①高频实验（含答案）-【一战成名新中考】2026物理中考必考知识点题组特训

光学重点实验 实验1 探究光的反射定律 1．（2025南通）在“探究光的反射定律”实验中，平面镜水平放置，一块白色纸板竖直地立在平面镜上，纸板由P、Q两部分组成，可绕接缝ON翻折，如图所示。 （1）一束激光紧贴纸板，沿AO射向镜面上的O点，反射后沿OB射出，纸板能显示激光路径，是因为激光在其表面发生了 反射；减小入射光与镜面的夹角，反射角变 ；用另一束光沿BO方向入射，反射光沿OA方向射出，这表明在反射现象中光路是 的； （2）将纸板Q向前或向后翻折，纸板上 看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线在 ； （3）多次实验，在纸板上画出光线，为比较反射角与入射角的大小关系，接下来的操作是 。 2.（2023贵州）在“探究光的反射定律”实验中，器材有：激光笔、可折转光屏、平面镜和喷雾器。 （1）将平面镜置于水平桌面，如图甲所示。激光笔的光束射向平面镜上O点，在平面镜上方喷水雾，从前向后观察，可在镜面上方看到 条光束。 （2）将折转光屏垂直于平面镜放置，让入射光沿左半屏射到O点，如图乙所示。要呈现反射光，需将右半屏向 （选填“前”或“后”）折转。 （3）保持入射点不变，多次改变入射方向，在光屏上记录每次实验的光路aa′、bb′和cc′，如图丙所示。为了研究反射光线和入射光线的位置关系，发现左、右半屏相对应的光线关于转轴对称，可将此对称轴视为 。同时根据光屏上的信息可得结论，反射角与入射角的大小 。 3．（2024镇江）小红用图1所示装置探究光的反射定律。平面镜置于水平底座中心。激光笔可沿弧形轨道移动，且保持激光始终射向平面镜上的O点。 （1）为了在不同方向都能观察到光的传播路径，应在平面镜上方喷些 ； （2）多次改变激光笔在轨道上的位置，小红调整视角，均能观察到反射光OB挡住入射光AO的现象。如图2所示，将长方形纸板与AO、OB所在平面重合，其底边PQ紧贴平面镜，在纸板上即可显示出入射光和反射光。多次测量纸板和平面镜的夹角。 ①上述实验中测得的夹角均为，则反射光线、入射光线所在平面和平面镜相互 ； ②在纸板上过O点作出底边PQ的垂线ON，则ON与镜面 ，可知ON为法线。由①②可得：反射光线、入射光线和法线在 内。 （3）改变入射光的方向，依次记录实验数据如下表所示，分析实验数据可知：入射光线AO逐渐 （选填“靠近”或“远离”）法线ON；与的大小 。 实验次数 1 2 3 4 图3 实验2 探究平面镜成像的特点 1.（2025宿迁）某同学发现当玻璃门旋转时，自己的像有了一定变化，他猜想平面镜所成的像可能与物体的大小、位置有关。于是，他设计实验进行探究。 （1）实验中，他采用薄的茶色玻璃板做实验，一是为了防止蜡烛通过玻璃板的 反射成像，影响实验结果；二是为了方便确定 的位置。 （2）如图甲所示，玻璃板与桌面垂直放置，将蜡烛A点燃后放在玻璃板前a处，再将蜡烛 （选填“B”或“C”）放置于玻璃板后 （选填“b”“c”或“d ”）处，使人在玻璃板前不同角度处观察，都能看到后面的蜡烛与A的像重合，改变A的位置，多次实验。 （3）接着，他旋转玻璃板到新的位置重新实验，实验装置俯视图如图乙所示，保持蜡烛A仍在a处，则蜡烛A的像在 （选填“b”“e”或“f ”）点。实验表明：平面镜所成的像与物体关于镜面 。物体所成的像的大小与其到平面镜的距离 （选填“有关”或“无关”）。 2.（2025济南）我国古代名士谭峭所著《化书》中有“以一镜照形，是影也与形无异”的描述，这激发了小华的好奇心和求知欲，他用如图甲所示的装置在水平桌面上进行了平面镜成像特点的实验探究。 （1）将点燃的蜡烛A放在竖直玻璃板的前方，在玻璃板前观察时发现蜡烛的像有明显“重影”，将这个玻璃板更换为 选填（“茶色玻璃板”或“薄玻璃板”）可以减小“重影”对实验的影响； （2）更换玻璃板并记录玻璃板的位置后，小华将未点燃的相同的蜡烛B放在玻璃板后方，移动蜡烛B直到蜡烛B与蜡烛A的像重合。如图乙所示，在白纸上处标记蜡烛A的位置，在 （选填“”或“”）处标记像的位置，并比较蜡烛A的像的大小与蜡烛本身是否相同； （3）改变蜡烛的位置，重复实验。如图丙所示为小华的部分实验数据记录和处理图，图中为蜡烛A的位置，为蜡烛A的像的位置，虚线为蜡烛A的位置与对应像的位置的连线。根据图丙得到的结论是 ； （4）小华综合分析以上实验现象及数据，得出了平面镜所成的像与物体关于平面镜对称的结论； （5）如图丁所示，为玻璃板的竖直边，蜡烛和玻璃板俯视图如图戊所示，图中点为蜡烛像的位置，现将蜡烛移动到图中点，要使此时蜡烛的像的位置仍在点，可以先将玻璃板以竖直边为轴 （选填“顺时针”或“逆时针”）转动一定角度（小于90度），然后移动玻璃板 （选填“增大”或“减小”）点到玻璃板的距离。 3.（2025淮安）“探究平面镜成像特点”的实验装置如图甲所示。 （1）图甲中观察到的蜡烛A的像是由于光的 形成的。 （2）探究像与物的大小关系时，将点燃的蜡烛A置于玻璃板前，如图乙所示，应该在 （选填“a”“b”或“c”）位置进行观察，然后将另一支完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，移动蜡烛B，发现它在某一位置时与A的像完全重合，由此初步得出：平面镜所成的像与物 相等。 （3）完成实验探究后，小明模拟“蜡烛在水中燃烧”的现象，如图丙所示，他应该将点燃的蜡烛放在 （选填“玻璃板”或“平面镜”）前，将装满水的烧杯放在该光学元件后，图丁为装置的俯视图，调节时仅向 （选填“①”“②”“③”或“④”）方向移动图丁中的光学元件，可以观察到“蜡烛在水中燃烧”的现象。 4.（2025陕西）如图，是实验小组利用多枚相同的硬币“探究平面镜成像特点”的实验装置。 （1）现在有透明和茶色两种薄玻璃板可供选择，应该选择 （选填“透明”或“茶色”）薄玻璃板。 （2）将五枚硬币叠成圆柱A放在薄玻璃板的一侧，移动玻璃板另一侧用五枚硬币叠成的圆柱B，恰好能与玻璃板后圆柱A的像重合，说明平面镜成像时像与物 。 （3）多次改变圆柱A的位置重复上述操作，并记录每次圆柱A和圆柱B的位置如图所示，从图中可以得出的结论是：平面镜成像时， （写出一条即可）。 （4）小组的同学将圆柱B改成4枚硬币，发现在玻璃板后不管如何移动圆柱B，圆柱B都不能和圆柱A的像完全重合，根据这一现象 （选填“能”或“不能”）进一步验证（2）中得出的结论。 5．（2025无锡）探究平面镜成像的特点，器材有：茶色薄玻璃板，白纸，三个相同的火炬形棋子，刻度尺，黑色水笔，白卡片。 （1）将白纸平铺在水平桌面上，用水笔在白纸上画出两条相互垂直的细直线MN和PQ，交于O点。如图甲所示，将茶色玻璃板的底部贴住MN放置，透过玻璃板，观察到OP在平面镜中所成的像OP′在OQ的正上方，此时需要 ，直至观察到 ，表明玻璃板与白纸面垂直，固定好玻璃板； （2）在直线OP上放置棋子A，在玻璃板后方放置白卡片并移动，发现不能在白卡片上观察到棋子的像，表明平面镜所成的像是 像，换用另一个相同的棋子B，在玻璃板后移动，直至它与棋子A在平面镜中所成的像完全重合，表明平面镜所成的像和物大小 ； （3）经观察，A的像在直线OQ上，为了确定像的位置，如图乙所示，将棋子B、C放置在白纸上，移动棋子B、C，使棋子C遮挡住棋子A的像和棋子B，在白纸上标记B、C的位置，连接CB， ，该点即为棋子A的像A′的位置。用刻度尺测出A到平面镜的距离为9.20cm，将刻度尺的“0”刻度线与MN对齐，测出像A′到平面镜的距离，如图丙所示，像距为 cm。多次改变棋子A的位置，重复以上操作，将测得的数据记录在表中，分析数据可知： 。 实验序号 ① ② ③ 物到平面镜的距离/cm 9.20 5.10 12.40 像到平面镜的距离/cm ▲ 5.10 12.40 实验3 探究凸透镜成像的规律 1.（2024威海）探究凸透镜成像的规律。 第一步：测量凸透镜焦距。 （1）让太阳光依次通过多个带孔的挡板，得到平行光后照射到凸透镜上，如图甲所示。若想找到透镜焦点，应 （选填“顺时针”“逆时针”）旋转透镜。找到焦点的位置后，测出透镜的焦距为15cm。 第二步：探究成像规律。 正确安装并调节实验器材，实验过程中凸透镜始终处于50cm刻度处。 （2）图乙中光屏上 （选填“能”“不能”）承接到清晰的像。 （3）将蜡烛移至15cm刻度处，若想在光屏上承接到清晰的像，光屏应向 （选填“左”“右”）移动，请写出生活中利用该成像特点的一个实例 。 （4）当光屏上成清晰的像时，若用遮光板遮住透镜上半部分，像如何变化？ ；若把红色、蓝色两张透明玻璃片从左到右依次放置在蜡烛和凸透镜之间，光屏上是否仍然成像？ （选填“是”“否”）。 2.（2024淮安）在“探究凸透镜成像规律”实验中： （1）如图甲所示，S为烛焰中心，凸透镜的焦距，O为光心，画出光线SP经过凸透镜后的折射光线 ； （2）蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图乙所示，此时光屏上承接到烛焰清晰的像，生活中的 就是根据这一原理制成的。若蜡烛和光屏位置不变，将凸透镜移至 刻度线处，光屏上能再次承接到烛焰清晰的像； （3）凸透镜成像规律被广泛应用于摄像器材中，小明发现手机无需像数码相机那样“调焦”，也能获得清晰的像，他将手机拿到实验室去探究，实验数据如表所示： 实验次数 1 2 3 4 5 6 物距/m 10.00 5.00 2.00 1.00 0.50 0.10 像距/ 0.500 0.501 0.502 0.503 0.505 0.526 根据表中数据，判断手机镜头的焦距最接近 。 A． B． C． D． 3.（2024湖北）同学们参观博物馆时发现一件秦代木牍前放置着凸透镜，通过凸透镜看到的情景如图甲。为了弄清其原理，他们进行了如下探究。 （1）如图乙，用太阳光照射凸透镜，移动光屏直至光屏上出现一个最小最亮的光斑，此凸透镜的焦距为 cm； （2）如图丙，将蜡烛放在较远处，移动光屏使光屏上呈现清晰的实像，观察像的性质，测出物距和像距；逐次改变物距，重复上述操作，实验记录如下表； 序号 1 2 3 4 5 …… 物距/cm 24.0 22.0 20.0 18.0 16.0 像的性质 正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 大小 缩小 缩小 等大 放大 放大 像距/cm 17.2 18.8 20.0 22.4 27.0 凸透镜成缩小实像时，物距 （选填“＞”“＜”或“＝”）像距； （3）小宇受第4、5组实验结果启发，推测文物与其前方凸透镜的距离u和凸透镜焦距f的关系为时，成放大的像。小丽对小宇的观点提出了质疑，她继续减小物距，发现蜡烛在某位置时，无论怎样移动光屏，光屏上都看不到像。小丽撤去光屏，从图丙中 （选填“A ”或“B ”）侧向透镜方向观察，看到了正立放大的像，测得物距为8.0cm，她推测u和f的关系应为。 的推测合理，理由是 。 4．（2024贵州）如图所示，用焦距为10 cm的凸透镜、高度为6cm的F形光源、光屏和光具座等器材探究凸透镜成像大小的变化规律，通过测量像的高度反映像的大小。 （1）若要测量光源在光屏上所成像的高度，还需要的测量工具是 。 （2）将光源逐渐靠近凸透镜，移动光屏，三次成倒立实像的相关数据记录如表。分析表中数据，可得出结论：凸透镜成实像时，物距变小，像距变 ，像变 。 物高6cm 实验次数 1 2 3 物距/cm 30 20 15 像距/cm 15 20 30 像高/cm 3 6 12 （3）继续移动光源至物距为6cm时，发现无论如何移动光屏，均不能在光屏上成像，人眼应从 （选填“光源”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察光源的像，此时能否用（1）问中的测量工具直接测出观察到的像高？ （选填“能”或“不能”）。 （4）若保持光源到光屏的距离为45cm不变，仅移动凸透镜改变物距，则上表中第 次实验的成像情况不能探究，理由是： 。 5.（2025武汉）某小组利用焦距不同的凸透镜，模拟正常眼睛通过调节晶状体的形状看清远处和近处的物体。 （1）如图所示是同学们先用焦距为15cm的凸透镜模拟看清远处物体的情景。点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰的像，这个像是 、倒立的实像。 （2）为了接着模拟正常眼睛通过调节晶状体的形状看清近处的物体，同学们保持凸透镜和光屏的位置不变，选用焦距为 （选填“10”“12”“16”或“20”）cm的凸透镜替换图中的凸透镜，移动蜡烛，直到光屏上再次成清晰的像。 （3）同学们由此联想到：通过远眺可以让睫状体放松，晶状体厚度 （选填“变薄”“不变”或“变厚”），对光的偏折能力 ，有助于缓解长时间用眼导致的疲劳和预防近视。 6.（2025泸州）2025年6月6日是第30个全国“爱眼日”。图甲为眼睛的结构示意图，图乙为某科学兴趣小组自制的一个用来模拟眼睛变焦过程的装置。 （1）图甲中的视网膜相当于图乙中的 。在图乙的光屏上已成蜡烛的清晰像（像未画出），其情况是倒立、 （选填“缩小”“等大”或“放大”）、实像。 （2）图乙中，把蜡烛向右移动一定距离后（相当于看近处景物），光屏上的像变模糊了，缓慢 （选填“注入”或“吸出”）适量水来改变水凸透镜厚度，像又变清晰了。当眼睛长时间处于这种状态，睫状肌会过度疲劳失去弹性，导致看远处景物时无法将晶状体调到较 （选填“薄”或“厚”）状态。 （3）据此，请你为预防近视提一条科学合理的建议： 。 热学重点实验 实验1 研究固体熔化时温度的变化规律 1．（2025滨州）如图甲所示，在“探究冰熔化的过程及特点”的实验中，将装有冰的玻璃杯置于大烧杯内，再向大烧杯中加入温水，倒入水的高度略高于玻璃杯内冰的高度，即用“水浴法”给冰加热。 （1）实验选用 （选填“碎冰屑”或“大冰块”）效果更好； （2）某时刻温度计示数如图乙，读数为 ℃； （3）实验中绘制出温度随时间变化的图像如图丙所示，可知B点的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）A点的内能； （4）实验中用温水加热而不用热水，下列解释合理的有______ A．使冰均匀缓慢受热便于数据记录 B．加快热传递缩短实验时间 C．避免过大的温差导致容器破裂 2．（2025南京）在“探究冰熔化的特点”实验中。 （1）将装有适量碎冰的试管置于温水中，在碎冰中插入温度计，图中温度计示数为 ℃。 （2）下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是： （a） ；（b） 。 时间/min … （a） … （b） … （3）在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变、内能 。 实验2 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1．（2025宿迁）在“探究水在沸腾前温度的变化”的实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 （1）实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是： （选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 （3）实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 2．（2025广元）“天和”学习小组在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： （1）他们组装了如图甲所示的实验装置，其中安装错误之处是 。 （2）纠错后，他们进行实验并收集实验数据，绘制了如图乙所示的温度-时间图像，由此可知水的沸点 100℃，产生这一现象的原因是当地大气压强 标准大气压。（均选填“高于”“低于”或“等于”） 3.（2025吉林）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 … ___________ 90 92 94 96 98 98 98 … （1）请将表格中的横线处补充完整。 （2）加热过程中，酒精燃烧，将化学能转化为 。 （3）加热4min后水开始沸腾，此时观察到的现象应为图 所示。水沸腾过程中不断吸热，温度 。 4.（2025长春）在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中： （1）除了图甲中提供的实验器材之外，还需要的测量工具是 。 （2）某时刻温度计的示数如图甲所示，为 。 （3）计时4min后，水开始沸腾，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，水在沸腾过程中温度 。停止加热，水不能继续沸腾，说明水沸腾过程中需要 。 （4）已知标准大气压下水的沸点是，但实验中水的沸点是。请根据以上信息提出一个可探究的物理问题： ？ 5.（2025南充）某科创小组用图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 （1）实验记录的数据如上表所示，由此可知水的沸点为 ℃； （2）根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a所示，若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d ”）； （3）实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5g酒精使200g水升高40℃（水未沸腾），则酒精的利用率为 。[c水=4.2×103J/（kg·℃），酒精的热值为3×107J/kg] 6．（2025大庆）接下来他探究了不同密度的海水在沸腾前后温度变化的规律。 （1）某次测量海水的质量和体积，托盘天平示数如图甲所示，已知烧杯质量为20 g，海水的质量为 g，量筒示数如图乙所示，海水的体积为 。 （2）用图丙实验器材进行探究，图中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是 。海水沸腾时大量的“白气”不断地从烧杯中冒出，这些“白气”是由水蒸气 （选填物态变化名称）而形成的。 （3）小铁用相同热源对质量和初温均相同的海水1、海水2和水（）进行加热，其温度随加热时间变化的规律如图丁所示。分析图像得出如下结论： ①实验时水的沸点是 ℃； ②海水密度越大沸点越 ； ③两种海水从相同初温加热至刚好沸腾， （选填“海水1”或“海水2”）吸收的热量更多。结合实验分析，如果内陆地区一个水量不变的咸水湖随着含盐量逐渐升高，其对周围地区气温的调节作用会变 （选填“强”或“弱”）。 ★热学实验横向对比 1.（2025齐齐哈尔）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）组装实验器材时，应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示； （2）①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是： 。改正错误并检查无其他错误后，继续实验； ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是 ℃； （3）根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图像，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示； ①分析图丙中图像可知，图丙中 （选填“AB ”“BC ”或“CD ”）段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律； ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是 ； （4）小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据： ； （5）实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是 （选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 力学重点实验 实验1 测量物体运动的速度 1．（2025南充）用图甲所示装置测量“小车运动的平均速度”，每次实验小车都从斜面顶端自由释放，金属片可置于斜面的任意位置，用刻度尺测量路程，停表测量时间，图乙是第5次记录的时间。下表是实验中收集的数据。 实验次数 1 2 3 4 5 路程s/cm 20 40 60 80 100 时间t/s 2.0 2.8 3.5 4.0 （1）表格空白处的时间为　 　s； （2）根据上表数据，可判断小车在斜面下滑的过程中做　 　直线运动； （3）利用表格中数据，计算小车在第5次实验的平均速度为　 　m/s（保留两位小数）。 2．（2024吉林）如图是“测量物体运动的平均速度”实验装置。 （1）为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持很　 　的坡度。 （2）B为AC中点，sAC＝1m，两次实验小车都从A点由静止下滑，到达C点所用时间为2.8s，到达B点所用时间为2s，则小车通过AB段的平均速度为　 　m/s。 （3）由实验可得：小车在下滑过程中速度越来越　 　。 3．（2023新疆）频闪摄影是研究物体运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间闪光一次，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。图甲是完全相同的A、B两球从空中同一高度先后由静止开始竖直下落的频闪照片示意图。已知频闪仪每隔0.1s闪光一次，照片上1cm代表空中实际距离10cm。 s1/mm s2/mm s3/mm s4/mm A球（sA） 4.9 14.7 24.5 34.3 B球（sB） 1.2 9.8 19.6 29.4 sA﹣sB 3.7 4.9 4.9 4.9 （1）由图甲可知：先由静止开始下落的是　 　（填“A”或“B”）球。 （2）用刻度尺分别测得照片上A、B两球相邻位置之间的各段距离，A、B两球相对应的s1、s2、s3、s4的测量结果如图表所示。测量照片上B球相邻位置之间的距离s5时，刻度尺的示数如图乙所示，则s5＝　 　mm。设A球在空中下落时，通过s2、s3的过程中的平均速度分别为v2、v3，则v2:v3＝　 　。 （3）A、B两球均运动的过程中，若以B球为参照物，A球在竖直方向上做　 　（填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动。先开始下落的小球的速度为　 　m/s时，后开始下落的小球刚好开始下落。 ★斜面相关实验对比 1.（2025龙东地区）如图1，这是小明同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。 （1）实验前，小明同学用大小相同的力将手分别压在毛巾和木板表面上，并向前滑动，在此过程中小明感到 （选填“毛巾”或“木板”）对手的运动的阻碍作用较大些。 （2）小明打算实验时将同一辆小车从同一个斜面上的同一高度处，由静止开始滑下，他这样操作的目的是为了使小车运动到水平面时具有相同的 。 （3）实验时，让小车从斜面上由静止滑下，观察小车在毛巾和木板表面上滑行的距离。小明同学发现：当小车受到的阻力越小，则小车运动的距离就越 。由此可进一步推理得出：若运动的小车不受阻力，它将会一直做 运动。 （4）小明还想探究物体的动能大小与物体速度的关系，他进行了如图2甲、乙所示的实验。他将一个小钢球分别放在同一斜面上的 （选填“相同”或“不同”）高度处，由静止滑下，撞击放在水平桌面上的木块，比较木块移动的距离。当他将小钢球放在斜面上较高处实验时，发现小球撞击木块后，木块直接冲出水平桌面，为避免这种现象发生，请你为小明同学提出一条较合理的改进建议 。 实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．（2025德阳）小海同学利用木块、木板、毛巾、砝码、弹簧测力计按如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）图甲、乙和丙三次实验中须沿水平方向　 　拉动木块，根据二力平衡得出滑动摩擦力的大小；图乙中弹簧测力计示数F2为　 　N； （2）图甲和图乙两组实验表明，当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的　 　越大，滑动摩擦力越大；图　 　和图丙两组实验表明，当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （3）图丁中木板向右匀速直线运动，弹簧测力计的示数F4为0.6N、F5为2.8N，则地面与木板之间的滑动摩擦力大小为　 　N。 2．（2025西藏）摩擦在日常生产生活中无处不在。某兴趣小组用弹簧测力计、长方体木块、粗糙程度不同的两块长木板、砝码等器材“探究影响滑动摩擦力大小的因素”。按照如图所示进行实验，收集实验数据如表所示。 