第一单元 第三课 领会科学思维（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高二思想政治选择性必修3教师用书（统编版 浙江专用）

第三课　领会科学思维 目标导航 课标要求 学习目标 懂得正确思维的基本条件；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.通过学习科学思维的含义与特征，自觉树立科学思维。通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的特点，树立科学精神。(重点) 2.正确认识科学思维的作用，通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养、政治素养的意义。(重点) 3.通过学习科学思维的相关知识，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 一、科学思维的含义与特征 1．科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 想一想：科学思维如何做到内容真实和形式正确？ 提示　内容真实要求思维必须实事求是，一切从实际出发，客观地反映认识对象。形式正确要求思维必须遵循思维的规律和规则，不能违背思维规律，违反思维规则。 2．科学思维的含义 (1)含义：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 (2)内容：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 3．科学思维的特征 (1)科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 (2)科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 (3)科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 想一想：为什么说科学思维的结果具有可检验性？ 提示　科学思维是建立在对事物本质规律的把握的基础上，对事物变化发展的趋势作出预见，因而具有可检验性。 二、学习科学思维的意义 1．思维素养意义 (1)有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 (2)有利于我们把握事物的本质和发展规律。 (3)有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 2．思想政治意义 (1)有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 (2)有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 3．实践意义：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 想一想：学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型？ 提示　纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义；把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义；提高创新能力→学习创新思维的意义。 1．内容与形式的统一是科学思维的基本条件。 纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。 2．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。 纠正：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。正确的逻辑思维、辩证思维和有效的创新思维都属于科学思维。 3．科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 纠正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。 4．正确思想来自科学思维。 纠正：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 5．学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。 纠正：学习科学思维有助于提高我们学习和工作的效率，但不能确保。 6．学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 纠正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 议题1：理解科学思维的含义与特征 [情境] “人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。 任务1　独立思考：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？ 提示　李白局限于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思维。 任务2　小组讨论：月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？ 提示　(1)月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。 (2)月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。 (3)“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 归纳提升 1．科学思维方法≠科学方法 (1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法以及科学思维方法等。科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 2．客观性、预见性和可检验性的关系 议题2：学习科学思维的意义 [情境] 毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 任务　小组讨论：结合材料，说明学习科学思维的意义。 提示　(1)毛泽东提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调，说明学习科学思维，有利于我们正确地认识事物，纠正逻辑错误，捍卫真理。 (2)毛泽东创造性地提出“持久战”的著名论断，并指导根据地人民创造性地开展多种有效的战略战术，说明学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。 (3)根据地人民在毛泽东“持久战”思想的指引下，最终取得了抗战的伟大胜利，说明学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；认清社会发展规律和阶段性特征，提升思想水平和政治觉悟；指导人们在实践中实现预期的目的。 归纳提升　科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 考向一　科学思维的基本条件[学科素养：科学精神] 例1　(2024·运城高二期末)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。下列选项中，关于科学思维说法正确的是(　　) ①科学思维要以世界观和方法论为指导 ②内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 ③科学思维与主观臆想的、片面僵化的思维相对立 ④只要具有科学思维，就一定能实现预期目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　科学思维以正确的世界观和方法论为指导，①说法错误。科学思维有利于在实践中实现预期目的，并非一定能实现预期目的，④说法绝对化，排除。②③正确。 考向二　科学思维的基本特征[学科素养：科学精神] 例2　(2024·玉溪高二期末)对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它造成的灾害。这说明科学思维(　　) A．追求认识的客观性 B．其结果具有可检验性 C．其结果具有预见性 D．其思维表达具有严谨性 答案　C 解析　追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，这不符合试题主旨，A排除。结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，试题强调的是“预测和预防”，并未涉及“检验”，B排除。随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少地震造成的灾害，这说明科学思维的结果具有预见性，C正确切题。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，抽象思维只是科学思维的一种形式，并不能由此认为科学思维的特征包含思维表达具有严谨性，D排除。故本题选C。 考向三　学习科学思维的意义[学科素养：政治认同] 例3　(2024·浙江高二期中)“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。从思维素养角度，“以学增智”有利于(　　) ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②我们把握共产党执政的本质以及规律 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力 ④准确把握所处的历史方位，提高政治站位 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　“杜绝逻辑错误”说法过于绝对，①说法错误。准确把握所处的历史方位，提高政治站位，属于思想政治意义，不是思维素养意义，④不符合题意。故本题选C。 考向四　科学思维[学科素养：科学精神] 例4　(2024·浙江高二期中)党的二十大后，某校高二(6)班学生在学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”思政课时，结合科学思维特征，积极开展探究与分享。 甲：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是洞察本质、揭示规律的科学思维，处处闪耀着马克思主义真理光辉。 乙：习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在其科学指引下，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 结合材料，运用逻辑与思维中的相关知识，回答下列问题： (1)指出习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维所具备的两个基本条件。 (2)结合学生的分享，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现科学思维的特征的。 答案　(1)形式正确、内容真实。 (2)习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代之基，回答时代之问，追求认识的客观性；习近平新时代中国特色社会主义思想对我国发展前景作出科学指引，结果具有预见性；习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，结果具有可检验性。 达标检测 [分值：70分] 选择题1～16题，每小题3分，共48分。 1．任何思维都是内容与形式的统一。内容真实与形式正确是科学思维的两个基本条件。其中，真实的内容来自(　　) A．对基本事实的切实把握 B．结合实践进行思维训练 C．认真学习逻辑知识 D．正确运用辩证思维方法 答案　A 解析　符合实际的内容是真实的，所以真实的内容来自我们对基本事实的切实把握，A符合题意。认真学习逻辑知识，并结合实践进行思维训练是思维形式正确的要求，B、C不符合题意。正确运用辩证思维方法是科学思维的要求，D不符合题意。故本题选A。 2．(2024·江西高二期中)“《望天门山》的作者是李白”，“《李白》是某知名音乐人创作的一首歌曲”，这两个判断都真，是两个正确的言论。有人据此推理出“《望天门山》的作者是某知名音乐人创作的一首歌曲”这个荒谬结论。这给我们的警示是(　　) ①形式逻辑的核心任务是检验思想具体内容的真实性 ②违背了形式逻辑的规则和规律，不能得出正确的结论 ③内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 ④即使遵循了逻辑思维的规则也可能得出虚假的结论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①说法错误。材料出现荒谬结论的原因是没有遵循逻辑思维的规则，违反了同一律，④不符合题意。 3．面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。这表明(　　) A．人的思维都是正确的 B．