第一单元 第一课 走进思维世界（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高二思想政治选择性必修3教师用书（统编版 浙江专用）

走进思维世界 第一课 第一单元　树立科学思维观念 <<< 课标要求： 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；区分抽象思维和形象思维。 1.理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。 2.了解思维的特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践。(重点) 3.了解思维的形态，把握区分不同思维形态的依据。 4.理解抽象思维与形象思维的含义，认识抽象思维与形象思维各自的功用，把握二者之间相辅相成的关系。(重点) 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.思维的含义：思维有广义和狭义之分。 (1)广义的思维：与_____同义。 (2)狭义的思维：与_________同义。 ①感性认识是人脑对客观事物的___________联系的反映，是认识的____阶段。 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的___________的反映。 一、思维的含义 意识 理性认识 现象和外部 初级 本质及规律 2.思维的方式 (1)类型：战略思维、历史思维、_____思维、系统思维、创新思维、_____思维、底线思维等。 (2)意义：这些思维方式是对人类_________方式的高度概括，是人们认识事物_____、把握事物_____的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的_______思想方法和工作方法。 辩证 法治 理性认识 本质 规律 科学的 议一议 习近平总书记多次强调领导干部要提高战略思维、历史思维、底线思维等科学思维能力的原因是什么呢？ 提示　战略思维、历史思维、底线思维等是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。领导干部提高这些思维能力，能更好地认识世界和改造世界，更好地指导实践，提高工作能力和水平。 1.思维具有差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在_____、方式、_____乃至结果上有很大的差异。 二、思维的特征 速度 质量 2.思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的_________、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的___________，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、_______、_______属性，把握一类事物的_________ 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对_____________的认识。_______思维如实地反映认识对象，_______思维歪曲地反映认识对象 感性材料 本质和规律 共同的 本质的 共同本质 客观实际 正确的 错误的 想一想 透过现象认识事物的本质和规律，是不是体现了思维的能动性？ 提示　思维的能动性是指思维不是对认识对象的机械反映，思维形成对客观实际的认识。透过现象认识事物的本质和规律主要体现的是思维的间接性。 3.思维与实践的关系：思维在_____中产生，在实践中发展，又_______于实践。_______思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 实践 反作用 正确的 议一议 思维源于实践，所以思维都是科学的。你怎样认识这一观点？ 提示　这一观点是错误的。思维源于实践，是对认识对象的反映，而这种反映既有可能是正确的，也有可能是错误的，所以思维并不都是科学的。 1.思维的分类 三、思维的基本形态 分类标准 思维类型 思维的方向 ①向不同方向扩散的_____思维 ②向同一方向收敛的_____思维 思维对认识对象的思考角度 ①整体地认识对象的_____思维 ②分别地认识对象的_____思维 发散 聚合 综合 分析 分类标准 思维类型 思维反映认识对象的方式 ①用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的_____思维 ②用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的_________思维 思维运行的基本单元 ①以概念作为思维的基本单元的_____思维 ②以感性形象作为思维的基本单元的_____思维 辩证 形而上学 抽象 形象 想一想 抽象思维比形象思维更有价值，对吗？ 提示　不对。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。所以，不能说哪一个更有价值。 2.抽象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括了事物的_____属性，通过_____巩固下来，形成了_____，并以_____作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 (2)反映方式：以_____、_____和_____等反映认识对象，_____事物的本质和规律。 (3)特征：基本单元的_______、运行方式的_______和思维表达的______。 共同 语词 概念 概念 概念 判断 推理 揭示 概念性 推导性 严谨性 3.形象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括的是事物的__________，并以______ ______作为思维的基本单元，就属于形象思维。 (2)反映方式：在感觉、知觉和表象的基础上，运用_____、_____和____等反映认识对象。 (3)认识功能：虽然不能直接揭示事物的本质和规律，但是也能够通过联想、想象和幻想等反映认识对象，_____事物的本质和规律。 (4)特征：基本单元的_______、运行方式的_______和思维表达的______。 形象特征 感性 形象 联想 想象 幻想 触及 形象性 想象性 情感性 想一想 ①一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 ②在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……” 比较上述材料在思维表达上的差异。 提示　①运用的是以概念作为思维的基本单元表达思想的抽象思维。 ②运用的是以感性形象作为思维的基本单元表达思想的形象思维。 4.抽象思维与形象思维之间的关系 (1)抽象思维和形象思维是思维的_____形态。 (2)抽象思维与形象思维的区分是_____的，不是绝对的。 (3)抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有_________的关系。 基本 相对 相辅相成 议一议 有同学认为：“科学家用抽象思维来思考，而艺术家则用形象思维来思考。”如何评价这一观点？ 提示　形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式，艺术家也可以用抽象思维来思考。抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 1.思维是人所特有的属性，是大脑的机能。 2.任何思维都是对认识对象的反映，是对认识对象的机械反映。 纠正：思维是人所特有的属性，是人脑的机能，而非大脑。 纠正：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。 易错矫正 3.思维能直接反映事物的本质和规律。 纠正：思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 易错矫正 4.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 纠正：思维具有概括性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 易错矫正 5.形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。 纠正：我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同；感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的基本单元的不同划分的，具有不同的分类依据。 易错矫正 6.形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果。 纠正：抽象思维和形象思维是思维的两种不同形态，二者不是基础和结果的关系。 返回 易错矫正 议题探究 素养形成 议题1：思维的特征 情境 对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。 美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。含义之二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。 任务1　独立思考：结合情境材料，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？ 提示　情境材料说明了人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。思维具有间接性、概括性和能动性。 任务2　小组讨论：人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？ 提示　(1)思维能够凭借获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。这说明思维具有间接性。 (2)思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握美的事物的共同本质，揭示出“美的日常含义”。这说明思维具有概括性。 (3)思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并能够指导人们在实践中实现对美的追求。这说明思维具有能动性。 思维的特征之间的区别与联系   区别 间接性 侧重于透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及属性，从而实现对未知事物的认识 概括性 侧重于从个性中概括出共性。凭借思维的概括性，人们能够从纷繁复杂的事物现象中把握事物的共同本质 能动性 侧重于强调思维并不是机械地认识事物，思维可以对认识到的事物信息进行再加工和再创造；这种再加工和再创造的结果能够形成对客观事物的认识；这种认识是对客观实际的；这种差别表现为正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 归纳提升   联系 间接性 正是因为思维具有概括性和能动性，思维才体现出间接性的特点；思维的间接性内含着概括性和能动性；思维的间接性、概括性体现了思维的能动性 概括性 能动性 归纳提升 百度百科中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。” 议题2：准确把握思维的基本形态 情境1 《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。 情境2 任务1　独立思考：上述两则情境中对“雪”的描写分别属于什么思维形态？ 提示　情境1中对“雪”的描写体现的是抽象思维，情境2中对“雪”的描写体现的是形象思维。 任务2　小组讨论：这两种思维形态有什么不同？ 提示　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 抽象思维与形象思维   抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 归纳提升   抽象思维 形象思维 联系 都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产生，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　思维的特征 [学科素养：科学精神] 例1　(2024·浙江高二期末)《经典咏流传》是一档原创性文化音乐节目。其中作品《摇船》将南宋诗人杨万里的诗词《舟过安仁》和歌谣《摇船》巧妙融合，共同传递出历经岁月境迁依然生生不息的“真情感”。这体现了思维的 ①能动性 ②概括性 ③真实性 ④间接性 A.①② 　　　B.②④ 　　　C.①③ 　　　D.③④ √ 思维的概括性强调把握某类事物的共同本质，能动性强调不是机械地反映认识对象，作品《摇船》将南宋诗人杨万里的诗词《舟过安仁》和歌谣《摇船》巧妙融合，共同传递出历经岁月境迁依然生生不息的“真情感”，这体现了思维的能动性和概括性，①②符合题意。 真实性不是思维的特征，③排除。 思维的间接性体现在由表及里，透过现象看本质，材料不涉及间接性，④排除。故本题选A。 考向二　思维与实践的关系 [学科素养：科学精神] 例2　(2024·浙江高二期中)毛泽东说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映……他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”对这句话的理解不正确的是 ①思维在实践中产生，思维与实践同步 ②思维对实践具有重大的反作用 ③思维离不开实践，实践决定思维 ④思维能够提炼加工感性材料 A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②③ 　　　D.②④ √ 本题为逆向选择题。思维有时会落后于实践，有时会先于实践，“同步”说法错误，①符合题意。 毛泽东的话强调了存在决定思维，思维反映实践，没有体现思维对实践的反作用，②符合题意。故本题选A。 考向三　思维的类型 [学科素养：科学精神] 例3　犹太人是一个富有历史传承和文化底蕴的民族，他们拥有杰出的思维方式，因此，成就也非常显著。人们对思维的形态有不同的认识和分类。下列观点正确的是 ①从思维的方向看，有综合思维和分析思维 ②从思维对认识对象的思考角度看，有发散思维和聚合思维 ③从思维运行的基本单元看，有抽象思维和形象思维 ④从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维 A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②④ 　　　D.③④ √ 从思维的方向看，有发散思维和聚合思维，①说法错误。 从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维，②说法错误。故本题选D。 考向四　思维的基本形态 [学科素养：科学精神] 例4　(2024·衡水高二期中)根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。下列对抽象思维的认识正确的是 ①以概念作为思维的基本单元 ②以感性形象作为思维的基本单元 ③揭示事物的本质和规律 ④触及事物的本质和规律 A.①② 　　　B.③④ 　　　C.①③ 　　　D.②④ √ 抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，①③符合题意。 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，②④反映的是形象思维的内容，不选。故本题选C。 返回 $ 第一课　走进思维世界 目标导航 课标要求 学习目标 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；区分抽象思维和形象思维。 1.理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。 2.了解思维的特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践。(重点) 3.了解思维的形态，把握区分不同思维形态的依据。 4.理解抽象思维与形象思维的含义，认识抽象思维与形象思维各自的功用，把握二者之间相辅相成的关系。(重点) 一、思维的含义 1．思维的含义：思维有广义和狭义之分。 (1)广义的思维：与意识同义。 (2)狭义的思维：与理性认识同义。 ①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。 ②“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 2．思维的方式 (1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (2)意义：这些思维方式是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 议一议：习近平总书记多次强调领导干部要提高战略思维、历史思维、底线思维等科学思维能力的原因是什么呢？ 提示　战略思维、历史思维、底线思维等是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。领导干部提高这些思维能力，能更好地认识世界和改造世界，更好地指导实践，提高工作能力和水平。 二、思维的特征 1．思维具有差异性：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 想一想：透过现象认识事物的本质和规律，是不是体现了思维的能动性？ 提示　思维的能动性是指思维不是对认识对象的机械反映，思维形成对客观实际的认识。透过现象认识事物的本质和规律主要体现的是思维的间接性。 3．思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 议一议：思维源于实践，所以思维都是科学的。你怎样认识这一观点？ 提示　这一观点是错误的。思维源于实践，是对认识对象的反映，而这种反映既有可能是正确的，也有可能是错误的，所以思维并不都是科学的。 三、思维的基本形态 1．思维的分类 分类标准 思维类型 思维的方向 ①向不同方向扩散的发散思维 ②向同一方向收敛的聚合思维 思维对认识对象的思考角度 ①整体地认识对象的综合思维 ②分别地认识对象的分析思维 思维反映认识对象的方式 ①用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维 ②用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维 思维运行的基本单元 ①以概念作为思维的基本单元的抽象思维 ②以感性形象作为思维的基本单元的形象思维 想一想：抽象思维比形象思维更有价值，对吗？ 提示　不对。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。所以，不能说哪一个更有价值。 2．抽象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 (2)反映方式：以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 (3)特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 3．形象思维 (1)含义：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。 (2)反映方式：在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象。 (3)认识功能：虽然不能直接揭示事物的本质和规律，但是也能够通过联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 (4)特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 想一想：①一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。 ②在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道：“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯……” 比较上述材料在思维表达上的差异。 提示　①运用的是以概念作为思维的基本单元表达思想的抽象思维。 ②运用的是以感性形象作为思维的基本单元表达思想的形象思维。 4．抽象思维与形象思维之间的关系 (1)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 (2)抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。 (3)抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 议一议：有同学认为：“科学家用抽象思维来思考，而艺术家则用形象思维来思考。”如何评价这一观点？ 提示　形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式，艺术家也可以用抽象思维来思考。抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 1．思维是人所特有的属性，是大脑的机能。 纠正：思维是人所特有的属性，是人脑的机能，而非大脑。 2．任何思维都是对认识对象的反映，是对认识对象的机械反映。 纠正：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。 3．思维能直接反映事物的本质和规律。 纠正：思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 4．思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 纠正：思维具有概括性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 5．形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。 纠正：我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同；感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的基本单元的不同划分的，具有不同的分类依据。 6．形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果。 纠正：抽象思维和形象思维是思维的两种不同形态，二者不是基础和结果的关系。 议题1：思维的特征 [情境] 对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。 美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉字词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。含义之二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。 任务1　独立思考：结合情境材料，从思维的角度上讲，对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？ 提示　情境材料说明了人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。思维具有间接性、概括性和能动性。 任务2　小组讨论：人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？ 提示　(1)思维能够凭借获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。这说明思维具有间接性。 (2)思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握美的事物的共同本质，揭示出“美的日常含义”。这说明思维具有概括性。 (3)思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并能够指导人们在实践中实现对美的追求。这说明思维具有能动性。 归纳提升　思维的特征之间的区别与联系 区别 联系 间接性 侧重于透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及属性，从而实现对未知事物的认识 正是因为思维具有概括性和能动性，思维才体现出间接性的特点；思维的间接性内含着概括性和能动性；思维的间接性、概括性体现了思维的能动性 概括性 侧重于从个性中概括出共性。凭借思维的概括性，人们能够从纷繁复杂的事物现象中把握事物的共同本质 能动性 侧重于强调思维并不是机械地认识事物，思维可以对认识到的事物信息进行再加工和再创造；这种再加工和再创造的结果能够形成对客观事物的认识；这种认识是对客观实际的；这种差别表现为正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象 议题2：准确把握思维的基本形态 [情境1] 百度百科中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。” [情境2] 《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。 任务1　独立思考：上述两则情境中对“雪”的描写分别属于什么思维形态？ 提示　情境1中对“雪”的描写体现的是抽象思维，情境2中对“雪”的描写体现的是形象思维。 任务2　小组讨论：这两种思维形态有什么不同？ 提示　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 归纳提升　抽象思维与形象思维 抽象思维 形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 联系 都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的；都是思维的基本形态；都在实践中产生，对实践具有反作用；在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系 考向一　思维的特征[学科素养：科学精神] 例1　(2024·浙江高二期末)《经典咏流传》是一档原创性文化音乐节目。其中作品《摇船》将南宋诗人杨万里的诗词《舟过安仁》和歌谣《摇船》巧妙融合，共同传递出历经岁月境迁依然生生不息的“真情感”。这体现了思维的(　　) ①能动性 ②概括性 ③真实性 ④间接性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 答案　A 解析　思维的概括性强调把握某类事物的共同本质，能动性强调不是机械地反映认识对象，作品《摇船》将南宋诗人杨万里的诗词《舟过安仁》和歌谣《摇船》巧妙融合，共同传递出历经岁月境迁依然生生不息的“真情感”，这体现了思维的能动性和概括性，①②符合题意。真实性不是思维的特征，③排除。思维的间接性体现在由表及里，透过现象看本质，材料不涉及间接性，④排除。故本题选A。 考向二　思维与实践的关系[学科素养：科学精神] 例2　(2024·浙江高二期中)毛泽东说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映……他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”对这句话的理解不正确的是(　　) ①思维在实践中产生，思维与实践同步 ②思维对实践具有重大的反作用 ③思维离不开实践，实践决定思维 ④思维能够提炼加工感性材料 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　本题为逆向选择题。思维有时会落后于实践，有时会先于实践，“同步”说法错误，①符合题意。毛泽东的话强调了存在决定思维，思维反映实践，没有体现思维对实践的反作用，②符合题意。故本题选A。 考向三　思维的类型[学科素养：科学精神] 例3　犹太人是一个富有历史传承和文化底蕴的民族，他们拥有杰出的思维方式，因此，成就也非常显著。人们对思维的形态有不同的认识和分类。下列观点正确的是(　　) ①从思维的方向看，有综合思维和分析思维 ②从思维对认识对象的思考角度看，有发散思维和聚合思维 ③从思维运行的基本单元看，有抽象思维和形象思维 ④从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　D 解析　从思维的方向看，有发散思维和聚合思维，①说法错误。从思维对认识对象的思考角度看，有综合思维和分析思维，②说法错误。故本题选D。 考向四　思维的基本形态[学科素养：科学精神] 例4　(2024·衡水高二期中)根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。下列对抽象思维的认识正确的是(　　) ①以概念作为思维的基本单元 ②以感性形象作为思维的基本单元 ③揭示事物的本质和规律 ④触及事物的本质和规律 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　C 解析　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，①③符合题意。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，②④反映的是形象思维的内容，不选。故本题选C。 达标检测 [分值：70分] 选择题1～16题，每小题3分，共48分。 1．(2024·重庆高二期中)思维有广义和狭义之分，“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，它(　　) ①与意识同义 ②与理性认识同义 ③具有概括性、间接性、能动性等特点 ④是在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践的正确思维 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　广义的思维与意识同义，①不符合题意。狭义的思维与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映；理性认识是在感性认识的基础上形成的，具有概括性、间接性、能动性等特点，②③符合题意。思维在实践中产生、在实践中发展，又反作用于实践，但思维有正确与错误之分，④错误。 2．对于同样的事物，不同的人有不同的理解。对普通人来说，一粒沙子就是沙子。在诗人的眼中，一粒沙子可以填满整个世界。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”这表明(　　) A．思维是人所特有的属性 B．不同的思维主体存在着思维方式的差别 C．思维方式有优劣之分 D．不同人的思维风格都包含着思维的共同特征 答案　B 解析　“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”表明不同的思维主体存在着思维方式的差别，B符合题意。材料强调人们思维方式的差异，不强调思维是人所特有的属性、思维方式有优劣之分以及共同特征，A、C、D与题意不符。 3．(2024·云南高二期中)《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变。”体现了思维的(　　) ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 答案　C 解析　材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域，体现了思维的间接性；材料中观察屋堂下的太阳和月亮的影子能把握日月、阴阳等事物的变化，体现了思维的能动性，①③符合题意。思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，材料没有体现，②不符合题意。艺术性不是思维的特征，④不符合题意。故本题选C。 4．(2024·江苏高二期中)下列对漫画的解读正确的是(　　) A．人们可以感知事物的本质，但其规律要靠理性思维去把握 B．思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在的共同本质 C．思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世界的目的 D．思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示事物的本质和规律 答案　D 解析　人们可以感知现象，但不能感知事物的本质，A说法错误。思维具有概括性，可以抓住事物的内在的共同本质，但“总是”说法过于绝对，B排除。思维具有能动性，正确的思维能够帮助人们通过实践实现改造世界的目的，C说法错误。 5．因为思维模式的不同，同一件事不同的人做，效果会截然不同。因此我们经常说：普通人改变结果，优秀的人改变模式。这一观点的合理性在于(　　) ①认为改变思维模式是人生的目标 ②看到了思维具有能动性 ③认为正确思维有助于人们在实践中实现预期的目的 ④看到了思维模式是做事情成功与否的决定性因素 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　改变思维模式有助于实现人生目标，而不是“改变思维模式是人生的目标”，①说法错误。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，优秀的人改变模式，正是看到了思维具有能动性，②③观点符合题意。思维模式会影响事情成功与否，但不是决定性因素，④说法错误。故本题选C。 6．(2024·浙江高二期中)习近平总书记强调，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务……必须完整、准确、全面贯彻新发展理念……始终以创新、协调、绿色、开放、共享的内在统一来把握发展、衡量发展、推动发展。从思维反映认识对象的方式看，习近平总书记在这里运用了(　　) A．辩证思维 B．分析思维 C．综合思维 D．聚合思维 答案　A 解析　所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。始终以创新、协调、绿色、开放、共享的内在统一来把握发展、衡量发展、推动发展，从思维反映认识对象的方式看，习近平总书记在这里运用了辩证思维，A正确，B、C、D不符合题意。故本题选A。 7．(2024·浙江高二期中)我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成这个苹果的整体感性形象。这种反映形式属于(　　) A．感觉 B．表象 C．知觉 D．概念 答案　C 解析　感觉是人类认识世界的第一步，通过感觉，我们从内外环境中获取信息，A不符合题意。表象的定义就是事物不在面前时在大脑中留下事物概括性的形象，B不符合题意。通过知觉，我们根据自己的知识经验对于从环境中输入的信息加以整合和识别，使杂乱无章的刺激具有了意义，我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中形成这个苹果的整体感性形象。这种反映形式属于知觉，C正确。概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，D不符合题意。故本题选C。 8．(2024上·江苏高二期末)漫画《抄袭》反映了某些人通过抄袭他人的原创作品而获得流量的现象。从思维形态的角度看，该漫画(　　) ①体现了思维表达的严谨性 ②运用联想、想象等来反映认识对象 ③运用概念和判断揭示事物的本质和规律 ④以生动的感性形象作为思维的基本单元 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　漫画形象生动地表达了对抄袭的讽刺，从思维形态的角度看，该漫画运用联想、想象等来反映认识对象，运用了形象思维，以生动的感性形象作为思维的基本单元，②④符合题意。思维表达的严谨性、运用概念和判断揭示事物的本质和规律指的是抽象思维，漫画反映的是形象思维，①③不符合题意。故本题选D。 9．(2024·山东高二期中)如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。下列主要属于运用抽象思维的是(　　) ①张大千创作泼彩山水画《千里江山图》 ②人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机 ③毛泽东在谈工作方法时作出“十个指头弹钢琴”的比喻 ④哲学范畴的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　D 解析　张大千创作山水画体现的是事物的形象特征，属于形象思维，①不符合题意。人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机，抽象和概括了事物的共同属性，属于抽象思维，②符合题意。毛泽东作比喻体现的是事物的形象特征，属于形象思维，③不符合题意。哲学范畴的运动概念，属于抽象思维的概念形式，④符合题意。故本题选D。 10．(2024·浙江高二期中)美方声称要“竞争”中国，但实际上美方的所谓“竞争”，就是全方位遏制打压，就是你死我活的零和博弈。美方口口声声说要遵守规则，但如同两位运动员在奥运田径场上赛跑，一方不是想着如何跑出自己的最好成绩，而总是要去绊倒对方，甚至想让对方参加残奥会，这不是公平竞争，而是恶意对抗，犯规了！这一说法(　　) ①以概念、判断、推理来反映认识对象 ②体现了思维运行方式的想象性 ③运用联想、想象来反映认识对象 ④体现了思维概念表达的严谨性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　抽象思维以概念、判断、推理等反映认识对象，体现了思维概念表达的严谨性。材料体现的是形象思维，①④不符合题意。故本题选C。 11．(2024·金华高二期末)习近平总书记指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局。下列选项体现战略思维的是(　　) ①不谋全局者，不足谋一域 ②法令行则国治，法令弛则国乱 ③明镜所以照形，古事所以知今 ④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局。“不谋全局者，不足谋一域”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，均体现了战略思维，①④符合题意。“法令行则国治，法令弛则国乱”，体现了法治思维，②不符合题意。“明镜所以照形，古事所以知今”，体现了历史思维，③不符合题意。 12．(2024·湖北高二期中)中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是(　　) ①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性 ②“隔墙见角而知有牛”，主要体现了思维的间接性 ③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性 ④“灯是照明的工具”，主要体现了思维的概括性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 答案　B 解析　“风雨送春归，飞雪迎春到”主要体现了思维的能动性，而不是概括性，故①不选。“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”强调愚人、聪者、智者对白鹭立雪这一事物的不同认识，主要体现了思维的能动性，没有体现思维的科学性，故③不选。 13．(2024·浙江高二期中)根据经济形势发展的需要，中国人民银行决定于2023年3月27日起降低金融机构存款准备金率0.25个百分点(不含已执行5%存款准备金率的金融机构)。此举意在提高金融服务实体经济水平，保持银行体系流动性合理充裕，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。这表明(　　) A．思维是对客观对象的如实反映 B．思维是具有指导性和针对性的科学思想方法 C．思维在实践中产生又反作用于实践 D．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 答案　C 解析　思维是对客观对象的反映，正确的思维是对客观对象的如实反映，A错误。战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，B错误。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，D错误。故本题选C。 14．(2024·江苏高二期中)从古至今，描写春天的诗词众多，例如“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中”。从思维运行的基本单元来看，这首诗(　　) A．以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质规律 B．在感觉、知觉和表象基础上，运用联想和想象反映认识对象 C．以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的严谨性 D．抽象和概括了事物的共同属性，是用语词巩固的形象思维 答案　B 解析　以概念、判断和推理等反映认识对象的思维是抽象思维，材料体现的是形象思维，A不符合题意。材料中的诗句属于典型的形象思维，以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性，而不是严谨性，故C错误。人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，属于抽象思维，D错误。故本题选B。 15．(2024·濮阳高二期中)唐代李贺的诗，非常善于描绘事物外部特征。例如：剑叫“玉龙”，除反映剑的洁白、明亮形象外，还反映舞剑时，剑如龙的飞腾；酒叫“琥珀”，反映了它的颜色和清澄明亮的特征；太阳叫“苍圆”，反映了它的形状和背景特征；春草叫“寒绿”，秋花叫“冷红”，反映了二者所具有的时令和颜色特征。由此可见，李贺(　　) ①发挥思维的能动性，形成对客观实际的认识 ②以概念作为思维运行的基本单元，给人以认识上的深化 ③通过判断、推理的过程，反映事物的本质和规律 ④运用客观事物的形象进行联想、想象乃至幻想以反映认识对象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　李贺对事物的描绘，不是对认识对象的机械反映，是提炼加工感性材料形成的，体现了思维的能动性，①正确。以概念作为思维运行的基本单元，通过判断、推理的过程反映事物的本质和规律的是抽象思维，李贺对事物的描绘是形象思维，②③排除。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，就属于形象思维，运用联想、想象乃至幻想反映认识对象，④正确。故本题选B。 16．(2024·浙江二模)如图是毕加索的名画《少女与和平鸽》，该画所反映的思维形式(　　) ①是运用联想、想象的方法反映认识对象 ②是对认识对象的直观反映，属于感性认识 ③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 答案　A 解析　材料中指出毕加索的名画《少女与和平鸽》是作者通过想象将少女的纯洁与代表和平的鸽子结合到一起，通过运用形象思维表达期盼和平的想法，该画所反映的思维形式是运用联想、想象的方法反映认识对象，具有运行方式的想象性和思维表达的情感性，故①③正确。这幅画采用形象思维来认识和平，不是对认识对象的直观反映，属于理性认识，而不是感性认识；抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，故②④不选。 17．(11分)(2024·浙江高二期中)2023年3月13日，国务院总理李强出席十四届全国人大一次会议记者会。在回答民营经济发展问题时，他表示，我长期在民营经济比较发达的地方工作，经常有机会与民营企业家交流，对他们发展中的期盼和顾虑还是比较了解的。从发展空间看，中国具有超大规模的市场需求，还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇。民营经济一定是大有可为的。 时代呼唤广大民营企业家谱写新的创业史……希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。说到这里，我不由想起当年江浙等地发展个体私营经济、发展乡镇企业时创造的“四千”精神：走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。虽然现在创业的模式、形态发生了很大的变化，但是当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的。 结合逻辑与思维的相关知识，分析说明李强总理上述讲话所体现的思维的特征。 答案　(1)思维具有间接性。李强总理从对民营经济现状的认识，揭示民营企业所具有的创业精神，坚定对民营企业发展的信心。 (2)思维具有概括性。李强总理讲到不论是个体私营经济、乡镇企业，还是民营企业，当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的，希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。 (3)思维具有能动性。李强总理客观地分析民营经济发展中的期盼和顾虑，同时也认识到还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的。 18．(11分)情境一　百度百科中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。” 情境二　《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。 (1)上述两则情境中对“雪”的描写分别属于什么思维形态？(4分) (2)这两种思维形态有什么不同？(7分) 答案　(1)情境一中对“雪”的描写体现的是抽象思维，情境二中对“雪”的描写体现的是形象思维。 (2)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 学科网（北京）股份有限公司 $