第2讲 水的组成和性质水资源保护-【新中考重难点解析】2026年中考科学复习

第2讲水的组成手 考点导引 1.知道水的组成和主要性质 (1)水的物理性质。 颜色 无色 沸点 100℃ 凝固点 0℃ 气味 无味 状态 常温常压下液态 4℃时密度最大，结冰后体 水的异常现象 积膨胀，冰浮在水面上 (2)水的化学性质。 ①在通电或高温时能分解，例：2H,0 通直流电2H,↑+02↑。 ②常温下能和钾、钙、钠等活泼金属反 应，生成对应的碱和氢气，例：2Na+2H0 =2Na0H+H2↑。 ③在高温条件下，能跟铁、碳等物质反 应，例：3Fe+4H,0高温Fe,0,+4H,:制取 水煤气方法之一：C+H,0高温C0+H,。 ④常温下与某些氧化物反应，例：S0, +H20—H2S04。 2.举例说明水对生命体的影响以及 对经济发展的影响 世界上消耗水最多的是农业生产，水在 工业上常用于洗涤、溶解、加热和冷却，并可 作为许多化工生产的原料。水和生命密不 可分，有水的环境里才可能有生命。水是植 第2讲水的组成和性质水资源保护 和性质水资源保护 物进行光合作用的原料：动物摄取食物里的 养料，必须经过消化变成溶液后才能被吸收。 3.列举我国和本地区水资源的情况 及水污染的主要原因，增强节约用水的意 识和防治水污染的责任感 人类利用较多的淡水是河流水、湖泊水 和浅层地下水，仅占全球淡水总储量的 0.3%。我国是一个缺水国家，且水资源地区 分布不均匀，时间分配也不均匀。我国有 300多个城市面临缺水危机，其中包括北 京、天津、上海等大城市，深圳也严重缺水。 水污染的原因：工业、农业生产和生活 中直接排放的污水中含有毒、有害物质。 水体污染加剧了淡水危机，人类必须合理 利用与保护水资源。 4.水是良好的溶剂 水是最常用的溶剂，日常生活中除水 外常用的溶剂还有酒精、汽油等。 5.水的净化方法 ①沉淀法：加入凝固剂（如明矾、活性 炭等)自然沉淀。②过滤法。③蒸馏法等。 6.检验水的存在 利用白色无水硫酸铜遇水变蓝色，无水 氯化钴遇水变红色的性质检验水的存在。 新中考重难点精析科学 重难点精析 水的电解 通过水电解实验可知阳极产生氧气， 阴极产生氢气，产生的氧气与氢气的体积 比为1：2。由电解水能产生氧气和氢气，可 以总结出水是由氢和氧两种元素组成的。 从微观看，水由水分子构成，每个水分子由 两个氢原子和一个氧原子构成。 电极 气体的量 检验方法及现象 结论 气体体积是 气体能使带火星 阳极产生的气 阳极 阴极的分 的木条复燃 体是氧气 气体能在空气中 气体体积是 阴极产生的气 阴极 燃烧，产生淡蓝 阳极的2倍 体是氢气 色的火焰 纯净水不导电，为增强导电性，常加入 少量硫酸或氢氧化钠。 范例精解 例在宏观、微观和符号之间建立联 系是化学特有的思维方式。根据电解水的 实验，回答下列问题： 联水君 (1)从宏观上观察：如图所示，试管a 和试管b中产生气体的质量比约为 ,a中产生的气体是 （填 名称)。 98 (2)从微观上分析：下列说法正确的 是 (填字母)。 A.水是由氢气和氧气组成的 B.水是由氢原子和氧原子构成的 C.每个水分子是由2个氢原子和1个 氧原子构成的 (3)从符号上表示：保持氧气的化学 性质的最小粒子是 （填化学式)。 (4)该实验证明了水是由 组 成的，该反应的化学方程式为 ,属于 (填“化合” 或“分解”)反应。 分析和解(1)试管a和试管b中产生 的气体分别是氢气和氧气，质量比约为1：8。 (2)A.水是由氢元素和氧元素组成 的，故A错误；B.水是由水分子构成的，故 B错误；C.每个水分子是由2个氢原子和 1个氧原子构成的，故C正确。 (3)保持氧气的化学性质的最小粒子 是氧分子，化学式是02。 (4)电解水生成了氢气和氧气，该实验 证明了水是由氢、氧元素组成的，该反应的化 学方程式为：2H,0通电2H,↑+0，↑，该反应 由一种物质生成了两种物质，属于分解反应。 答案：(1)1：8；氢气；(2)C;(3)02; (4)氢、氧元素：2H,0通电2H,↑+0，↑： 分解。 自我检测 一、选择题 1.下列物质属于纯净物的是 A.深井水 B.自来水 C.矿泉水 D.蒸馏水 2.日本政府拟将核污水排入太平洋的计 划引起了全球关注。若该计划实施，不 仅会导致海洋污染，某些污染物还可能 通过水循环环节进入大气，从而造成大 气污染。下列水循环环节中，与污染物 进入大气密切相关的是 ) A.降水 B.下渗 C.蒸发 D.径流 3.如图是利用注射器进行电解水的创新 实验，其中电极插入注射器筒内。下列 说法不正确的是 A.在水中加入少 量氢氧化钠，硬纸板 射器 作用是增强水 NaOH 溶液 的导电性 B.左边注射器内产生的气体能使带火 星的木条复燃 C.实验成功时，左边注射器收集到的气 体体积约是右边的2倍 D.两个注射器内的原始液面、电极长度 要保持一致 4.如图是用来表示电解水过程的示意图 第2讲水的组成和性质水资源保护 (其中“O”“○”分别表示H原子和0 原子)。分析示意图，可作出的正确判 断是 ( 道电 888-80 ǒ08 A.常温常压下水可以发生分解反应 B.电解水的最终产物是H、O原子 C.H原子是图示微粒中的最小微粒 D.0原子只有在通电条件下才能转化 为02分子 5.在探究水的组成实验时，在水电解器中 加入少量的稀硫酸以增加水的导电性， 下列关于电解水过程所作的图像，其中 正确的是 H,S0, PH 的质 量/g 0 0 tis A. B. 产生气体 产生 不加H,SO, 速度mL/s H的 质量 2a 一阴极 /g 加H,SO, 阳极 t/s 0 s D. 6.某研究性学习课题小组，在教师的指导 下，完成了“水的体积随温度变化”的研 究，得到如图的图像。根据这个图像， 说明水的温度从8℃降低至2℃的过程 中 () 新中考重难点精析科学 体积 12345678温度（℃） A.水的密度先变小后变大 B.水的密度保持不变 C.水的密度先变大后变小 D.水的密度一直变大 7.水是人类生活不可缺少的物质。日常 生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水 中有一些是蒸馏水。下列有关这类蒸 馏水的说法中，正确的是 () A.它是纯天然饮品，是最有利于健康的水 B.它含有人体所需的矿物质和多种维 生素 C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.瓶装纯净水在生产、使用、存储过程 中不会受到污染，可以放心饮用 8.美国宇航局科学家宣布“机遇号”火星 车已找到火星上曾经存在过液态水的 强有力的证据。有了水的存在，就可以 进一步探索火星上是否曾有过生命。 下列哪一项不能作为“进一步探索”的 理由 ( A.水是生物呼吸作用的产物 B.各种生物体内都含有大量的水 C.有水的环境里才有生命 D.生物体内的生理活动需要水的参与 0 二、填空题 9.分析水循环示意图，并回答下列问题： ①D 海洋 陆地 (1)图中各序号分别代表水循环的各个 环节，其中序号①表示的环节是 0 (2)人们常常通过对地表的改造，影响 地球上的水循环。我国实施的南水 北调工程可以缓解北方的缺水问 题，该工程是对水循环途径中的 (选填数字)施加影响。 (3)水是一种重要的自然资源，节约用 水、防治水污染应成为我们的自觉 行为。下列做法正确的是 A.随手关闭水龙头 B.将生活污水直接排入河道 C.植树造林，涵养水源 D.工业废水未经处理直接排放 10.水蒸发过程中，水分子 (填 “变”或“不变”)，只是 在改 变，因而水蒸发属于 变化，变 化前后水的化学性质 (填 “变”或“不变”)。 11.电解水实验中，为了增加水的导电性， 可在水中加入一定量的稀硫酸。实验 过程中，与电源正极相连的玻璃管内 产生的气体是 三、实验探究题 12.空气、水是我们赖以生存的重要资源。 (1)Cu能与空气中的H,0 02和 反应生 成“铜锈”[主要成分为 Cu,(0H)2C03]。 (2)生活中常用 的 电源 方法降低水的硬度。 (3)电解水可制氢气。通电一段时间 后，现象如图所示。电极X为电 源的 极。氢气作为新能 源，其主要优点为 （填选 项字母)。 A.制取成本低 B.燃烧产物无污染 C.制备原料为水，来源广 D.贮存方便、安全 13.实验室用15%的H02溶液在Mn0, 催化作用下制取氧气，实验前需在烧 瓶中加入一定量的水，是不是H,02溶 液浓度会影响氧气产生的速度？小科 利用如图装置进行探究。 【建立假设】H,02溶液浓度越小，产生 氧气的速度越慢。 【实验方案】在相同条件下，分别用30 毫升2%、4%和6%的H,0,溶液进行 第2讲水的组成和性质水资源保护 实验，记录收集20毫升氧气所需的 时间。 【实验数据】 实验序号 3 3 H202溶液的浓度 2% 4% 6% 收集20毫升氧气 所需时间/秒 H,O溶液 MnO, 水 【实验结论】在相同条件下H,O,溶液 浓度越小，产生氧气的速度越慢。 【交流反思】 (1)上述实验除了实验装置相同，还要 控制 相同（填字母）。 A.MnO2质量 B.滴加H2O2溶液的速度 (2)该实验通过分解H02制取氧气， 可用化学方程式表示为 (3)表中t1、23的大小关系是支持上 述实验结论的，其中最大的是 四、解答题 14.某科学兴趣小组做了一个双氧水分解 的趣味实验：他们将少量洗涤剂加入 新中考重难点精析科学 锥形瓶中（洗涤剂作起泡剂，不参与双 氧水分解)，再加入KI,在加入50m 30%的双氧水溶液的瞬间，锥形瓶中 喷出泡沫，降落形成又大又热、略带黄 色的“棉花糖”，如图甲所示。究竟是 什么物质促进了双氧水的分解？查阅 资料得知，溶液中存在如下反应：H202 +2KI—I,+2K0H。 【哪种物质起到催化作用】结合上述内 容，学生提出了如下假设： ①可能是KI促进了H,O2的分解； ②可能是 促进了H,02的分解。 【哪种物质催化效果最佳】学生查阅资 料得知：MnO2、FeCL3、CuSO4也能催化 双氧水的分解，谁的催化效果更好呢？ 于是学生进行了进一步的实验探究， 过程如下：3个烧瓶中各加入50mL1% H,02溶液，分别向3个瓶中加入等量 的MnO2、FeCL,溶液和CuSO4溶液，迅 速插入3个氧气传感器，点击数据采 集按钮，观察瓶内反应现象及数据变 化，图乙为实验装置，图丙为装置内氧 气浓度随时间变化曲线图。 92 氧气传感器 50mL1%H,0 甲 乙 MnO, 26 FeCI 年22 20 --Cuso 0 200 400 600时间/s 公 分析上述信息，实验室用双氧水制取 氧气时选用 作为催化剂较适 宜，结合图文请说明选择的理由： 【实验现象解惑】 在上述实验中，学生发现黄色的Cl 溶液加入H,O2溶液中后，溶液的颜色 迅速变成绿色，最后又恢复成黄色。 请对这一现象做出合理的解释：《新中芳重难点精析·科学》参芳答案 9.氮气氧气拉瓦锡10.50大气压11.