4.3 海洋权益与我国海洋发展战略 教学设计+课件+学案2025-2026学年高中地理湘教版必修二

4.3 海洋权益与我国海洋发展战略 教学设计 一、教材分析 本节内容是高中地理中关于国家主权、区域发展与国家安全的重要组成部分，围绕海洋权益、海洋争端、海洋强国战略三大核心展开。教材先明确海洋权益的概念与海域划分，再以钓鱼岛、南海诸岛为典型案例，从地理、历史、国际法角度论证我国主权归属，进而说明维护海洋权益的重大意义，最后落脚于我国新时期海洋发展战略。本节既是地理知识的应用，更是家国情怀、主权意识、海洋观念培育的关键载体，能引导学生从地理视角认识国家安全与发展利益，树立维护国家海洋权益的责任感与使命感。 二、课标解读 课标原文： 1. 结合实例说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义。 2. 运用资料说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。 三、教学目标 1. 掌握海洋权益的内涵，能准确区分内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等海域范围与对应权利，理解《联合国海洋法公约》及我国维护海洋权益的依据。 2. 能结合地形剖面图、历史文献与国际法规则，从地理、历史、法理三重角度，完整阐述钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土的依据。 3. 认识我国海洋权益面临的现实挑战，理解维护海洋权益的紧迫性与重大意义，认同我国海洋强国战略，树立海洋国土意识与家国担当精神。 4. 结合国家举措与个人实际，明确维护海洋权益的可行路径，将爱国情感转化为关心海洋、保护海洋、捍卫海疆的实际行动。 四、教学重难点 重点： 1. 能说出钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土的依据，维护海洋权益的重大意义。 2. 理解我国新时期海洋发展战略的核心内容与战略布局。 难点： 1. 对学生进行国家主权意识的教育，理解维护海洋权益的现实紧迫性，将海洋主权意识转化为自觉的爱国行动。 五、教学方法 案例教学法、小组合作探究法、读图分析法 六、教学准备 1. 钓鱼岛、东海海底地形剖面图、我国海域分布示意图 2. 钓鱼岛历史与维权执法相关视频、图文资料 3. 我国海洋科技、海军建设、海洋工程成就素材 七、课时安排 1课时 八、教学过程 （一）导入新课 教师播放钓鱼岛维权巡航、南海岛礁建设的真实新闻视频，引导学生观察视频中我国海警执法、主权宣示等场景。随后提问：视频中我国持续在相关海域开展执法巡航，究竟是为了维护哪些权利？为什么这些海域的主权问题备受关注？ 结合学生的简短回答，教师顺势引出：海洋是国家领土向海洋延伸的重要空间，海洋权益直接关系国家主权、安全与发展利益，今天我们共同学习海洋权益与我国海洋发展战略。 【设计意图】以真实、直观的海洋维权热点视频导入，快速吸引学生注意力，将抽象的海洋权益与现实国家安全相结合，激发学生的探究兴趣与爱国情怀，自然过渡到本节课核心内容的学习，为后续主权教育与责任意识培育做好铺垫。 （二）讲授新知：海洋权益的内涵与海域划分 教师首先给出海洋权益的完整定义：海洋权益是指国家领土向海洋延伸形成的一系列权利和利益，是国家主权不可分割的重要组成部分。紧接着引导学生思考：如此广阔的海洋，各国的权益范围如何界定？划分的主要依据是什么？ 在学生自主阅读教材后，教师明确核心依据为《联合国海洋法公约》，并结合示意图逐步讲解海域划分规则。 教师先在黑板或课件上画出领海基线，以此为起点，依次介绍内水、领海（12海里）、毗连区（24海里）、专属经济区（200海里）、大陆架、公海及国际海底区域的范围，同时结合学案让学生动手填图标注。完成填图后，教师通过快问快答的方式，引导学生匹配各海域对应的权利，如领海享有完全主权、无害通过权，专属经济区拥有资源勘探开发管辖权，大陆架可开发海床底土矿产资源，公海为各国和平共同使用等。过程中重点强调：大陆架是陆地领土的自然延伸，位于同一大陆架上的岛屿归属沿岸国所有，为后续钓鱼岛地理依据分析做好知识铺垫。 【设计意图】通过“概念讲解—读图填图—互动问答”的完整流程，让学生从被动听讲转为主动参与，扎实掌握海域划分与权利对应关系。通过针对性强调大陆架相关规则，突破后续案例分析的知识障碍，让学生先明晰国际规则，再理解我国维权的合理性与合法性，提升区域认知与地理实践力。 （三）核心探究：钓鱼岛主权依据与维护海洋权益的紧迫性 在学生掌握海域划分规则后，教师自然过渡：了解了海洋权益的划分规则，我们回到课堂开头的钓鱼岛问题，从规则与事实来看，我国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有主权有哪些充分依据？ 首先引导学生结合东海海底地形剖面图，从地理学角度分析：钓鱼岛地处我国东海大陆架，是台湾岛东部山岭的自然延伸，与琉球群岛之间以深深的冲绳海槽天然隔开，地质上与琉球群岛无关联，完全符合《联合国海洋法公约》中大陆架归属原则。随后继续引导：除了地理依据，历史上我国对钓鱼岛的管辖更是源远流长，组织学生结合史料梳理：中国是最早发现、命名、利用和管辖钓鱼岛的国家，早在明朝就已将钓鱼岛纳入海防管辖范围，是我国台湾岛的附属岛屿，中国渔民长期在附近海域从事生产活动。教师补充总结：地理自然延伸、历史长期管辖、国际法规则支撑，共同构成我国对钓鱼岛无可争辩的主权依据。 紧接着教师进一步过渡：既然主权依据铁证如山，我国为何还要持续加大执法巡航力度？维护海洋权益对我国到底有多重要、多迫切？ 组织学生以小组为单位讨论，教师巡视指导，引导学生从主权、安全、经济、国民意识等角度思考。小组分享后，教师完整总结：维护海洋权益，首先能保卫国家主权与领土完整，抵御海上方向的安全威胁；其次可以开发利用海洋资源，增加我国资源保有量，缓解陆地环境与资源压力；同时能够保障对外贸易、石油运输等海上关键航线安全，维护国家发展利益；更重要的是能强化全民海洋国土意识，树立寸海必争的国防观念。教师在此基础上升华：当前我国部分海域面临权益争端，周边国家不时挑衅侵权，维护海洋权益形势严峻、刻不容缓，海洋权益失守，就意味着国家主权被侵犯、资源被掠夺、安全受威胁。 【设计意图】以递进式问题衔接，从“主权依据”到“维权意义”再到“现实紧迫性”，层层深入引导学生探究。结合地形剖面图、历史史料开展分析，培养学生综合思维与证据意识；通过直面海洋争端的现实挑战，强化学生的危机意识与底线思维，让爱国教育不空洞，真正理解维护海洋权益是国家核心利益所在，增强对国家维权行动的认同与支持。 （四）拓展延伸：我国海洋争端与维护海洋权益的路径 教师继续过渡：钓鱼岛问题是我国海洋权益争端的典型，在黄海、东海、南海，我国同样面临着不同程度的权益争议。随后展示我国四大海域、8个海上邻国、约300万平方千米可管辖海域的基本概况，结合简要图文介绍我国海洋权益面临的现实挑战。紧接着明确我国处理海洋争端的核心原则：主权归我，搁置争议，共同开发，并着重强调：主权归我是前提与底线，任何情况下都不容动摇。 随后抛出问题：面对复杂的海洋形势，国家和我们个人分别可以怎样维护海洋权益？ 先引导学生从国家层面思考：完善海洋相关国内法、强化海上执法巡航、发展海洋科技与海军力量、积极参与全球海洋治理、推动海洋经济与生态保护协同发展。再引导学生结合自身实际思考个人做法：认真学习海洋地理与主权知识、主动宣传我国主权事实、抵制错误言论、树立海洋国土观念、立志为海洋强国建设贡献力量。教师总结：维护海洋权益不是好战，而是捍卫国家底线，国家实力是维权的根本保障，青年担当是强国的坚实力量。 【设计意图】从典型案例拓展到全国海洋形势，让学生全面认识我国维权环境的复杂性。通过分层讨论国家与个人的维权路径，将宏大主题落地到具体行动，避免爱国教育流于形式，引导学生理性爱国、科学维权，把家国情怀转化为可践行的责任与行动，落实立德树人的根本任务。 （五）提升总结：我国新时期海洋发展战略 教师过渡：维护海洋权益，最终目标是实现海洋的和平利用与国家的长远发展，为此我国提出了明确的海洋发展战略。结合十九大报告内容，明确我国核心战略：坚持陆海统筹，加快建设海洋强国。随后详细讲解战略布局：坚持陆海统筹发展、推动海洋经济高质量发展、创新海洋核心科技、坚决维护海洋权益、保护海洋生态环境、全面参与全球海洋治理。同时展示“奋斗者”号深潜、国产航母、海上风电、平潭海峡公铁大桥等我国海洋领域重大成就，让学生直观感受我国建设海洋强国的坚实步伐。 最后教师总结升华：海洋是我国高质量发展的战略要地，是国家安全的重要屏障，建设海洋强国是中华民族伟大复兴的必然要求。今天我们捍卫每一寸蓝色国土，明天我们守护每一片蔚蓝海洋，海洋强国的未来，肩负在各位青年身上。 【设计意图】从维权行动上升到国家战略，让学生理解维护海洋权益与海洋强国建设的内在联系。通过展示国家重大成就，增强民族自信心与自豪感，进一步升华爱国情感；将国家战略与青年使命紧密结合，强化学生的时代担当，实现地理知识、国家意识、青年责任的有机统一。 九、板书设计 4.3 海洋权益与我国海洋发展战略 十、教学反思 1. 亮点 以钓鱼岛、南海真实案例贯穿全程，将地理知识与主权教育深度融合，爱国教育自然升华，学生参与度高。 教学环节衔接流畅，问题设计层层递进，通过读图、探究、讨论等活动，充分落实地理核心素养，突出维护海洋权益的现实紧迫性。 注重国家立场与青年担当的结合，既讲清地理原理，又培育家国情怀，实现知识传授与立德树人双目标。 2. 不足 海洋争端的国际背景拓展较少，部分学生对维权复杂性理解不够深入。 学生动手实践与案例拓展时间有限，个性化表达与展示机会可进一步增加。 3. 改进措施 补充简要的国际海洋争端背景资料，帮助学生更全面理解维权形势。 增加小组展示、课堂小演讲等环节，鼓励学生结合所学表达爱国护海心声。 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.3 海洋权益与我国海洋发展战略 导学案 班级： 姓名： 一、填图 1.在图中标出内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海 2.将以下权益标在相应海域。 ①勘探、开发、管理自然资源管辖权 ②惩治防止犯罪 ③完全主权 ④共同使用，和平目的 ⑤勘探、开发海床、底土矿产资源 ⑥享有主权，无害通过 二、活动探究 材料一：图为东海海底地形剖面和钓鱼岛及其附属岛屿领海基线示意图。 材料二：钓鱼岛及其附属岛屿现已发现的鱼类有1000 多种，经济价值较高的有20余种。另外该地区是封闭状态的环陆海，共形成4个沉积盆地，利于各种物质的沉淀，初步估计油气总储量达130亿吨。钓鱼岛的矿物资源十分丰富，已掌握的有20 余种，且品质、储量可观。 根据资料和材料，完成以下问题。 1. 结合东海海底地形剖面图，从地理学的角度，阐述我国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有不可争辩的主权。 2.这些年我们加大了对钓鱼岛地区的执法力度，我们坚决维护我国海洋权益有何重大意义？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 海洋权益与我国海洋发展战略 4.3 2 3 指国家领土向海洋延伸形成的一些权利和利益 海洋权益的定义 5 领海基线 内水 领海 12海里 毗连区 24海里 专属经济区 200海里 大 陆 架 公海 国际海底区域 200海里以外 大陆架外部边界 ①勘探、开发、管理自然资源管辖权 ②惩治防止犯罪管制权 ③完全主权 ⑤勘探、开发海床、底土矿产资源 ⑥享有主权，无害通过 ④共同使用，和平目的 3分钟 ①勘探、开发、管理自然资源管辖权 ②惩治防止犯罪 ③完全主权 ④共同使用，和平目的 ⑤勘探、开发海床、底土矿产资源 ⑥享有主权，无害通过 快问快答 1，内水，2，领海，23毗连区，4 专属经济开发区。 7 维护海洋权益依据 01 国际法 02 联合国海洋法公约 03 国内法 04 历史证据 05 国家实践 虽有这么多的依据来维护各沿海国的海洋权益，但还是有国家不遵守规定，采用各种形式名非法手段侵犯他国海洋权益。 如我国的钓鱼岛，在2010年，日本海上巡逻船对我国在钓鱼岛附近进行捕捞作业的船只进行跟踪、冲撞、截停，并逮捕了船长； 2012年日本政府又与栗原家族对钓鱼岛进行私自的买卖。这些行为，侵犯了我国的海洋权益。 钓鱼岛及其附属岛屿，不管从历史上角度还是从地理的角度，从来都是我国的固有领土。 8 结合东海海底地形剖面图，从地理学的角度，阐述我国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有不可争辩的主权。 2.这些年我们加大了对钓鱼岛地区的执法力度，我们坚决维护我国海洋权益有何重大意义？ 根据资料和材料，完成以下问题。 4分钟 1. 结合东海海底地形剖面图，从地理学的角度，阐述我国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有不可争辩的主权。 2.这些年我们加大了对钓鱼岛地区的执法力度，我们坚决维护我国海洋权益有何重大意义？ 地理角度 在地质上，钓鱼岛地处我国东海大陆架，是台湾东部山岭的自然延伸，与琉球群岛以冲绳海槽隔开。 从地理学的角度，阐述我国对钓鱼岛及其附属岛屿拥有不可争辩的主权。 历史角度 钓鱼岛等岛屿是中国人最早发现命名和利用的，中国渔民历来在这些岛屿及其附近海域从事生产活动。 早在明朝，钓鱼岛等岛屿就已经纳入中国海防管辖范围，是中国台湾的附属岛屿。 丰富的海洋资源 生物资源 矿产（油气、可燃冰等） 空间资源 海水资源 潮汐资源 风力资源 01 04 03 02 2.这些年我们加大了对钓鱼岛地区的执法力度，我们坚决维护我国海洋权益有何重大意义？ 有利于缓解陆地环境的压力，有利于增加我国资源的保有量； 维护我国对外贸易海上航运通道、石油航线以区重大海外利益的安全。 保卫国家主权与领土完整，有利于强化全民海洋意识，树立海洋国土观念。 防止敌人从海上打击和入侵； 14 四大海域， 8个邻国 中国大陆海岸线1.8万多千米，海岛1.1万余个，岛岸线超过1.4万千米，可主张的管辖海域面积约300万平方千米。 15 东海之争 16 黄海问题 我国主张“主权归我，搁置争议，共同开发”的原则 我国主张“主权归我，搁置争议，共同开发”的原则 黄海问题 南海问题 19 我们应该如何维护我国海洋权益呢？ 我国新时期海洋发展战略 十九大:坚持陆海统筹加快建设海洋强国。 开发海洋 利用海洋 保护海洋 管控海洋 坚持海陆统筹发展 推动海洋经济发展 创新海洋科技 维护海洋权益 全面参与全球海洋治理 保护海洋生态环境 战略布局 22 我国海军已拥有三艘自主研发的航母 “奋斗者”号下潜一万多米的纪录 平潭海峡公铁大桥 江苏东台50万千瓦海上风电项目 一、基础概况 ‌地理位置与作用‌ 位于海坛海峡北口，南距平潭海峡大桥约20公里，北起长乐区松下收费站，南至平潭县苏澳收费站，跨越元洪航道、鼓屿门水道等海域。 作为福平铁路和长乐—平潭高速公路（国家高速G3）的关键工程，同时是北京至台北铁路通道的重要组成部分。 ‌建设历程‌ ‌开工‌：2013年11月13日。 ‌合龙贯通‌：2019年9月25日。 ‌通车‌：公路段2020年10月1日试运营，铁路段2020年12月26日正式投用。 二、工程与技术亮点 ‌规模与设计‌ ‌全长‌：16.323公里（跨海段11.15公里），宽35.5米。 ‌结构‌：上层为双向六车道高速公路（设计时速100公里），下层为双线铁路（设计时速200公里）。 ‌投资‌：147亿元人民币。 ‌世界级挑战‌ 桥址位于世界三大风口海域之一，全年6级以上大风超300天，浪高可达9.69米，施工条件极端恶劣，曾被视为“建桥禁区”。 ‌技术创新‌： 首次应用全焊接钢桁梁结构、直径4.9米世界最大桥梁桩基。 使用124万吨钢材、294万方混凝土，均为全球桥梁之最。 三、社会与经济意义 ‌交通便利‌：福州至平潭形成半小时“经济生活圈”，结束平潭岛不通铁路的历史。 ‌战略价值‌：助推海峡两岸互联互通，服务“自贸区+试验区+国际旅游岛”发展。 ‌荣誉‌：获“中国建设工程鲁班奖”“央企十大超级工程”等称号，并入选“共和国印记”见证物。 ‌总结‌：平潭海峡公铁大桥以突破性的技术和工程难度，成为中国桥梁史上的里程碑，兼具交通功能与战略意义，展现了我国在复杂海域建桥的世界领先水平。 24 √ 1．下列关于图中相关区域的含义及其空间范围的叙述，正确的是(　　) A．海洋国土包括内水 B．国际海底区域是指国家范围以外的海床、洋底及底土 C．毗连区范围等同于领海 D．一国的专属经济区包括该国领海 检测 √ 2．下列关于沿海国家在不同海域的法律地位，说法正确的有(　　) ①内水与陆地领土地位相同 ②沿海国在领海内享有的主权及于领海上空及其海床和底土 ③公海是人类的共同财产，对所有国家开放 ④沿海国在专属经济区内享有主权 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 26 3．在水域M(　　) A．我国拥有独立主权 B．我国仅有经济管辖权 C．适合修建大型港口 D．他国船舶不可以通过 √ 4．把“海洋强国”的战略目标纳入国家大战略，主要有赖于我国(　　) A．外向型经济的发展 B．陆地资源的分布 C．拥有较长的海岸线 D．科学技术的进步 √ 29 Lavf57.76.100 vid:8c5697bbb9854638a1a3a431a7328956 $