第9练 第四节 幼儿教育的内容《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第9练，内容涵盖项教材“第二章幼儿教育目标与社会发展中的第四节 幼儿教育的内容”的相关内容。 《幼儿教育学》第9练 第二章 幼儿教育目标与社会发展 第四节 幼儿教育的内容 一、单选题 1.选择幼儿园教育内容的首要标准是（ ）。 A. 内容的趣味性 B. 内容的目标达成性 C. 内容的系统性 D. 内容的难度层次 【答案】B 【解析】教材在“内容选择的标准”中明确将“内容的目标达成性”列为首要标准，即所选择的内容必须有助于实现教育目标。 2.为达成“让幼儿初步建立数概念”这一目标，需要选择多项内容与之对应，下列哪一项不属于所列举的对应内容？（ ） A. 感知实物的数量 B. 学习10以内数的组成和分解 C. 背诵乘法口诀 D. 认识数字1~10 【答案】C 【解析】教材列举达成“初步建立数概念”目标的内容包括：感知实物的数量、按物体数量多少排序、比较数的多少、认识数字1~10、认识序数、学习10以内数的组成和分解等。“背诵乘法口诀”超出了幼儿园教育范围，不属于对应内容。 3.关于教育内容的基础性，教材强调幼儿园教育内容应该是（ ）。 A. 抽象、概括的知识 B. 具体、直观的知识 C. 复杂、深奥的理论 D. 以文字符号为主的知识 【答案】B 【解析】教材指出，教育内容的基础性要求内容“具体、直观的知识，而非抽象的知识”，符合幼儿思维特点。 4.幼儿解决日常生活中遇到的问题一般经历的过程是（ ）。 A. 观察—记忆—复述 B. 发现问题、分析问题、提出假设、检验假设、得出结论 C. 模仿—练习—巩固 D. 听讲—背诵—应用 【答案】B 【解析】教材明确描述幼儿解决问题的过程为“发现问题、分析问题、提出假设、检验假设、得出结论”。 5.幼儿的情感态度培养主要依靠（ ）。 A. 某一次专门设计的集体教学活动 B. 长时间的潜移默化 C. 教师的口头说教 D. 家长的严格管教 【答案】B 【解析】教材强调“幼儿的情感态度并非通过某一具体内容的学习就能形成，而需要经过长时间的潜移默化才能逐渐形成”。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 选择幼儿园教育内容时，只需考虑内容本身是否有趣，无需关注与教育目标的关联。（ ） 【答案】× 【解析】选择内容时首先要考虑“我所选择的内容是为了实现哪一项或哪几项目标”，必须有目标意识，不能只凭有趣。 7. 幼儿园教育内容应具有基础性，以具体、简单、直观的知识为主。（ ） 【答案】√ 【解析】教材明确要求“幼儿园教育的内容应该是具体、直观的知识”“简单的、容易的”，即具有基础性。 8. 同一项教育内容只能对应实现一个教育目标，不能兼顾多个目标。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出“同一内容应尽可能指向多项目标”，内容和目标之间不是一一对应关系，有交叉现象。 9. 幼儿解决问题的过程包括发现问题、提出假设、检验假设、得出结论等环节。（ ） 【答案】√ 【解析】教材原文：“幼儿解决日常生活中遇到的问题一般经历发现问题、分析问题、提出假设、检验假设、得出结论的过程”。 三、简答题 10.简述选择幼儿园教育内容时“目标达成性”标准的具体注意事项。 【答案】 ① 树立目标意识：选择内容时首先考虑“这一内容是为了实现哪项或哪几项目标”，确保内容与目标相关联。 ② 选择多项内容达到同一目标：许多目标需要多项内容的学习才能达成，应考虑“哪些内容可以促成这一目标实现”。 ③ 同一内容尽可能指向多项目标：充分利用内容与目标之间的交叉关系，使一项内容服务于多个教育目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第9练，内容涵盖项教材“第二章幼儿教育目标与社会发展中的第四节 幼儿教育的内容”的相关内容。 《幼儿教育学》第9练 第二章 幼儿教育目标与社会发展 第四节 幼儿教育的内容 一、单选题 1.选择幼儿园教育内容的首要标准是（ ）。 A. 内容的趣味性 B. 内容的目标达成性 C. 内容的系统性 D. 内容的难度层次 2.为达成“让幼儿初步建立数概念”这一目标，需要选择多项内容与之对应，下列哪一项不属于所列举的对应内容？（ ） A. 感知实物的数量 B. 学习10以内数的组成和分解 C. 背诵乘法口诀 D. 认识数字1~10 3.关于教育内容的基础性，教材强调幼儿园教育内容应该是（ ）。 A. 抽象、概括的知识 B. 具体、直观的知识 C. 复杂、深奥的理论 D. 以文字符号为主的知识 4.幼儿解决日常生活中遇到的问题一般经历的过程是（ ）。 A. 观察—记忆—复述 B. 发现问题、分析问题、提出假设、检验假设、得出结论 C. 模仿—练习—巩固 D. 听讲—背诵—应用 5.幼儿的情感态度培养主要依靠（ ）。 A. 某一次专门设计的集体教学活动 B. 长时间的潜移默化 C. 教师的口头说教 D. 家长的严格管教 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 选择幼儿园教育内容时，只需考虑内容本身是否有趣，无需关注与教育目标的关联。（ ） 7. 幼儿园教育内容应具有基础性，以具体、简单、直观的知识为主。（ ） 8. 同一项教育内容只能对应实现一个教育目标，不能兼顾多个目标。（ ） 9. 幼儿解决问题的过程包括发现问题、提出假设、检验假设、得出结论等环节。（ ） 三、简答题 10.简述选择幼儿园教育内容时“目标达成性”标准的具体注意事项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $