第19练 第三节 幼儿园环境创设的方法《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第19练，内容涵盖项教材“第四章幼儿园的环境创设中的第三节 幼儿园环境创设的方法”的相关内容。 《幼儿教育学》第19练 第四章 幼儿园的环境创设 第三节 幼儿园环境创设的方法 一、单选题 1.幼儿园环境创设中“注重幼儿参与创设环境过程的体验”主要目的是（ ）。 A. 减轻教师工作负担 B. 发挥幼儿在环境创设中的主体作用 C. 节省环境布置的材料成本 D. 统一环境布置的风格 【答案】B 【解析】教材明确指出：“注重幼儿参与创设环境过程的体验……发挥幼儿在环境创设中的主体作用。”让幼儿在参与中锻炼、增长才干，体现幼儿的主体地位。 2.教师引导幼儿收集不同时期的照片、衣物等材料布置环境，这一做法主要体现了（ ）。 A. 教师独立完成环境创设 B. 家长全权负责环境布置 C. 幼儿参与环境创设，增强主人翁意识 D. 只注重环境的美观性 【答案】C 【解析】教师引导幼儿收集不同时期的照片、衣物等共同布置环境，使幼儿成为环境创设的主人，增强主人翁意识，体现了幼儿参与的教育理念。 3.关于墙面环境创设动态化的观点是（ ）。 A. 墙饰内容应一成不变，保持长期稳定 B. 墙饰可以随幼儿兴趣、季节或主题变化而更新 C. 墙饰只由教师设计，幼儿无需参与 D. 墙饰仅起装饰作用，无教育价值 【答案】B 【解析】教材强调墙面环境创设的动态化体现在两个方面：一是主题墙面的内容可随幼儿兴趣需要、季节或主题变化而更新；二是墙面成为师幼之间近距离“对话”的载体，寄托幼儿的情感。 4.美国幼儿园教育认为，幼儿必须利用各种感官，通过与环境的（ ）进行学习。 A. 间接观察 B. 被动接受 C. 直接作用 D. 机械记忆 【答案】C 【解析】美国幼儿园教育的主要观点之一是“幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习”，强调幼儿与环境的直接互动。 5.关于美国幼儿园教室布置的策略，下列哪一项是正确的？（ ） A. 热闹区域和安静区域应混合布置 B. 各个活动区用不同家具分隔，便于儿童选择 C. 材料应放在高处，防止幼儿随意取放 D. 所有活动区使用相同类型的材料 【答案】B 【解析】美国幼儿园教室布置的策略中，“各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区”“热闹的地方和安静的地方被分隔开”，材料摆放在架子上方便儿童取放，各区域材料不同。 二、填空题 6. 幼儿园环境创设应注重幼儿____________创设环境过程的体验，发挥幼儿的主体作用。 【答案】参与 【解析】教材强调注重幼儿参与创设环境过程的体验，发挥其主体作用。 7. 美国幼儿园的教室一般可分成积木角、家庭角、桌面玩具角、艺术角、沙和水角和____________等学习领域。 【答案】图书角 【解析】美国幼儿园教室一般分成积木角、家庭角、桌面玩具角、艺术角、沙和水角（科学角）、图书角等学习领域。 8. 幼儿园环境创设应重视三维空间的充分利用，包括地面、____________和空中吊挂的布置。 【答案】墙面 【解析】教材指出应重视三维空间的充分利用，包括地面、墙面和空中吊挂的布置。 9. 教师引导幼儿收集不同时期的照片和物品，帮助幼儿发现和感受自己的____________变化。 【答案】成长 【解析】通过收集不同时期照片和物品，帮助幼儿发现和感受自己的成长变化。 三、简答题 10.简述墙面环境创设的动态化。 【答案】 墙面环境创设的动态化主要体现在两个方面： ① 内容可更新：主题墙面的创设内容不是一成不变的，可以随着幼儿兴趣需要、季节变化或主题活动进程而更新。 ② 师幼“对话”载体：墙面生动、直观、真实地再现了师幼之间近距离的“对话”，教师在墙面布置中融入对幼儿情感的关注，幼儿以主人身份参与创设，寄托心愿、宣泄情感，成为环境的主人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第19练，内容涵盖项教材“第四章幼儿园的环境创设中的第三节 幼儿园环境创设的方法”的相关内容。 《幼儿教育学》第19练 第四章 幼儿园的环境创设 第三节 幼儿园环境创设的方法 一、单选题 1.幼儿园环境创设中“注重幼儿参与创设环境过程的体验”主要目的是（ ）。 A. 减轻教师工作负担 B. 发挥幼儿在环境创设中的主体作用 C. 节省环境布置的材料成本 D. 统一环境布置的风格 2.教师引导幼儿收集不同时期的照片、衣物等材料布置环境，这一做法主要体现了（ ）。 A. 教师独立完成环境创设 B. 家长全权负责环境布置 C. 幼儿参与环境创设，增强主人翁意识 D. 只注重环境的美观性 3.关于墙面环境创设动态化的观点是（ ）。 A. 墙饰内容应一成不变，保持长期稳定 B. 墙饰可以随幼儿兴趣、季节或主题变化而更新 C. 墙饰只由教师设计，幼儿无需参与 D. 墙饰仅起装饰作用，无教育价值 4.美国幼儿园教育认为，幼儿必须利用各种感官，通过与环境的（ ）进行学习。 A. 间接观察 B. 被动接受 C. 直接作用 D. 机械记忆 5.关于美国幼儿园教室布置的策略，下列哪一项是正确的？（ ） A. 热闹区域和安静区域应混合布置 B. 各个活动区用不同家具分隔，便于儿童选择 C. 材料应放在高处，防止幼儿随意取放 D. 所有活动区使用相同类型的材料 二、填空题 6. 幼儿园环境创设应注重幼儿____________创设环境过程的体验，发挥幼儿的主体作用。 7. 美国幼儿园的教室一般可分成积木角、家庭角、桌面玩具角、艺术角、沙和水角和____________等学习领域。 8. 幼儿园环境创设应重视三维空间的充分利用，包括地面、____________和空中吊挂的布置。 9. 教师引导幼儿收集不同时期的照片和物品，帮助幼儿发现和感受自己的____________变化。 三、简答题 10.简述墙面环境创设的动态化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $