第14练 第三节 儿童观《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第14练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第三节 儿童观”的相关内容。 《幼儿教育学》第14练 第三章 儿童发展与发展观 第三节 儿童观 一、单选题 1.儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它属于（ ）。 A. 法律规范 B. 社会意识形态的有机组成部分 C. 自然科学理论 D. 家庭教育方法 【答案】B 【解析】教材明确指出：“儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。儿童观和教育观一样都是社会意识形态的有机组成部分。” 2.从儿童观的自然构成来看，儿童一方面具有独立性和完整性，另一方面又具有（ ）。 A. 对成人的绝对服从性 B. 对外部世界和周围事物的依赖性 C. 自我发展的完全独立性 D. 与成人相同的社会地位 【答案】B 【解析】教材在自然构成中写道：“作为生物个体，一方面具有独立性、个体性和完整性……另一方面又具有对外部世界和周围事物的依赖性。” 3.文艺复兴运动后，人们开始从全新角度审视儿童，将儿童比作“花草树木”，这一儿童观强调（ ）。 A. 儿童是有原罪的，需要严加管教 B. 儿童的发展需要自然生长，成人应像园丁一样培育 C. 儿童是成人的附属品 D. 儿童是完全消极被动的个体 【答案】B 【解析】文艺复兴时期将儿童比作“花草树木”，强调儿童像植物一样需要自然生长，成人应像园丁一样培育，顺应其天性。 4.教师应“解放儿童的嘴、解放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的腿”，这主要体现了当代儿童观中（ ）的观点。 A. 儿童是“小大人” B. 儿童是“白板” C. 儿童是独立的人 D. 儿童是“有罪的” 【答案】C 【解析】“解放儿童的嘴、手、脑、腿”是教材在阐述“儿童是独立的人”时提出的具体要求，强调儿童具有独立人格，应培养其自理自立能力。 5.儿童具有许多成年人所不及的优点，因此教育者应认识到（ ）。 A. 儿童必须完全服从成人 B. 儿童也是学习的对象 C. 儿童无需成人指导 D. 儿童的能力已完全成熟 【答案】B 【解析】教材在“儿童是有价值的人，也是学习的对象”中指出，儿童具有许多成年人所不及的优点，如不世故、对新事物敏感等，因此教师应向儿童学习，“教育者必须先接受教育”。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 从儿童观的社会构成来看，儿童是社会的存在，应享有相应的社会地位和权利。（ ） 【答案】√ 【解析】教材在社会构成部分指出：“作为社会的存在，儿童一方面应享有相应的社会地位和权利；另一方面，儿童的发展需要有利于其成长的社会环境和文化氛围。” 7. 历史上“儿童是有罪的”这一观点认为儿童本性善良，无需管教。（ ） 【答案】× 【解析】历史上“儿童是有罪的”观点认为儿童生来带有原罪，需要严加管教和惩戒，其人格被严重摧残，并非认为儿童本性善良。 8. “儿童是独一无二的人”意味着每个儿童都具有独特的个性特质，教育应因势利导。（ ） 【答案】√ 【解析】教材强调“儿童是独一无二的人”，每个儿童都有独特的个性标志，教师的任务是充分认识儿童的特质，因势利导进行教育。 9. 当代儿童观认为儿童只是被动接受教育的对象，不需要发挥主观能动性。（ ） 【答案】× 【解析】当代儿童观强调儿童是积极和创造性的权利主体，是主动的学习者，不是被动接受教育的对象。 三、简答题 10.简要阐述当代社会儿童观的主要内涵（至少写出四个方面）。 【答案】 ① 儿童是人：儿童具有独立的人格和尊严，教育者应尊重儿童作为人的基本权利。 ② 儿童是发展中的人：儿童身心发育尚不完善，犯错是成长中的正常现象，教育者应耐心、细心，重在动机而非结果。 ③ 儿童是独一无二的人：每个儿童都有独特的个性特质，教育应因材施教，因势利导。 ④ 儿童是独立的人：儿童是独立的生命实体，教育者应解放儿童的手、脑、嘴、腿，培养其自理自立能力。 ⑤ 儿童是时代的人：儿童具有明显的时代特征，教育者应从时代背景出发看待儿童的表现。 ⑥ 儿童是有价值的人，也是学习的对象：儿童具有许多成人所不及的优点，教育者应向儿童学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第14练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第三节 儿童观”的相关内容。 《幼儿教育学》第14练 第三章 儿童发展与发展观 第三节 儿童观 一、单选题 1.儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它属于（ ）。 A. 法律规范 B. 社会意识形态的有机组成部分 C. 自然科学理论 D. 家庭教育方法 2.从儿童观的自然构成来看，儿童一方面具有独立性和完整性，另一方面又具有（ ）。 A. 对成人的绝对服从性 B. 对外部世界和周围事物的依赖性 C. 自我发展的完全独立性 D. 与成人相同的社会地位 3.文艺复兴运动后，人们开始从全新角度审视儿童，将儿童比作“花草树木”，这一儿童观强调（ ）。 A. 儿童是有原罪的，需要严加管教 B. 儿童的发展需要自然生长，成人应像园丁一样培育 C. 儿童是成人的附属品 D. 儿童是完全消极被动的个体 4.教师应“解放儿童的嘴、解放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的腿”，这主要体现了当代儿童观中（ ）的观点。 A. 儿童是“小大人” B. 儿童是“白板” C. 儿童是独立的人 D. 儿童是“有罪的” 5.儿童具有许多成年人所不及的优点，因此教育者应认识到（ ）。 A. 儿童必须完全服从成人 B. 儿童也是学习的对象 C. 儿童无需成人指导 D. 儿童的能力已完全成熟 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 从儿童观的社会构成来看，儿童是社会的存在，应享有相应的社会地位和权利。（ ） 7. 历史上“儿童是有罪的”这一观点认为儿童本性善良，无需管教。（ ） 8. “儿童是独一无二的人”意味着每个儿童都具有独特的个性特质，教育应因势利导。（ ） 9. 当代儿童观认为儿童只是被动接受教育的对象，不需要发挥主观能动性。（ ） 三、简答题 10.简要阐述当代社会儿童观的主要内涵（至少写出四个方面）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $