精品解析：河南开封市2025-2026学年高一下学期4月阶段检测历史试题

高一年级历史学科试卷 一、选择题（每题3分，共48分，每题只有一个正确选项） 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生的根本原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 生产关系的变革 C. 农业生产水平的提高 D. 文字的发明 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“农业生产率增长使食物有了剩余……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明”，可知随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文 字，然后出现了国家，体现了农耕发展，是人类迈向文明的前提，即生产力的发展是国家产生的根本原因，A项正确；生产力发展促进生产关系的变革，生产力发展是生产关系变革的根本原因，排除B项；农业生产水平的提高，属于生产力的发展的一个方面，排除C项；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不是根本原因，排除D项。故选A项。 2. 下图为亚非欧古代文明示意图，对此解读正确的是（ ） A. 文明起源呈现多元一体特征 B. 古代文明起源深受地理环境影响 C. 大河文明比海洋文明更优越 D. 古代印度文明独立发展自成体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代文明起源于不同地域，从世界来看具有多样性，而非一体，错误。 B.古埃及文明依托尼罗河、古巴比伦文明依托两河流域、古印度文明依托印度河与恒河、中国古代文明依托黄河与长江，这些文明都诞生于大河流域，说明地理环境对文明起源影响很大，正确。 C.文明没有优劣之分，大河文明和海洋文明只是不同地理环境下形成的不同文明类型，各有特点，错误。 D.古代印度文明和古巴比伦文明、古埃及文明有一定的交流和联系，并非完全独立发展，错误。 故选B项。 3. 《汉谟拉比法典》中对奴隶问题的规定散见于各条款中（如表所示），据此可知，这些法律规定（ ） 第16—20条 奴隶是物件，是财产，不可损失，故逃奴不规定要杀死，只说逃奴应追回，归还原主，但藏匿逃奴者处死刑 第278—282条 奴隶被杀死，（杀人者）可不偿命，只对奴隶所有者的奴隶主赔偿等价的奴隶便可了结 A. 呈现出鲜明的阶级色彩 B. 确保了王国长治久安 C. 意在维护封建主的利益 D. 保留同态复仇的传统 【答案】A 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》将奴隶视为财产、物件，藏匿逃奴处死、杀死奴隶只需赔偿，明显维护奴隶主利益，轻视奴隶生命与人格，呈现出鲜明的阶级色彩，正确。 B.法典只能缓和社会矛盾，无法确保王国长治久安，该说法过于绝对，错误。 C.《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级利益，当时处于奴隶社会，并非封建主，错误。 D.同态复仇指“以眼还眼、以牙还牙”，材料中无相关体现，错误。 故选A项。 4. 公元前6世纪以来，先后出现了横跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。据下表可知，三大帝国（ ） 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治概况 （1）政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 （2）措施：建立比较完善的税收系统 （1）政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 （2）措施：推广希腊文化 （1）政治制度： （中央）元首制 （地方）行省制 （2）措施：基督教定为国教 A. 治国方略存在借鉴与创新 B. 推动了希腊化时代的到来 C. 使基督教文化成为了主流 D. 影响了中国地方行政制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.波斯帝国实行君主专制与行省制，亚历山大帝国继承了这一制度并创新推广希腊文化，罗马帝国在行省制基础上发展元首制、以基督教为国教，体现出三大帝国治国方略存在借鉴与创新，正确。 B.希腊化时代仅由亚历山大帝国推动，波斯帝国、罗马帝国并非希腊化时代的开创者，错误。 C.基督教仅为罗马帝国的国教，波斯帝国、亚历山大帝国时期基督教尚未成为主流，错误。 D.三大帝国的行省制与中国古代地方行政制度无直接关联，未影响中国地方行政制度，错误。 故选A项。 5. 有学者指出，中国古代皇位继承强调“国本”稳固，遵循“立嫡以长不以贤”的宗法原则；古罗马帝国皇帝则长期缺乏法定的世袭传子权力，皇位交接常依赖养子、军队拥立、以及元老院推选等。