之美，体现 ⁠ ；有 之美，展现 ；有家国之美，彰显青年 的文明素养与大国风范。 责任与 温情　 交往　 真诚友善　 语文 （2）审导语：选材范围是“ ”，核心主题为 “ ”，可立意为“ ⁠ ”。 （3）审要求：根据（2）题的立意，可拟题为《 ⁠ 》，选择 （文体），字数不少于 ⁠。 校园之外的生活　 ‘美’的证据　 示例：邻里之间的温暖和力量如 同春风拂面　 示例：墙内花开，墙 外风暖　 示例：记叙文　 600字　 语文 2. 从导语和题目两方面审读下面的作文题。 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想 的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些 经历都值得珍藏。请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇不少 于600字的作文。 语文 （1）审导语：关键时刻的做法需包含 与 ，展 现“想”对“做”的推动；导语传递出对“经历”的珍视，暗示作文需 带有真挚的情感和积极的立意。 （2）审题目：“关键时刻”限定了事件需具有转折意义、重要节点或突 发挑战的场景，如 等； “我”明确写作主体为 人称，需聚焦 ⁠ ，避免叙述他人故事；“这样做”强调行动过程，需具体描写 “我”“做”的细节。 心理活动　 行动描写　 示例：考试抉择、意外事件、成长转折点　 第一　 自身的真实经历与感 受　 语文 第三单元　布局谋篇 语文 黄金五段法则： 部分 详细说明 开头（1段） 切题，且简短。吸引读者，并引出下文。 主体（3段） 引出主要人物、事件或话题。简洁明了，细节充实。 结尾（1段） 总结全文，呼应开头，升华主题。 语文 请围绕校园生活构思一篇文章，列出写作提纲。 题目：《校服口袋里的星光》 中心句：校服口袋里藏着少年们的小小温暖，那些被悄悄传递的物件， 是成长路上不熄的微光。 语文 主要内容 语文 第四单元　修改润色 语文 润色下面这段文字，可从用词、衔接、描写等方面入手。150字左右。 【原文片段】春天来了，小区里的树都发芽了。草也绿了，花开 了，很多花都是红色的。我和朋友在小区里玩，觉得很开心。风一吹， 树在动，花也在动，我们看着很高兴。春天真美好。 【问题分析】①用词重复：“花开了”“很多花都是红色的”信息冗 余，可合并。②衔接生硬：缺少过渡词。③描写平淡：“草也绿 了”“觉得很开心”等表述缺乏质感，可增加感官细节、修辞等。 语文 示例：春天来了，柳树最先感知到她的气息，嫩黄的芽尖在枝头探头探 脑。草坪泛起茸茸的绿意，不知名的野花攒着劲儿绽放，像跳动的火。 我和朋友追着柳絮跑，风裹着花香掠过耳畔，柳枝轻轻拂过肩头，花瓣 落进发梢时，我们相视而笑，连空气里都飘着甜丝丝的快乐。原来春天 的美好，藏在每一片摇晃的叶子里，藏在每一声清脆的笑声里。 语文 第六单元　有创意地表达 语文 请你观察身边熟悉的物品或场景，运用修辞手法，以创意化的语言展现 其独特之处，150字左右。 【教材典例】《一滴水经过丽江》以“一滴水”的视角，见证并 讲述丽江。这滴水从玉龙雪山诞生，经历了从雪到冰再到水的转变， 然后顺着水流穿梭丽江。这种视角突破了人的感知局限，以小见大、 以微观见宏观，让丽江这座古城的历史、现在与未来，在一滴水的流 淌中徐徐展开，使读者仿佛置身其中，与这滴水一同感受丽江的每一 丝变化与脉动。 语文 【写法指导】①选准对象。优先选择生活中常见却容易被忽视的物品， 如书包、路灯、晾衣绳；或场景，如走廊转角、食堂窗口等。②创意转 化。视角创新：以物品本身或旁观者的独特视角描写；修辞升级：用通 感、拟人等手法赋予事物生命。③虚实结合：将物品特征与记忆、想象 关联。 示例：校门口的银杏树是时间的邮差。它粗糙的树皮上深浅不一的裂 痕，像是盖着不同年份的邮戳。每当放学铃响，树冠便抖落一地碎金， 那些银杏叶是它写给秋天的信笺，背面密密麻麻的叶脉纹路，是岁月写 在叶上的诗篇。晚风路过时，满树叶子窸窣作响，像是在对着暮色哼唱 一首关于青春岁月的歌谣。 语文 $