序号 接触面受到的压力/N 接触面的粗糙程度 接触面积/cm2 弹簧测力计的示数/N ① 2.0 较光滑 20 0.6 ② 2.0 较光滑 40 0.6 ③ 2.0 较粗糙 40 0.8 ④ 3.0 较粗糙 40 1.2 （1）某同学用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板　 　滑动，根据　 　的条件可知，滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等。 （2）对比　 　（填表2中的序号）两次实验数据，可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 （3）分析表2实验数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关，与　 　无关。 （4）请你利用本实验结论写一条冰雪路面的防滑措施：　 　。 3.（2025河南）小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 （1）根据生活经验，小明发现：手掌压在桌面上滑动的过程中，向下用力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费力。于是猜想：滑动摩擦力的大小可能与　 　有关，也可能与接触面的粗糙程度有关。 （2）如图为小明做实验时的情景，用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，根据　 　知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。甲实验中，木块受到的滑动摩擦力大小为　 　N。 （3）小明设计了一个记录数据的表格，请将如表中①②处的内容填写完整。 实验序号 接触面情况 ①　 　 ②　 　 甲 木块与较光滑的A木板 乙 木块与较光滑的A木板 丙 木块与较粗糙的B木板 （4）通过比较　 　（填实验序号）两次实验得出的结论，可以解释“桌面越粗糙，滑起来越费力”这一现象。 4．（2025眉山）如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。 （1）用较小的力拉木块，木块保持静止，此时木块　 　（选填“受”或“不受”）摩擦力。 （2）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　 　运动，根据　 　原理，木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 （3）分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大。 （4）下列事例中应用了甲、丙两次实验结论来增大摩擦力的是　 　（填写字母符号）。 A.自行车轮胎上刻有花纹 B.给自行车链条涂抹润滑油 C.用力捏自行车的刹车，车更容易停下来 （5）完成上述探究后，继续用图中装置进行实验，作出拉力F与时间t关系图像如图丁所示，物体运动的速度v与时间t关系图像如图戊所示。则物体在第6.5 s时所受的摩擦力大小为　 　N。 5.（2025盐城）小明用甲、乙两只鞋底花纹不同的运动鞋，探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （1）为了用弹簧测力计示数反映运动鞋所受滑动摩擦力的大小，实验时弹簧测力计需沿 　 方向拉动，并使运动鞋在木板上做　 　运动。 （2）将甲鞋放在水平木板上，进行正确操作后，弹簧测力计示数如图所示，为　 　N；换用花纹不同的乙鞋重复上述实验，弹簧测力计的示数为2.3 N。 （3）同组的小华认为小明的操作不能得到可靠的结论，原因是没有控制　 　 相同。为得到可论，给出一种可行方案：　 　 。 6．（2025西宁）小宁在“探究影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，他利用水杯、水、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计等器材进行实验。 （1）如图甲，在长木板上沿水平方向匀速拉动水杯，此时滑动摩擦力为　 　N。 （2）在杯中添加适量的水，重复实验，发现弹簧测力计示数变大，说明其他条件一定时，滑动摩擦力的大小与　 　有关；杯中的水质量一定时，在长木板上分别铺上毛巾和棉布进行实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与　 　的关系。 （3）实验中发现水杯较难保持匀速直线运动，导致弹簧测力计示数不稳定，读数不方便，于是他们改用如图乙的装置，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程不需要匀速拉动长木板，更易操作，此时水杯受到的滑动摩擦力方向水平向　 　。 （4）市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，可以牢牢的固定在桌面上，是利用了　 　增大压力从而增大摩擦力。 7.（2025济宁）不同目数的砂纸，其粗糙程度不同。砂纸的目数与其粗糙程度有怎样的关系呢？运用所学知识，小明设计实验探究了这个问题。如图1所示，将三种型号的砂纸分别固定在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动砂纸上的木块，记录的实验数据如表中所示。 砂纸型号 弹簧测力计示数F/N 60目 2.5 120目 1.4 280目 1.1 （1）使用120目砂纸做实验时，木块匀速向右滑动，请在图1中画出木块对砂纸的摩擦力的示意图，要求包含力的三要素。 （2）实验可得出的结论是：目数越小的砂纸越粗糙，其依据是　 　。 （3）为了提高测量精度，小明利用力传感器代替弹簧测力计进行测量，数据实时传送到计算机绘出的图像如图2所示。木块从t2开始运动，则在t1～t2这段时间内，木块受到的摩擦力f与力传感器的拉力F的大小关系：　 　 （选填“f＞F”“f＜F”“f＝F”或“无法确定”）。 实验3 测量固体和液体的密度 一、测量液体的密度 1.（2024宁夏）贺兰山东麓产区位于北纬37°至39°之间，是世界公认的种植酿酒葡萄和生产葡萄酒的黄金地带。某研学小组参观酒庄后，想测红酒的密度，进行了如下实验。 （1）实验过程： ①把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示的位置，应将平衡螺母向　 　调节，使天平平衡。 ②用天平测出空烧杯质量为46.4g。 ③向烧杯中倒入适量红酒，放在天平的左盘中，在右盘加减砝码并调节游码，天平平衡时，所用砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，则质量为　 　 g。 ④将红酒全部倒入量筒，如图丙所示。 （2）利用上述方法测出红酒的密度为　 　 g/cm3。（结果保留两位小数） （3）这种方法测量的红酒密度值比真实值　 　（选填“偏大”或“偏小”）。只需将②③④的操作顺序稍做调整即可减小这种误差，调整后的顺序是　 　。 2.（2025江西）【实验名称】测量液体的密度 某同学在放学途中看到一群小朋友吹泡泡，回家后配制了一些泡泡水，测量了该液体的密度。 【实验器材】天平（带砝码）、量筒、烧杯、泡泡水等 【实验步骤】 （1）将天平放在水平台面上，游码移至标尺左端　 　刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央，并且读出图中标尺的分度值为　 　 g； （2）测出烧杯和泡泡水的总质量m1（如图甲所示），再将烧杯中部分泡泡水倒入量筒中测出体积V； （3）按照如图乙所示测出需要测量的物理量m2； （4）计算量筒中泡泡水的质量m为　 　 g； （5）把测得的数据填入表中，并计算泡泡水的密度ρ。 【实验数据】请你将表中①、②和③的内容补充完整填写到横线上：①　 　、②　 　 、③　 。 烧杯和泡泡水的总质m1/g ①中泡泡水的体积V/cm3 ②的质量 m2/g 量筒中泡泡水的质量m/g 泡泡水的密度 ρ/（③） 【交流】 在读量筒内泡泡水的体积时，观察到液体中有一些气泡，则应　 　（选填“立即”或“待气泡消失后”）读数。 3.（2025资阳）学习完密度知识后，小明同学准备利用天平、烧杯、量筒等实验器材测量某品牌牛奶的密度。 （1）小明观察到牛奶包装盒上标有250mL字样； （2）称量前，把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，发现分度盘指针偏左，如图甲所示，要使横梁平衡，他应该　 　（选填字母）。 A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.在天平右盘加入最小的砝码 D.向右移动游码 （3）将盒装牛奶放在已经调节好的天平　 　（选填“左”或“右”）盘中，并向另一盘中加入砝码，之后小明发现加入最小的砝码时，分度盘指针偏右，减去最小的砝码时，分度盘指针偏左，小明接下来应该　 使横梁再次平衡； （4）横梁平衡后，观察盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则盒装牛奶总质量为　 　 g，然后小明将盒中的牛奶倒入烧杯中，用天平测得牛奶包装盒的质量为7g，算出牛奶的密度为　 　 g/cm3。 （5）若该牛奶的标称体积属实，且按上述步骤规范操作，测得的牛奶密度将会　 　（选填“偏小”“不变”或“偏大”），其误差来源是：　 　。请选取合适的实验器材，改进上述实验：　 。 4.（2024眉山）一次课外活动中，物理老师让学生自选器材“测量液体密度”。 （1）一小组测量某液体的密度，选择天平及量筒等器材。 ①天平是利用杠杆平衡条件来工作的，它属于　 　（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。天平置于水平台面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，指针位置如图甲所示，应该向　 　旋动平衡螺母，直到天平横梁平衡。 ②向烧杯中倒入适量待测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1，右盘中砝码及游码位置如图乙所示，则m1＝　 　 g。 ③将烧杯中液体倒入一部分在量筒中如图丙，量筒中液体体积V＝　 　 cm3；再用天平测得烧杯和剩余液体的总质量为133.2g。 ④待测液体的密度ρ＝　 　 g/cm3。 【体积相等】（2）二小组测量橙汁饮料的密度，选择天平和容积为V的两个完全相同瓶子等器材。两个瓶子分别装满水和橙汁，放在已平衡的天平左右两盘，移动游码使天平平衡。游码示数为m0，如图丁。则橙汁的密度ρ＝　 （用字母V、m0和ρ水来表示）。 5.（2024泰州）新器材，新方案，新发现。小明把家中的洗衣液带到学校，想用多种方案测量其密度。 （1）方案一：用托盘天平和量筒进行测量。 ①将天平放在　 　上，移动游码至标尺左端的“0”刻度线处，发现分度盘指针如图甲所示，此时他应将横梁上的平衡螺母向　 　调节，直到天平横梁平衡； ②向烧杯中倒入适量洗衣液，用调节好的天平测出烧杯和洗衣液的总质量，天平平衡时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示； ③将烧杯中的洗衣液部分倒入量筒中，如图丙所示，用调节好的天平测出烧杯和剩余洗衣液的总质量为40g，则该洗衣液的密度为　 kg/m3； ④细心的小明发现量筒的内壁粘有少量洗衣液，则所测洗衣液的密度偏　 　。 【体积相等】（2）方案二：用弹簧测力计、塑料小桶和适量水进行测量，装置如图丁所示。 ①把空塑料小桶挂在弹簧测力计下，读出示数为F1； ②在小桶中加满水，读出弹簧测力计的示数为F2； ③将小桶中的水全部倒出，擦干小桶，　 　洗衣液，读出弹簧测力计的示数为F3； ④洗衣液的密度表达式ρ洗衣液＝ 　 （用所测量和已知量的符号表示，密度ρ水已知）。 【体积相等】6．（2025淮安）小明想知道家用酒精的密度，找到下列器材：钉子、长木块、橡皮筋、回形针、柱形透明塑料小桶、刻度尺、记号笔和足量的水。已知水的密度为ρ0，家用酒精的密度比水的小。请利用器材完善以下步骤，帮助他设计一个测量家用酒精密度的方案。 （1）将相关器材按图示进行组装。 （2）　 　 。 （3）　 　 。 （4）则酒精的密度ρ酒＝　 （用已知量ρ0和测量量符号表示）。 二、测量固体的密度 1.（2025济南）小明在劳动教育基地参加劳动实践活动时，发现了一块漂亮的鹅卵石，他和小亮用天平和量筒测量该鹅卵石的密度。 （1）小明将游码归零后，在调节天平平衡时，发现指针向左摆动的幅度大于向右摆动的幅度，应该将平衡螺母　 　，直到指针左右摆动的幅度相同； （2）小明用调平后的天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时如图所示，此鹅卵石的质量为 　 g；用量筒测出它的体积为24cm3，则此鹅卵石的密度为　 　 g/cm3； （3）在交流评估时，小亮发现实验中使用的天平左边托盘的质量大于右边托盘的质量，则用该天平测得此鹅卵石的质量　 　 （选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 2.（2024扬州）小华测量手链上花生形状小饰品的密度。 （1）拆下穿过“花生”的细绳，用天平测“花生”质量，操作正确，如图所示，“花生”的质量为　 　 g。 （2）因“花生”体积较小，选择分度值更小的注射器来测“花生”体积。其步骤如图，步骤②中摇动注射器的目的是：　 　。 （3）测得“花生”的密度为　 　 g/cm3。若在步骤③中，不慎挤出少许水，则密度测量值偏　 　。 3.（2025无锡）小明和小红利用托盘天平、量筒、量杯（最大测量值500mL，分度值50mL）、水等器材测量茶杯的密度，步骤如下： （1）将天平放在水平台面上，将游码移至标尺的　 　，若此时指针偏向分度盘中央刻度线左侧，应将平衡螺母向　 　调节，使指针对准分度盘中央的刻度线。 （2）天平调好后，将茶杯放在左盘，在右盘中加减砝码，并调节游码使天平再次水平平衡，砝码和游码的位置如图甲所示，则茶杯质量为　 　g。 （3）在测量茶杯体积时，发现无法将茶杯放入量筒。 ①小明在量杯中加入350mL的水，将茶杯轻轻放入水中，在水面位置处做标记，如图乙所示；取出茶杯，用装有50mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直到水面达到标记处，此时量筒内剩余水的体积为17mL，则小明测出的茶杯体积为　 　cm3，小红发现取出的茶杯沾了水，则小明计算出的茶杯密度值与实际值相比　 　（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 ②小红重新在量杯中加入350mL的水，将茶杯沉入水底，用装有45mL水的量筒往量杯中缓慢加水，直至水面与量杯上的400mL刻度线对齐为止（如图丙所示），此时量筒中剩余水的体积如图丁所示。小红测出的茶杯体积为　 　cm3，密度为　 　g/cm3。 4．（2025镇江）为了测量某不吸水木塞的密度，小李进行了如下实验。 （1）天平的游码归零后，指针静止时如图1所示，应将平衡螺母向　 　端调节。 （2）正确测量时，应将木塞放置于天平的　 　盘中；当天平平衡时，所用砝码和游码位置如图2所示，木塞的质量为　 　g。 （3）在量筒中装入适量水，如图3所示，读出水的体积为　 　mL。木塞放入量筒中时浮于水面，用细线将螺帽和木塞系在一起，再次放入量筒中，如图4所示。 （4）已知螺帽的质量为118.5g，密度为7.9g/cm3，则螺帽的体积为　 　cm3，木塞的密度为　 　g/cm3。 5.（2025南通）小海同学在地质博物馆看到一块火山石，讲解员说，它是火山喷发过程中岩浆急骤冷却后形成的玻璃质熔岩，俗称浮石，具有保温、隔热、吸音、耐腐蚀、无污染等特点。小海拿起一块火山石，感觉到很“轻”，他猜想火山石内部可能具有多孔的结构。为了验证猜想，他购买了火山石进行实验，步骤如下： ①用调节好的电子秤，测出空烧杯的质量m1； ②测出火山石的质量m2； ③将火山石浸没在水中数小时后取出，将其表面擦干，测出它的质量m3； ④再将火山石浸没在装满水的容器中，用烧杯接住溢出的水，测出烧杯和溢出水的总质量m4。 （1）火山石具有保温、隔热、吸音的特点，可用来制造　 　（写出一个即可）。 （2）分析　 　（填写序号）两个步骤中的数据可知，小海的猜想是　 　（选填“正确”或“错误”）的。 （3）火山石的密度为　　 g/cm3，俗称“浮”石的原因是　 　。 （4）实验中，若只进行①②④操作步骤，密度测量值偏　 　，理由是　 　 　 　 。 （5）你认为不同的火山石，密度一定相同吗？请判断并说出理由。　 　 ★浮力法测密度 1.（2024通辽）小明、小刚和小强分别用三种不同的方法测量物体的密度，进行了如下实验设计与操作： （1）小明用调节好的天平测量萝卜块的质量，天平平衡时，如图甲所示，m＝　 　 g。将萝卜块浸没在有水的量筒中，如图乙所示，则萝卜块的密度为　 kg/m3。 （2）小刚用隔板将一容器分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭，橡皮膜形状如图丙。 ①向隔板左侧倒入酱油，发现橡皮膜向右凸、量出液面到橡皮膜中心的深度为10cm； ②向隔板右侧倒入水，直至橡皮膜　 　（填“向左凸”“继续向右凸”或“恢复原状”）为止。量出水面至橡皮膜中心的深度为11cm，则酱油的密度为　 kg/m3（ρ水＝1.0×103kg/m3）。 【弹簧测力计】（3）小强用弹簧测力计挂着石块，做了如图丁两个图的测量，读出弹簧测力计示数分别为F1、F2，则石块受到的浮力表达式F浮＝　 ，密度表达式ρ＝　 （以上两空用F1、F2、ρ水等符号表示）。 2.（2024烟台）橡皮泥可以被捏成各种形状，深受同学们喜欢。学习了力学知识后，小红利用家中的量杯、茶壶和垫块，测出了橡皮泥的密度。已知橡皮泥的密度大于水的密度（橡皮泥的吸水忽略不计），操作过程如下： ①如图所示，把茶壶的一侧垫起并装满水，将橡皮泥轻轻放入茶壶中，用量杯接住溢出的水； ②倒掉量杯中的水，从茶壶中取出橡皮泥，将量杯和橡皮泥擦干； ③把茶壶重新加满水，将橡皮泥捏成空心碗放入壶中，让其浮在水面上，用量杯接住溢出的水。 （1）操作①是为了获得橡皮泥的　 　，操作③是为了获得橡皮泥的　 　； （2）假设操作①量杯中水的体积为V1，操作③量杯中水的体积为V2，水的密度为ρ0，请写出橡皮泥密度的表达式ρ＝ 　； （3）如果操作③中茶壶里的水有少量进入橡皮泥捏成的空心碗中，则橡皮泥密度的测量结果　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 3．（2025南京）小明和小华测量土豆的密度，设计了如下方案。 （1）小明的方案： ①天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，指针静止后的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向　 　调节，直至天平平衡； ②用天平测量土豆质量，天平平衡时，所加砝码和游码的位置如图乙所示，土豆的质量为 　 　 g； ③利用装满水的溢水杯和空量筒测量土豆的体积，正确操作后，量筒示数如图丙所示； ④土豆的密度为　 　 g/cm3。 【缺天平】（2）小华的方案： 仅用小刀、口径较大的量筒和水测出了土豆的密度，在空白处填上适当内容。 ①在量筒内装入适量的水，读出水面对应的刻度值V1； ②用小刀对土豆进行加工，　 　，读出水面对应的刻度值V2； ③　 　，读出水面对应的刻度值V3； ④土豆密度的表达式ρ＝　 　 （用ρ水、V1、V2、V3表示）。 4．（2025哈尔滨）小丹和爸爸去古玩市场买回一个铜刀币，她想知道这个刀币是否是纯铜的呢？于是小丹进行如下实验。 （1）小丹想根据的原理测出刀币的密度，则质量的测量工具是　 　，体积的测量工具是　 　。 （2）小丹测体积时遇到了困难，因为刀币较大，无法放入测体积的工具中，但可以放入大烧杯中，情形如图所示。只利用大烧杯、弹簧测力计、细线、水、记号笔和刀币这些器材，请你帮她设计实验测出刀币的体积。要求写出主要的实验操作步骤及表达式（水的密度用ρ水表示）。 5.（2024天津）喜欢篆刻的津津同学购买了一块练习用的印章石料，他想知道这块石料的密度，于是从家中找到如图所示的器材和足够长的细线、足量的水（水的密度为ρ0）。请你从中选用合适的器材，帮他设计一个测量该石料密度的实验方案。要求： （1）写出主要的实验步骤及所需测量的物理量； （2）写出石料密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）。 6.（2024攀枝花）小明在学习了密度计的相关知识后，想用家中器材（如图1所示）测出一枚新鲜鸡蛋的密度。已知水的密度为ρ水，请你帮他完成测量鸡蛋密度的实验方案。 （1）如图2所示，用刻度尺测量出塑料管的长度为　 　 cm； （2）将装有适量盐的塑料管竖直漂浮在水中，测出塑料管露出液面的长度为4.00cm； （3）将鲜鸡蛋放入水中，稳定后，鸡蛋将　 　（选填“沉底”、“悬浮”或“漂浮”）；向水中加盐使鸡蛋悬浮，测出竖直漂浮的塑料管露出液面的长度为4.50cm； （4）通过计算可知，这枚鲜鸡蛋的密度约为　 　 g/cm3（保留两位小数）； （5）若继续向液体中加盐，鸡蛋将　 　（选填“沉底”“悬浮”或“漂浮”）。 7.（2024吉林）小明同学在学校复习了“测量盐水的密度”实验，步骤如下： （1）将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的右侧，向　　调节平衡螺母，使天平横梁平衡。 （2）先用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为53.8g。然后将烧杯中部分盐水倒入空量筒中，如图甲所示，则倒出盐水的体积为　 　 cm3。再用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量，当天平横梁平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则盐水的密度为　 　 g/cm3。 （3）小明同学回家后经过思考，发现利用家中现有器材也能测出盐水的密度。已知空柱形容器外部底面积为10cm2，水的密度为1g/cm3，g取10N/kg。步骤如下： ①将金属片固定在空柱形容器底部，测出金属片和柱形容器总质量为108g。将它们放入水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丙所示，则此时金属片和柱形容器排开水的总体积为　 　 cm3。测出此时柱形容器露出水面的高度为5cm。 ②将金属片和柱形容器从水中取出并擦干，再将它们放入在家配制的盐水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丁所示，测出此时柱形容器露出液面高度为5.8cm。 ③根据以上信息，可以求出在家配制盐水的密度为　 　 g/cm3。 实验4 探究液体压强与哪些因素有关 1．（2025青岛）小明用如图所示的装置研究“液体内部压强”。 （1）如图甲所示，使用液体压强计前，先用手指轻压探头的橡皮膜，若U形管两侧液面的高度差变化明显，说明压强计的　 　良好，可以正常使用。 （2）比较图乙和图丙可知，液体内部压强随深度的增加而　 　。因此拦河大坝应设计成　 　（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。 （3）若将液体压强计的探头放入图丁的液体a中，发现丙、丁两次实验中U形管两侧液面高度差相等，则液体a的密度为　 kg/m3。 （4）相同情况下，U形管中液体的密度越　 　，两侧液面的高度差变化越明显。 2.（2025青海）“问天”兴趣小组在做“探究液体压强与哪些因素有关”的实验时，进行了如图所示的操作。 实验序号 探头浸入水中的深度（h/cm） 探头朝向 U形管两侧液面高度差（H/cm） ① 10 向上 8 ② 15 向上 12 ③ 15 向下 12 ④ 15 向左 12 ⑤ 20 向上 16 结合以上信息，请思考： （1）为了使实验现象更明显，压强计探头上的橡皮膜应选　 　（选填“薄”或“厚”）一些较好，实验前用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置的气密性　 　。 （2）实验中通过观察U形管　 　，显示液体内部压强大小。 （3）比较表中的　 　（填序号）三次实验可知：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等。 （4）比较表中的①②⑤三次实验可知：探头浸入液体中的深度越大，液体的压强　 　。 （5）通过此实验，在如图装置的基础上再提供足量的盐水。请设计一个探究“液体压强与液体密度有关”的实验方案。 3.（2025兰州）小亮游泳时发现，当他从浅水区走向深水区时，会感到呼吸越来越困难。他认为呼吸变困难可能与液体内部的压强有关。关于影响液体内部压强的因素，他提出了如下猜想： 猜想1：可能与方向有关；猜想2：可能与深度有关；猜想3：可能与液体的密度有关。 为验证猜想，他利用微小压强计进行如下实验探究： （1）实验前要检查装置的气密性，如图1甲所示，小亮用手轻压探头处橡皮膜，观察到U形管两侧液面出现了明显的高度差，说明该装置　 　（选填“漏气”或“不漏气”）。 （2）微小压强计上的U形管　 　（选填“属于”或“不属于”）连通器。 （3）小亮把微小压强计的探头固定在水中某一深度，然后改变探头的方向，发现U形管两侧液面的高度差保持不变，说明同种液体内部的同一深度，各个方向的压强　 　。 （4）接着，小亮利用微小压强计完成了如图1乙、丙、丁所示的实验操作，其中　 　两图的现象能解释小亮游泳时呼吸变困难的原因。根据这一现象，当把一个六面蒙有绷紧程度相同的橡皮膜的立方体置于水中时，图2中能真实反映橡皮膜受到水的压强情况的是　 　（选填“A”“B”、“C”或“D”）。 （5）将微小压强计改装成如图3所示的装置，把两个探头分别放在左、右两个容器内的液体中，当两探头位于同一深度时，U形管左右两侧液面的高度差为Δh，说明猜想3是　 　（选填“正确”或“错误”）的。 4.（2025大庆）小庆所在的实验小组设计了如图甲所示的实验装置，在长方体容器中用隔板分成不相通的左右两部分，隔板上有一小圆孔用薄橡皮膜封闭，薄橡皮膜左右两侧压强不同时，形状发生改变。将装置放在水平桌面上，利用此装置来探究液体的压强与哪些因素有关，并制作液体密度计。 （一）探究液体的压强与哪些因素有关 （1）如图乙所示，在隔板左右两侧加入不同深度的水，左侧水面到薄橡皮膜中心的深度为h1，右侧水面到薄橡皮膜中心的深度为h2（h1＞h2），发现薄橡皮膜向右凸起，则薄橡皮膜左右两侧等高处a、b两点的压强pa　 　 pb（选填“＞”“＜”或“＝”），说明同种液体，随液体深度的　 　（选填“增加”或“减少”），压强随之变大。 （2）将图乙容器中的水倒出并擦干，在隔板左侧加入水，右侧加入相同深度的盐水，发现薄橡皮膜向　 （选填“左”或“右”）凸起，如果要使薄橡皮膜恢复原状，需　 　（选填“增加”或“减少”）盐水的深度。分析得出，在同一深度，密度越大，液体的压强越大。 （二）制作液体密度计 （3）向图甲容器隔板左侧加入水，量出水面到薄橡皮膜中心的深度为12cm，向隔板右侧加入酱油，直至薄橡皮膜恢复原状为止，量出酱油液面到薄橡皮膜中心的深度为10cm，则酱油的密度为　 　 。已知符合国家标准酱油的密度范围是1.14g/cm3～1.25g/cm3，该酱油　 　（选填“符合”或“不符合”）国家标准。 （4）小庆想要直接测量多种液体的密度，将该装置做如下设计，在右侧容器壁距离薄橡皮膜中心点高度为h3处做一标记，如图丙所示。每次在隔板右侧加入待测液体至标记处，左侧加水至薄橡皮膜恢复原状，测出水面至薄橡皮膜中心的深度为h4，则待测液体密度表达式ρ＝　 （用h3、h4和ρ水表示），利用该原理在左侧容器壁标刻出均匀的刻度，即可直接读出待测液体密度。 实验5 探究浮力大小与哪些因素有关 1.（2025长沙）如图是探究浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关的实验过程。 （1）实验时，应先将弹簧测力计在　 　方向调零； （2）乙图中物体所受浮力为　 　N； （3）请你分析实验数据，判断物体所受浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关，并说明理由。 　 　。 2.（2025齐齐哈尔）小明在得出浸在液体中的物体受到的浮力大小跟物体本身因素无关的结论后，进一步探究“浮力的大小跟哪些因素有关”。 表一 实验次序 液体种类 物体下表面浸入水中的深度/cm 弹簧测力计的示数/N 1 水 0 2.7 2 2 2.2 3 4 1.7 4 6 1.7 … … … （1）如图甲所示，小明将装有适量水的烧杯放在盘中，用手把空的饮料罐沿竖直方向逐渐按入水中。此过程中，手感受到饮料罐受到的浮力逐渐增大。小明通过分析现象提出猜想，浮力大小可能跟物体浸入液体的深度或物体浸在液体中的　　 有关。通过其他生活经验，小明还猜想浮力的大小可能跟液体密度有关。 （2）小明用图乙的实验装置进行实验。将盛有适量水的容器放置在桌面上，正确使用弹簧测力计，将一个长方体铝块（高为4cm）用细线悬挂在弹簧测力计下。使铝块沿竖直方向逐渐下降，缓慢浸入水中。实验过程中，保持弹簧测力计的轴线与铝块的竖直轴线在同一直线上。获取触底前的多组实验数据并记录在表一中。 ①分析实验数据可知，铝块受到的重力是　 　N，第2组实验中铝块受到的浮力是 　 　N。 ②分析第1、3、4三组实验数据可知，浮力大小跟物体浸入液体的深度　 　（选填“有关”或“无关”）。 ③分析第1、2、3三组实验数据可得出初步结论：　 　。 （3）小明根据实验的初步结论，设计了用图丙所示装置测量某液体密度的方案： ①将3个空的相同厚底薄壁圆柱形玻璃容器（高为15cm）放入足够深的水槽中，待稳定后，容器A、B、C都保持竖直静止，测得容器A、B、C浸入水中的深度均为6cm。 ②向容器B、C中分别缓慢装入　 　（选填“质量”或“体积”）相等的某液体和水。待稳定后，容器A、B、C都保持竖直静止，且未触底。测量容器B、C浸入水中的深度，将容器A、B、C浸入水中的深度记录在表二中。 ③分析表二中的数据，通过计算可知，液体的密度ρ液＝　 　kg/m3。 表二 容器 A B C 容器浸入水中的深度/cm 6 12 11 实验6 探究杠杆的平衡条件 1．（2025宁夏）小华利用图1装置，探究杠杆的平衡条件，用到的实验器材有：杠杆、支架、细线和质量为50g的钩码若干。（g取10N/kg） 图1 图2 （1）实验前，平衡螺母向　 　端调节，使杠杆在水平位置平衡；实验时，在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，是为了便于直接读取　 　。 （2）实验数据如下表，多次实验的目的是　 　。分析数据得出杠杆的平衡条件是　 。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 0.5 10.0 1.0 5.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 2.0 10.0 1.0 20.0 （3）如图2是电视剧《西游记》中沙僧用宝杖挑行李的场景。如果增加沙僧后面行李的质量，为使宝杖平衡，他应如何操作？请说出理由。（忽略宝杖自重） 2．（2025日照）在“探究杠杆的平衡条件”实验时，小明和小亮进行了如下交流： （1）小明用钩码和一个弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡。保持钩码位置不变，改变弹簧测力计与杠杆的角度，杠杆平衡时测力计示数发生变化，如图甲所示。由此小明认为影响杠杆平衡的因素除了与力的大小有关，还与　 　有关。 （2）小亮认为杠杆在其它位置也能平衡，请指出杠杆在水平位置平衡的好处　　 。 （3）小明利用图乙所示的实验装置进行实验。先控制杠杆一侧的两个量不变，改变另一侧的两个量；再控制另一侧的两个量不变，改变这一侧的两个量。下列实验没有使用这种方法的是　 　 （选填序号）。 A.探究浮力大小与哪些因素有关 B.探究液体压强与哪些因素有关 C.探究平面镜成像特点 D.探究影响导体电阻大小的因素 （4）小明记录实验数据如下，则表中A处应填写　 　，B处记录的数据应是　 　。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/cm A 阻力臂l2/cm 1 1.0 10.0 0.5 20.0 2 1.0 10.0 1.0 10.0 3 2.0 5.0 1.0 B （5）小亮用一根长为1m、分度值为1cm、粗细均匀的钢直尺来制作杆秤，如图丙所示，制作过程如下： ①分别在直尺上5.0cm和10.0cm刻度处钻了小孔A和B，各用细绳穿过小孔作为秤钩和提纽。在秤钩处悬挂秤盘，把质量为20g的钩码挂在细绳上作为秤砣。移动秤砣到20.0cm处的C点时，杆秤刚好在水平位置平衡，此处即为该杆秤的“定盘星”。 ②小亮用这个自制的杆秤称量某物体时，在秤盘中放入待测物体，移动秤砣到D点时，杆秤在水平位置平衡。结合杠杆平衡条件可知m物lAB＝m秤砣lCD，则此物体的质量为　 　 g，杆秤的量程为　 　 g。 ③请帮小亮提出一种提高杆秤量程的方法　 　 。 3．（2025潍坊）某同学利用带有刻度的杠杆、量筒、弹簧测力计、细线、小桶，设计实验测量某品牌洗衣液的密度，进行了如下操作： ①将杠杆置于桌面上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡； ②将装有洗衣液的小桶悬挂在杠杆右侧，左侧用弹簧测力计对杠杆施加竖直向下的拉力，两侧细线拴接位置如图甲所示，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为4.0N； ③将小桶中一部分洗衣液倒入量筒，测得其体积为100mL，剩余部分挂回原位置，竖直向下拉动弹簧测力计，杠杆在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数如图乙所示。 请回答下列问题： （1）实验中三次杠杆平衡时，均位于水平位置，目的是　 　； （2）图乙中弹簧测力计的示数为　 　N； （3）根据测量数据，g取10N/kg，洗衣液的密度为　 kg/m3； （4）该同学整理器材时发现，摆放杠杆的桌面不水平，左侧比右侧略高一点，该因素对密度测量结果的影响是：　 　 （选填“A”“B”或“C”）。 A.导致测量结果偏大 B.导致测量结果偏小 C.对测量结果没有影响 4．（2025广州）跨学科实践小组设计了“测量气球在空气中所受浮力”的实验。 （1）实验过程： ①如图a，用细线穿过自制标尺的O点并悬挂，使其处于水平平衡状态，其中标尺分度值为1mm（图中毫米刻度线没有画出）； ②将充足气的篮球和套有气针的干瘪气球，固定悬挂在标尺左端距O点为L0的位置；在标尺右端对称位置悬挂小桶，往桶内装入适量细沙，使标尺处于水平平衡状态。若测得小桶和细沙的总重力为G，则篮球和气球（含气针）的总重力为　 　； ③把气针插入篮球的气门内，气球随即膨胀，如图b，标尺的　 　（选填“左端”或“右端”）向下发生倾斜，理由是：　 　 　 ； ④测量膨胀气球受到的浮力大小。 方法一：在不改变小桶悬挂位置的情况下，　 　 （选填“向小桶内添加”或“从小桶内取出”）重力为G0的细沙，使标尺重新处于水平平衡状态，则膨胀气球受到的浮力大小为　 ； 方法二：保持小桶和细沙总重力为G的情况下，移动小桶悬挂的位置，使标尺重新处于水平平衡状态，此时小桶悬挂位置与O点的距离为L，则膨胀气球受到的浮力大小为　　 ； （2）实验评估： 如图c，如果用钩码替换图a中的小桶和桶内细沙，为了较精准测量膨胀气球受到的浮力大小，采用④中的哪种方法更合理？简要说明理由。 电学重点实验 实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 1．（2025长春）在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中： （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流。 （2）连接电路时开关应　 　。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 　 　 A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中。 （3）换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处：　 　。 数据序号 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 1 0.30 0.30 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 （4）完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处　 　。 2.（2025甘孜州）小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。 （1）电流表应与待测的那部分电路　 　（选填“串联”或“并联”）。 （2）在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即　 　（选填“断开开关”或“更换电流表”），然后改变连线方式，使电流从电流表的　 　（选填“正”或“负”）接线柱流入。 （3）测出A、B、C三处电流大小后，他应该　 　 （选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。 3.（2025徐州）小明用两个小灯泡探究串联电路电压的特点。 （1）实验电路如图a所示，请用笔画线表示导线，将电路连接完整。 （2）连接好电路，闭合开关，发现电压表有示数，两个小灯泡都不亮。故障原因可能是　 　。 A.L1短路 B.L2短路 C.开关断路 D.L1或L2断路 （3）故障排除后进行实验，电压表的示数如图b所示，电压为　 　V。 （4）用电压表测出小灯泡L1两端电压为2.5V，L2两端电压也为2.5V。小明由此得出结论：串联电路中，各用电器两端电压相等。请你指出小明实验中存在的问题：　　 。 4.（2024东营）某小组在“探究并联电路中电压的特点”实验中。 （1）如图甲，根据电路图，用笔画线表示导线，将实物连接起来。 （2）连接电路时，开关处于　 　状态。 （3）正确连接好电路后，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，为　 　V。 （4）测得灯泡L1两端电压后，再测得灯泡L2两端电压和A、B两端电压，记录数据。改变两个小灯泡的规格，重复以上操作，其目的是　 　。 （5）评估交流环节，有同学提出：实验中连接完电路，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，原因是　　 。 实验2 探究电流与电压、电阻的关系 1.（2025盐城）小明选用电源（电压恒为4.5V）、定值电阻（若干）、滑动变阻器（20Ω 2A）、电流表、电压表、开关及导线，探究电流与电压的关系。 （1）如图甲所示，小明选取阻值为10Ω的电阻进行实验。用笔画线代替导线将电路连接完整。 （2）将滑动变阻器的滑片移至最右端。闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V时，电流表的示数如图乙所示，为　 　A。 （3）小明测得多组数据，分析得出结论：导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。为验证结论是否具有普遍性，小明应更换　 　重复上述实验。 （4）第（2）问中，若预先未将滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关时，可能损坏 。 （5）另一组的小华记录的数据比较杂乱，如图丙所示。请指出小华操作中存在的问题：　 　。 2.（2025深圳）小虞同学利用如图1所示装置探究“电流与电压的关系”。 （1）在如图1所示的虚线框内，小虞同学应填入　　 （填一种用电器）。 （2）在开关闭合前，俊俊同学指出应将滑动变阻器的滑片P移到最　　 （选填“左”或“右”）端。 （3）在闭合开关后，志诚同学发现电流表指针无偏转，电压表指针有较大偏转，若电路中只有一处故障，则可能是　　 。 实验次数 1 2 3 4 电压U/V 1 1.6 2.4 2.8 电流I/A 0.2 0.32 0.48 0.56 （4）由上面表格数据可知，电压与电流的比值　　 ，小虞由此得出结论，“在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比”。 （5）分析如图2坐标图，小虞同学发现导致乙组数据与甲和丙不同的原因是　　 。 3.（2025西宁）小西和小宁共同“探究电流与电阻的关系”时，实验器材有：电源电压为4.5V且保持不变，5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻，“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。 （1）用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变小。 （2）将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关后，小西发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，电流表和电压表的示数都不变且较小，则可能的原因是　　 。 （3）正确连接电路后，闭合开关移动滑动变阻器滑片使电压表示数为2V，并记下电流值；再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压表示数如图乙所示为　　 V，此时应向　 　（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片，直至电压表示数为2V。 （4）小宁继续将20Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压表的示数达到2V，出现这种现象的原因可能是　 。 实验次数 R/Ω I/A 1 5 0.4 2 10 0.2 3 20 0.1 （5）解决上述问题完成实验后，小西和小宁分析数据、绘制图像得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成　 　比。 4.（2025淄博）为探究电流与电压、电阻的关系，小明连接的电路如图甲所示，R为定值电阻，电源电压为3V保持不变。 （1）小强发现电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画上“×”，再用笔画线表示导线，改接到正确的位置上。 （2）电路连接正确后，闭合开关，探究电阻一定时电流与电压的关系，得到如表所示的实验数据。请在图乙中完善坐标系，根据如表数据在坐标系中描点，从图中看出序号为　 　的数据与其他数据的规律不同，是错误数据，剔除错误数据后请作出电阻一定时电流随电压变化的图像。 序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.06 0.12 0.18 0.24 0.26 0.36 （3）小明继续使用图甲电路探究电压一定时电流与电阻的关系，并计划与上表中序号为6的数据进行比较。他用一只10Ω的定值电阻替换原电阻，闭合开关后发现电压表示数变大，接下来向　 　移动滑动变阻器的滑片，直到　　 为止，读取电流表示数，记录数据。再次更换电阻进行实验，比较分析后得出结论。 （4）整个实验中使用的滑动变阻器规格可能是以下哪一种？　　 （填字母）。 A.“50Ω 1A” B.“30Ω 1A” C.“30Ω 2A” 实验3 用电流表和电压表测量电阻 1．（2025宿迁）在“测量定值电阻的阻值”实验中，某学习小组用如图甲所示的器材进行实验。 （1）在图甲中，请用笔画线代替导线将电路补充完整，要求滑动变阻器接入电路阻值最大。 （2）该实验的原理是　 。 （3）闭合开关，电流表无示数、电压表有示数，则发生的故障是　 　。 （4）某小组实验数据如表所示，则该电阻值是　 　Ω（结果保留1位小数）；接着，换用不同阻值的电阻继续实验，画出a、b电阻的I﹣U图像如图乙，则其中　 （选填“a”或“b”）阻值更大。 实验 U/V I/A 1 1.0 0.10 2 2.0 0.20 3 2.5 0.24 2.（2025德州）在用电流表和电压表测量小灯泡电阻的实验中，电源电压为3V，待测小灯泡L的额定电压为2.5V，正常发光时阻值约为8Ω。 实验次数 电压U/V 电流I/A 灯泡发光情况 1 1.5 0.24 较暗 2 2.5 0.30 正常发光 3 2.8 0.32 较亮 （1）请用笔画线代替导线将图甲电路补充完整（导线不得交叉）； （2）闭合开关，移动滑片P至某位置，电压表示数如图乙所示，为　 　V。为测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片间　 　（选填“左”或“右”）端滑动； （3）多次实验后，实验数据如表所示，可知小灯泡L正常发光时的阻值为　 　Ω（结果保留一位小数）； （4）根据表中数据可推测闭合开关前小灯泡阻值可能为　 　； A.0Ω B.3Ω C.6.3Ω D.10Ω （5）根据表中数据，可得小灯泡正常发光时的电功率为　 　W。结合实验数据和发光情况，可知小灯泡的亮度取决于其　 　。 3.（2025河南）某小组用图甲中的器材测量小灯泡的电阻，所用电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。 （1）请用笔画线表示导线，将图1甲中的电路连接完整。 （2）正确连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于　 　（填“A”或“B”）端。闭合开关后，发现小灯泡不发光，电压表有示数，电流表无示数。已知导线、电表均完好且接触良好，造成这一现象的原因可能是　 　。 （3）排除故障后进行实验，当滑动变阻器的滑片移至某一位置时，电压表的示数为2.1V，电流表的示数如图1乙所示，为　 　A，此时小灯泡的电阻为　 　Ω（计算结果保留一位小数）。 （4）经过多次实验，测量并记录多组数据，得到小灯泡的I﹣U图像如图2所示，该图像不是一条直线，其原因是　 　。接下来，小组成员又对实验过程中通过滑动变阻器的电流与其两端的电压的关系进行了思考，根据图2大致画出了滑动变阻器的I﹣U图像。图3为三位同学画出的图像，其中正确的是　 　（选填“A”“B”或“C”），你判断的理由是　 　 。 4.（2025广元）“格物”学习小组在“伏安法测电阻”实验中，连接了如图所示的实物电路，其中电源两端电压恒为3.0V，电阻丝的质地和粗细都均匀且长为40cm。 （1）开始实验时，他们将鳄鱼夹夹在电阻丝的N端，闭合开关，发现电流表和电压表均无示数。老师检查后告知故障在电源正极经开关到电阻丝之间。以下是同学们检查电路具体故障的操作，你认为最不必要的一项是　 　。 A.取下电压表，闭合开关，观察电流表示数 B.取下电压表，将其并联在开关两端，闭合开关，观察两表示数 C.将鳄鱼夹夹在开关的B接线柱上，闭合开关，观察两表示数 （2）他们排除故障后继续实验，改变鳄鱼夹在电阻丝上的位置，测得实验数据如表，则未知电阻Rx的阻值是　 　Ω。（结果保留一位小数） 次数 1 2 3 U/V 1 2 3 I/A 0.20 0.40 0.58 电阻丝接入电路的长度l/cm 40 0 （3）实验中，多次测量的目的是　 　。 （4）根据表中数据，第二次测量中电阻丝接入电路的长度是　 　cm。 5．（2025济南）某学习小组采用“伏安法”探究某热敏电阻（阻值约为几十欧姆）的阻值随温度变化的规律，并利用其制作成一个简易的高温报警装置。主要实验器材如下： 学生电源（电压为6V），热敏电阻R1、滑动变阻器R2、电阻箱R3、温控装置、警报器、电压表、电流表、开关、导线若干。 测量热敏电阻阻值的实验电路图如图甲所示。 主要实验步骤如下： （1）按照如图甲所示的电路连接实物。请用笔画线代替导线，在相应位置将实物图正确连接； （2）设定温控装置内的温度为20℃，闭合开关后发现电压表的示数过小；应将图乙中滑动变阻器的滑片向　 　移动，移动后电压表的指针位置如图丙所示，则电压表的示数为　 　V，根据电压表和电流表的示数计算出此温度下热敏电阻的阻值； （3）依次升高温控装置内的温度，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，根据电流表和电压表的示数，依次计算出热敏电阻的阻值，作出热敏电阻的阻值随温度变化的图像如图丁所示，由图像可知，该热敏电阻的阻值随温度变化的规律是　 ； （4）学习小组利用热敏电阻R1设计的高温报警装置的电路图如图戊所示，已知图中电源电压为6V，警报器两端的电压超过4V就发出声音报警。要想让该高温报警装置在温度超过30℃时报警，须将警报器并联到图戊中　 　（选填“AB”“BC”或“AC”）两端，并设置电阻箱R3接入电路的阻值为　 　Ω。 ★特殊方法测电阻 1．（2025泰安）科学探究小组连接了图甲所示的电路，测量定值电阻Rx的阻值。电源电压恒为6V，电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，Rx的阻值约为8Ω，滑动变阻器有（a：“25Ω 2A”和b：“20Ω 0.2A”）两种规格。 （1）连接电路时，应选择的滑动变阻器是　 　（选填“a”或“b”）。 （2）甲图连接的电路有一处错误，请把接错的那一根导线找出来打“×”，用笔画线代替导线画出正确的连接（只改接一根导线）。 （3）正确连接导线后，滑片P移至某处，此时电压表示数为2.6V，电流表示数如图乙所示为　 　A，本次测得Rx的阻值为　 　Ω（精确到0.1Ω）。通过移动滑片P测得多组实验数据，计算出Rx的平均值，这样做是为了　 　（选填字母符号）。 A.寻找普遍规律 B.减小误差 （4）该探究小组还设计了如图丙所示的电路，利用阻值为R0的定值电阻和电流表等器材，测量Rx的阻值，经检查无误后进行实验。电源电压未知且保持不变，请将实验过程补充完整： ①只闭合开关　 ，电流表的示数记为I1； ②闭合开关S1、S2，电流表的示数记为I2； ③用已知量R0和测量量I1、I2写出Rx的阻值表达式：Rx＝　 。 2.（2025德阳）某实验小组在测量未知电阻Rx阻值的实验中，用到的实验器材有：学生电源、未知电阻Rx、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、导线若干。 （1）请画一根导线把图甲所示的实验电路补充完整，并且使滑动变阻器接入电路的阻值最大； （2）电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是未知电阻Rx　 　（选填“断路”或“短路”）； （3）排除故障后闭合开关，当电流表示数为0.3A时，电压表示数如图乙所示，由该组数据初步计算被测电阻Rx的阻值为　 　Ω；通过调节滑动变阻器，测得多组电压值和电流值，最后算出Rx的电阻平均值，这样做的目的是　 　； （4）完成上述实验后，实验小组的同学利用阻值已知的定值电阻R0和另一个电压表V0，设计了如图丙所示的电路来测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的阻值。 ①闭合开关，调节滑片的位置，使电压表V的示数为　 　V； ②保持滑片位置不变，读出电压表V0的示数为2.0V； ③计算出小灯泡正常发光时的阻值RL＝　 　R0。 3.（2025南京）现想测量两个小灯泡L1、L2正常发光时的电阻。 （1）图甲是用“伏安法”测量L1（U额＝2.5V）正常发光时电阻的实物电路。 ①用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整（导线不允许交叉）； ②闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表指针几乎不动，电压表指针明显偏转，故障原因可能是小灯泡　 　（选填“断路”或“短路”）； ③排除故障后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为　 　Ω（精确到0.1）。 （2）为了测量额定电流为I0的小灯泡L2正常发光时的电阻，小明和小华设计了图丙所示的电路，定值电阻的阻值为R0，电源电压恒为U。（I0、R0、U已知，且满足测量要求） ①将滑动变阻器R的滑片移至阻值最大端； ②闭合S、S1，断开S2，调节滑片P，使电压表示数为　 时，小灯泡正常发光； ③共同完成上述操作后，小明和小华分别只进行了以下一步操作。 小明：保持滑片不动，断开S1，闭合S、S2，读出电压表的示数。 小华：保持滑片不动，闭合S、S1、S2，读出电压表的示数。 综合以上信息，对小明、小华的方案能否测量出小灯泡正常发光时的电阻进行评价　 （填字母）。 A.只有小明的方案可行 B.只有小华的方案可行 C.两人的方案都可行 D.两人的方案都不可行 4.（2025大庆）小娜同学设计了如图甲所示的电路图，来测量未知电阻Rx的阻值。已知定值电阻R0的阻值为20Ω，电源电压低于10V。 （1）图甲中闭合开关前，小娜应将滑动变阻器的滑片移到最　 　（选填“左”或“右”）端，电流表A1的量程应选　 　，电流表A2的量程应选　 　（两空均选填“0～0.6A”或“0～3A”）。 （2）图甲中闭合开关后，将滑动变阻器的滑片调到适当位置，小娜发现电流表A1的指针几乎不偏转，电流表A2的指针有明显偏转，电路可能出现的故障是　 （选填“R0”或“Rx”）断路。 （3）故障排除后进行测量，其中一个电流表的读数为1.2A，另一个电流表指针位置如图乙所示，其示数为　 　A，则待测电阻Rx的阻值为　 　Ω。 （4）小娜利用测出的定值电阻设计了天然气浓度检测仪，其电路图如图丙所示，电源电压为6V，气敏电阻阻值随天然气浓度变化规律如图丁所示。当电压表示数低至3V时，启动报警系统，图丙中　 （选填“R1”或“R2”）是气敏电阻；当电压表示数为4V时，天然气的浓度为　 　%。若要在天然气浓度更低时启动报警系统，需更换阻值更　 　（选填“大”或“小”）的定值电阻。 5.（2025镇江）小华在实验室中测量铅笔芯的电阻大小。测量电路如图1所示，电源电压为4.5V。 （1）闭合开关前，图1中的滑动变阻器滑片应置于最　 端。 （2）请按照图1的电路图将图2的实物图连接完整。 （3）将滑动变阻器滑片从初始位置移动到另一端，逐次记录电压表示数U和电流表示数I，完成后作出U﹣I图像，如图3所示，由图可知，铅笔芯的阻值为　 　Ω，滑动变阻器的最大阻值为　 　Ω。 （4）小华想用实验室一只刻度线清晰，但所标数字模糊不清的电流表A1，制作一个可直接测定电阻的仪器，他设计的电路如图4所示，电路中电源电压U1恒定且未知，操作如下。 ①在a、b接线柱间接入导线，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电流表指针指到最大刻度； ②保持滑片位置不变，ab间改接入10Ω的定值电阻，此时电流表指针偏转到最大刻度的处； ③取下ab间的定值电阻，接入待测电阻，电流表指针偏转到最大刻度的处，可知待测电阻的大小为　 　Ω； ④在电流表表盘刻度线处标相应的电阻值，则电阻值分布是　 　（选填“均匀”或“不均匀”）的。 实验4 测量小灯泡的电功率 1.（2025新疆）小红在测量小灯泡的电功率的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，实验装置如图甲所示。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物图连接完整； （2）闭合开关前，滑动变阻器滑片应滑到　 　（选填“A”或“B”）端。实验中，当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　 　W； （3）小红完成实验后，小明使用相同的实验器材和相同的电源电压重新连接电路，也完成了该实验。小红测得的实验数据如表1所示，小明测得的实验数据如表2所示。分析表1和表2可得：实验时，电源电压为　 　V；小灯泡两端的电压从1V升高到2.5V时，小灯泡的电阻变化了　 　Ω（结果保留1位小数）。 表1 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 1.5 0.24 2 2.0 0.26 3 2.5 表2 实验次数 电压U/V 电流I/A 1 3.0 0.20 2 2.5 0.24 3 1.8 0.27 2.（2025哈尔滨）为了测量标有“12V”汽车灯泡的额定功率，提供给小莹同学的器材有：学生电源（电压恒定不变）、电压表（0～3V，0～15V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、最大阻值为6Ω的滑动变阻器和开关各一个，导线若干。 （1）如图甲，小莹想连好最后一根导线就闭合开关进行实验，请你用笔画线代替导线连接实物图。 （2）小莹连接完电路，刚闭合开关就观察电流表、电压表，示数如图乙所示，则电流表示数为　 　A，电压表示数为　 　V。 （3）接下来小莹边思考边实验，当滑动变阻器的滑片恰好在中点（此时滑动变阻器连入电路阻值为3Ω）时，灯泡正常发光。判断灯泡正常发光的方法是　 　，灯泡的额定功率为　 　W。请画出灯泡正常发光时的电路图。 3.（2025巴中）实验室里有一小灯泡的铭牌模糊不清，只能看清小灯泡的额定电流I额＝0.3A，为了测出该小灯泡的额定功率，小明和小王分别设计了两种不同的测量方案，请你帮助完善。 方案一： （1）请用笔画线代替导线帮小明补全甲图的实物电路。（要求：只连一根导线且不交叉） （2）甲图中，闭合开关前，滑片P应位于　 　（选填“A”或“B”）端。 （3）当滑动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为0.2A，为了测出小灯泡的额定功率，应向　 　（选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片。 （4）当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　 W。 方案二： （5）小王同学设计了如图丙所示的电路图，电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0，实验步骤如下： ①闭合开关S和S1，断开S2，调节R2，使电流表的示数为0.3A； ②保持R2不变，闭合开关S和S2，断开S1，调节R1，使电流表的示数仍为0.3A； ③保持R1不变，接着将R2的滑片P调至最左端，记下电流表的示数为I1，再将R2的滑片P调至最右端，记下电流表的示数为I2，则小灯泡额定功率的表达式P额＝　 　（用I额、R0、I1、I2表示）。 参考答案 光学重点实验 实验1 探究光的反射定律 1．（1）漫 大 可逆 （2）不能 同一平面 （3）利用量角器测出入射角和对应反射角的大小，比较反射角与入射角的大小关系 2．（1）2 （2）前 （3）法线 相等 3．（1）烟雾 （2）垂直 垂直 同一平面 （3）远离 相等 实验2 探究平面镜成像的特点 1．（1）前后两个表面 像 （2）B b （3）e 对称 无关 2．（1）薄玻璃板 （2） （3）像和物到平面镜的距离相等，像和物的连线与平面镜垂直 （5）顺时针 减小 3．（1）反射 （2）a 大小 （3）玻璃板 ③ 4．（1）茶色 （2）大小相等 （3）像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离 （4）能 5．（1）调整玻璃板的倾斜程度 OP与其在平面镜中所成的像OP′处在一条直线上 （2）虚 相等 （3）延长CB与直线PQ交于一点 9.20 平面镜所成的像与物到平面镜的距离相等 实验3 探究凸透镜成像的规律 1．（1）顺时针 （2）不能 （3）左 照相机 （4）像会变暗 否 2．（1）如答图所示 （2）投影仪 65 （3）D 3．（1）10.0 （2）＞ （3）B 小丽 由甲图可知文物前的凸透镜成的是正立、放大的像，而第4、5两组实验中成的是倒立、放大的像，与甲图文物成像性质不同，小丽实验中当物距等于8.0cm时，成正立、放大的像，与甲成像性质相同，此时 4．（1）刻度尺 （2）大 大 （3）光屏 不能 （4）2 第2次实验时，物距和像距之和为40cm，小于45cm 5．（1）缩小 （2）12 （3）变薄 变弱 6．（1）光屏 缩小 （2）注入 薄 （3）每用眼一段时间后要休息一下，向远处眺望等 热学重点实验 实验1 研究固体熔化时温度的变化规律 1．（1）碎冰屑 （2）-4 （3）大于 （4）A 2．（1）-6 （2）温度/℃ 状态 （3）变大 实验2 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1．（1）自下而上 （2）b 96 （3）逐渐变大 不变 液化 2．（1）温度计的玻璃泡碰到烧杯底部 （2）低于 低于 3．（1）温度/℃ （2）内能 （3）A 保持不变 4．（1）秒表 （2）94 （3）保持不变 吸热 （4）水的沸点与大气压是否有关 5．（1）98 （2）b （3） 6．（1）43.6 40 （2）B 液化 （3）①99 ②高 ③海水2 弱 ★热学实验横向对比 1．（1）自下而上 （2）①温度计的玻璃泡接触容器底 ②-3 （3）①BC ②保持不变 （4）不正确；水沸腾的条件是达到沸点，且继续吸热，试管中的水从烧杯中的水吸热，达到沸点时，与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热，所以不能沸腾 （5）提高水的初温 力学重点实验 实验1 测量物体运动的速度 1．（1）4.4 （2）加速 （3）0.23 2．（1）小 （2）0.25 （3）快 3．（1）A （2）39.0 3:5 （3）匀速 0.49 ★斜面相关实验对比 1．（1）毛巾 （2）初速度 （3）远 匀速直线 （4）不同 减小小球在斜面上的高度 实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1．（1）匀速直线 1.2 （2）压力 乙 （3）2.2 2．（1）匀速直线 二力平衡 （2）②③ （3）接触面积 （4）穿防滑鞋 3.（1）压力 （2）二力平衡 1.2 （3）压力情况 弹簧测力计示数 （4）乙、丙 4．（1）受 （2）匀速直线 二力平衡 （3）压力 （4）A （5）2 5.（1）水平 匀速直线 （2）2.4 （3）压力大小 将乙鞋放在甲鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动甲鞋，再将甲鞋放在乙鞋上面，用弹簧测力计匀速直线拉动乙鞋，分别记录弹簧测力计的示数 6．（1）2.8 （2）压力大小 接触面的粗糙程度 （3）左 （4）大气压强 7.（1）如答图所示 （2）在压力相同时，目数越小，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大 （3）f＝F 实验3 测量固体和液体的密度 一、测量液体的密度 1.（1）①右 ③83.8 （2）0.98 （3）偏大 ③④② 2.【实验步骤】（1）零 0.2 （4）82.0 【实验数据】①量筒 ②烧杯和剩余泡泡水 ③g•cm-3 【交流】待气泡消失后 3.