8《推翻帝制 民族觉醒——辛亥革命推翻帝制》教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

8.2《推翻帝制 民族觉醒——辛亥革命推翻帝制》教案 （对应教材第54-55页） 【教材分析】 本课是五年级下册道德与法治的重要内容，承接近代中国救亡图存的历史脉络，聚焦辛亥革命这一关键历史事件。教材以“辛亥革命推翻帝制”为核心，先介绍革命党人多次武装起义的背景，通过“阅读角”详细呈现黄花岗起义的史实与七十二烈士的事迹，再讲述武昌起义的爆发与全国响应，最终点明辛亥革命的历史意义。同时设置“活动园”引导学生通过故事分享、纪念活动等方式感悟革命精神，落实爱国主义教育，为后续学习新中国的成立奠定历史认知基础，符合新课标“了解近代中国的抗争史，增强民族自豪感与爱国情怀”的要求。 【学情分析】 五年级学生已具备初步的历史认知能力，通过前期学习对近代中国的落后与抗争有一定了解，但对辛亥革命的具体过程、历史意义的理解较为零散。学生对革命烈士的故事有天然的共情力，适合通过情境创设、故事分享、小组研讨等方式开展学习；同时学生的历史归纳能力有待提升，需要教师引导梳理知识点，将历史事件与当下生活建立联系，落实核心素养。 【素养目标】 1. 政治认同：了解辛亥革命的背景、过程与历史意义，知道黄花岗起义、武昌起义的基本史实，认同革命党人不怕牺牲的爱国精神，增强对中华民族的认同感与自豪感。 2. 道德修养：学习革命烈士的英雄事迹，传承爱国主义精神，树立为国家发展贡献力量的理想信念。 3. 法治观念：理解辛亥革命推翻封建帝制、追求民主共和的进步意义，初步感知民主制度的价值。 4. 责任意识：通过纪念活动设计，培养铭记历史、传承精神的责任意识，将爱国情怀落实到日常行动中。 5. 健全人格：通过英雄事迹学习，培养坚韧不拔、勇于抗争的品质，树立正确的历史观与价值观。 【教学重点】 1. 掌握黄花岗起义、武昌起义的基本史实，理解辛亥革命推翻清朝统治的历史过程。 2. 感悟革命党人不怕牺牲、屡败屡战的爱国精神。 【教学难点】 1. 理解辛亥革命的历史意义，明白其对中国近代社会发展的深远影响。 2. 将革命精神与当下生活实际结合，落实爱国主义教育。 【教具准备】 1. 多媒体课件：包含黄花岗七十二烈士墓实景图、武昌起义历史影像、《辛亥革命》电影片段、相关历史图片。 2. 学习任务单：用于学生梳理知识点、设计纪念活动。 3. 补充资料：喻培伦等黄花岗烈士的简短故事卡片。 4. 视频资源： 1. 黄花岗起义历史讲解短视频（3分钟，适合小学生认知） 2. 武昌起义爆发过程动画短视频（2分钟） 3. 《辛亥革命》电影中武昌起义片段（5分钟，节选适合学生观看的内容） 【教学过程】（40分钟） 一、创设情境，导入新课（5分钟） 1. 教师活动： （1）播放黄花岗七十二烈士墓实景视频，提问：“同学们，看到这座庄严肃穆的陵墓，你们知道它纪念的是谁吗？在100多年前，这里发生了怎样震撼人心的故事？” （2）板书课题：《辛亥革命推翻帝制》，明确本节课学习要求：“今天我们将一起走进这段历史，了解革命党人如何为了推翻封建帝制、建立民主共和国而浴血奋战，学习他们的爱国精神，并用自己的方式铭记历史。” 2. 学生活动： （1）观看视频，自由发言分享对图片的初步感受，提出自己的疑问。 （2）明确本节课学习目标，做好学习准备。 3. 设计意图：通过实景视频创设历史情境，激发学生的学习兴趣与探究欲望，自然导入新课，同时明确学习要求，让学生带着目标进入学习。 二、研读教材，梳理史实（15分钟） （一）革命浪潮：多次起义的铺垫（5分钟） 1. 教师活动： （1）引导学生自主阅读教材第54页第一段文字，提问：“革命党人发动起义的目的是什么？虽然起义多次失败，但起到了怎样的作用？” （2）根据学生回答，梳理知识点： 目的：推翻清朝反动统治，建立民主共和国。 作用：给清政府极大打击，扩大革命影响，推动革命高潮到来，体现革命党人屡败屡战的英雄气概。 （3）追问：“从‘抛头颅洒热血，屡败屡战’中，你感受到了革命党人怎样的精神？” 2. 学生活动： （1）自主阅读教材，圈画关键语句，小组内交流讨论问题。 （2）全班分享，梳理知识点，交流对革命精神的感悟。 3. 设计意图：引导学生自主研读教材，培养文本解读与归纳能力，落实学生主体地位，初步感知革命党人的爱国精神。 （二）黄花岗起义：英雄的悲歌（5分钟） 1. 教师活动： （1）播放黄花岗起义历史讲解短视频，引导学生阅读教材“阅读角”内容，提问：“黄花岗起义发生在什么时间？由谁领导？