第一单元 第二课 课时2 逻辑思维的基本要求（课件PPT+Word教案）【步步高】2024-2025学年高二思想政治选择性必修3教师用书（统编版 浙江专用）

逻辑思维的基本要求 课时2 第二课　把握逻辑要义 <<< 课标要求： 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 1.掌握逻辑思维的基本要求。(重点) 2.明确同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的三大基本规律，学会用相关知识辨析常见的逻辑错误。(重点) 3.明确树立科学思维必须遵循形式逻辑的基本规律。 学习目标 3 内容索引 新知导学　素养奠基 议题探究　素养形成 考向研析　素养提升 4 新知导学 素养奠基 1.原因：合乎逻辑的思维是具有_______的思维。 2.内容：通常用公式“_______”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一_____、从同一_____、对同一_____所形成的论断“A”，如果是真的，就是____的；如果是假的，就是____的。 3.要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 4.逻辑错误：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“_________”或“_________”。 一、同一律：思维的确定性要求 确定性 A是A 时间 方面 对象 真 假 偷换概念 偷换论题 5.同一律的条件性 (1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更_____或判断。 概念 想一想 ①有人说，“历史剧作为文艺作品，应该允许有艺术虚构”。我不赞成这个说法，我们怎能把历史剧看成“主要是艺术虚构”呢？ ②“小张去年还是学生，现在已是教师了。” 上述议论是否违反了同一律？请说明理由。 提示　依据同一律要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。第一则材料中“允许有”和“主要是”含义不同，在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律。第二则材料没有违反同一律的要求，时间变化，小张的身份也发生了变化，去年的“小张是学生”，今年的“小张是教师”，是正确的。 1.矛盾律：思维的一致性要求 (1)原因：合乎逻辑的思维是具有_______的思维。 (2)内容：通常用公式“___________”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能_____，其中必有_____。 (3)要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，_____断定它们都_____。 (4)逻辑错误：违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“_________”。 二、矛盾律与排中律 一致性 A不是非A 同真 一假 不能 成立 自相矛盾 议一议 思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾是不是一样？ 提示　思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 2.排中律：思维的明确性要求 (1)原因：合乎逻辑的思维是具有_______的思维。 (2)内容：通常用公式“___________”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能_____，其中必有_____。 (3)要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，_____断定它们都_______。 (4)逻辑错误：违反排中律要求的逻辑错误叫作“_______”。 明确性 A或者非A 同假 一真 不能 不成立 两不可 想一想 “又要马儿跑得好，又要马儿不吃草”不对，“如果要马儿跑得好，那么就要马儿吃草”也不对。请分析上述说法是否违反了形式逻辑的基本规律并阐明理由。 提示　在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非 A”都加以否定，那就违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误，上述说法在同一思维过程中对“马儿不吃草”和“马儿吃草”都作出了否定，这种“是非两不可”的态度是违反排中律要求的。 3.矛盾律和排中律的区别和意义 (1)区别：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有_____；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有_____。 (2)意义：识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升_________能力有重要意义。 一假 一真 逻辑思维 4.形式逻辑的基本规律 (1)内容：同一律、矛盾律和排中律。 (2)重要意义 ①这些基本规律是人们在长期的_________中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。 ②实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为_______思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 社会实践 科学的 1.同一律要求人们在不同的时间、条件下，对同一对象所形成的概念或判断，必须同一。 2.故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“两不可”。 纠正：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 纠正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 易错矫正 3.“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的明确性要求。 纠正：“哲人的名言”与“人的话”都是人的话，“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的一致性要求。 易错矫正 4.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 纠正：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 易错矫正 5.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了“自相矛盾”的错误。 纠正：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的。这句诗中的“蝉噪”和“林静”不是同一对象，“鸟鸣”和“山幽”也不是同一对象。 易错矫正 6.对同一事物所作的相反论断，是自相矛盾的。 纠正：在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的相反论断是自相矛盾的；从不同时间、从不同方面、对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 返回 易错矫正 议题探究 素养形成 　　某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力，正方丙与反方乙在寝室里模拟辩论，可谓是唇枪舌剑。 丙：“你们这样吵吵闹闹的，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 议题1：逻辑思维不要“偷换概念” 情境 任务1　独立思考：丙与乙的对话中的“你们”“别人”分别什么意思？ 提示　丙所说的“你们”是指“辩论的人”，“别人”是指“除了辩论之外的人”；乙所说的“别人”是指“除了辩论和丙之外的人”。 任务2　小组讨论：两人的对话有没有存在逻辑问题？谈谈你的理由。 提示　存在逻辑问题。在同一思维过程中，没有保持概念同一性，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 准确理解同一律 (1)同一律的内容通常用公式表示为“A是A”，其主要表现在三个方面： 思维对象 的同一　 在同一思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一 概念的 同一 在同一思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一 判断的 同一 同一个主体(个人或集团)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时)，从同一方面对同一事物作出判断必须保持同一 归纳提升 (2)同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程来说的，并不要求客观事物保持同一、绝对不变。 (3)在逻辑思维的“同一律”方面的内容中，应该包括“同一立场”和“同一时空”。 归纳提升 　　某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力。正方甲的观点是ChatGPT的使用能解放人，让人有更多精力去从事有利于创造力发展的工作。反方乙的观点是ChatGPT的使用会异化人，甚至导致人创造力的毁灭。辩论会结束后，甲乙在寝室发表辩论感触。 甲：这几周的辩论集训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 乙：ChatGPT的作用既是无限的，又是有限的。 这时，生活委员丁回寝室问丙：下周去富春江春游，你去吗？ 议题2：比较矛盾律与排中律 情境 丙：谁说我不去？ 丁：你去，请登记吧！ 丙：我要是去，早就登记了。 丁：那么，你是不去呀？ 丙：我已经说得很清楚了。 任务1　独立思考：正方观点“ChatGPT的使用能促进创造力”和反方观点“ChatGPT的使用不能促进创造力”有没有逻辑问题？ 提示　没有逻辑问题。正方辩题与反方辩题是辩证矛盾而不是逻辑矛盾。 任务2　小组讨论：甲、乙两人的观点有没有违反矛盾律的要求？ 提示　甲犯了“自相矛盾”的错误。既然“太紧张”，就不可能“不知不觉”。 乙的说法没有自相矛盾， “无限”与“有限”是对立统一的。 任务3　小组讨论：去不去春游，丙说清楚了吗？ 提示　丙没有说清楚。丙同时否定了“去”与“不去”，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 1.比较矛盾律与排中律 关系 矛盾律 排中律 区别 含义 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 归纳提升 关系 矛盾律 排中律 区别   要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误 “自相矛盾” “两不可” 归纳提升 关系 矛盾律 排中律 区 别 作 用 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则 归纳提升 2.逻辑思维的基本要求 项目 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性(自身同一) “偷换概念” “偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性(不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 归纳提升 返回 知识小结 考向研析 素养提升 考向一　同一律 [学科素养：科学精神] 例1　(2024·浙江高二期中)下列论述违反“同一律”要求的是 A.他的能力说不上强，也说不上不强 B.新刷的黑板上醒目地写着四个大字：不准涂画 C.人是世界上最宝贵的，我是人，所以我是世界上最宝贵的 D.选择，是读者神圣的权利。