第20练 第一节 幼儿园课程概述《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第20练，内容涵盖项教材“第五章幼儿园课程中的第一节 幼儿园课程概述”的相关内容。 《幼儿教育学》第20练 第五章 幼儿园课程 第一节 幼儿园课程概述 一、单选题 1.目前幼儿园课程的主导定义是（ ）。 A. 学科论，即以学科来组织课程内容 B. 活动论，即认为幼儿园课程是各种活动的总和 C. 经验论，强调课程是提供有益经验 D. 目标论，以教育目标为核心构建课程 【答案】B 【解析】教材明确指出：“目前幼儿园课程的主导定义是活动论，即认为幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。” 2.幼儿园课程的基础性可以从两个角度来认识，分别是（ ）。 A. 教师发展和家长需求 B. 教育体制和人的发展 C. 社会需求和经济条件 D. 文化传统和科技水平 【答案】B 【解析】教材原文：“幼儿园课程的基础性可以从教育体制和人的发展这两个角度来认识。” 3.幼儿园课程的启蒙性主要体现为（ ）。 A. 系统传授学科知识 B. 开启幼儿的智慧与心灵，萌发优良个性品质 C. 进行严格的纪律训练 D. 为小学升学考试做准备 【答案】B 【解析】教材指出，幼儿园课程的启蒙性体现为“开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良的个性品质”，而非系统传授学科知识或为升学做准备。 4.幼儿园课程潜在性的含义是（ ）。 A. 课程内容完全隐藏，幼儿无法感知 B. 教育目的和期望蕴含在环境、材料、活动和教师行为中，潜移默化地对幼儿起作用 C. 课程没有明确的目标和计划 D. 教师不参与课程实施过程 【答案】B 【解析】教材在阐述课程潜在性时指出：“幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用”，幼儿并不能清楚地认识到教师的教育目的和期望。 5.从教育体制的角度看，幼儿园课程在整个课程体系中的位置是（ ）。 A. 高等教育的基础 B. 整个基础教育乃至学校教育课程体系的基石 C. 职业教育的预备阶段 D. 与中小学课程没有关联的独立体系 【答案】B 【解析】教材明确表述：“幼儿园教育在整个教育体系中的位置，决定了幼儿园课程在整个课程体系中的位置，是整个基础教育乃至学校教育课程体系的基石。” 二、填空题 6.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习____________，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 【答案】经验 【解析】教材在活动论定义中明确表述为“帮助幼儿获得有益的学习经验”。 7. 幼儿园课程的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的____________所规定的。 【答案】性质 【解析】教材原文：“其特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的性质所规定的。” 8. 幼儿园课程的基础性和____________性息息相关，共同体现其在人一生发展中的奠基地位。 【答案】启蒙 【解析】教材指出：“幼儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，与幼儿园课程的启蒙性息息相关。” 9. 幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的____________中，潜移默化地对幼儿起作用。 【答案】行为 【解析】教材原文：“幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中，潜移默化地对幼儿起作用。” 三、简答题 10.简述幼儿园课程的主要特点。 【答案】 ① 基础性和启蒙性：幼儿园课程是整个基础教育的基石，在人一生发展中具有奠基地位，同时开启幼儿的智慧与心灵，萌发优良个性品质。 ② 生活化和游戏化：幼儿在生活中学、在游戏中学，课程内容贴近幼儿生活，以游戏为基本活动形式。 ③ 活动性和直接经验性：幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验，活动是课程实施的主要途径。 ④ 潜在性：教育目的和期望蕴含在环境、材料、活动和教师行为中，潜移默化地对幼儿起作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第20练，内容涵盖项教材“第五章幼儿园课程中的第一节 幼儿园课程概述”的相关内容。 《幼儿教育学》第20练 第五章 幼儿园课程 第一节 幼儿园课程概述 一、单选题 1.目前幼儿园课程的主导定义是（ ）。 A. 学科论，即以学科来组织课程内容 B. 活动论，即认为幼儿园课程是各种活动的总和 C. 经验论，强调课程是提供有益经验 D. 目标论，以教育目标为核心构建课程 2.幼儿园课程的基础性可以从两个角度来认识，分别是（ ）。 A. 教师发展和家长需求 B. 教育体制和人的发展 C. 社会需求和经济条件 D. 文化传统和科技水平 3.幼儿园课程的启蒙性主要体现为（ ）。 A. 系统传授学科知识 B. 开启幼儿的智慧与心灵，萌发优良个性品质 C. 进行严格的纪律训练 D. 为小学升学考试做准备 4.幼儿园课程潜在性的含义是（ ）。 A. 课程内容完全隐藏，幼儿无法感知 B. 教育目的和期望蕴含在环境、材料、活动和教师行为中，潜移默化地对幼儿起作用 C. 课程没有明确的目标和计划 D. 教师不参与课程实施过程 5.从教育体制的角度看，幼儿园课程在整个课程体系中的位置是（ ）。 A. 高等教育的基础 B. 整个基础教育乃至学校教育课程体系的基石 C. 职业教育的预备阶段 D. 与中小学课程没有关联的独立体系 二、填空题 6.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习____________，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 7.幼儿园课程的特点是由幼儿身心发展的规律、特点以及幼儿教育的____________所规定的。 8.幼儿园课程的基础性和____________性息息相关，共同体现其在人一生发展中的奠基地位。 9.幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的____________中，潜移默化地对幼儿起作用。 三、简答题 10.简述幼儿园课程的主要特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $