7.2《奥林匹克号角》（教学设计）音乐人教版二年级下册（新教材）

《奥林匹克号角》

一、教学目标

1. 情感态度与价值观：感受管弦乐《奥林匹克号角》的辉煌气势与奥运精神，萌发对体育运动的热爱，了解奥运会相关音乐文化。

2. 过程与方法：通过聆听、对比、动作表现、小组合作等方式，辨别乐曲不同乐段（A、B、C）的情绪特点，为奥运场景选配音乐。

3. 知识与技能：认识管弦乐合奏形式，听辨乐曲的节奏、速度变化，能用简单动作表现不同乐段的情绪。

二、教学重难点

 重点：感受《奥林匹克号角》不同乐段的情绪风格，理解音乐与奥运场景的关联。

 难点：用动作、语言清晰表达对不同乐段的理解，为奥运场景创意选配音乐。

三、教学准备

 多媒体设备（播放视频、音频）

 奥运场景图片（入场式、颁奖、赛场拼搏）、乐器道具（响板、串铃、小军鼓）

 《奥林匹克号角》《一起向未来》音频、奥运开幕式片段视频

四、教学过程

（一）趣味导入·奥运音乐初感知（逐字稿）

师：（双手张开，语气兴奋）小朋友们好呀！老师今天带来了一段超精彩的视频，里面有很多大朋友、小朋友在闪闪发光的赛场上，还有超级震撼的音乐哦！快睁大眼睛、竖起小耳朵，看看你能发现什么秘密～（播放奥运会开幕式运动员入场+颁奖仪式视频片段，音乐包含《奥林匹克号角》元素）

师：（视频结束后，蹲下来和学生平视）哇！视频里的音乐是不是很有力量？就像小号手在吹响胜利的号角，带着运动员们跑得更快、跳得更高！这段音乐叫《奥林匹克号角》，它是专门为奥运会写的哦～今天我们就一起走进“奥运音乐小世界”，听听号角的声音，看看它能带我们体验什么！

（二）新课探究·乐段情绪大发现

1. 初听全曲·整体感知

师：（播放《奥林匹克号角》完整音频）小朋友们，轻轻闭上眼睛，让音乐像小蝴蝶一样飞进你的耳朵里～听完睁开眼，告诉老师：音乐听起来是快快的、慢慢的，还是忽快忽慢？它给你的感觉像在开运动会、过生日，还是去游乐园？

（学生回答后总结：音乐有时候快快的，像运动员冲刺；有时候慢慢的，像大家在欢呼庆祝～这是一首管弦乐合奏，好多乐器一起唱歌，特别热闹！）

2. 分段聆听·乐段情绪细品味

 A乐段（小快板）：

师：（播放A乐段音频）现在我们来听第一段，名字叫“小快板”，就像小兔子跑步一样快快哒～小朋友们站起来，跟着音乐的节奏，用小碎步跑一跑，或者模仿滑冰的动作（结合教材图片：短道速滑运动员），感受音乐里的“冲刺感”！

（学生模仿动作，教师引导：音乐里的音符蹦蹦跳跳，是不是像运动员们在冰面上飞一样？速度快，力量足，这就是A乐段的特点——活泼、有力，像比赛开始时的热闹场面！）

 B乐段（中速 深情地）：

师：（切换B乐段音频，语气柔和）嘘～现在音乐变温柔啦，像小猫咪轻轻走路～小朋友们坐下来，双手轻轻搭在胸前，跟着音乐慢慢摆动，就像运动员们站在领奖台上，心里暖暖的、美美的。这段音乐叫“深情地”，就像在讲一个温暖的故事，比如大家为运动员鼓掌、欢呼的时候～

（学生模仿动作，教师引导：音乐速度变慢，旋律柔柔的，是不是像颁奖时，国旗升起、大家静静欣赏荣誉的时刻？这就是B乐段——深情、温暖，像颁奖仪式的感动瞬间！）

 C乐段（中速 坚定地）：

师：（播放C乐段音频，语气有力）听！音乐又变得很有力量啦，像小士兵走路一样坚定～小朋友们站起来，双脚分开，双手叉腰，跟着音乐“咚咚咚”地踏步，就像运动员们为了梦想，坚定地冲向终点！

（学生模仿动作，教师引导：音乐节奏稳稳的，旋律里有一股不服输的劲儿，就像比赛进入白热化，大家都咬紧牙关坚持的时刻～这就是C乐段——坚定、有力，像赛场拼搏的瞬间！）