这种差异主要源于两国（ ） A. 君主专制程度的不同 B. 政治体制渊源的差异 C. 社会治理方式的区别 D. 法律法治水平的高低 【答案】B 【解析】 【详解】A.君主专制程度的不同并非导致皇位继承差异的根源，中国古代君主专制程度更高，但继承制度更稳定，这与选项逻辑不符，错误。 B.中国古代皇位继承遵循宗法制下的嫡长子继承制，这一制度源于商周以来的宗法血缘传统；古罗马帝国缺乏法定世袭权力，皇位继承依赖养子、军队和元老院，源于其共和制向帝制过渡的历史渊源，这种差异主要源于两国政治体制渊源的不同，符合史实，正确。 C.社会治理方式的区别是政治体制差异的表现，而非皇位继承差异的主要原因，错误。 D.法律法治水平的高低与皇位继承制度的差异无直接因果关系，错误。 故选B项。 6. 中世纪后期，西欧许多城市在获得自由或自治权的同时，把赎金交给国王，而不是交给当地领主。国王在收了城市的赎金后就给其颁发“特许状”，得到特许状的城市就受到国王的保护。于是，国王和城市逐渐结成同盟。这在当时（ ） A. 推动了民族国家的形成 B. 扩大了国王的统治基础 C. 有助于巩固封君封臣制 D. 限制了城市的自治权利 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料信息并结合所学知识可知，中世纪西欧城市通过向国王交纳赎金获得特许状，与国王结成同盟，这使得国王在城市中获得了支持，扩大了其统治基础，B项正确；民族国家形成于近代，主要表现为民族意识觉醒、国家主权观念增强等，材料中没有与民族国家相关的内容，排除A项；封君封臣制强调的是领主与封臣之间的权利义务关系，城市与国王的这种关系会冲击传统封君封臣制，排除C项；材料只说城市获得国王保护，未提及城市自治权利受到限制，城市自治权利主要体现在行政、司法、财政等方面，排除D项。故选B项。 7. 1298年，科隆市政厅与教廷签订协议：“城市商人向教廷缴纳‘什一税'，教廷认可城市‘商事法庭’的司法权，商业纠纷可免于教会法庭管辖。”1307年，巴黎商会致信法王腓力四世：“若国王支持商会垄断香槟集市贸易，商会愿每年向王室缴纳10万里弗尔税款，助力国王与教廷的斗争。”据此可知（ ） A. 王权与教会的矛盾十分尖锐 B. 城市自治推动了西欧的社会转型 C. 王权与城市结盟摧毁了教权 D. 城市通过经济交换获取部分特权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，科隆城市以缴纳税收换取教廷认可商事法庭司法权，巴黎商会以提供税款支持国王换取集市贸易垄断权，体现出城市通过经济交换获取部分特权，D项正确；材料侧重城市与教会、城市与王权的互动，无法直接说明王权与教会矛盾十分尖锐，排除A项；材料仅呈现城市获取特权的具体方式，并未体现城市自治推动西欧社会转型的内容，排除B项；材料反映王权与城市存在合作，但此时并未摧毁教权，排除C项。故选D项。 8. 关键词搜索是学习的重要方法。有同学在历史学习中搜索到了以下关键词：“哈里发”“巴格达”“造纸术”“印度数字”。据此判断，该同学学习的古代帝国是（ ） A. 拜占庭帝国 B. 俄罗斯帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯帝国）。根据材料：“哈里发”、“巴格达”、“造纸术”、“印度数字”结合所学知识可知，阿拉伯帝国信奉伊斯兰教，哈里发，指历史上伊斯兰国家的统治者，首都是巴格达，设立“智慧宫”，翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，将中国的造纸术传入欧洲，阿拉伯数字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，C项正确；拜占庭帝国即东罗马帝国，排除A项；俄罗斯帝国是1721年至1917年间俄罗斯的国名，排除B项；奥斯曼帝国兴盛于15世纪，灭亡了拜占庭帝国，排除D项。故选C项。 9. 历史上某古国主要通过从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富，由于其国王穆罕默德·杜尔对伊斯兰教的支持提倡，使廷巴克图发展成为当时伊斯兰教世界中享有盛誉的文化中心之一。在著名的桑科尔清真寺及一些学者家中，还教授《古兰经》的注释、法学、逻辑学、修辞学等课程，极像一个大学城。材料中叙述的古国应是（ ） A. 阿克苏姆 B. 阿拉伯帝国 C. 津巴布韦 D. 桑海 【答案】D 【解析】 【详解】A.主要位于东非地区，依靠红海贸易发展，以象牙、香料贸易为核心，和撒哈拉贸易、廷巴克图没有关联，错误。 B.疆域横跨欧亚非，虽然推崇伊斯兰教，但它的核心贸易路线是地中海、印度洋贸易，并非以撒哈拉食盐和黄金贸易为支柱，且廷巴克图并非其文化中心，不符合描述，错误。 C.南部非洲古国，以黄金贸易闻名，但主要是和印度洋沿岸的国家交易，和撒哈拉贸易、廷巴克图、穆罕默德·杜尔都不相关，错误。 D.15-16世纪称霸西非，控制了撒哈拉沙漠的食盐和黄金贸易，积累了大量财富。国王穆罕默德·杜尔在位时，大力推广伊斯兰教，将廷巴克图打造为伊斯兰文化中心，桑科尔清真寺就是当时的学术圣地，完全符合材料中的所有特征，正确。 故选D项。 10. 日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度，编制《养老律令》；阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立“智慧宫”，系统翻译希腊、波斯、印度典籍；查理曼大帝邀请英格兰教士阿尔昆主持宫廷学校，推动基督教文化传播。这些史事，实证了中古时期（ ） A. 区域文明在交流互鉴中发展 B. 宗教成为文明交流的纽带 C. 帝国是区域文明整合的关键 D. 欧亚文明的发展各具特色 【答案】A 【解析】 【详解】A.日本学习唐朝、阿拉伯帝国吸收多国文化、查理曼引进英格兰文化，均体现不同区域文明之间相互学习借鉴，推动自身发展，正确。 B.日本大化改新以学习制度为主，与宗教无关，不能说明宗教是文明交流的纽带，错误。 C.日本并非帝国形态，且材料强调对外学习而非内部整合，不符合题意，错误。 D.材料突出文明间的交流借鉴，这是文明发展的共性，并非强调欧亚文明各自的特色，与主旨不符，错误。 故选A项。 11. 德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾言“欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩《孟子》一书”，明确儒学为治国根本。这反映出德川幕府（ ） A. 重视忠义以及孝行品性 B. 强化封建统治的思想基础 C. 善于学习外来优秀文化 D. 推崇中国的儒家思想文化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调德川幕府以君臣、家族关系维护社会秩序，将儒学作为治国根本，并非单纯重视忠义孝行的个人品性，错误。 B.德川幕府把朱子学奉为官学，借助儒家伦理规范社会秩序、巩固统治，将儒学作为治国根本，本质是强化封建统治的思想基础，正确。 C.材料侧重儒学对日本统治秩序的作用，并非突出学习外来优秀文化的态度，错误。 D.推崇儒家思想只是手段，最终目的是维护幕府统治，错误。 故选B项。 12. 古代世界某地区，于海拔数千米的安第斯山脉中，建立起了一个高效运转的庞大帝国，并修建了完善的道路系统以传递政令。它们很早就使用麻醉药，为世界医学的发展作出了特殊贡献。下列文化成就属于该帝国的是（ ） A. 图画文字 B. 太阳庙 C. 60进制 D. 玛雅历 【答案】B 【解析】 【详解】A.图画文字是古代两河流域苏美尔人、古埃及等早期文明的文字形态，印加帝国并未发展出成熟的图画文字，仅依靠结绳记事（奇普）记录信息，错误。 B.题干中安第斯山脉、庞大帝国、完善道路系统、使用麻醉药等特征，明确对应古代美洲的印加帝国。印加帝国以太阳神为最高信仰，修建了库斯科太阳庙等标志性宗教建筑，是印加文明的核心文化成就，正确。 C.60进制是古代两河流域古巴比伦王国的标志性数学与天文成就，由苏美尔人创制并沿用，错误。 D.玛雅历是古代中美洲玛雅文明的杰出历法成就，玛雅文明分布于中美洲尤卡坦半岛等区域，错误。 故选B项。 13. 中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（ ） A. 农业技术的突破是文明扩张的前提 B. 政治体制成熟度决定文明存续时间 C. 生产方式与社会结构塑造文明特色 D. 地理多样性促成文明发展路径分野 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅呈现三大文明的农业形态差异，未体现“农业技术突破是文明扩张前提”，且玛雅以刀耕火种下并未实现大规模扩张，该表述不符合史实，错误。 B.政治体制成熟度与文明存续时间无绝对决定关系，材料也未涉及三大文明存续时间的对比，属于过度解读，错误。 C.玛雅以刀耕火种的生产方式，发展出祭祀中心与文字历法；阿兹特克以浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加以中央集权与道路系统，推行结绳记事标准化管理，说明不同的生产方式与社会结构，塑造了各自独特的文明特色，正确。 D.材料核心是生产方式、社会结构对文明的塑造，而非单纯地理多样性导致路径分野，地理是影响因素但非根本原因，错误。 故选C项。 14. 下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。对此解读合理的是（ ） 国家 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 中国 皇朝特遣船队 国库支付 宣扬国威 官吏、士兵、水手、工匠 外交使者 欧洲 私人航海探险队 股份公司和私人集资为主，王室赞助 探险、寻找新土地、黄金 冒险家、投机商水手、工匠 殖民者、通商者、海盗 A. 欧洲航海规模远大于郑和下西洋 B. 两者航海目的和结果存在差异性 C. 郑和下西洋的次数远超欧洲航海 D. 两者航海原因和目的存在相似性 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：15-16世纪中国和世界。据材料可知，郑和下西洋是封建政府主持的以政治目的为主的航海行动，欧洲大航海是商人和资产阶级为获取东方商品和财富而开展的航海活动，两者航海目的和结果存在差异性，B项正确；材料未提及船只数目、出海人数，无法得出航海规模情况，排除A项；材料并未提及双方的出海次数，无法得出该结论，排除C项；两者航海原因和目的存在重大差异，D项不符合史实，排除D项。故选B项。 15. 阅读下列表格，有关新航路开辟对世界各区域文明的影响的描述，表述正确的是（ ） 区域 新航路开辟对其影响 A 亚洲 中断了原有的社会发展进程，给当地带来种族灭绝的灾难 B 非洲 大量精壮劳动力被贩卖到美洲为奴隶，人口剧减 C 美洲 导致商业革命和价格革命出现，推动资本主义发展 D 欧洲 造成原居民大量死亡和原有社会解体，成为族群混合很高地区 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据所学可知，新航路开辟后，欧洲殖民扩张开始，三角贸易兴起，非洲大量精壮劳动力被贩卖到美洲为奴隶，人口剧减，B项正确；在新航路开辟的影响下，美洲中断了原有的社会发展进程，给当地带来种族灭绝的灾难，不是亚洲，排除A项；欧洲导致商业革命和价格革命出现，推动资本主义发展，不是美洲，排除C项；拉丁美洲地区造成原居民大量死亡和原有社会解体，成为族群混合很高地区，排除D项。故选B项。 16. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 重商主义经济理论已不适应时代发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.17到18世纪，西欧资本主义生产方式不断发展，工场手工业逐步向工业生产过渡，原有的贸易垄断模式不再适应生产力发展需求，荷兰从贸易垄断转向自由贸易，东印度公司随之衰落，体现了生产方式演进推动商业经营方式转型，正确。 B.荷兰殖民霸权衰落是多种因素共同作用的结果，并非单纯由政策调整导致，错误。 C.材料主要反映荷兰国内贸易政策的变化，并未体现世界经济格局的整体变动，错误。 D.重商主义在当时仍有一定影响，并未完全不适应时代发展，错误。 故选A项。 二、非选择题（共4大题，52分） 17. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年-750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年-1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家发展文化的政策异同。 （2）根据材料并结合所学知识，概括古代阿拉伯国家翻译运动的作用。 【答案】（1）相同点：政府主导与扶持；重视人才培养与吸纳；多元化的教育体系；注重科技与实用学科。 不同点：文化基础：宋朝以儒家文化为核心，发展本土文化教育，科举以儒家经典为主；阿拉伯国家以伊斯兰文化为根基，同时大规模吸收外来文化，翻译希腊、印度、波斯等文明成果；核心目的：巩固封建统治，通过科举选拔官僚，强化中央集权；传承伊斯兰文明，服务帝国治理，同时促进不同文明间的交流融合；教育侧重点：以培养官僚为核心，兼顾实用技术人才；以宗教、学术研究和实用科学并重，注重知识的传播与创新。 （2）作用：翻译并保存了大量希腊、罗马、波斯、印度的学术典籍，避免了这些珍贵文化遗产在战乱中失传，为后世文艺复兴提供了重要的知识来源。成为东西方文化交流的枢纽，将东方的医学、数学、天文学与西方的哲学、科学相互交融，促进了人类文明的整体进步。通过翻译实用科技与管理知识，提升了帝国的行政效率与科技水平，为阿拉伯帝国的繁荣奠定了坚实的文化基础。 【解析】 【小问1详解】 相同点：由材料“宋代帝王反复强调，‘贡举重任，当务选拔寒俊’。”“伍麦叶王朝（661年-750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。”可得出政府主导与扶持；由材料“宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。”“阿拔斯王朝（750年-1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。”可得出重视人才培养与吸纳；由材料“贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。”可得出多元化的教育体系；由材料“贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。”“10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展”可得出注重科技与实用学科。不同点：由材料“宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。”“哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。”及所学可得出文化基础：宋朝以儒家文化为核心，发展本土文化教育，科举以儒家经典为主；阿拉伯国家以伊斯兰文化为根基，同时大规模吸收外来文化，翻译希腊、印度、波斯等文明成果；由材料“贡举重任，当务选拔寒俊”“阿拔斯王朝（750年-1258年）对知识分子量才录用”及所学可得出核心目的：巩固封建统治，通过科举选拔官僚，强化中央集权；传承伊斯兰文明，服务帝国治理，同时促进不同文明间的交流融合；由材料“宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。”“宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。”及所学可得出教育侧重点：以培养官僚为核心，兼顾实用技术人才；以宗教、学术研究和实用科学并重，注重知识的传播与创新。 【小问2详解】 作用：由材料“宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。”及所学可得出翻译并保存了大量希腊、罗马、波斯、印度的学术典籍，避免了这些珍贵文化遗产在战乱中失传，为后世文艺复兴提供了重要的知识来源。由材料“哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。”及所学可得出成为东西方文化交流的枢纽，将东方的医学、数学、天文学与西方的哲学、科学相互交融，促进了人类文明的整体进步。由材料“哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。”及所学可得出通过翻译实用科技与管理知识，提升了帝国的行政效率与科技水平，为阿拉伯帝国的繁荣奠定了坚实的文化基础。 18. 城市是人类文明的结晶、社会发展进步的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一：中世纪早期的西欧，贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。 ——据马克垚《欧洲封建经济形态研究》 材料二：在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。……随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。 ——据武寅《简明世界历史读本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪早期西欧的社会特征。 （2）史学家斯塔夫里阿诺斯指出：城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞。根据材料二并结合所学知识谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）社会特征：政治上实行封君封臣制度，王权较弱，国家呈不同程度的分裂割据；经济上实行庄园和农奴制度；思想上基督教会拥有重要地位。 （2）理解：有利于商品经济（或：工商业；资本主义萌芽）的发展；有利于城市自治（或：市民阶层壮大）；一些城市以财力支持王权，一定程度上推动了王权的加强，为民族国家的形成奠定了基础；城市兴办大学，推动教育的发展，有利于打破基督教会对思想的束缚。 【解析】 【小问1详解】 社会特征：根据材料一“中世纪早期的西欧，贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑”可知，思想上，基督教会拥有重要地位；根据材料一“贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况”可知，经济上，实行庄园和农奴制度据；材料一“由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已”，结合中世纪早期的西欧社会可知，在早期政治上实行封君封臣制度，王权较弱，国家呈不同程度的分裂割据。 【小问2详解】 理解：根据材料“在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友”并结合所学知识可知，有利于商品经济（或：工商业；资本主义萌芽）的发展；有利于城市自治（或：市民阶层壮大）；一些城市以财力支持王权，一定程度上推动了王权的加强，为民族国家的形成奠定了基础；根据材料“随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股‘教育热’，各级教育在规模上都有所扩大”并结合所学知识可知，城市兴办大学，推动教育的发展，有利于打破基督教会对思想的束缚。 19. 阅读材料，回答问题。 近代以来国际关系中的霸权兴衰 有学者认为，霸权国是指在世界体系中拥有超越所有其他行为体物质能力并占据主导地位的国家，将霸权标准设置为占大国实力的50%以上并持续至少五年为霸权起点，实力被崛起国超越为霸权终点。基于此，该学者绘制了葡萄牙、荷兰、英国的霸权兴衰折线图（见下图）。 ——据贺孝康《霸权兴衰与战略选择：霸权国应对崛起国的行动逻辑》摘编 判断上述折线分别代表哪个国家并说明依据。 【答案】折线1为葡萄牙：新航路开辟后，葡萄牙率先开始殖民掠夺活动，在16世纪建立起海上霸权，其实力占比在16世纪前期达到峰值；16世纪后期因其政治制度、生产方式的局限加之荷兰、英国等国的崛起，其实力占比迅速下降，符合图中折线1。 折线2为英国：新航路开辟后英国凭借地理位置优势、政府重商主义政策支持于16世纪开始崛起；17世纪通过英荷战争等逐步取代荷兰的海上优势；18世纪60年代英国率先开展工业革命，依托其强大的工业实力、广阔的殖民地和海上霸权，成为“日不落帝国”，其实力占比在19世纪中后期达到新的高峰，符合图中折线2。 折线3为荷兰：17世纪荷兰凭借发达的商业资本和庞大的商船队，成为“海上马车夫”，其实力占比在17世纪达到顶峰；17世纪后期，在英荷战争中被英国击败，海上霸权逐步丧失，其实力占比在18世纪后持续下降，符合图中折线3。 【解析】 【详解】本小题要求判断折线内容分别的国家信息并说明理由。需要根据材料，通过勾画关键词、分析不同时期折线的变化情况等方式，全面、准确进行概括说明。折线1的判断：根据材料及所学知识从新航路开辟的过程；葡萄牙早期殖民扩张的史实及影响等方面说明判定葡萄牙的理由。折线2的判断：根据材料及所学知识从早期殖民扩张过程中英国霸权的建立、第一次工业革命的影响、英国殖民地范围的不断扩大等史实说明判定英国的理由。折线3的判断：根据材料及所学知识从荷兰早期殖民扩张的史实及影响、英荷战争的影响等方面说明判定荷兰的理由。 20. 【历史机遇与国家发展】 纪录片《大国崛起》解说词指出“大国之谜是一个多解的答案，成为大国的原因是一个无法穷尽的话题……历史证明，只有那些根据自己的国情和时代的需要，做出了正确战略判断的国家；只有那些在第一时间抓住历史机遇，并拥有那个时期核心竞争力的国家，才能获得历史的青睐……” 提取材料信息，任选角度，自拟标题，运用中外近现代史的相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 【答案】示例：国家崛起的法宝之一——抓住历史机遇，不断与时俱进 近代英国正是抓住历史机遇，走在时代前面，一度傲视全球。新航路开辟后，英国地处大西洋沿岸，地理位置优越，为其海上贸易和殖民扩张提供了便利条件，英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。17世纪中后期，英国较早开展资产阶级革命，“光荣革命”后，英国逐步建立起君主立宪制，为资本主义的发展提供了稳定的政治环境。18世纪中期，英国率先进行工业革命，确立了资本主义机器大工厂制度，大幅提高了生产效率，促进了各个行业的蓬勃发展，使英国成为全球第一个工业强国并掌握世界霸权。 现代中国抓住历史机遇，不断探索中国特色社会主义道路。1978年十一届三中全会后，中国抓住历史机遇，及时做出以经济建设为工作重心、实行改革开放的伟大决策。对内：经济上实行经济体制改革，在农村实行家庭联产承包责任制，解放和发展农村生产力，在城市推行城市经济体制改革，扩大企业自主权，建立现代企业制度，激发经济活力。政治上完善社会主义民主和法治建设，提高国家的治理能力。思想理论上不断将马克思主义中国化，发展完善中国特色社会主义理论体系。对外：积极融入全球化的潮流，不断加快对外开放的步伐，从设立经济特区到设立沿海经济开放区，到向内地延伸，再到加入世贸组织，中国与世界的联系不断加强，交流互鉴，取长补短，这些举措推动了社会主义现代化建设的蓬勃发展，提高了中国的综合国力和国际地位，现代化建设的成就举世瞩目。 综上所述，一个国家在发展过程中不能因循守旧，而要勇于抓住历史机遇，开拓创新，才能在世界舞台上立于不败之地。 （答案示例仅为评分提供参考，不是评分的唯一标准，其它答案言之成理即可酌情给分。 其他论题及思维视角：大国崛起的内在逻辑—时代的机遇与国情的契合，论述视角及逻辑：如荷兰对国情与战略的正确判断；对新航路开辟后大航海时代机遇的把握；荷兰技术与金融创新，塑造核心竞争力。） 【解析】 【详解】本题属于开放性试题，要求在研读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“历史证明，只有那些根据自己的国情和时代的需要，做出了正确战略判断的国家；只有那些在第一时间抓住历史机遇，并拥有那个时期核心竞争力的国家，才能获得历史的青睐……”可知，纪录片认为大国的崛起的因素是机遇和与时俱进的，因此可以拟定论点为国家崛起的法宝之一——抓住历史机遇，不断与时俱进。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从近代的世界殖民帝国英国和现代崛起的中国为例进行阐述。英国从其殖民扩张、资产阶级革命、工业革命等史实进行分析。中国从对内的经济体制改革和对外的开放给中国带来的生机进行分析，得出抓住了历史的机遇，创造了今日的辉煌。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从国家不断谋求发展的角度，展现国家的强大和崛起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级历史学科试卷 一、选择题（每题3分，共48分，每题只有一个正确选项） 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生的根本原因是（ ） A. 生产力的发展 B. 生产关系的变革 C. 农业生产水平的提高 D. 文字的发明 2. 下图为亚非欧古代文明示意图，对此解读正确的是（ ） A. 文明起源呈现多元一体特征 B. 古代文明起源深受地理环境影响 C. 大河文明比海洋文明更优越 D. 古代印度文明独立发展自成体系 3. 《汉谟拉比法典》中对奴隶问题的规定散见于各条款中（如表所示），据此可知，这些法律规定（ ） 第16—20条 奴隶是物件，是财产，不可损失，故逃奴不规定要杀死，只说逃奴应追回，归还原主，但藏匿逃奴者处死刑 第278—282条 奴隶被杀死，（杀人者）可不偿命，只对奴隶所有者的奴隶主赔偿等价的奴隶便可了结 A. 呈现出鲜明的阶级色彩 B. 确保了王国长治久安 C. 意在维护封建主的利益 D. 保留同态复仇的传统 4. 公元前6世纪以来，先后出现了横跨亚非欧三大洲的波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。据下表可知，三大帝国（ ） 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 统治概况 （1）政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 （2）措施：建立比较完善的税收系统 （1）政治制度： （中央）君主专制 （地方）行省制 （2）措施：推广希腊文化 （1）政治制度： （中央）元首制 （地方）行省制 （2）措施：基督教定为国教 A. 治国方略存在借鉴与创新 B. 推动了希腊化时代的到来 C. 使基督教文化成为了主流 D. 影响了中国地方行政制度 5. 有学者指出，中国古代皇位继承强调“国本”稳固，遵循“立嫡以长不以贤”的宗法原则；古罗马帝国皇帝则长期缺乏法定的世袭传子权力，皇位交接常依赖养子、军队拥立、以及元老院推选等。这种差异主要源于两国（ ） A. 君主专制程度的不同 B. 政治体制渊源的差异 C. 社会治理方式的区别 D. 法律法治水平的高低 6. 中世纪后期，西欧许多城市在获得自由或自治权的同时，把赎金交给国王，而不是交给当地领主。国王在收了城市的赎金后就给其颁发“特许状”，得到特许状的城市就受到国王的保护。于是，国王和城市逐渐结成同盟。这在当时（ ） A. 推动了民族国家的形成 B. 扩大了国王的统治基础 C. 有助于巩固封君封臣制 D. 限制了城市的自治权利 7. 1298年，科隆市政厅与教廷签订协议：“城市商人向教廷缴纳‘什一税'，教廷认可城市‘商事法庭’的司法权，商业纠纷可免于教会法庭管辖。”1307年，巴黎商会致信法王腓力四世：“若国王支持商会垄断香槟集市贸易，商会愿每年向王室缴纳10万里弗尔税款，助力国王与教廷的斗争。”据此可知（ ） A. 王权与教会的矛盾十分尖锐 B. 城市自治推动了西欧的社会转型 C. 王权与城市结盟摧毁了教权 D. 城市通过经济交换获取部分特权 8. 关键词搜索是学习的重要方法。有同学在历史学习中搜索到了以下关键词：“哈里发”“巴格达”“造纸术”“印度数字”。据此判断，该同学学习的古代帝国是（ ） A. 拜占庭帝国 B. 俄罗斯帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 历史上某古国主要通过从事食盐和黄金买卖的撒哈拉贸易来聚敛财富，由于其国王穆罕默德·杜尔对伊斯兰教的支持提倡，使廷巴克图发展成为当时伊斯兰教世界中享有盛誉的文化中心之一。在著名的桑科尔清真寺及一些学者家中，还教授《古兰经》的注释、法学、逻辑学、修辞学等课程，极像一个大学城。材料中叙述的古国应是（ ） A. 阿克苏姆 B. 阿拉伯帝国 C. 津巴布韦 D. 桑海 10. 日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度，编制《养老律令》；阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立“智慧宫”，系统翻译希腊、波斯、印度典籍；查理曼大帝邀请英格兰教士阿尔昆主持宫廷学校，推动基督教文化传播。这些史事，实证了中古时期（ ） A. 区域文明在交流互鉴中发展 B. 宗教成为文明交流的纽带 C. 帝国是区域文明整合的关键 D. 欧亚文明的发展各具特色 11. 德川幕府将朱子学奉为官学，注重以君臣关系和家族关系维持社会秩序。德川家康曾言“欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩《孟子》一书”，明确儒学为治国根本。这反映出德川幕府（ ） A. 重视忠义以及孝行品性 B. 强化封建统治的思想基础 C. 善于学习外来优秀文化 D. 推崇中国的儒家思想文化 12. 古代世界某地区，于海拔数千米的安第斯山脉中，建立起了一个高效运转的庞大帝国，并修建了完善的道路系统以传递政令。它们很早就使用麻醉药，为世界医学的发展作出了特殊贡献。下列文化成就属于该帝国的是（ ） A. 图画文字 B. 太阳庙 C. 60进制 D. 玛雅历 13. 中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（ ） A. 农业技术的突破是文明扩张的前提 B. 政治体制成熟度决定文明存续时间 C. 生产方式与社会结构塑造文明特色 D. 地理多样性促成文明发展路径分野 14. 下列表格将郑和下西洋和欧洲大航海的相关资料进行了对比。对此解读合理的是（ ） 国家 船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色 中国 皇朝特遣船队 国库支付 宣扬国威 官吏、士兵、水手、工匠 外交使者 欧洲 私人航海探险队 股份公司和私人集资为主，王室赞助 探险、寻找新土地、黄金 冒险家、投机商水手、工匠 殖民者、通商者、海盗 A. 欧洲航海规模远大于郑和下西洋 B. 两者航海目的和结果存在差异性 C. 郑和下西洋的次数远超欧洲航海 D. 两者航海原因和目的存在相似性 15. 阅读下列表格，有关新航路开辟对世界各区域文明的影响的描述，表述正确的是（ ） 区域 新航路开辟对其影响 A 亚洲 中断了原有的社会发展进程，给当地带来种族灭绝的灾难 B 非洲 大量精壮劳动力被贩卖到美洲为奴隶，人口剧减 C 美洲 导致商业革命和价格革命出现，推动资本主义发展 D 欧洲 造成原居民大量死亡和原有社会解体，成为族群混合很高地区 A. A B. B C. C D. D 16. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 重商主义经济理论已不适应时代发展 二、非选择题（共4大题，52分） 17. 阅读材料，完成下列问题。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年-750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年-1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家发展文化的政策异同。 （2）根据材料并结合所学知识，概括古代阿拉伯国家翻译运动的作用。 18. 城市是人类文明的结晶、社会发展进步的缩影。阅读材料，回答问题。 材料一：中世纪早期的西欧，贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。 ——据马克垚《欧洲封建经济形态研究》 材料二：在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。……随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。 ——据武寅《简明世界历史读本》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪早期西欧的社会特征。 （2）史学家斯塔夫里阿诺斯指出：城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞。根据材料二并结合所学知识谈谈你对这句话的理解。 19. 阅读材料，回答问题。 近代以来国际关系中的霸权兴衰 有学者认为，霸权国是指在世界体系中拥有超越所有其他行为体物质能力并占据主导地位的国家，将霸权标准设置为占大国实力的50%以上并持续至少五年为霸权起点，实力被崛起国超越为霸权终点。基于此，该学者绘制了葡萄牙、荷兰、英国的霸权兴衰折线图（见下图）。 ——据贺孝康《霸权兴衰与战略选择：霸权国应对崛起国的行动逻辑》摘编 判断上述折线分别代表哪个国家并说明依据。 20. 【历史机遇与国家发展】 纪录片《大国崛起》解说词指出“大国之谜是一个多解的答案，成为大国的原因是一个无法穷尽的话题……历史证明，只有那些根据自己的国情和时代的需要，做出了正确战略判断的国家；只有那些在第一时间抓住历史机遇，并拥有那个时期核心竞争力的国家，才能获得历史的青睐……” 提取材料信息，任选角度，自拟标题，运用中外近现代史的相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $