亮火虫（教学设计）-2025-2026学年湘艺版一年级音乐上册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---一年级上册第三单元第一课《亮火虫》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 李璐 课型 新授课 学科 音乐 年级 一年级 学段 小学 版本章节 湘艺版一年级上册 教学目标 1、审美感知：感受童谣《亮火虫》优美亲切、舒缓甜美的旋律风格，体会五声羽调式简洁质朴的音乐美感，感知歌曲中夏夜萤火虫的梦幻意境。 2、艺术表现：自信、流畅、亲切地演唱歌曲，准确掌握3（mi）、5（sol）、6（la）三个音的音高与柯尔文手势；能用自然甜美的声音表现歌曲意境，养成良好的歌唱习惯。 3、文化理解：了解《亮火虫》作为贵州赤水汉族童谣的地域特色，知晓萤火虫的生活习性，理解环境对物种生存的重要性，萌发爱护自然、保护环境的意识。 4、创意实践：积极参与集体表演，尝试为歌曲创编简单动作，提升音乐表现力与合作能力；结合祁小音AI手势舞进行表演，丰富音乐表现形式。 教学重难点 1、教学重点：准确演唱歌曲《亮火虫》，掌握3、5、6三个音的音高与唱名手势；能用亲切自然的声音完整表现歌曲的甜美意境。 2、教学难点：将爱护自然的情感融入演唱中，做到声音轻柔、情绪真挚；准确把握歌曲节奏与旋律特点，提升演唱稳定性。 学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，以直观形象思维为主，善于模仿与体验，注意力持续时间较短。学生已具备初步的节奏感知能力，但音准把控、音高识别能力较弱，对童谣类歌曲的童趣与意境感知较为敏锐。教学中需采用情境化、游戏化、体验式方式，降低学习难度，激发学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐、习得技能、萌发情感。 教学准备 1、教师准备：多媒体课件（夏夜情境动画、萤火虫谜语、歌曲音频/伴奏、歌谱、3/5/6音符手势图、祁小音AI手势舞教学视频）、钢琴。 2、学生准备：预习歌曲，初步了解萤火虫的基本常识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，激趣唤情（5分钟） 1. 情境提问：“迷人的夏夜变得灰蒙蒙，谁能让夏夜恢复生机？”引导学生讨论。2. 出示谜语：“有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。”引出萤火虫（亮火虫）。3. 介绍亮火虫的分布与特点，揭示课题《亮火虫》，板书课题。 1. 积极讨论，分享让夏夜变美的想法；2. 猜谜语，认识亮火虫；3. 齐读课题，明确学习内容。 以情境与谜语导入，贴合一年级学生特点，激发学习兴趣，自然引出课题。 二、音符学习，夯实基础（8分钟） 1. 创设“点亮夏夜”情境：“清理垃圾需要工具，学会音符就能获得工具！”2. 教学3（mi）、5（sol）、6（la）：示范唱名与柯尔文手势，带领学生反复练习；开展“音符手势配对”游戏，巩固音高与手势。3. 小结：“恭喜大家获得工具，清理垃圾，召唤亮火虫！” 1. 融入情境，积极参与音符学习；2. 跟随教师做手势、唱音高，参与游戏巩固知识；3. 感受成功的喜悦，为学唱铺垫。 通过趣味情境与游戏，降低音准学习难度，夯实音乐基础。 三、歌曲学唱，突破重点（18分钟） 1. 初听歌曲：播放音频，提问“歌曲带给你怎样的感受？”引导学生说出“优美、亲切”。2. 感知旋律：播放旋律线条，讲解儿化音唱法（卷舌动作），指导学生练习；引导学生感受四二拍子韵律。3. 分层学唱：① 律动念歌词，熟悉节奏；② 教师范唱简谱，逐句教唱；③ 填词演唱，纠正音准与情绪；④ 师生合作完整演唱。 1. 聆听歌曲，感受甜美意境；2. 练习儿化音，感知歌曲节奏；3. 分层跟唱，逐步完整演唱歌曲。 层层递进学唱，突破演唱重点，提升演唱能力。 四、艺术表现，特色展示（7分钟） 1. 播放祁小音AI手势舞《亮火虫》教学视频，引导学生观察动作特点。2. 教师示范核心手势，带领学生跟随音乐练习，强调动作轻柔、贴合歌曲意境。3. 组织学生跟随祁小音AI手势舞完整表演歌曲，展现童真与美感。 1. 观看视频，感受手势舞的优美；2. 跟随教师练习动作；3. 随音乐完整表演，展现音乐表现力。 以祁小音AI手势舞为课堂亮点，丰富表现形式，提升课堂趣味性与艺术性。 五、课堂小结，情感升华（2分钟） 师：今天我们认识了可爱的亮火虫，学会了演唱童谣《亮火虫》，还跟着祁小音AI手势舞感受了音乐的美。萤火虫是夏夜的小精灵，我们要爱护环境、保护自然，让它们永远陪伴我们。 学生聆听小结，树立爱护自然的意识。 升华情感，落实文化理解目标。 板书设计 亮火虫 情绪：优美 亲切 甜美 音符：3（mi）5（sol）6（la） 表演：祁小音AI手势舞 情感：爱护自然 保护环境 课堂小结 今天我们走进了萤火虫的世界，学会了演唱童谣《亮火虫》，掌握了3、5、6三个音符，还跟随祁小音AI手势舞进行了优美的表演。希望同学们永远保持对自然的热爱，爱护环境、守护美好，做热爱生活、热爱音乐的好孩子！ 教学反思 本课以情境化、游戏化方式开展教学，学生参与热情高，能较好掌握歌曲演唱与音符知识。课堂中融入祁小音AI手势舞，有效提升了学生的表演兴趣与课堂活力，成为本课的鲜明亮点。但部分学生音准稳定性仍需加强，手势舞动作协调性有待提升，后续将增加针对性练习，进一步提升教学效果。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $