第4练 第四节 幼儿教育的基本方法《幼儿教育学》（中国建材工业出版社）江西省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第4练，内容涵盖项教材“第一章幼儿教育概述中的第四节 幼儿教育的基本方法”的相关内容。 《幼儿教育学》第4练 第一章 幼儿教育概述 第四节 幼儿教育的基本方法 一、单选题 1.游戏对幼儿发展的价值不包括下列哪一项？（ ） A. 促进智力发展 B. 培养优良个性品质 C. 替代正规学习活动 D. 锻炼意志和自制力 【答案】C 【解析】教材指出游戏能促进智力发展、培养优良个性品质、锻炼意志和自制力等，但游戏不能“替代正规学习活动”，两者各有价值，互为补充。 2.在教师语言引导中，当幼儿不敢动手操作时，教师说“老师相信你，这个应该难不倒你的”，这属于（ ）。 A. 指示性语言 B. 激励性语言 C. 启发性语言 D. 评价性语言 【答案】B 【解析】教师说“老师相信你，这个应该难不倒你的”，这是给予幼儿信心和支持，属于激励性语言。教材在语言引导类型中明确区分了指示性、启发性、激励性语言。 3.幼儿园与家庭配合的基本观点是（ ）。 A. 家庭教育应完全服从幼儿园安排 B. 幼儿教育是幼儿园与家庭的共同责任 C. 家长只需负责幼儿生活，教育由幼儿园负责 D. 幼儿园教育可以替代家庭教育 【答案】B 【解析】教材明确指出“幼儿教育是幼儿园与家庭的共同责任”，二者应紧密配合，不能互相替代或单方面服从。 4.关于“行动与操作”方法中“沉浮”活动的案例启示我们（ ）。 A. 幼儿操作环节应尽可能短暂统一 B. 教师应指令幼儿按固定步骤操作 C. 应鼓励幼儿以多种动作尝试，充分体验探索过程 D. 幼儿只需要观察教师演示即可 【答案】C 【解析】在“沉浮”活动案例中，教材强调应“鼓励幼儿以多种动作尝试，充分体验探索过程”，而非由教师指令固定步骤或仅演示。 5.下列哪一项不属于“观察、发现与体验”策略的具体实施途径？（ ） A. 在户外自然情景中习得体验式认知 B. 在社会交往体验中学会解决实际问题 C. 通过反复背诵记忆知识要点 D. 在区域互动体验中学会思考 【答案】C 【解析】教材提出的“观察、发现与体验”策略包括户外自然情景体验、社会交往体验、区域互动体验等，而“反复背诵记忆知识要点”属于机械学习，不属于该策略。 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 《幼儿园工作规程》明文规定“游戏是幼儿园的基本活动”。（ ） 【答案】√ 【解析】《幼儿园工作规程》明文规定：“游戏是幼儿园的基本活动”。 7. 教师语言引导时，包办代替、直接帮幼儿完成操作有助于培养幼儿独立性。（ ） 【答案】× 【解析】教材指出，教师包办代替、缺乏启发性会造成幼儿没有思考空间，不利于培养独立性。 8. 在运用直观形象法时，教师只需使用图片、视频等教具，无需考虑幼儿年龄特点和可操作性。（ ） 【答案】× 【解析】运用直观形象法时，教师必须考虑幼儿年龄特点和材料的可操作性，如“认识水果”案例中实地观察比图片展示更适合中班幼儿。 9. 教师对幼儿进行否定评价时，在全班面前详细分析指出不足，最能保护幼儿自尊心。（ ） 【答案】× 【解析】教材强调，否定评价时在全班面前概述、简单评价更能保护幼儿自尊心，事后个别交流分析才适宜。 三、简答题 10.简要说明教师应如何提高语言引导的有效性。 【答案】 ① 语言力求简练明了：活动前精心设计过渡语，语言生动、形象、精确，使幼儿容易理解。 ② 把握时机，适时适度引导：当幼儿专注操作时不随意打断，在幼儿需要帮助时及时出现并给予支持。 ③ 运用激励性语言：对缺乏信心的幼儿给予鼓励，如“老师相信你”“你能行”等，增强幼儿完成任务的动力。 ④ 注重启发性：避免直接告知答案，通过提问、提示等方式引导幼儿自己思考和探索。 ⑤ 避免包办代替和语言混乱：不代替幼儿操作，语言表达清晰、准确，不给幼儿造成困惑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿教育学》一课一练的第4练，内容涵盖项教材“第一章幼儿教育概述中的第四节 幼儿教育的基本方法”的相关内容。 《幼儿教育学》第4练 第一章 幼儿教育概述 第四节 幼儿教育的基本方法 一、单选题 1.游戏对幼儿发展的价值不包括下列哪一项？（ ） A. 促进智力发展 B. 培养优良个性品质 C. 替代正规学习活动 D. 锻炼意志和自制力 2.在教师语言引导中，当幼儿不敢动手操作时，教师说“老师相信你，这个应该难不倒你的”，这属于（ ）。 A. 指示性语言 B. 激励性语言 C. 启发性语言 D. 评价性语言 3.幼儿园与家庭配合的基本观点是（ ）。 A. 家庭教育应完全服从幼儿园安排 B. 幼儿教育是幼儿园与家庭的共同责任 C. 家长只需负责幼儿生活，教育由幼儿园负责 D. 幼儿园教育可以替代家庭教育 4.关于“行动与操作”方法中“沉浮”活动的案例启示我们（ ）。 A. 幼儿操作环节应尽可能短暂统一 B. 教师应指令幼儿按固定步骤操作 C. 应鼓励幼儿以多种动作尝试，充分体验探索过程 D. 幼儿只需要观察教师演示即可 5.下列哪一项不属于“观察、发现与体验”策略的具体实施途径？（ ） A. 在户外自然情景中习得体验式认知 B. 在社会交往体验中学会解决实际问题 C. 通过反复背诵记忆知识要点 D. 在区域互动体验中学会思考 二、判断题（正确打√，错误打×） 6. 《幼儿园工作规程》明文规定“游戏是幼儿园的基本活动”。（ ） 7. 教师语言引导时，包办代替、直接帮幼儿完成操作有助于培养幼儿独立性。（ ） 8. 在运用直观形象法时，教师只需使用图片、视频等教具，无需考虑幼儿年龄特点和可操作性。（ ） 9. 教师对幼儿进行否定评价时，在全班面前详细分析指出不足，最能保护幼儿自尊心。（ ） 三、简答题 10.简要说明教师应如何提高语言引导的有效性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $