第2单元 第6课 第1框 法律保护下的婚姻-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治选择性必修2 法律与生活同步辅导与测试(统编版)

第二单元家庭与婚姻 2.法定继承和遗嘱继承的区别 必须是属于法定 既可以是法定继承人中的 法定继承 遗嘱继承 继承范围内的 人，也可以是法定继承 继承 人，法定继承人 人中的若干人，哪些法定 对象 是按法律规定的 不一定都是遗嘱 继承人能够继承遗产，这 按财产所有人生前的意愿 依据 范围、顺序来进 继承人 要取决于遗嘱的内容 来继承的 行的 遗嘱继承法律效力优先于法定继承，如果财 根据所有法定继 优先 产所有权人生前立有遗嘱，只要该遗嘱是合 承人的情况和赡 财产所有人在遗嘱中确 原则 法有效的，必须按遗嘱继承，而不能按法定 份额 养、扶养情况来 定的 继承 确定 温馨提示 请做课时分层检测（十五） 第六课 珍惜婚姻关系 第一框 法律保护下的婚姻 课标要求 学习目标 1.掌握结婚的含义，把握婚姻制度的基本原则，明确结婚的法定条件，懂得结婚登记的意 理解婚姻法律关 义和程序。（重点） 系，阐释正确的 2.区分离婚的方式，用法治的方法和理念正确对待离婚问题，理解离婚自由和对离婚进 婚姻家庭观念。 行限制并无矛盾。 3.正确处理婚姻家庭关系，坚定守法观念，用爱与法律维护婚姻 ◆梳理·必备知识◆ 知识梳理 再次，符合 制。 >> 最后， 或者三代以内的旁系血亲禁止 目题一珍惜婚姻 结婚。 1.结婚的含义：结婚是 的起点，是男女 5.结婚的法定程序 双方按照法律规定的条件和程序确立 的 (1)必要性 行为。 ①结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约 2.婚姻制度的基本原则 束力，因此，法律要求结婚必须履行 程序。 (1)婚姻自由是婚姻制度的基本原则，包括 ②进行结婚登记是确立 、明确夫妻双方 自由和 自由。 权利义务必经的法律程序。 (2)民法典还规定了一夫一妻， ,保护妇 (2)结婚登记程序的环节 女、未成年人、老年人、残疾人的 等基本原则。 3.严肃对待婚姻 男女双方共同到一方当事人常住户口所在地 申请 (1)结婚建立的是一种长期的身份关系，夫妻应 的婚姻登记机关申请办理结婚登记 当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互 婚姻登记机关审查结婚登记当事人出具的证 的义务。 审查 件和证明材料是否真实、合法、齐全，当事人 (2)严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、 是否具备法律规定的结婚条件 对配偶和子女负责，也是对 负责。 4.结婚的法定条件 对当事人符合结婚条件的，婚姻登记机关当 首先，男女双方完全 场予以登记，发给结婚证。对当事人不符合 登记 其次，男女双方达到 民法典规定的结 结婚条件不予登记的，应当向当事人说明 婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。 理由 55 思想政治选择性必修2 目题二离婚要慎重 ②人民法院审理离婚案件，应当进行调解。夫妻 1.反对轻率离婚 双方感情确已破裂且调解无效的，人民法院应当判决 (1)在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾，：离婚。 但双方都应彼此 ,珍惜夫妻感情，对 ③一审判决离婚的，人民法院在宣告判决时必须 负责，对社会负责。 告知当事人在判决发生法律效力前不得另行结婚，当 (2)法律规定了离婚自由，但反对 离婚。 事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚。 2.离婚的条件 夫妻双方感情确已 ,当事人可以离婚。 D自我诊断 >> 3.方式 :1.结婚自由是婚姻制度的基本原则 ( ) (1)协议离婚 :2.王某隐瞒了不宜结婚的疾病与张某办理了结婚登 ①协议离婚要求当事人双方亲自到婚姻登记机 记。这属于无效婚姻。 ( 关申请 ,并就 和财产分割等问题达 :3.宴请亲朋宾客，举行结婚典礼，属于组建家庭必须 成协议。 履行的程序。 () ②申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当： 亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。 4.当事人在人民法院审理离婚案件过程中，已经达成 ③当事人从取得离婚证之时起，解除夫妻关系。 离婚协议的，应属协议离婚 ( (2)裁判离婚 5.当事人在离婚判决发生法律效力前另行登记结婚 ①凡由 管辖和处理的离婚都是裁判离婚。 的构成重婚。 ◆探究·核心议题 议题一合法婚姻的条件是什么 情景探究 >>> 重难归纳 >> [材料]某村女青年李珍(19岁)家境贫寒，其父！ 有效婚姻和无效婚姻 母强迫她嫁给邻村个体户陈林。李珍本人不同意该 (1)合法的婚姻即有效婚姻，要具备结婚的具体 婚事，但其父母威胁道：“如果你不嫁给陈林，便赶你：条件：男女双方完全自愿；男女双方必须达到法定婚 出家门。”李珍无奈，只得应允。李珍父母一手操办了：龄；符合一夫一妻制；不得违反民法典关于禁止男女 她的婚事，并宴请了亲朋好友，宣布他们成为夫妻，李：双方结婚的两种情况的规定；按照法定的程序进行结 家收取陈家彩礼3万元。婚后不久，李珍发现陈林性：婚登记。 情暴躁，有赌博恶习。李珍万般无奈，提出与陈林离 (2)无效婚姻违反婚姻原则和条件，常见的无效 婚，李家与陈家均不同意，李珍遂离家出走。 婚姻情形有：重婚；有禁止结婚的亲属关系；婚前患有 [探究1]根据材料，你认为李珍与陈林的婚姻：医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈；未达 有哪些不合法的地方？ 到法定婚龄。 针对训练 > ；1.女青年李某(21周岁)和表兄陈某(23周岁)青梅竹 马、两情相悦。2025年3月，双方父母为二人举行 [探究2]假设李珍与陈林已达到法定婚龄且自 了隆重的婚礼仪式，宴请了亲朋好友并当众宣布他 愿结婚，需要履行什么程序？ 们结为夫妻。对此，下列说法正确的是 ( ①双方未达到法定婚龄，不应结婚②双方自由恋 爱，符合结婚条件③如果双方未办理结婚登记， 属同居关系④双方系三代以内旁系血亲，应禁止 结婚 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 56 第二单元家庭与婚姻 2.因家庭经济困难，某村女青年王某(22周岁)的父母：①因没有结婚登记，王某与张某的婚姻关系不能确 收了邻村男青年张某(25周岁)10万元彩礼后，强： 立②王某结婚时受父母强迫，与张某的婚姻关系 迫王某跟张某结婚，两人没有办理结婚登记，在村； 可撒销③王某与赵某是同居关系，其权益难以得 里举办婚礼后以夫妻名义生活在一起。后王某外： 到有效保护④王某违背了夫妻应当互相忠实、互 出打工，认识了男青年赵某，二人开始了同居生活， 相尊重、互相关爱的义务 张某得知此事后将王某诉至人民法院。在本案中： A.①② B.①③ ( C.②④ D.③④ 议题二 如何认识离婚自由 情景探究 (2)婚姻不幸对当事各方的影响：一方面，婚姻的 >> 失败会造成夫妻双方在生活和工作上的打击；另一方 [材料]可可是一名军官，小艾是一名医生，二： 面，婚姻的失败也会对孩子产生不良影响，诱发不良 人自由恋爱后登记结婚。结婚后三年，有了一个可爱行为。 的宝宝。但由于可可长期驻扎在军队，小艾独自一人： (3)对待离婚应谨慎，不可冲动离婚。夫妻出现 抚养孩子又面临着工作的压力，患上了产后抑郁症。矛盾应该选择面对和解决，而不是对抗与逃避。加强 小艾对这段婚姻深感失望，提出离婚。可可劝说无学习、增进沟通，正确面对矛盾，调整和完善相处模 望，自知亏欠妻子，也为了帮助妻子尽快解开心中的！ 式，让自己和家人在婚姻中逐渐成长。 郁结，同意离婚，考虑到宝宝年龄，归小艾抚养。 (4)在下列情形中，当事人的离婚自由受到一定 [探究1]可可和小艾符合离婚的条件吗？ 的限制：凡判决不准离婚和调解和好的离婚案件，没 有新情况、新理由，原告在六个月内又起诉的，人民法 院不予受理；现役军人的配偶要求离婚，应当征得军 人同意，但军人一方有重大过错的除外；女方在怀孕 期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方 不得提出离婚。 针对训练 >> [探究2]可可和小艾可以选择哪种离婚方式？ :1.张某已婚，但与妻子感情不和，长期分居。女青年 王某家境贫寒，其父母强迫她嫁给李某。张某编造 与妻子已离婚的谎言，承诺与王某结婚，并与王某 同居。王某的父母收取了张某彩礼五万元。对此 分析合理的是 () ①王某的父母干涉了王某的婚姻自由②张某的 [探究3]离婚后可可有探望宝宝的权利吗？ 行为是违法的③张某和王某已同居，是合法婚姻 ④张某妻子可以向法院提出与张某协议离婚 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 2.在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾，但双 方都应彼此忠诚，珍惜夫妻感情，对家庭负责，对社 会负责。法律规定了离婚自由，但反对轻率离婚。 对此，下列表述正确的是 () 重难归纳 》2 A.凡由人民法院判决离婚的案件，原告可以在一审 离婚自由但不可轻率 判决离婚后，立即登记再婚 (1)离婚是个人自由，但不是解决婚姻问题的唯 B.现役军人的配偶要求离婚的，人民法院不应该予 一出路，也不一定是最好的出路。 以支持 57 思想政治选择性必修2 C.女方在怀孕期间或分娩后一年内，男方不得提出：回离婚申请，双方重归于好。这表明 离婚 ①实施离婚冷静期有利于防止冲动离婚②婚姻 D.夫妻双方感情确已破裂，申请离婚登记后三十日； 自由是我国婚姻制度的基本原则③虽然离婚是 届满，自动解除夫妻关系 公民的自由，但反对轻率离婚④如果夫妻感情确 3.离婚冷静期是为了减少冲动离婚而设置的，夫妻双 已破裂，当事人可以离婚 方申请离婚登记以后，任意一方如果在三十天内反： A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 悔，不想离婚的，可以去撤销申请。据调查显示，超 过40%的申请离婚登记夫妻在“离婚冷静期”内撒： 温馨提示 请做课时分层检测（十六） 第二框 夫妻地位平等 课标要求 学习目标 1.明确夫妻关系的核心，准确理解夫妻平等的内涵，培养平等意识和家庭责任意识。 理解婚姻法律关 2.结合现实生活中的具体事例，理解夫妻人身关系及其主要表现，培育权利意识和法治 系，阐释正确的 意识。 婚姻家庭观念。 3.把握夫妻财产关系的主要内容及其处置方法，运用财产关系的相关规定，明确财产归 属，减少财产纷争。（重点） ◆梳理·必备知识◆ 知识梳理 目题二 平等的财产关系 >> 1.夫妻财产关系 目题一平等的人身关系 夫妻财产主要涉及夫妻 和夫妻一方 1.夫妻关系 范围 的个人财产 (1)内容：夫妻关系包括夫妻 关系和 关系。 夫妻双方可以 共同财产和个人财产 划分 (2)核心：“夫妻在婚姻家庭中地位 ”是 的范围，没有约定的，按照法律规定处理 夫妻关系的核心。 处理 夫或妻在处理夫妻共同财产上的权利是 2.夫妻平等 原则 的 (1)内涵：夫妻平等意味着夫妻在生活中平等 2.夫妻共同财产范围 、平等履行义务、共同承担家庭和社会的 婚姻关系存续期间所得的下列财产属于夫妻共 同财产： 、奖金、劳动报酬：生产、经营、投资 (2)夫妻人身关系平等的表现 的 ;知识产权收益；继承或者 的财 ①夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的 产，但是遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产除 人格独立的一个重要体现就是夫妻双方都有： 外；其他应当归共同所有的财产。 各自使用自己 的权利，不因婚姻生活的具体 3.夫妻约定财产 环境，双方的职业、收人和彼此的 关系而发 生变化。双方所生子女也可以随 姓，可以随 夫妻可以在 的基础上，约定婚姻关 姓。 约定 系存续期间所得的财产以及 归各自 ②夫妻双方无须受传统“男主外、女主内”思想的 范围 所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同 束缚，均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。 所有 这些自由是夫妻双方家庭地位平等的 约定 约定应当采用 形式，对双方具有约 (3)意义：只有夫妻双方自由平等、相互欣赏、 形式 束力 ,才能成就美满婚姻，构建和谐家庭。 58课末小结与素养评价 素养提升 (一)问题设计 1.提示：①父母与子女背后存在着法律上的权利义务关系，家庭教 育促进法有利于进一步明确未成年子女与监护人的相关权利义 务关系，为雏系良好的亲子关系提供法律依据，助力家庭和谐发 展。②父母对未成年子女不仅有抚养义务，也有教育义务，对未 成年子女有监护职责。家庭教育促进法有利于监督规范父母或 监护人的行为，保障未成年子女的合法权利。③父母有权对子女 的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩 戒。家庭教育促进法对父母怎样教育提供了具体的法律建议，有 利于父母进一步实现自己的教育权利。 2,提示：①法律是社会生活的重要规范。以“送法进万家家教伴成 长”为主题开展家庭教育宣传活动，有利于推动《中华人民共和国 家庭教育促进法》的实施。②育小职责大。以“送法进万家家教 伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动，有利于提升监护人的主 体责任，规范监护人的教育方式方法，有利于保护未成年人合法 权益。③家庭生活需要法律守护。以“送法进万家家教伴成长” 为主题开展家庭教育宣传活动，有利于规范家庭教育，建设和睦 幸福的家庭，推动社会和谐。 (三)问题设计 1,提示：法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定法定 继承顺序，配偶、子女、父母都是第一顺序继承人。小丽父亲死亡 时，小丽奶奶和母亲健在，因而小丽母亲、小丽、小丽奶奶都有继 承权。 2.提示：立下遗嘱。因为遗嘱继承的法律效力优先于法定继承。 3,提示：①法律尊重死者生前通过遗嘱处分个人合法财产的意愿。 ②通过立遗嘱指定法定继承人以外的人接受遗产，法律上称为谴 赠。③遗嘱人立有内容相抵触的前后数份遗嘱，以最后的遗嘱为 准。④没有尽到赡养义务，是陈女士丧失继承权的根本原因。 第六课珍惜婚姻关系 第一框法律保护下的婚姻 梳理·必备知识 知识梳理 目题一 1.夫妻关系婚姻关系 2.(1)结婚离婚(2)男女平等合法权益 3.(1)扶养(2)社会 4.白愿法定婚龄一夫一妻直系血亲 5.(1)①登记②婚姻关系 目题二 1.(1)忠诚家庭(2)轻率 2.破裂 3.(1)①离婚登记子女抚养(2)①人民法院 自我诊断 1,提示：×婚姻自由是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离 婚自由 2.提示：√ 3.提示：X宴请亲朋宾客，举行结婚典礼，并不是法律上确认夫妻 关系的必要条件。 4,提示：×协议离婚要求当事人双方亲自到婚姻登记机关中请离 婚登记，并就子女抚养和财产分割等问题达成协议：几由人民法 院管辖和处理的离婚都是裁判离婚。 5.提示：/ 探究·核心议题 议题一 情景探究 探究1提示：①结婚必须男女双方完全自愿。本案中，李珍是在父 母的成胁逼迫下与陈林结婚，违背了“完全自愿”这一结婚条件要 求。②结婚的男女双方必须达到法定婚龄，即男不得早于22周 岁，女不得早于20周岁。本案中，李珍的年龄只有19岁，没有达 到结婚的法定年龄。③结婚必须履行结婚登记程序。本案中，李 珍与陈林只是举办婚宴，宣布结为夫妻，并没有到婚姻登记机关 办理登记，因此该婚姻不会得到法律保护。 探究2提示：结婚需要履行登记程序。包括男女双方共同到一方 当事人常住户口所在地的婚姻登记机关中请结婚登记，经婚姻登 记机关审查符合结婚条件的，婚姻登记机关予以结婚登记，并发 给结婚证，从而确立夫妻关系。 针对训练 1.D[题千中男女双方达到了法定婚龄，①错误：题千中男女双方 属于近亲关系，不符合结婚条件，②错误：如果双方未办理结婚登 3 记，属同居关系，双方系三代以内旁系血亲，应禁止结婚，③④符 合题意。」 2.B「材料中王某与张某的婚姻是无效的，因为两人没有进行婚姻 登记，不受法律保护，不属于可撒销婚姻，②错误：王某与张某和 赵某都不是夫妻关系，不存在是否违背夫妻应当互相忠实、互相 尊重、互相关爱的义务，④错误。] 议题■ 情景探究 探究1提示：符合。因为现役军人的配偶要求离婚，需征得军人同 意。对于小艾的离婚要求，可可也同意，因此二人可以离婚。 探究2提示：离婚的方式分为协议离婚和裁判离婚。由于可可和 小艾是自愿离婚，所以二人可以采取协议离婚的方式，当事人双 方亲自到婚姻登记机关中请离婚登记，并就子女抚养及财产分割 等问题达成协议。当事人从取得离婚证之日起，解除夫妻关系。 探究3提示：根据民法典婚姻家庭编的相关规定，离婚后，不直接 抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务 因此，可可是可以探望宝宝的。 针对训练 1,A[王某父母强迫其嫁给张某，千涉了王某的婚姻自由，①符合 题意。法律禁止有配偶者与他人同居，张某隐瞒事实与王某同 居，违反法律规定，②正确。结婚需要符合法定条件，通过法定程 序，同居关系不受法律保护，③错误。协议离婚不需要向法院提 出，④错误。] 2.C[一审判决离婚的，在判决发生法律效力前不得另行结婚，当 事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚，A错误：现役军人的配 偶要求离婚，应当征得军人同意，但军人一方有重大过错的徐外， B错误；女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊姬后六个月 内，男方不得提出离婚，C正确：申请离婚登记后三十日届满，当事 人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证，当事人从取得 离婚证之时起，解除夫妻关系，D错误。] 3.B[离婚冷静期，任意一方如果在三十天内反悔，不想离婚的，可 以去撤销申请，体现了我们虽然具有婚姻自由，但是也不能轻率 离婚，这也有利于防止冲动离婚，①③符合题意：②④在材料中未 体现，不符合题意。] 第二框夫妻地位平等 梳理·必备知识 知识梳理 目题一 1.(1)人身财产(2)平等 2.(1)行使权利责任(2)①人格独立姓名扶养父母 ②重要标志(3)互谅互让 目题二 1.共同财产约定平等 2.T资收益受赠 3.平等白愿婚前财产书面相对人一方 4.商量 自我诊断 1,提示：X夫妻关系分为人身关系和财产关系， 2.提示：X夫妻在婚姻家庭中地位平等，并非指夫妻在家庭关系 中的权利义务一一对等。夫妻平等需要考虑男女在生理上的差 异，合理分工，共同承担家庭和社会的责任」 3.提示：√ 4,提示：×婚前的个人财产不会随着婚姻关系时间的变化转化为 夫妻共同财产 0 5,提示：X“离婚分一半”是说双方对共同财产的处置，日常生活 用品属于个人财产。 探究·核心议题 议题 情景探究 探究1提示：可以随父姓，也可以随母姓。我国法律规定，夫妻在 婚姻家庭中地位平等，双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。 探究2提示：①夫妻有了孩子，可以随父姓，也可以随母姓。王刚 坚持两个孩子都姓王，没有尊重妻子给孩子取名的权利。②夫妻 双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。王刚要求妻 子做专职太太，侵犯了妻子参加工作的权利。③夫妻双方都要履 行家庭义务。王刚忙于公司业务，不能履行家庭义务，但也不能 把所有家务都推给妻子。④夫妻平等需要考虑男女在生理上的 差异，合理分工，共同承担家庭和社会的责任。 针对训练 1.B[夫妻双方地位平等，平等行使权利、平等履行义务、共同承担 家庭和社会责任、平等参与家庭重大事项决策，②错误：抚养是指 长辈直系血亲抚育晚辈直系血亲的成长，扶养是指夫妻之间和兄 弟姐妹之间，负有提供生活供养责任的法律关系，③错误。]