（2）A （3）左 用镊子把最小的砝码从右盘取出，然后移动游码 （4）232 0.9 （5）偏小 牛奶盒会残留一些牛奶，从而测得牛奶的质量偏小；将盒中的牛奶倒入量筒中，测得其体积 4.（1）①等臂 右 ②165 ③30 ④1.06 （2） 5.（1）①水平台面 右 ③1.12×103 ④大 （2）③加满 ④ρ水 【解析】（2）③由于没有量筒，不能直接测量洗衣液的体积，利用洗衣液的体积和水的体积相等，可以间接求出洗衣液的体积，所以将小桶中的水全部倒出，擦干小桶，加满洗衣液，读出弹簧测力计的示数为F3；④洗衣液的质量：m洗衣液，洗衣液的体积V洗衣液＝V水， 洗衣液的密度ρ洗衣液ρ水。 6.（2）将小桶如图放置，用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置0，倒入一定量的水，用记号笔在柱形透明塑料小桶做好记号，并用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置1，用刻度处测量01之间的距离L1 （3）倒出水，倒入一定量的酒精，液面到达柱形透明塑料小桶做好的记号处，并用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置2，用刻度处测量02之间的距离L2 （4）ρ0 【解析】将小桶如图放置，用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置0，倒入一定量的水，用记号笔在柱形透明塑料小桶做好记号，并用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置1，用刻度处测量01之间的距离L1；倒出水，倒入一定量的酒精，液面到达柱形透明塑料小桶做好的记号处，并用记号笔划出橡皮筋下端在长木块上的位置2，用刻度处测量02之间的距离L2；设弹簧所受拉力与弹簧的伸长量的比值为k，则水的重力m水g＝F1＝kL1；酒精的重力m酒g＝F2＝kL2；即ρ0gV0:ρ酒gV酒＝F1:F2＝kL1:kL2解得：ρ酒ρ0。 二、测量固体的密度 1.（1）向右调节 （2）67.2 2.8 （3）不受影响 2.（1）2.6 （2）摇出“花生”表面的气泡 （3）2.6 大 3.（1）零刻度线处 右 （2）72 （3）①33 偏小 ②30 2.4 【解析】（3）①根据题意可知，茶杯的体积等于从量筒中倒入量杯内水的体积，即V杯＝ΔV＝50mL﹣17mL＝33mL＝33cm3；由于取出茶杯时沾了水，所以加入水的体积会偏大，即所测茶杯的体积会偏大，根据ρ可知所测密度会偏小；②根据图丁可知，量筒的分度值为1mL，剩余水的体积为25mL，量杯中水的总体积V总＝350mL+（45mL﹣25mL）＝370mL，故茶杯的体积V＝400mL﹣370mL＝30mL＝30cm3，茶杯的密度：ρ2.4g/cm3。 4．（1）左 （2）左 12.5 （3）40 （4）15 0.5 【解析】（4）已知螺帽的质量为118.5g，密度为7.9g/cm3，则螺帽的体积为V′15cm3；图4中，木塞放入量筒中时浮于水面，用细线将螺帽和木塞系在一起，再次放入量筒中，水面对应的刻度为V总＝80mL＝80cm3，木塞的体积为V＝80cm3﹣40cm3﹣15cm3＝25cm3，木塞的密度为ρ0.5g/cm3。 5.（1）保温材料 （2）②③ 正确 （3）0.5 火山石的密度小于水的密度 （4）火山石吸水，若没有先浸水饱和，导致溢出水的体积偏小（部分水被吸入孔隙中），因此计算出的密度偏大 （5）密度不一定相同；理由：火山石的形成条件不同，会导致孔隙率不同，从而密度不同 ★浮力法测密度 1.（1）13.2 1.32×103 （2）②恢复原状 1.1×103 （3）F1﹣F2 【解析 】（3）小强用弹簧测力计挂着石块，做了如图丁两个图的测量，读出弹簧测力计示数分别为F1、F2，则石块受到的浮力表达式F浮＝F1﹣F2，F浮＝F1﹣F2＝ρ水gV石①，F1＝G＝ρgV石②，可得，，密度表达式ρ。 2.（1）体积 质量 （2） （3）不变 3.（1）右 47.2 1.57 （2）②挖空土豆，做成船状，使土豆漂浮在水面 ③用小刀将土豆按入水中刚好浸没 ④ 【解析】（2）①在量筒内装入适量的水，读出水面对应的刻度值V1；②用小刀对土豆进行加工，挖空土豆，做成船状，使土豆漂浮在水面，读出水面对应的刻度值V2，此时土豆受到的浮力等于这自身重力，根据阿基米德原理可知土豆受到的浮力F浮＝ρ水（V2﹣V1）g； 土豆的质量m ρ水（V2﹣V1），③用小刀将土豆按入水中浸没，读出水面对应的刻度值V3，土豆的体积V＝V3﹣V1；④土豆密度的表达式ρ。 4．（1）天平 量筒 （2）实验步骤为： ①在刀币的重部位置划一条直线，用细线将刀币挂在已经调零的弹簧测力计下，读出此时测力计的重力G； ②在烧杯中装入适量的水，缓慢使刀币浸入水中至标记处，刀币不触碰杯底和侧壁，读出此时测力计的重力F1； ③把刀币翻过来倒挂在弹簧测力计上，仿照步骤②操作，读出此时测力计的重力F2； 刀币的体积为。 【解析】（1）学校实验室常用测量质量的仪器是天平，常用测量液体体积的仪器是量筒； （2）实验步骤为：①在刀币的重部位置划一条直线，用细线将刀币挂在已经调零的弹簧测力计下，读出此时测力计的重力G；②在烧杯中装入适量的水，缓慢使刀币浸入水中至标记处，刀币不触碰杯底和侧壁，读出此时测力计的重力F1；③把刀币翻过来倒挂在弹簧测力计上，仿照步骤②操作，读出此时测力计的重力F2；由阿基米德原理可知，物体的浮力等于物体排开液体的重力，故下半截刀币的体积为；上半截刀币的体积为；刀币的体积为。 5.（1）实验步骤 ①用电子秤称出印章石料的质量m1； ②将盛有适量水的玻璃杯放到电子秤上，称出总质量m2，用细线系住石料浸没水中，用记号笔标出此时水面位置； ③取出石料，向玻璃杯中加水至标记处，称出总质量m3； （2）ρ石料ρ0。 【解析】（2）后来加入水的质量为m水＝m3﹣m2，体积为V水；则石料的体积为V石料＝V水；石料密度的数学表达式为ρ石料ρ0。 6.（1）12.15 （3）沉底 （4）1.07 （5）漂浮 【解析】（4）密度计在水处于以漂浮状态露出液面的长度为4.00cm，向水中加盐是鸡蛋悬浮，鸡蛋的密度等于盐水的密度，此时密度计在盐水中露出的长度为4.5cm，设塑料管的截面积为S，则有 S（h﹣h水）ρ水g＝S（h﹣h盐水）ρ盐水g，所以1.07g/cm3，故鲜鸡蛋的密度为1.07g/cm3。 7.（1）左 （2）20 1.1 （3）①108 ③1.08 【解析】（3）①由图得，金属片和柱形容器漂浮在水面上，则金属片和柱形容器受到的浮力等于金属片和柱形容器的总重力，由F浮＝G排＝m排g和G＝mg 得，金属片和柱形容器排开水的质量等于金属片和柱形容器的总质量，为108g；③由ρ得此时金属片和柱形容器排开水的总体积为V排108cm3，依题意得，金属片和柱形容器排开水的总体积比金属片和柱形容器排开盐水的总体积多ΔV排＝SΔh＝10cm2×（5.8cm﹣5cm）＝8cm3，金属片和柱形容器排开盐水的总体积为V′排＝V排﹣ΔV排＝108cm3﹣8cm3＝100cm3；将金属片和柱形容器从水中取出并擦干，再将它们放入在家配制的盐水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丁所示，漂浮在盐水表面上，则金属片和柱形容器受到的浮力等于金属片和柱形容器的总重力，由F浮＝G排＝m排g和G＝mg得金属片和柱形容器排开盐水的质量等于金属片和柱形容器的总质量，测出此时柱形容器露出液面高度为5.8cm；由ρ得，金属片和柱形容器排开盐水的质量m排盐水＝ρ盐水V排＝108g，则配制盐水的密度为ρ盐水1.08g/cm3。 实验4 探究液体压强与哪些因素有关 1．（1）气密性 （2）增大 上窄下宽 （3）0.8×103 （4）小 2.（1）薄 好 （2）液面高度差 （3）②③④ （4）越大 （5）将探头放在水和盐水的同一深度，观察U形管的液面高度差 3.（1）不漏气 （2）不属于 （3）相等 （4）乙、丙 D （5）正确 4.（1）＞ 增加 （2）左 减少 （3）1.2 符合 （4）ρ水 实验5 探究浮力大小与哪些因素有关 1.（1）竖直 （2）0.4 （3）无关，浸没在不同深度时，弹簧测力计示数不变，浮力不变 2.（1）体积 （2）①2.7 0.5 ②无关 ③液体密度一定时，浮力的大小与物体浸在液体中的体积成正比 （3）②体积 ③1.2×103 实验6 探究杠杆的平衡条件 1．（1）左 力臂 （2）寻找普遍规律，避免实验结论的偶然性 F1L1=F2L2 （3）操作：应将肩膀（作为杠杆的支点）向后面行李的方向移动。理由：把宝杖看作杠杆，肩膀是支点。后面行李的重力大小为阻力大小，前面行李等的重力大小为动力大小；当增加后面行李的质量时，阻力增大；若将肩膀向后面行李方向移动，此时阻力臂（支点到后面行李重力作用线的距离）会减小，动力臂（支点到前面行李重力作用线的距离）会增大；根据杠杆平衡条件，在动力大小不变的情况下，减小阻力臂、增大动力臂，能让与增大后的再次满足平衡条件，使宝杖平衡。 2．（1）力臂的大小；（2）方便读取力臂；（3）C；（4）阻力F2/N；10.0；（5）②120；320；③在秤砣质量不变时，增加秤杆的长度，或在秤杆长度不变时，增加秤砣的质量。 【解析】（5）②根据杠杆平衡条件可知m物lAB＝m秤砣lCD，代入数据m物×5cm＝20g×30cm， 解得被称物体的质量m物＝120g；由图可知，直尺的最大刻度为100cm，因此lCD最大为80cm，由m物lAB＝m秤砣lCD可知，杆秤的量程为m'物×5cm＝20g×80cm，解得m'物＝320g； ③根据 m物LOA＝m秤砣LOB 可知，要增大杆秤的量程，即增大m物的最大值，可在秤砣质量不变时，增加秤杆的长度，或在秤杆长度不变时，增加秤砣的质量。 3．（1）便于测量力臂的大小 （2）3.6 （3）1.2×103 （4）C 4．（1）②G ③右端 气球膨胀，根据阿基米德原理，因气球受到的浮力变大，左端绳子作用在杠杆的力变小，由杠杆的平衡条件可知，左端力与力臂之积小于右端力与力臂之积 ④从小桶内取出 G0 G （2）采用④中的方法二更合理。采用方法一，由于钩码的质量是整数增加或减小，通过移动钩码不能使杠杆恰好平衡，而通过移动小桶悬挂的位置，使标尺重新处于水平平衡状态，操作简单且准确。 电学重点实验 实验1 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 1．（1）如答图所示 （2）断开 0.3 （3）物理量没有单位 （4）相等 2.（1）串联 （2）断开开关 正 （3）更换规格不同的灯泡 3.（1）如答图所示 （2）D （3）5 （4）选用的器材规格相同，且实验次数太少 4.（1）如答图所示 （2）断开 （3）2.8 （4）多次测量，以得到普遍的规律 （5）电压表正、负接线柱接反 实验2 探究电流与电压、电阻的关系 1.（1）如答图所示 （2）0.2 （3）不同阻值的定值电阻 （4）电压表 （5）没有更换不同阻值的定值电阻进行多次实验 2.（1）定值电阻 （2）右 （3）定值电阻断路 （4）不变 （5）实验前电流表没有调零 3.（1）如答图所示 （2）滑动变阻器接了两个下接线柱 （3）2.7 右 （4）滑动变阻器的最大阻值过小 （5）反 4.（1）如答图甲所示 （2）5 如答图乙所示 （3）左 电压表示数为1.8V （4）A 答图甲 答图乙 实验3 用电流表和电压表测量电阻 1．（1）如答图所示 （2）R （3）定值电阻Rx断路 （4）10.1 b 2.（1）如答图所示 （2）2.3 右 （3）8.3 （4）B （5）0.75 实际功率 3.（1）如答图所示 （2）B 灯泡断路 （3）0.26 8.1 （4）灯的电阻随温度的变化而变化 C 灯的电压与变阻器的电压和等于电源电压，保持不变，通过灯与变阻器的电流相等 4.（1）A （2）5.1 （3）取平均值减小误差 （4）10 5．（1）如答图所示 （2）右 1.7 （3）随温度变化的升高而减小 （4）BC 50 ★特殊方法测电阻 1．（1）a （2）如答图所示 （3）0.32 8.1 B （4）①S1 ③。 2.（1）如答图所示 （2）断路 （3）5 减小误差 （4）①2.5 ③ 3.（1）如答图所示 断路 8.3 （2）U-I0R0 C 4.（1）右 0～0.6A 0～3A （2）R0 （3）0.4 10 （4）R1 0.5 大 5.（1）右 （2）如答图所示 （3）5 10 （4）15 不均匀 实验4 测量小灯泡的电功率 1.（1）如答图所示 （2）A 0.7 （3）4 3.9 2.（1）如答图甲所示 （2）3 6 （3）电压表示数为12V 48 如答图乙所示 答图甲 答图乙 3.（1）如答图所示 （2）B （3）A （4）0.75 （5） 学科网（北京）股份有限公司 $