起义的结果如何？为什么被称为‘黄花岗七十二烈士’？” （2）结合教材中喻培伦的故事，补充烈士事迹卡片，提问：“从喻培伦的故事中，你看到了革命党人怎样的品质？” （3）组织“烈士故事会”微型活动：请学生分享收集的烈士故事，教师相机补充。 2. 学生活动： （1）观看视频，阅读教材，小组合作梳理黄花岗起义的时间、领导、结果等知识点。 （2）分享烈士故事，交流对革命精神的理解，表达对烈士的敬佩之情。 3. 设计意图：通过视频、故事分享等方式，让学生深入了解黄花岗起义的史实，感悟烈士精神，突破教学重点，同时落实“活动园”的教学要求。 （三）武昌起义：辛亥革命的爆发（5分钟） 1. 教师活动： （1）播放武昌起义动画短视频，引导学生阅读教材第55页第一段文字，提问：“武昌起义发生在什么时间？起义的主力是谁？起义胜利后，全国出现了怎样的局面？” （2）根据学生回答，梳理知识点： 时间：1911年10月10日晚 主力：武昌城内新军中的革命党人和士兵 结果：武汉三镇取得胜利，全国十几个省宣布独立，清朝统治迅速崩溃 （3）点明：1911年是农历辛亥年，因此这次革命被称为“辛亥革命”。 （4）追问：“黄花岗起义失败了，为什么武昌起义能取得成功？”引导学生理解革命浪潮的推动作用。 2. 学生活动： （1）观看视频，阅读教材，梳理武昌起义的关键信息，小组内交流。 （2）全班分享，理解辛亥革命的爆发过程与历史影响。 3. 设计意图：通过动画视频直观呈现历史事件，帮助学生梳理知识点，理清历史脉络，突出教学重点，让学生掌握核心史实。 三、研讨感悟，联系生活（12分钟） 1. 教师活动： （1）组织小组研讨：“辛亥革命已经过去100多年了，革命党人不怕牺牲的爱国精神永远留在我们心中。结合教材‘活动园’的内容，我们可以用哪些方式铭记历史、纪念辛亥革命？” （2）巡视各小组，引导学生结合生活实际思考，如：开展主题班会、观看红色电影、制作手抄报、讲述英雄故事、参观红色教育基地等。 （3）请小组代表分享研讨结果，教师相机点评，引导学生将纪念方式落实到具体行动中。 （4）播放《辛亥革命》电影中武昌起义片段，提问：“看完这段视频，你有什么感受？作为新时代的小学生，我们应该如何传承革命精神？” （5）引导学生联系生活实际：“在日常学习和生活中，我们怎样做才是对革命先烈最好的纪念？”（如：努力学习、热爱祖国、遵守纪律、乐于助人等） 2. 学生活动： （1）小组合作研讨，完成学习任务单中“我的纪念方式”“我的活动感受”部分。 （2）小组代表分享，交流纪念方式与感悟。 （3）观看电影片段，分享感受，结合生活实际交流传承革命精神的具体做法。 3. 设计意图：通过小组研讨、观影感悟等活动，让学生深入理解革命精神的内涵，将历史与当下生活建立联系，落实核心素养，突破教学难点，同时落实教材“活动园”的教学要求，体现新课改理念。 四、总结升华，强化认知（5分钟） 1. 教师总结讲话（100字）： 同学们，辛亥革命推翻了封建帝制，无数革命先烈用鲜血换来了今天的幸福生活。我们要铭记历史，传承他们不怕牺牲、爱国奉献的精神，努力学习，奋发向上，用实际行动报效祖国，让革命精神永放光芒！ 2. 学生活动：认真聆听，深化认知，升华情感。 3. 设计意图：用简洁有力的总结升华主题，强化学生的爱国情怀，落实情感态度价值观目标。 五、作业练习（3分钟） 1. 教师布置作业： （1）基础作业：向家人讲述黄花岗起义或武昌起义的故事，分享自己的学习感悟。 （2）实践作业：选择一种自己喜欢的方式，设计一份“纪念辛亥革命”的活动方案（如手抄报、主题班会流程、观影计划等），下节课分享。 （3）拓展作业：和家人一起观看《辛亥革命》电影，交流观后感。 2. 学生活动：记录作业要求，明确任务。 3. 设计意图：分层设计作业，兼顾基础与实践，延伸课堂学习，落实家校共育，培养学生的实践能力与爱国情怀。 【板书设计】（简洁明了） 辛亥革命推翻帝制 1. 背景：多次起义，屡败屡战 2. 黄花岗起义（1911.4）：七十二烈士，英雄气概 3. 武昌起义（1911.10.10）：辛亥革命，推翻帝制 4. 精神：爱国奉献，不怕牺牲 【教学反思】 本节课严格遵循教材内容，以学生为主体，通过情境创设、视频辅助、小组研讨等方式，落实了核心素养目标，突出了教学重点。学生在故事分享、活动设计中深入感悟了革命精神，联系生活实际落实了爱国主义教育。但部分学生对历史意义的理解仍需深化，后续可通过更多实践活动强化认知，提升学生的历史归纳能力，让革命精神真正融入学生的成长。（50字左右） 学科网（北京）股份有限公司 $