3.10 做个捡球器（教学设计）科学湘科版二年级下册（新教材）

10.做个捡球器　教学设计 一、教材分析 本课是湘科版二年级下册第三单元内容，以生活中捡乒乓球难题为切入点，引导学生认识弹性原理，通过观察、制作、改进捡球器，体会简单科学原理在生活工具中的应用。教材注重动手实践与创新改进，衔接低年级学生认知特点，培养学生科学探究与动手创造能力，落实“做中学”理念，让学生感受科技服务生活的价值。 二、学情分析 二年级学生好奇心强，喜爱动手操作，对生活中的弹性物品有直观感知，但缺乏对“弹性”原理的理性认识。他们动手能力较弱，使用工具需教师指导，合作意识初步形成，喜欢趣味化、游戏化的探究活动。本课通过制作捡球器，能有效激发探究兴趣，帮助学生在实践中理解科学概念，提升动手与合作能力。 三、核心素养 科学观念：知道生活中的小工具利用了简单的科学原理，感受原理在生活中的应用。 科学思维：能通过观察、比较和思考，发现事物的共同点，并大胆提出自己的猜想与想法。 探究实践：学习按照步骤动手制作一个简单的工具，并在制作中发现问题，想办法改进它。 态度责任：在小组活动中学会合作与分享，体验动手创造的乐趣，感受科学技术的用处。 四、教学重难点 教学重点：认识弹性原理，学会制作简易捡球器。 教学难点：理解捡球器利用弹性工作的原理，能对捡球器进行合理改进。 五、教学过程 （一）情境・问题 1.生活情境导入 （1）课件展示体育课上乒乓球散落一地、学生弯腰捡球费力的图片，提问：“同学们，你们在体育课上有没有遇到过乒乓球滚得到处都是、弯腰捡球又累又慢的情况？” （2）引导学生自由发言，分享捡球的烦恼，引出问题：怎样才能不弯腰、快速又轻松地捡起乒乓球？ 2.演示激趣，提出问题 教师出示成品捡球器，现场演示捡球过程，让学生直观看到捡球器高效捡球的效果。追问：“这个神奇的工具为什么能轻松捡球？它藏着什么科学秘密？我们能不能自己动手做一个？” 3.明确学习任务 板书课题《做个捡球器》，告知本节课目标：认识科学原理，动手制作捡球器，测试并改进自己的小工具。 （二）探究・发现 活动一：观察揭秘，寻找共同点 1.分组观察 给各小组发放不同样式的捡球器，引导学生看一看、摸一摸、试一试，记录结构特点。 2.交流总结 提问：“这些捡球器有什么相同的地方？”引导学生归纳：都有长杆子、底部有收集“嘴巴”、“嘴巴”里有弹性部件。 3.揭秘原理 教师演示弹簧弹性实验，讲解：弹性部件受力会变形，松开能恢复原状；弹性部件间距比乒乓球略窄，球压进去后被卡住，这就是捡球器的工作秘密。 启发：我们可以用橡皮筋代替弹簧做捡球器。 活动二：动手制作，分步指导 1.明确材料与步骤 （1）课件出示材料：硬纸盒、橡皮筋、锥子、直尺、笔、乒乓球。 （2）分步讲解并示范： ①定点标记：在硬纸盒短边，距边框1厘米处均匀标点，间距略窄于乒乓球； ②安全打孔：教师强调锥子使用安全，在指导下垂直打孔； ③穿皮筋：将橡皮筋穿过两端对应小孔，绷直拉紧； ④固定收尾：橡皮筋两端打结固定，检查松紧度。 2.小组制作 小组分工：标记员、打孔员、穿筋员、检查员，教师巡视指导，及时帮助有困难的学生，纠正不安全操作。 活动三：测试比拼，改进优化 1.实战测试 各小组用自制捡球器捡乒乓球，观察：能不能顺利进球？会不会掉球？捡球速度快不快？ 2.捡球挑战赛 设定30秒计时，小组竞赛捡球，记录捡球数量，对比效果差异。 3.问题讨论与改进 引导分析问题：球易掉→橡皮筋太松；捡不进→间距太宽；易变形→盒子太软。 小组尝试改进：调整橡皮筋松紧、增加皮筋数量、加固纸盒等，让捡球器更好用。 （三）回顾・练习 1.分层练习，巩固知识 （1）出示课堂练习题，分为选择、填空、判断三类，覆盖弹性原理、制作要点、结构特点。 （2）学生独立完成，小组内互查，再集体核对答案，教师针对易错点重点讲解。 2.知识梳理 引导学生用自己的话说说：捡球器利用了什么原理？是怎么工作的？强化核心知识记忆。 （四）总结・评价 1.多元评价 学生依据“善于观察、敢于动手、乐于合作、勇于创新”四个维度，进行自评+小组互评，给自己和同伴打分。 2.教师点评 表扬表现优秀的小组与个人，肯定创意想法、动手能力与合作精神，鼓励学生保持小小发明家的热情。 六、课堂总结 本节课我们认识了弹性这一科学原理，亲手用硬纸盒和橡皮筋制作了捡球器，了解了观察、思考、动手、改进的发明步骤。大家在小组合作中完成制作、测试与改进，感受到弹性原理在生活中的应用，体会到动手创造的乐趣，也明白小工具能解决生活大问题，科学发明就在我们身边。 七、实践性作业 1.和家长一起用塑料瓶、旧衣架等废旧材料，制作一个新式捡球器。 2.对比课堂制作的捡球器与新式捡球器，记录哪种更好用及原因，下节课分享。 八、板书设计 做个捡球器 核心原理：弹性（受力变形→撤销力恢复原状） 结构：杆子、收集篮、弹性部件（橡皮筋） 制作：定点→打孔→穿筋→固定 改进：调松紧、数量、间距 九、教学反思 成功之处：以生活捡球难题导入，贴合学生日常，快速激发探究兴趣。制作环节步骤清晰，安全指导到位，学生能顺利完成捡球器制作。通过实战测试与小组改进，让学生直观理解弹性原理，落实探究实践与合作能力培养，课堂参与度高，达成核心素养目标。 不足之处：部分学生使用锥子等工具不够熟练，制作速度较慢。捡球器改进环节，学生思路较局限，多集中在调整橡皮筋，缺乏更多创意想法。课堂练习时间较紧张，部分学生未能充分表达自己的发现与思考。 改进措施：提前准备预打孔纸盒，降低低年级学生操作难度。改进环节增加创意启发，展示更多材料制作的捡球器，拓宽学生思路。合理分配课堂时间，预留更多交流时间，鼓励学生大胆分享想法，提升表达与创新能力。 学科网（北京）股份有限公司 $