Unit 3 Time for school Part B（导学案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 3 Time for school Part B（导学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1. 熟练掌握Part B核心词汇：breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、PE class（体育课）、music class（音乐课），能准确认读、拼写，理解词义并结合校园时间场景运用。

2. 掌握并灵活运用Part B核心句型：— What time is it? — It’s time for ... / It’s time to ... ，能结合校园时间场景完成连贯的对话表达，衔接Part A所学句型。

3. 能跟读、理解Part B Let’s talk对话内容，提取对话中的核心信息（时间、对应活动），熟练朗读、模仿对话语气，能简单复述对话大意。

4. 能完成5道基础单选题，巩固本单元Part B核心词汇和句型的综合运用，做到答案均衡排布。

（二）能力目标

1. 提升口语表达能力，能熟练运用Part B核心句型和词汇，完成校园时间询问、活动表达的简单对话、角色扮演，提升语言综合运用能力。

2. 增强听力理解能力，能听懂Part B Let’s talk完整对话，准确提取时间、活动相关的关键信息，能结合语境理解对话含义和人物语气。

3. 培养知识迁移能力，能结合校园日常场景，用所学词汇和句型询问时间、表达对应活动，提升语言运用的灵活性，衔接Part A所学知识。

4. 提升答题能力，能准确运用Part B核心知识完成单选题，及时发现并纠正自身的易错点，规范答题思路，巩固知识记忆。

（三）情感目标

1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂朗读、角色扮演等活动，感受英语在校园时间场景中的实用性，激发主动表达的欲望，体会学习英语的乐趣。

2. 了解校园时间安排的合理性，养成按时作息、认真上课的良好习惯，培养时间观念和自律意识。

3. 培养合作交流、主动表达的习惯，乐于与同伴分享校园时间相关的表达，落实英语学科核心素养培养要求，渗透珍惜时间的美德。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 掌握Part B核心词汇的认读、拼写和运用，重点理解breakfast、lunch、dinner、PE class、music class的含义和用法，能结合校园时间场景灵活运用。

2. 掌握并灵活运用Part B核心句型，能结合校园时间场景，完成时间询问、活动表达的连贯对话，区分It’s time for ... 和It’s time to ... 的用法。

3. 能跟读、理解Part B Let’s talk对话，熟练朗读对话，模仿对话语气进行角色扮演，能简单复述对话核心大意。

4. 能准确运用Part B核心知识完成5道单选题，巩固知识记忆，提升答题准确性，实现知识的综合运用，衔接Part A所学内容。

（二）学习难点

1. 词汇运用：准确区分breakfast、lunch、dinner的词义和使用场景；能结合校园时间，灵活运用核心词汇和短语描述对应活动，衔接Part A时间类词汇。

2. 句型运用：能灵活区分并运用It’s time for ... （后接名词/短语）和It’s time to ... （后接动词原形），结合时间和活动，完成连贯对话，做到语气贴合场景、表达流畅。

3. 对话理解与复述：能梳理Part B Let’s talk的对话脉络，提取关键信息（时间、活动），用自己的话简单复述对话大意，提升语言组织和表达能力。

4. 答题技巧：能准确分析单选题的考点，结合Part B核心知识（词汇、句型）排除错误选项，重点突破句型搭配和词汇词义区分的易错点，提升答题规范性。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可提前准备本单元Part B核心词汇卡片、校园活动图片（如早餐、体育课、音乐课等），便于课堂互动和复习巩固，可搭配Part A时间类词汇卡片进行衔接复习。

2. 预习任务：

（1）借助课本音频，跟读Part B核心词汇和Let’s talk对话，初步认读单词和句子，圈出不认识的单词和不理解的句子，标注疑问。

（2）尝试拼写核心词汇和短语：breakfast、lunch、dinner、PE class、music class，重点记忆单词拼写、词义和使用场景，结合校园日常，理解词汇含义。

（3）初步理解Part B Let’s talk对话大意，尝试跟读对话，结合音频模仿对话语气，提取对话中的关键信息（如时间、对应活动），尝试衔接Part A句型知识。

3. 预习疑问：将预习中遇到的词汇、句型、对话理解等困惑记录下来，课堂上主动请教老师或同伴，梳理疑问点，衔接Part A所学知识。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇预习检测

（1）指名认读Part B核心词汇和短语，师生共同纠正发音和拼写错误，重点强调breakfast、dinner的发音和PE class、music class的正确表达，结合校园活动图片巩固词义，衔接Part A时间类词汇。

（2）开展词汇分类游戏：小组合作，将Part A时间类词汇和Part B活动类词汇分类整理，强化词汇记忆和词义理解，提升词汇运用能力，梳理单元词汇体系。

2. 句型与对话预习检测

（1）指名跟读本单元Part B核心句型，检查预习朗读情况，纠正发音和语气，引导学生初步理解It’s time for ... 和It’s time to ... 的用法，衔接Part A核心句型，为对话学习做好铺垫。

（2）指名分享对Part B Let’s talk的初步理解，说说对话中提到了哪些时间、对应哪些活动，提出预习中遇到的疑问，教师简要解答，为后续探究做好铺垫。

3. 情境导入

结合校园日常时间场景，出示校园钟面图片和活动图片，衔接Part A所