但如果不加比较做选择，是滥用了此种权利 √ “他的能力说不上强，也说不上不强”违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误，A不符合题意。 在黑板上写“不准涂画”犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违反了矛盾律，B不符合题意。 两个“人”不是同一概念，前者是总体，后者是个体，违反了同一律，C符合题意。 D不违背逻辑规则，不符合题意。故本题选C。 考向二　矛盾律 [学科素养：科学精神] 例2　(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中 A.不能违背排中律，持“两不可”的态度 B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A” C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 √ 合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维 出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要 求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。 论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中 必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有 几步还挺有趣”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。 漫画没有涉及排中律，A排除。 漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的 错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成 彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的 相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事 物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。 考向三　排中律 [学科素养：科学精神] 例3　(2024·浙江高二期中)甲说：“这次的预测，是一次例行的科学预测，这样的预测我们以前做过很多，既不能算成功，也不能算不成功。”甲的说法 ①否定了两个矛盾命题 ②违反了排中律的要求 ③违反了矛盾律的要求 ④没有保持语境的同一 A.①② 　　B.①④ 　　C.②③ 　　D.③④ √ 排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。甲说这次的预测既不能算成功，也不能算不成功，否定了成功和不成功这两个矛盾的命题，违反了排中律的要求，①②正确，③排除。 甲的说法都是针对这次的预测，语境没有变化，④排除。故本题选A。 考向四　逻辑思维的基本要求 [学科素养：科学精神] 例4　(2024·浙江高二期中)新学期开学之后，语文老师检查寒假作业时，发现小明没有写寒假作业。于是老师把小明找过来询问：“小明，语文的寒假作业才三份练习卷，你怎么一份都没有写？”小明回答说：“老师，不是我不想写啊！各科的寒假作业加在一起那么多，哪个同学能写得完？如果一定让我写完，那我电影也没时间看，篮球也没得打，顶多有点时间发发呆，寒假就等于没放假了。” 结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析小明的回答所犯的逻辑错误。 答案　(1)违反了同一律(思维的确定性要求)，犯了“偷换论题”的逻辑错误。老师问的是语文作业为什么没完成，小明回答的是全部寒假作业能不能都完成。 (2)违反了矛盾律(思维的一致性要求)，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。小明的回答中前面断定没有同学能完成寒假作业，后面又说自己能完成寒假作业，只是会让寒假过得不愉快，前后说法自相矛盾。 返回 $ 课时2　逻辑思维的基本要求 目标导航 课标要求 学习目标 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 1.掌握逻辑思维的基本要求。(重点) 2.明确同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的三大基本规律，学会用相关知识辨析常见的逻辑错误。(重点) 3.明确树立科学思维必须遵循形式逻辑的基本规律。 一、同一律：思维的确定性要求 1．原因：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 2．内容：通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 3．要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 4．逻辑错误：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 5．同一律的条件性 (1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 想一想：①有人说，“历史剧作为文艺作品，应该允许有艺术虚构”。我不赞成这个说法，我们怎能把历史剧看成“主要是艺术虚构”呢？ ②“小张去年还是学生，现在已是教师了。” 上述议论是否违反了同一律？请说明理由。 提示　依据同一律要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。第一则材料中“允许有”和“主要是”含义不同，在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律。第二则材料没有违反同一律的要求，时间变化，小张的身份也发生了变化，去年的“小张是学生”，今年的“小张是教师”，是正确的。 二、矛盾律与排中律 1．矛盾律：思维的一致性要求 (1)原因：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 (2)内容：通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 (3)要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。 (4)逻辑错误：违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 议一议：思维中出现的自相矛盾与唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾是不是一样？ 提示　思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 2．排中律：思维的明确性要求 (1)原因：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。 (2)内容：通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。 (3)要求：在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。 (4)逻辑错误：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 想一想：“又要马儿跑得好，又要马儿不吃草”不对，“如果要马儿跑得好，那么就要马儿吃草”也不对。请分析上述说法是否违反了形式逻辑的基本规律并阐明理由。 提示　在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非 A”都加以否定，那就违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误，上述说法在同一思维过程中对“马儿不吃草”和“马儿吃草”都作出了否定，这种“是非两不可”的态度是违反排中律要求的。 3．矛盾律和排中律的区别和意义 (1)区别：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。 (2)意义：识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。 4．形式逻辑的基本规律 (1)内容：同一律、矛盾律和排中律。 (2)重要意义 ①这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。 ②实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。 1．同一律要求人们在不同的时间、条件下，对同一对象所形成的概念或判断，必须同一。 纠正：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 2．故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“两不可”。 纠正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 3．“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的明确性要求。 纠正：“哲人的名言”与“人的话”都是人的话，“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”的说法违背了思维的一致性要求。 4．排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 纠正：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 5．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了“自相矛盾”的错误。 纠正：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的。这句诗中的“蝉噪”和“林静”不是同一对象，“鸟鸣”和“山幽”也不是同一对象。 6．对同一事物所作的相反论断，是自相矛盾的。 纠正：在同一时间、从同一方面、对同一对象所作的相反论断是自相矛盾的；从不同时间、从不同方面、对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。 议题1：逻辑思维不要“偷换概念” [情境] 某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力，正方丙与反方乙在寝室里模拟辩论，可谓是唇枪舌剑。 丙：“你们这样吵吵闹闹的，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 任务1　独立思考：丙与乙的对话中的“你们”“别人”分别什么意思？ 提示　丙所说的“你们”是指“辩论的人”，“别人”是指“除了辩论之外的人”；乙所说的“别人”是指“除了辩论和丙之外的人”。 任务2　小组讨论：两人的对话有没有存在逻辑问题？谈谈你的理由。 提示　存在逻辑问题。在同一思维过程中，没有保持概念同一性，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 归纳提升　准确理解同一律 (1)同一律的内容通常用公式表示为“A是A”，其主要表现在三个方面： 思维对象的同一 在同一思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一 概念的同一 在同一思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一 判断的同一 同一个主体(个人或集团)在同一时间(相应的客观事物处于相对稳定状态时)，从同一方面对同一事物作出判断必须保持同一 (2)同一律要求思维的确定性，但是并不否认思维的发展变化。它完全是对思维过程来说的，并不要求客观事物保持同一、绝对不变。 (3)在逻辑思维的“同一律”方面的内容中，应该包括“同一立场”和“同一时空”。 议题2：比较矛盾律与排中律 [情境] 某校文化节的辩题是：ChatGPT的使用能否促进创造力。正方甲的观点是ChatGPT的使用能解放人，让人有更多精力去从事有利于创造力发展的工作。反方乙的观点是ChatGPT的使用会异化人，甚至导致人创造力的毁灭。辩论会结束后，甲乙在寝室发表辩论感触。 甲：这几周的辩论集训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。 乙：ChatGPT的作用既是无限的，又是有限的。 这时，生活委员丁回寝室问丙：下周去富春江春游，你去吗？ 丙：谁说我不去？ 丁：你去，请登记吧！ 丙：我要是去，早就登记了。 丁：那么，你是不去呀？ 丙：我已经说得很清楚了。 任务1　独立思考：正方观点“ChatGPT的使用能促进创造力”和反方观点“ChatGPT的使用不能促进创造力”有没有逻辑问题？ 提示　没有逻辑问题。正方辩题与反方辩题是辩证矛盾而不是逻辑矛盾。 任务2　小组讨论：甲、乙两人的观点有没有违反矛盾律的要求？ 提示　甲犯了“自相矛盾”的错误。既然“太紧张”，就不可能“不知不觉”。 乙的说法没有自相矛盾， “无限”与“有限”是对立统一的。 任务3　小组讨论：去不去春游，丙说清楚了吗？ 提示　丙没有说清楚。丙同时否定了“去”与“不去”，违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误。 归纳提升 1．比较矛盾律与排中律 关系 矛盾律 排中律 区别 含义 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容，意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立 错误 “自相矛盾” “两不可” 作用 运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，常用于反驳 运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，常用于证明 联系 矛盾律与排中律都是形式逻辑的基本规律，是人们在运用概念、进行判断、进行推理时必须遵守的具体规则 2.逻辑思维的基本要求 项目 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性(自身同一) “偷换概念”“偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断和反对判断 一致性(不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 考向一　同一律[学科素养：科学精神] 例1　(2024·浙江高二期中)下列论述违反“同一律”要求的是(　　) A．他的能力说不上强，也说不上不强 B．新刷的黑板上醒目地写着四个大字：不准涂画 C．人是世界上最宝贵的，我是人，所以我是世界上最宝贵的 D．选择，是读者神圣的权利。但如果不加比较做选择，是滥用了此种权利 答案　C 解析　“他的能力说不上强，也说不上不强”违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误，A不符合题意。在黑板上写“不准涂画”犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违反了矛盾律，B不符合题意。两个“人”不是同一概念，前者是总体，后者是个体，违反了同一律，C符合题意。D不违背逻辑规则，不符合题意。故本题选C。 考向二　矛盾律[学科素养：科学精神] 例2　(2023·天津高考)“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A” C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 答案　B 解析　合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。漫画没有涉及排中律，A排除。漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。 考向三　排中律[学科素养：科学精神] 例3　(2024·浙江高二期中)甲说：“这次的预测，是一次例行的科学预测，这样的预测我们以前做过很多，既不能算成功，也不能算不成功。”甲的说法(　　) ①否定了两个矛盾命题 ②违反了排中律的要求 ③违反了矛盾律的要求 ④没有保持语境的同一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。甲说这次的预测既不能算成功，也不能算不成功，否定了成功和不成功这两个矛盾的命题，违反了排中律的要求，①②正确，③排除。甲的说法都是针对这次的预测，语境没有变化，④排除。故本题选A。 考向四　逻辑思维的基本要求[学科素养：科学精神] 例4　(2024·浙江高二期中)新学期开学之后，语文老师检查寒假作业时，发现小明没有写寒假作业。于是老师把小明找过来询问：“小明，语文的寒假作业才三份练习卷，你怎么一份都没有写？”小明回答说：“老师，不是我不想写啊！各科的寒假作业加在一起那么多，哪个同学能写得完？如果一定让我写完，那我电影也没时间看，篮球也没得打，顶多有点时间发发呆，寒假就等于没放假了。” 结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析小明的回答所犯的逻辑错误。 答案　(1)违反了同一律(思维的确定性要求)，犯了“偷换论题”的逻辑错误。老师问的是语文作业为什么没完成，小明回答的是全部寒假作业能不能都完成。 (2)违反了矛盾律(思维的一致性要求)，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。小明的回答中前面断定没有同学能完成寒假作业，后面又说自己能完成寒假作业，只是会让寒假过得不愉快，前后说法自相矛盾。 达标检测 [分值：70分] 选择题1～16题，每小题3分，共48分。 1．(2023·湖北高考)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 答案　A 解析　根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，B、C排除。根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。 2．(2024·浙江高二期中)小王和小张相约一起观看世界女排锦标赛，小王问小张：“你觉得两支球队谁会赢？”小张回答：“两支队伍势均力敌。”据此，下列说法正确的是(　　) A．小张回答错误，违背矛盾律 B．小张骑墙居中，违背排中律 C．小张答非所问，偷换了论题 D．小张的回答符合逻辑的要求 答案　C 解析　材料中小张答非所问，偷换了论题，违背了同一律，而不是违背矛盾律和排中律，A、B排除。小王问小张两支球队谁会赢，小张不回答哪队会赢，而是答非所问地说两支队伍的实力相当，回避了问题的实质，转移了论题，犯了“偷换论题”的错误，不符合逻辑的要求，C符合题意，D错误。 3．(2024·浙江高二期中)下图漫画《没错儿》告诉我们(　　) ①思想若不能保持应有的确定性，就可能贻笑大方 ②思维若不能融贯一致，就可能犯“自相矛盾”的错误 ③思维过程中应遵循同一律的要求，不可“偷换论题” ④在同一时间和条件下应恪守逻辑思维的基本要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。漫画《没错儿》反映了思想若不能保持应有的确定性，就可能贻笑大方，也说明在同一时间和条件下应恪守逻辑思维的基本要求，①④符合题意。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，否则会“自相矛盾”。漫画《没错儿》体现的是同一律，而不是体现矛盾律，②排除。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，漫画《没错儿》混淆概念，而不是“偷换论题”，③排除。 4.(2024·浙江高二期末)“人是由古猿进化而来的，张三是人，所以，张三是由古猿进化而来的。”这一推理(　　) ①违反了同一律的要求 ②犯了“混淆概念”的错误 ③违反了矛盾律的要求 ④违反了排中律的要求 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 答案　A 解析　“人是由古猿进化而来的”中的“人”是指所有的人，是区别于其他动物的概念，而不是张三这个个体。这一推理违反了同一律的要求，犯了“混淆概念”的错误，①②正确。 5．(2024·浙江高二期中)2023年11月，中美元首在旧金山会晤时，拜登重申不支持“台湾独立”，美国恪守“一个中国”政策，无意同中国发生冲突。2024年3月11日，美国公布了2025财年预算计划，其中首次单列一笔1亿美元资金用于所谓的“协助台湾强化安全”。美国上述行为(　　) A．偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求 B．骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 C．自相矛盾、前后不一，违反思维一致性要求 D．转移论题，变更判断，违反思维明确性要求 答案　C 解析　同一律指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。材料没有体现美国的行为违反同一律的要求，A不符合题意。排中律指在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。材料没有体现美国的行为违反排中律的要求，B不符合题意。此前重申“不支持‘台湾独立’”，而后又“协助台湾强化安全”，美国前后言行自相矛盾、前后不一，思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反了思维一致性要求，C符合题意。转移论题，变更判断，是在同一思维过程中，思维主体无意识地违反同一律关于判断的逻辑要求。思维明确性要求属于排中律的要求，D说法错误。故本题选C。 6．(2024·台州统考二模)下列选项与“小郭强颜欢笑，安慰着他那不省人事的爱人”这句话违反相同逻辑规律的是(　　) A．说“有的规律可以违背”这固然不对，但“所有的经济规律都不可违背”这种说法也太绝对化了 B．我认为如果一个人年满十八岁，那么就一定有选举权这种说法是对的，当然我也认为虽然一个人年满十八岁，但不一定有选举权这种说法也有道理 C．砒霜是有害的毒品，又是有益的药物 D．有人说我这个人太骄傲。骄傲有什么不好？我就是为祖国的古老文明而骄傲 答案　B 解析　“小郭强颜欢笑，安慰着他那不省人事的爱人”这句话中“强颜欢笑安慰”与“不省人事”自相矛盾，二者不能同真，其中必有一假，违反了矛盾律。“有的规律可以违背”不对，“所有的经济规律都不可违背”说法太绝对，这违反了排中律，A不符合题意。“我认为如果一个人年满十八岁，那么就一定有选举权这种说法是对的；我也认为虽然一个人年满十八岁，但不一定有选举权这种说法也有道理”，这两句话自相矛盾，违反了矛盾律，与题干所犯错误相同，B符合题意。C是从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，是哲学上的矛盾，坚持全面的观点看问题，不符合题意。D中前后两个“骄傲”不是同一概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误，不符合题意。 7．(2024·浙江高二期中)2023年8月以来，日本排放核污染水事件引发了国际社会的强烈抗议，日本政府一方面大搞公关，将“核污染水”美化成“核处理水”，以淡化它的实质危害。另一方面，当太平洋岛国专家建议用核污染水搞混凝土干基建时，日本立马称核污水或导致放射性物质，会危害人体健康。日本政府(　　) ①偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反矛盾律的要求 ④以民为本，具体分析，遵守充足理由律要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　日本政府将“核污染水”美化成“核处理水”，这是偷换概念、混淆视听，违反同一律的要求，①符合题意。一方面大搞公关，淡化它的实质危害，另一方面，日本称核污水或导致放射性物质，会危害人体健康。可见日本政府自相矛盾、前后不一，违反矛盾律的要求，③符合题意。材料不涉及排中律，②排除。“充足理由律”是一条逻辑规律，通常表述为：任何判断必须有(充足)理由。充足理由律的逻辑要求是理由必须真实，理由和推断之间要有必然联系。可见，日本政府没有以民为本，违背了充足理由律要求，④排除。故本题选B。 8．(2024·河北高二期中)在班会上讨论“买饭该不该排队”时，某同学说“排队不好，不排队也不好”。从形式逻辑基本规律角度看，以下说法与该同学意思最接近的是(　　) A．有时应该排队，有时不应该排队 B．排队与不排队，我只选择其一 C．我赞成排队，我也赞成不排队 D．我不反对排队，我也不反对不排队 答案　D 解析　“排队不好，不排队也不好”两个否定判断，把“排队”与“不排队”都否定了，犯了“两不可”错误，违反了排中律的要求。“有时应该排队，有时不应该排队”，是对不同情况的断定，没有违反排中律，A不符合题意。“排队与不排队，我只选择其一”，两个矛盾的论断，不能同真，必有一假，B遵循了矛盾律，不符合题意。“我赞成排队，我也赞成不排队”，“排队”与“不排队”都肯定了，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律，C不符合题意。“我不反对排队，我也不反对不排队”违反了排中律的要求，D符合题意。故本题选D。 9．(2024上·天津河西高三统考期末)每一个民族都有自己的传统。不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中。以上说法(　　) A．违背排中律，不符合思维的明确性要求 B．违背辩证否定观，既不肯定，也不否定 C．符合矛盾律，体现了思维的一致性要求 D．符合同一律，体现了思维的确定性要求 答案　A 解析　排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”。“不能说传统存在于现实中，也不能说传统不存在于现实中”这句话犯了“两不可”的逻辑错误，违反排中律，不符合思维的明确性要求，A正确。 10．(2024·河北高二期中)把一只猫关进一个不透明的箱子里，那么这只猫是死的还是活的？有观点认为，它既不是死的，也不是活的，而是“死”与“活”的叠加态。从形式逻辑的角度看，这一观点(　　) A．犯了“转移论题”的错误，不符合同一律的要求 B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维一致性的要求 C．犯了“偷换概念”的错误，违反思维确定性的要求 D．犯了“两不可”的错误，在“是”与“非”之间骑墙居中 答案　D 解析　对于“这只猫是死的还是活的”作出“既不是死的，也不是活的”的回答，没有“转移论题”，也没有“偷换概念”，不违背同一律，不违反思维确定性的要求，故A、C不符合题意；“既不是死的，也不是活的”违背了排中律，没有犯“自相矛盾”的错误，不违反思维一致性的要求，故B不符合题意。故本题选D。 11．(2024·浙江高二期中)网络用语“杠精”是指争辩时故意持相反意见、经常通过抬杠获取快感的人。下列逻辑对话中，通过抬杠驳斥对方的是(　　) ①甲：这个大米不够黏，不好吃——乙：502胶水黏，怎么不去挖一勺 ②甲：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽——乙：不对，一鸟不鸣山更幽 ③甲：世上无难事，只要肯登攀——乙：若你不肯登攀，世上亦无难事 ④甲：人与人没有信任，一切都枉然——乙：难道我们要相信骗子吗 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　“这个大米不够黏，不好吃”是觉得这个大米质量不好；“502胶水黏，怎么不去挖一勺”，502胶水不能吃，大米和502胶水对于“能吃”和“不能吃”相反，是故意持相反意见，①符合题意。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与“一鸟不鸣山更幽”二者并不矛盾，前者认为只有自然之声而无人马之喧即为幽静，乃心之幽静，后者则认为鸦雀无声，耳无杂声则为幽，乃实幽，也可认为前者以声写静，后者直写其静，从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，故②不符合题意。“世上无难事，只要肯登攀”意思是只要肯下决心去做，任何困难都能克服；“若你不肯登攀，世上亦无难事”意思是不去奋斗，也不去登攀，也就没有什么难事了。从不同时间、不同方面对同一事物所作的论断，并不是自相矛盾的，故③不符合题意。“人与人没有信任，一切都枉然”是指“人”这个集体概念，指人们之间没有信任，一切都是没有意义的；“难道我们要相信骗子吗”是片面指“骗子”，偷换概念，是故意持相反意见，④符合题意。故本题选B。 12．甲：写作应当讲究语言形式的美感。乙：我不赞同，我认为语言应该朴实而不是追求那些形式主义的东西。下列与乙所犯逻辑错误不同的是(　　) A．甲：我们要为有万里长城而骄傲。乙：不能这样说吧，骄傲使人落后。 B．甲：那么有钱的人居然在路边吃烧烤。乙：难道要去马路中间吃吗？ C．甲：南沙岛礁众多，太美丽了。乙：我赞成，200多个岛礁如同无数颗珍珠串起。 D．甲：你给人提意见的时候别太激动。乙：难道我连提意见的权利也没有了？ 答案　C 解析　本题是反向选择题。材料中乙违反了同一律，犯了“偷换概念”的错误。A中甲说的“骄傲”指的是自豪，是褒义。而乙说的“骄傲”是指自满，是贬义，所以乙违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，与材料中乙的错误一样，不选；B中甲强调的是“吃什么”，而乙强调的是“在哪里吃”，所以乙违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误，与材料中乙的错误一样，不选；乙说“200多个”，又说“无数”，违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，与材料中乙的错误不一样，故C符合题意；甲强调“不要太激动”，而乙强调的是“提意见的权利”，所以乙违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误，与材料中乙的错误一样，故D不符合题意。 13．(2023·广东高考)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　) A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 答案　D 解析　只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A不符合题意。两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B不符合题意。只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C不符合题意。两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。 14．(2024·浙江高二期中)下列观点都存在逻辑错误，其中判断正确的是(　　) ①我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。——违反了同一律 ②人是由猿进化而来，你是人，你是猿进化而来的。——违反了同一律 ③他整整等了一个多小时才离开。——违反了排中律 ④他的能力说不上强，也说不上不强。——违反了排中律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　我要发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。这一“万能溶液”因没有器皿可用，所以是发明不出来的，该说法违背了矛盾律，并不违反同一律，①对应错误。“人是由猿进化而来”中的“人”是指所有的人，是整体概念；“你是人”中的“人”是个体概念。该说法违反了同一律的要求，犯了“混淆概念”或“偷换概念”的错误，②对应正确。他整整等了一个多小时才离开，“整整”和一个“多”小时前后矛盾，违背了矛盾律，不是违反了排中律，③对应错误。他的能力说不上强，也说不上不强，犯了“两不可”的错误，违反了排中律，④对应正确。 15．(2024·浙江二模)甲、乙、丙中，只有一个会游泳。甲说道：“我会。”乙说：“我不会。”丙说：“甲不会。”如果这三句话，只有一句话是真的，那么会游泳的就是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．无法断定 答案　B 解析　三句话中有一句话是真的，则可以利用排中律求真，甲与丙的话具有矛盾关系，根据排中律可知，甲和丙的话不能同假，必有一真，则乙的话必为假话，可知乙会游泳，B正确，A、C、D不符合题意。故本题选B。 16．(2024·浙江三模)燃放爆竹烟花一直是我国春节的传统习俗，随着环保理念的深入，多地禁放烟花爆竹。为此，有群众提出：“我赞成不是所有时候燃放烟花都要禁止，也赞成不是所有时候燃放烟花都不要禁止”，此观点(　　) A．违反同一律 B．违反矛盾律 C．违反排中律 D．符合逻辑规律 答案　D 解析　随着环保理念的深入，多地禁放烟花爆竹，但燃放爆竹烟花一直是我国春节的传统习俗。群众提出的观点，认为不是所有时候燃放烟花都要禁止，也不是所有时候燃放烟花都不要禁止，这两种情况可以同时存在，并不冲突，符合逻辑规律，D正确。故本题选D。 17．(12分)(2024·浙江高二期中)R市M镇的于女士像往常一样骑电动车上班，路途中，老张家的狗突然冲向马路扑向于女士电动车前轮内，导致于女士摔倒。后于女士被送往医院救治，花去医疗费数万元，同时于女士伤情被评十级伤残。经交警部门认定，事故发生的原因系狗撞于女士电动车致使于女士受伤，于女士无责任，并查明此狗系老张所养，且已饲养两年时间。事后，于女士要求老张赔偿医疗费、残疾赔偿金等费用合计15万余元。因双方就赔偿一事协商无果，于女士遂起诉老张。 于女士：我本是正常驾驶电动车，我为什么会摔倒？是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。 老张：我家的狗撞击的是车，没有撞击于女士。 老张：哪怕就是我有责任，也是狗的责任，不是我的责任。 于女士：老张是狗的主人，应当承担赔偿责任无可争议。 双方各执一词，争执不下。但是最终人民法院支持了于女士的诉讼请求。 请运用逻辑与思维的有关知识，反驳老张的观点。 答案　(1)合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求我们，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。于女士跟老张讨论的是自己为什么会摔倒的原因，是被老张家冲出的狗撞击而摔倒。老张却转移论题，转而讨论狗撞击的部位问题，撞击的是车不是人。因此，违反了同一律的要求。 (2)合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。矛盾律要求我们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。老张说哪怕就是自己有责任，也是狗的责任，不是我的责任。前后说法不一。依据法律规定，老张是狗的主人，狗撞倒正在骑行的电动车的于女士导致其受伤而产生的责任就应由老张承担。 18．(10分)(2024·浙江三模)实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望。早在1971年，美国就曾向中国作出明确承诺：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，即“一中政策”。但近年来美方不断炒作台湾问题，更是自顾自地提出了“与台湾关系法”“对台六项保证”作为“一中政策”的定语，还在多个场合鼓吹“台湾地位未定”。 结合材料，运用形式逻辑的基本规律的知识，分析美国反动势力的错误之处。 答案　(1)同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。美国的“一中政策”和中国的“一中原则”，其内涵都是承认“一个中国”。但美方通过不断加定语，企图偷换概念，违反了同一律。 (2)矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象同所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。美国一方面承认“一中政策”，另一方面又鼓吹“台湾地位未定”，自相矛盾，违反了矛盾律。 学科网（北京）股份有限公司 $