第13练 第二节 幼儿的全面和谐发展教育《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第13练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第二节 幼儿的全面和谐发展教育”的相关内容。 《幼儿教育学》第13练 第三章 儿童发展与发展观 第二节 幼儿的全面和谐发展教育 一、单选题 1.幼儿体育是遵循儿童身体成长及其发展规律，以增强体质、提高（ ）为目的所进行的一系列教育活动。 A. 运动技能 B. 竞技水平 C. 健康水平 D. 学习能力 【答案】C 【解析】教材明确指出：“幼儿体育是遵循儿童身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。” 2.关于幼儿智育的实施，教材提出应重视早期经验的获得与积累，并激发幼儿的（ ）。 A. 竞争意识和胜负欲 B. 求知欲和学习兴趣 C. 记忆能力和背诵技巧 D. 书写能力和计算速度 【答案】B 【解析】教材在智育实施部分提出应“激发求知欲和学习兴趣”，重视早期经验的获得与积累，培养良好智力品质。 3.德育的基本方法中，“以他人的高尚思想、模范行为、优异的成绩教育、影响儿童”属于（ ）。 A. 解释与说服 B. 榜样法 C. 练习法 D. 表扬与批评法 【答案】B 【解析】教材列举德育基本方法时说明，“榜样法”是“以他人的高尚思想、模范行为、优异的成绩教育、影响儿童的一种方法”。 4.关于体、智、德、美四育的关系，教材认为全面发展（ ）。 A. 意味着各方面齐头并进、平均发展 B. 允许个体在某方面突出一些，同时注重各方面发展的和谐与协调 C. 只关注智力发展，其他方面可有可无 D. 体育和德育可以暂缓，优先发展智育 【答案】B 【解析】教材强调：“全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，可以允许儿童个体在某方面突出一些。同时还应注重儿童各方面发展的和谐与协调。” 5.根据教材内容，儿童观是（ ）。 A. 儿童对自己的看法 B. 家长对儿童学习成绩的期望 C. 成人如何看待和对待儿童的观点的总和 D. 社会对儿童消费能力的评价 【答案】C 【解析】教材定义：“儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。” 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 幼儿体育只为增强儿童体质，与心理健康没有关联。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出：“健康的身体和健全的心理是密切联系的”，体育不仅锻炼肌体，还能使儿童保持愉快情绪，养成良好习惯，形成坚强勇敢、开朗自信的个性品质，因此与心理健康密切关联。 7. 智育只是向幼儿传授知识，不需要培养智力品质和学习兴趣。（ ） 【答案】× 【解析】教材在智育实施中强调要“重视良好智力品质的培养”“激发求知欲和学习兴趣”，并非只传授知识。 8. 美育通过艺术活动可以促进儿童大脑左右半球的均衡发展。（ ） 【答案】√ 【解析】教材明确表述：“美育通过艺术活动，帮助儿童借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习的不足。这有利于促进儿童大脑左右半球的均衡发展。” 9. 全面发展教育意味着体、智、德、美各方面必须完全平均发展，不能有所侧重。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出全面发展“允许儿童个体在某方面突出一些”，不是完全平均发展。 三、简答题 10.简述幼儿体育对个体发展的意义。 【答案】 ① 促进儿童正常生长发育：儿童各器官、组织尚未成熟，生长发育迅速，合理的体育能促进其健康成长，为一生的健康打下基础。 ② 增强儿童体质，提高身体素质：通过体育锻炼增强儿童体质，提高各项身体素质。 ③ 为儿童心理发展提供物质基础：健康的身体与健全的心理密切相关，体育活动能促使儿童保持愉快情绪，养成良好习惯，培养坚强勇敢、开朗自信的个性品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第13练，内容涵盖项教材“第三章儿童发展与发展观中的第二节 幼儿的全面和谐发展教育”的相关内容。 《幼儿教育学》第13练 第三章 儿童发展与发展观 第二节 幼儿的全面和谐发展教育 一、单选题 1.幼儿体育是遵循儿童身体成长及其发展规律，以增强体质、提高（ ）为目的所进行的一系列教育活动。 A. 运动技能 B. 竞技水平 C. 健康水平 D. 学习能力 2.关于幼儿智育的实施，教材提出应重视早期经验的获得与积累，并激发幼儿的（ ）。 A. 竞争意识和胜负欲 B. 求知欲和学习兴趣 C. 记忆能力和背诵技巧 D. 书写能力和计算速度 3.德育的基本方法中，“以他人的高尚思想、模范行为、优异的成绩教育、影响儿童”属于（ ）。 A. 解释与说服 B. 榜样法 C. 练习法 D. 表扬与批评法 4.关于体、智、德、美四育的关系，教材认为全面发展（ ）。 A. 意味着各方面齐头并进、平均发展 B. 允许个体在某方面突出一些，同时注重各方面发展的和谐与协调 C. 只关注智力发展，其他方面可有可无 D. 体育和德育可以暂缓，优先发展智育 5.根据教材内容，儿童观是（ ）。 A. 儿童对自己的看法 B. 家长对儿童学习成绩的期望 C. 成人如何看待和对待儿童的观点的总和 D. 社会对儿童消费能力的评价 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 幼儿体育只为增强儿童体质，与心理健康没有关联。（ ） 7. 智育只是向幼儿传授知识，不需要培养智力品质和学习兴趣。（ ） 8. 美育通过艺术活动可以促进儿童大脑左右半球的均衡发展。（ ） 9. 全面发展教育意味着体、智、德、美各方面必须完全平均发展，不能有所侧重。（ ） 三、简答题 10.简述幼儿体育对个体发展的意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $