1 空瓶不空 （课件）-2025-2026学年科学一年级下册大象版

核心素养目标 科学观念 知道看似空的瓶子里实际存在空气，初步建立空气是一种物质的观念；能说出空气在生活中应用的实例。 科学思维 能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。 探究实践 在教师引导下，能积极参与探究活动，如挤压瓶子等，尝试用多种方法感受空气。 态度责任 在好奇心驱使下，对空气表现出兴趣。激发学生对空气的科学探究的兴趣，培养学生认真观察、大胆表达的学习态度。 1.7.2013 ‹#› 同学们，我们的科学课堂我们要认识一位特别的新朋友，小精灵快快和小朋友们打个招呼吧。 2.1空瓶不空 义务教育教科书2024版大象出版社一年级下册第二单元《空气》第一课时 1.7.2013 小精灵真的藏在空瓶子里？难道空瓶不空？（板书）今天让我们化身小侦探一起去寻找线索，让小精灵现身吧。 ‹#› 小侦探积分规则 加分榜 1.勇敢举手，分享自己的想法加1分。 2.爱护实验器材，用完放回原来的地方加1分。 3.听口令，按时完成实验加1分。 4.积极参与小组活动加1分 5.认真观察并记录加1分。 6.完成实验记录加1分。 减分榜 1.随意说话、离开座位扣1分。 2.不听口令，乱动实验材料扣1分。 积分最多的小组获得“金牌小侦探”。 作为小侦探我们应该遵守哪些规则呢？请认真阅读积分规则争做金牌小侦探。 请你依据自己的生活经验猜一猜。 空瓶子里有没有东西？ 首先我们依据生活经验猜一猜空瓶子里面真的有空气么？ 1.7.2013 怎样找到证据证明我们的猜想呢？我们请来了AI助手，看看它能给我们什么线索。 ‹#› 实验1:挤压密封的空瓶子 空瓶子里面有东西，但是不能看到。 我看到密封的空瓶子 □能压到底 □不能压到底          √ 实验步骤： 双手握住瓶身，用力挤压 注意事项： 1.做实验不吵闹，不乱动其他实验材料 2.及时记录 3.实验结束后材料放原处 装满水的瓶子不容易被挤压说明里面有东西，空瓶子也挤不到底说明什么？ 空气是存在的 我们可以看到么？看不到，知道它在却看不到怎么办呢？别着急我们继续寻找证据，我们继续借助水精灵，拿起装满水的瓶子问如果打开瓶盖，挤压瓶身会怎样？水流出来。如果是空瓶子打开瓶盖用力挤压有什么现象呢？ 实验2：挤压无盖的空瓶子 空瓶子里面有东西可以流出来，可以被感知 实验步骤： 双手握住瓶身，瓶口对着脸部2-3厘米（2瓶盖）的距离，快速、用力挤压。 注意事项： 1.注意安全，小心瓶口伤到眼睛 2.及时记录 □脸颊感觉到          □脸颊不能感觉到           √ 请同学们双手……注意…… 空气出来了再试一试瓶子能不能挤压到底 说明了什么 空气出来了 空气也会像水一样流出去，能不能被捕捉呢？ 空瓶子里面有东西流进气球，被气球捕捉。 实验3：挤压瓶口套有气球的空瓶子 双手握住挤压装了气球的空瓶子，观察气球的变化并画出来。 思考：气球为什么会鼓起来？ 我们找到越来越多空气存在的证据，AI助手忍不住要表扬大家 1.7.2013 怎样让空气进入水中？ ‹#› 实验4：挤压瓶口放在水里面的空瓶子 观察：你在水中看到了什么现象？ 出现泡泡，泡泡就是空气精灵的脚印。 想一想： 怎样让空气精灵进入水中？ 泡泡从哪里出来？说明了什么？ 还有谁看到其他现象？空气精灵跑出去水进入瓶中 1.7.2013 ‹#› 空气是一种看不见的气体。 头脑风暴： 小组讨论还有哪些方法证明空气的存在？ 大家顺利完成了恭喜大家都获得优秀小侦探，其中 获得金牌侦探 充气城堡 充气城堡本来只是“瘪瘪”的袋子。它是怎样变成城堡的样子？ 它的里面被什么充满了？ 分享作业： 和爸爸妈妈说一说你是怎样证明空气的存在的。 手工作业： 参考课本，做个空气“沙漏”。 核心素养目标 科学观念 知道看似空的瓶子里实际存在空气，初步建立空气是一种物质的观念；能说出空气在生活中应用的实例。 科学思维 能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。 探究实践 在教师引导下，能积极参与探究活动，如挤压瓶子等，尝试用多种方法感受空气。 态度责任 在好奇心驱使下，对空气表现出兴趣。激发学生对空气的科学探究的兴趣，培养学生认真观察、大胆表达的学习态度。 1.7.2013 ‹#› Lavf57.56.101 内容由AI生成 内容由AI生成 null 34128.0 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 $