科学思维能够正确地指导人们的行为 C．科学思维的结果有待于实践的检验 D．科学思维不需要实践检验 答案　C 解析　思维有正确的也有错误的，A错误。材料体现人们对转基因产品有不同的观点和态度，并没有说明哪种才是科学思维，B不符合题意。对转基因产品有不同的观点和态度，到底哪一种正确要靠实践的检验，C正确。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学思维是经过了实践的检验的思维，D错误。 4．(2024·济宁高二期中)有的桃酸，有的桃不酸，原因何在？中国科学院武汉植物园的一项最新研究揭示了其中奥秘。相关研究成果已发表于国际学术期刊《食品化学》。这说明科学思维能够(　　) A．检验认识的真理性 B．认识事物的本质和规律 C．推动实践创新发展 D．助力中华民族伟大复兴 答案　B 解析　实践是检验认识的真理性的唯一标准，A错误。科学家揭示了桃酸与不酸的奥秘，体现了科学思维能够认识事物的本质和规律，B正确。材料没有涉及该发现的社会实践意义，C、D排除。 5．(2024·浙江高二期末)“赴淄赶烤”成为2023年“五一”假期的新时尚。淄博旅游“出圈”背后，针对游客消费遇到的难题，淄博政府因势利导，提供了一系列的监管措施和公共服务。政府的做法体现了科学思维(　　) ①追求认识的客观性 ②结果具有预见性 ③结果具有可检验性 ④思维表达的严谨性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　A 解析　科学思维的结果具有可检验性，是指思维的结果必须接受实践的检验，但材料中没有涉及政府的做法得到实践的检验，③不符合题意。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，④不符合题意。 6．(2024·濮阳高二期中)科学研究具有可重复性，这一特性意味着科学实验和观察必须在相同的条件下能够被重复进行，以验证研究结果的可靠性和真实性。可重复性是科学研究的基本原则之一，它确保了科学规律的客观性和预测性。这表明(　　) ①科学思维的结果具有可检验性 ②科研结论可以用发现者的认识活动去验证 ③被实践否定的科研结论不具有任何价值 ④通过检验有助于排除孤立的巧合的现象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　科研结论必须经过实践的检验才能确定其真实性，②错误。被实践否定的科研结论也具有一定价值，可以帮助人们修正谬误，追求真理，③错误。故本题选B。 7．习近平总书记强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。增强辩证思维能力离不开学习科学思维，这是因为学习科学思维(　　) ①就能认清社会发展规律 ②有助于准确把握我们所在的历史方位 ③能激励人们积极投身于当代中国的社会变革 ④可以帮助我们正确地认识事物 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 答案　B 解析　学习科学思维有助于我们认清社会发展规律，但认为学习科学思维就能认清社会发展规律，夸大了科学思维的作用，①表述错误。②③④属于学习科学思维的作用，符合题意。故本题选B。 8．(2024·河南高二期中)科学思维是一种强大的思考方式，它不仅能帮助我们更好地理解世界，还能提高我们解决问题的能力，并促进创新和进步。青少年养成科学思维的思维素养(　　) ①能纠正逻辑错误，捍卫真理 ②能更为全面、动态地把握客观事物 ③意在提高政治站位和政治觉悟 ④意在发扬科学精神，助力中华民族复兴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　青少年养成科学思维的思维素养能纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，①正确。青少年养成科学思维的思维素养能更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，②符合题意。③④属于学习科学思维的思想政治意义，排除。故本题选A。 9．我国发展环境面临深刻复杂变化，全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事。这要求我们(　　) ①认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位 ②正确认识国情和世情，提升思想水平和政治觉悟 ③积极投身于社会变革，纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ④学习逻辑知识，更好地担当起维护真理的责任 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　“全党要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求”，这要求我们要把握中国特色社会主义进入新时代这一阶段性特征，尊重社会发展的客观规律，①正确。“认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，立足社会主义初级阶段基本国情”要求我们既要把握国情，又要认清国际形势，保持战略定力，②正确。材料没有涉及逻辑错误和诡辩，③不符合题意。材料没有涉及学习逻辑知识，维护真理，④不符合题意。 10．(2024·沈阳高二期末)有人根据杜甫的《绝句》中的“门泊东吴万里船”推断：既然是“门泊东吴万里船”那成都杜甫草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有问题。后经勘探，果然找到了旧时水道的遗迹。这说明(　　) ①科学思维的结果具有可检验性 ②科学思维的结果具有预见性 ③在感觉基础上运用想象形成的认识是对事物的正确的反映 ④正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　认识是在实践基础上形成的，在实践的基础上运用想象形成的认识不一定是对事物的正确反映，③说法错误。正确运用辩证思维的方法，有利于把握事物的本质和规律，但材料并未体现，④不符合题意。故本题选A。 11．(2024·河北模拟预测)河北省张家口市农业科学院谷子专家赵治海为了追寻梦想，克服重重困难，始终奋斗在一线，研发出“张杂谷”系列高产新品种。这一成果是我国继杂交水稻之后对世界粮食安全的又一重大贡献。这说明(　　) ①科学思维追求认识的客观性 ②科学思维的结果具有预见性 ③科学思维的结果具有可检验性 ④科学研究遵循逻辑规则的创新性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　材料体现的是“张杂谷”系列高产新品种的成功，没有体现科学思维结果的预见性，也不涉及科学研究遵循逻辑规则的创新性，②④不选。故本题选B。 12．(2024·浙江高二期中)习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明(　　) ①思维在实践中产生，又反作用于实践 ②不同风格的思维包含着思维的共同特征 ③思维能指导人们在实践中实现预期的目的 ④科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 答案　C 解析　习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，又是实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，说明思维在实践中产生，又反作用于实践，科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，①④符合题意。材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。思维有科学和非科学之分，只有科学的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，③说法错误。故本题选C。 13．(2024·广西二模)毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市包围农村”的指导思想，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路，为中国革命的胜利指明了方向。这充分说明(　　) ①科学思维不盲目崇拜权威 ②科学思维追求认识的客观性 ③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验 ④科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，说明科学思维的结果具有可检验性，而材料没有涉及结果的可检验性，③不符合题意。科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，材料没有体现预见性，④不符合题意。故本题选A。 14．(2024·福建高二期中)科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维(　　) ①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 ②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果 ③坚持真理，接受实践的检验并修正错误 ④目的是发现和发展人们的思维能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误。科学思维的目的是更好地为实践服务，④错误。 15．“打铁必须自身硬。”办好党的事情，重在科学思维。党的各级领导干部作为党的事业的中坚，作为落实党的各项使命任务的动员者、组织者和承担者，更需要提高科学思维能力，增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，提高领导工作的科学化水平。党员干部提高科学思维能力的思想政治意义在于(　　) ①能准确把握历史方位，提高政治站位 ②有利于促进社会实践的成功开展 ③能纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ④能把握生活中的新情况，解决新问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　③④属于学习科学思维的思维素养意义，不符合题意。 16．(2024·河北高二期中)知识创新对社会经济增长的贡献率已超过其他生产要素的总和。知识形态只有通过一系列的转化环节才能变为直接生产力以至进一步转化为现实的生产力。科学思维推动了这种转化，各地应从经济发展现状出发，实现知识形态向经济效益的根本转化。可见，科学思维(　　) ①能纠正人们思维中的逻辑错误 ②能够正确认识事物，逻辑结构正确 ③能助力人们认清社会发展的阶段性 ④应从实际出发，反映认识对象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　科学思维能够纠正人们思维中的逻辑错误，但材料没有体现，材料强调的是科学思维对实践的指导作用，①不选。材料体现的是科学思维可以实现知识形态向经济效益的根本转化，没有体现能助力人们认清社会发展的阶段性，③不选。故本题选D。 17．(11分)(2024·浙江高二期末)2022年4月10日，《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)发布。《意见》从全局和战略高度明确了我国建设全国统一大市场的总体要求、主要目标和重点任务，是“十四五”和今后一个时期建设全国统一大市场的行动纲领。 建设全国统一大市场是培育形成强大国内市场的内在要求。我国国内市场规模已位居世界前列，商品市场规模优势明显，资本、技术、数据等要素市场规模迅速扩大。但在实践中，市场分割和地方保护比较突出，市场竞争不充分，要素市场发展滞后，市场运行效率不高，监管方式有待创新。必须以加快建设全国统一大市场促进竞争、深化分工、提升效率、完善监管，推动我国市场由大到强的转变。 结合材料，从科学思维的特征角度，分析建设全国统一大市场培育形成强大国内市场的科学性。 答案　(1)科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，建设全国统一大市场是培育形成强大国内市场的内在要求。 (2)科学思维的结果具有预见性。在实践中，市场存在诸多问题，建设全国统一大市场符合事物发展的规律，对市场的发展前景作出合乎逻辑的推断。 (3)科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，建设全国统一大市场培育形成强大国内市场推动我国市场由大到强的转变。 18．(11分)(2024·云南高二期中)习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。 结合材料，说明我们学习科学思维的思想政治意义。 答案　(1)学习科学思维，有助于指导我们在实践中实现预期的目的、获得成功。 (2)有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识国情和世情，准确把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 (3)有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革、宏大而独特的实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 (4)有助于我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 学科网（北京）股份有限公司 $ 领会科学思维 第三课 第一单元　树立科学思维观念 <<< 课标要求： 懂得正确思维的基本条件；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 1.通过学习科学思维的含义与特征，自觉树立科学思维。通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的特点，树立科学精神。(重点) 2.正确认识科学思维的作用，通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养、政治素养的意义。(重点) 3.通过学习科学思维的相关知识，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一。________和_________是科学思维的两个基本条件。 一、科学思维的含义与特征 内容真实 形式正确 想一想 科学思维如何做到内容真实和形式正确？ 提示　内容真实要求思维必须实事求是，一切从实际出发，客观地反映认识对象。形式正确要求思维必须遵循思维的规律和规则，不能违背思维规律，违反思维规则。 2.科学思维的含义 (1)含义：科学思维泛指符合_________、遵循_________的思维，是能够达到_____认识结果的思维。 (2)内容：科学思维是对实践中遵循_________要求、运用_________方法、_______解决问题的思维方式的统称。 认识规律 逻辑规则 正确 逻辑思维 辩证思维 创新性 3.科学思维的特征 (1)科学思维追求认识的_______。科学思维总是从_____出发，力图如实地反映认识对象。 (2)科学思维的结果具有_______。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的_____，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 (3)科学思维的结果具有_________。科学思维能够以实事求是的态度接受_____的严格检验，修正错误，坚持真理。 客观性 实际 预见性 规律 可检验性 实践 想一想 为什么说科学思维的结果具有可检验性？ 提示　科学思维是建立在对事物本质规律的把握的基础上，对事物变化发展的趋势作出预见，因而具有可检验性。 1.思维素养意义 (1)有利于我们纠正_________，驳斥诡辩，捍卫真理。 (2)有利于我们把握事物的_____和发展规律。 (3)有利于我们把握_______、解决_______，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 二、学习科学思维的意义 逻辑错误 本质 新情况 新问题 2.思想政治意义 (1)有助于我们认清_____________和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 (2)有助于我们发扬_________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 社会发展规律 科学精神 3.实践意义：把握科学思维的精髓，学会运用_____________，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的_______和_______，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 科学思维方法 世界观 人生观 想一想 学习科学思维的思维素养意义分别对应了哪三个思维类型？ 提示　纠正逻辑错误→学习形式逻辑的意义；把握事物的本质和规律→学习辩证逻辑的意义；提高创新能力→学习创新思维的意义。 1.内容与形式的统一是科学思维的基本条件。 2.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。 纠正：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。任何思维都是内容与形式的统一。 纠正：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。正确的逻辑思维、辩证思维和有效的创新思维都属于科学思维。 易错矫正 3.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 4.正确思想来自科学思维。 纠正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。 纠正：正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 易错矫正 5.学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。 纠正：学习科学思维有助于提高我们学习和工作的效率，但不能确保。 易错矫正 6.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 纠正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 返回 易错矫正 议题探究 素养形成 　　“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千多年前，诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。现如今，诗仙的后人已经圆满完成了中国探月计划“绕、落、回”系列任务。为确保探月工程的成功，月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确；所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为“嫦娥”成功探月构筑了坚实基础。 议题1：理解科学思维的含义与特征 情境 任务1　独立思考：李白发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，这种思维属于科学思维吗？ 提示　李白局限于当时的社会实践水平，发出“人攀明月不可得，月行却与人相随”的感慨，虽然经过深入思考，但具有片面性、武断性，不符合事物发展的规律，忽视了思维的能动性，不属于科学思维。 任务2　小组讨论：月球探测工程参研人员的工作作风、工作方法体现了科学思维的哪些特征？ 提示　(1)月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次实验，形成了对客观世界的正确反映和科学思维的方法原则，体现了科学思维追求认识的客观性。 (2)月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国际同行的经验教训，找出了事物发展的规律，制定了“绕、落、回”探月计划，对事物发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性。 (3)“嫦娥”成功探月，探月工程计划接受了实践的反复检验，证明中国探月思路的科学性，体现了科学思维的结果具有可检验性。 1.科学思维方法≠科学方法 (1)科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法以及科学思维方法等。科学思维方法是指人们思考问题、认识问题的正确方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 归纳提升 2.客观性、预见性和可检验性的关系 归纳提升 　　毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。 议题2：学习科学思维的意义 情境 任务　小组讨论：结合材料，说明学习科学思维的意义。 提示　(1)毛泽东提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调，说明学习科学思维，有利于我们正确地认识事物，纠正逻辑错误，捍卫真理。 (2)毛泽东创造性地提出“持久战”的著名论断，并指导根据地人民创造性地开展多种有效的战略战术，说明学习科学思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。 (3)根据地人民在毛泽东“持久战”思想的指引下，最终取得了抗战的伟大胜利，说明学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；认清社会发展规律和阶段性特征，提升思想水平和政治觉悟；指导人们在实践中实现预期的目的。 科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　科学思维的基本条件 [学科素养：科学精神] 例1　(2024·运城高二期末)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。下列选项中，关于科学思维说法正确的是 ①科学思维要以世界观和方法论为指导 ②内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 ③科学思维与主观臆想的、片面僵化的思维相对立 ④只要具有科学思维，就一定能实现预期目的 A.①② 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.③④ √ 科学思维以正确的世界观和方法论为指导，①说法错误。 科学思维有利于在实践中实现预期目的，并非一定能实现预期目的，④说法绝对化，排除。 ②③正确。 考向二　科学思维的基本特征 [学科素养：科学精神] 例2　(2024·玉溪高二期末)对于地震，目前人们还无法控制它的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它造成的灾害。这说明科学思维 A.追求认识的客观性 B.其结果具有可检验性 C.其结果具有预见性 D.其思维表达具有严谨性 √ 追求认识的客观性是指科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，这不符合试题主旨，A排除。 结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，试题强调的是“预测和预防”，并未涉及“检验”，B排除。 随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少地震造成的灾害，这说明科学思维的结果具有预见性，C正确切题。 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，抽象思维只是科学思维的一种形式，并不能由此认为科学思维的特征包含思维表达具有严谨性，D排除。故本题选C。 考向三　学习科学思维的意义 [学科素养：政治认同] 例3　(2024·浙江高二期中)“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。从思维素养角度，“以学增智”有利于 ①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②我们把握共产党执政的本质以及规律 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力 ④准确把握所处的历史方位，提高政治站位 A.①② 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.③④ √ “杜绝逻辑错误”说法过于绝对，①说法错误。 准确把握所处的历史方位，提高政治站位，属于思想政治意义，不是思维素养意义，④不符合题意。故本题选C。 考向四　科学思维 [学科素养：科学精神] 例4　(2024·浙江高二期中)党的二十大后，某校高二(6)班学生在学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”思政课时，结合科学思维特征，积极开展探究与分享。 甲：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，是洞察本质、揭示规律的科学思维，处处闪耀着马克思主义真理光辉。 乙：习近平新时代中国特色社会主义思想是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在其科学指引下，推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 结合材料，运用逻辑与思维中的相关知识，回答下列问题： (1)指出习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维所具备的两个基本条件。 答案　形式正确、内容真实。 (2)结合学生的分享，阐述习近平新时代中国特色社会主义思想是如何体现科学思维的特征的。 答案　习近平新时代中国特色社会主义思想立足时代之基，回答时代之问，追求认识的客观性；习近平新时代中国特色社会主义思想对我国发展前景作出科学指引，结果具有预见性；习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，结果具有可检验性。 返回 $