（1)通 第1讲物质的特性 过观察气泡的速度知道供氧的快慢，湿润氧气(2)控 1.C2.D3.D4.D5.A6.B7.C8.A 制氧气产生的速率(3)答：知识要点：①过氧化氢溶 9.晶体固液共存大于10.(1)热传递(2)< 液分解会产生氧气，②二氧化锰是该反应的催化剂，能 11.(1)气压增大，水的沸点升高(2)汽化(3)比热 加快过氧化氢的分解，③气体增多使甲杯内上方压强 容大12.(1)液化(2)水蒸气液化放热和液化产生 增大，大于外界大气压12.(1)橡皮膜边缘有气泡冒 的100℃热水降温放热(3)再取一个相同的保温杯， 出(2)乙13.(1)乙(2)ABC(3)不需要，因为两 在保温杯中倒入与第一个保温杯中质量相同、温度为 边导管均已伸到液面以下，已起到液封作用用暖宝 t1的冷水，然后再倒入100℃的开水直至与第一个保温 宝能更充分消耗氧气（合理即可）14.(1)着火点 杯中水面B相平，摇匀后测出此保温杯中水温t并与2 比较，若t2高于t,即可证明小柯观点。13.(1)变小 (2)2Kc0,是2Ka+30,115(1)引燃白薛(2) (2)控制排开的液体体积相同(3)方法一：先测出BC 白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量(3)错误白磷 的长度，以C点为起点向左画出与BC等长的CD,再把 不能耗尽装置中的氧气 CD长度十等分；方法二：先测每小格的长度，以C点为 第5讲二氧化碳大气保护 起点向左画出与前面每小格等距的刻度 1.D2.D3.B4.D5.D6.C7.D8.A 第2讲水的组成和性质水资源保护 9.(1)(1)将燃着的木条放在集气瓶口。若熄灭，则已 1.D2.C3.B4.C5.D6.C7.C8.A9.(1) 经收集满(2)二氧化碳逸出，空气进人：且二氧化碳 水汽输送(2)⑤(3)AC10.不变水分子间的 比空气密度大 距离物理不变11.氧气12.(1)C02(2)煮沸 (3) ◆电子秤读数/克 (3)正BC13.(1)AB(2)2H202=(M02) 5.40 2H20+02↑(3)t114.K0H(或L2)Mn02当其他 5.38 正放 条件相同时，二氧化锰催化效率最高催化剂氯化铁 5.36 倒放 参加化学反应，但反应前后化学性质不变 5.34 第3讲溶液 5.32 5.30 1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.B 时间秒 9.变大物理10.(1)可能是(2)取出导管再进行 丁 验满11.I.(1)④(2)②(3)28.6%(4)③ 10.(1)光合(2)碳酸钙/CaC03人体的小肠内有数 Ⅱ.1612.(1)氢(H)(2)0.313.（1)复合(2) 量众多的小肠绒毛可以提高吸收营养物质的效率（其 ②(3)6014.(1)8.4(2)不饱和 他合理答案均可)(3)化学利用二氧化碳为原料 (3)解：②中水的质量为40g,硝酸钾的质量为40g; (其他合理答案均可)11.(1)BC(2)乙(3)B曲 则溶质质量分数为：KN0,%=40g/(40g+40g)×100% 线明显低于A曲线（或B与A曲线不重合；答案中只 =50%。 要体现两者压强存在差异即可)(4)未及时关闭活塞 可能会导致产生的C02从分液漏斗口逸出12.(1)氧 第4讲空气（大气压、氧气） 气不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大 1.C2.C3.A4.D5.D6.A7.A8.D (2)设理论上需要质量分数为36.5%的浓盐酸的质量 《新中考重难点精析·科学》参考答案12一1