第12练 第一节 幼儿《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第12练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第一节 幼儿”的相关内容。 《幼儿教育学》第12练 第三章 儿童发展与发展观 第一节 幼儿 一、单选题 1.对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的（ ）。 A. 辅助性工作 B. 基本出发点 C. 附加任务 D. 家庭教育的补充 【答案】B 【解析】教材明确指出：“对儿童实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的教育目的。” 2.关于儿童大脑的发育，教材指出新生儿出生时大脑占成人脑重量的25%，到两岁时已占成人脑重量的（ ）。 A. 50% B. 60% C. 75% D. 90% 【答案】C 【解析】教材原文：“新生儿出生时，大脑占成人脑重量的25%，到两岁时已占成人脑重量的75%。” 3.根据陈鹤琴总结的幼儿心理特征，幼儿看见路上的汽车总要停住脚看看，听见外面的声响总要跑出去看看，这主要体现了幼儿的（ ）。 A. 喜欢游戏 B. 喜欢模仿 C. 生来好奇 D. 喜欢成功 【答案】C 【解析】陈鹤琴总结幼儿心理七大特征，其中“生来好奇”表现为看见新奇事物总要看看、听听、问问，正如题目所述。 4.1989年联合国第44届大会通过的关于保护儿童权利的国际性公约是（ ）。 A. 《儿童权利宣言》 B. 《儿童权利公约》 C. 《未成年人保护法》 D. 《世界人权宣言》 【答案】B 【解析】教材明确记载：“1989年，联合国第44届大会进一步通过了《儿童权利公约》。” 5.幼儿期儿童心理的主要矛盾是（ ）。 A. 认知发展与情感发展的矛盾 B. 渴望参加成人社会实践活动与自身能力经验不足之间的矛盾 C. 语言发展与动作发展的矛盾 D. 自我意识与社会规范之间的矛盾 【答案】B 【解析】教材指出，幼儿期儿童心理的主要矛盾是“渴望参加成人的社会实践活动……这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间产生了巨大的矛盾”。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 3~6岁幼儿的逻辑思维具有很大的直观形象性特点，需要直观形象的不断支持。（ ） 【答案】√ 【解析】教材指出，幼儿“逻辑思维都具有很大的直观形象性的特点，需要直观形象的不断支持和强化”。 7. 陈鹤琴认为幼儿不喜欢称赞，批评更能促进幼儿行为改进。（ ） 【答案】× 【解析】陈鹤琴指出幼儿“喜欢称赞”，称赞能激发积极行为，并非不喜欢称赞。 8. 《儿童权利公约》将儿童仅仅视为被保护的对象，不承认其权利主体的地位。（ ） 【答案】× 【解析】《儿童权利公约》指出儿童“不仅仅是保护的对象，而且是积极和创造性的权利主体”。 9. 游戏活动是解决幼儿期儿童心理主要矛盾的主要活动形式。（ ） 【答案】√ 【解析】教材原文：“游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式。” 三、简答题 10.简述3~6岁幼儿心理发展的主要特点。 【答案】 ① 游戏成为满足幼儿心理发展需求的主要活动形式，是解决幼儿渴望参加成人社会实践活动与自身能力不足之间矛盾的主要途径。 ② 各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性刚刚开始发展。 ③ 主要以直观表象的形式认识外界事物，概念处于具体形象水平，逻辑思维需要直观形象的支持。 ④ 心理活动具有较大的不稳定性，容易受外界情境和情绪的影响。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第12练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第一节 幼儿”的相关内容。 《幼儿教育学》第12练 第三章 儿童发展与发展观 第一节 幼儿 一、单选题 1.对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的（ ）。 A. 辅助性工作 B. 基本出发点 C. 附加任务 D. 家庭教育的补充 2.关于儿童大脑的发育，教材指出新生儿出生时大脑占成人脑重量的25%，到两岁时已占成人脑重量的（ ）。 A. 50% B. 60% C. 75% D. 90% 3.根据陈鹤琴总结的幼儿心理特征，幼儿看见路上的汽车总要停住脚看看，听见外面的声响总要跑出去看看，这主要体现了幼儿的（ ）。 A. 喜欢游戏 B. 喜欢模仿 C. 生来好奇 D. 喜欢成功 4.1989年联合国第44届大会通过的关于保护儿童权利的国际性公约是（ ）。 A. 《儿童权利宣言》 B. 《儿童权利公约》 C. 《未成年人保护法》 D. 《世界人权宣言》 5.幼儿期儿童心理的主要矛盾是（ ）。 A. 认知发展与情感发展的矛盾 B. 渴望参加成人社会实践活动与自身能力经验不足之间的矛盾 C. 语言发展与动作发展的矛盾 D. 自我意识与社会规范之间的矛盾 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 3~6岁幼儿的逻辑思维具有很大的直观形象性特点，需要直观形象的不断支持。（ ） 7. 陈鹤琴认为幼儿不喜欢称赞，批评更能促进幼儿行为改进。（ ） 8. 《儿童权利公约》将儿童仅仅视为被保护的对象，不承认其权利主体的地位。（ ） 9. 游戏活动是解决幼儿期儿童心理主要矛盾的主要活动形式。（ ） 三、简答题 10.简述3~6岁幼儿心理发展的主要特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $