专题卷6 近代中国的内忧外患与救亡图存-【衡水金卷·先享题】2026年新高考历史二轮复习专题卷

高三二轮复习专题卷六/历史 近代中国的内忧外患与救亡图存 (考试时间40分钟，满分78分) 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的) 1.太平天国运动兴起后，清廷先后在14个省份谕令绅民举办团练，随后十余年间将其作为一项针对 地方动乱的临时性防御策略。19世纪70年代，以团练谋求国家强盛的主张开始出现，并因其“为 海宇策富强”的目标在“变法”和“维新”声浪中发出足够响亮的声音。这一变化 A.反映出列强对华侵略日益加深 B.严重动摇了清政府的统治根基 C.说明变法维新已成为社会共识 D.推动了晚清军事制度的近代化 2.1866年，奕沂以“洋人制造机器、火器等件，以及行船、行军，无一不自天文、算学中来”为由，奏请 添设天文算学馆，招取正途官员。大学士倭仁则认为：“令正途从学，恐所习未必能精，而读书人已 为所惑，适堕其术中耳。”双方的分歧 A.推动了选官制度近代化转型 B.反映了中华文化重构的困境 C.维护了重道轻器的价值观念 D.回应了晚清政治格局的变动 3.1883年，法国强迫越南订立《顺化条约》，使越南成为法国之保护国。中国朝野大愤，主战派力倡 武力援越；独恭亲王与李鸿章不赞成轻启衅端，主张用外交方式解决越南纠纷，但暗中令滇出兵越 南，并接济黑旗军抗法。这表明当时清政府 A.力图维护宗藩外交体系 B.统治集团内部矛盾激化 C.国家主权意识不断凸显 D.抵制了列强的殖民侵略 4.下表所示为孙中山和李鸿章对于甲午中日战争的反思。对此解读合理的是 人物 时间 反思言行 孙中山 1894年 1894年9月，黄海海战中国失利。孙中山闻讯长叹说：“知和平方法 无可复施。”不久，他前往檀香山创办兴中会 1895年3月，李鸿章上奏光绪帝，称“深盼皇上振励于上，内外臣工 李鸿章 1895年 齐心协力，及早变法求才，自强克敌，天下幸甚” A.时代环境制约历史评价 B.史料类型左右历史解释 C.多元视角深化史学研究 D.阶级立场影响历史认知 5.1898年，康有为指出：“泰西之述亚当、夏娃，日本之述开国八神，亦同此义（夏、商、西周三代），皆 渺茫不可考者也。其（孔子）云三王之事‘亿不识一’，亦可为三代无征之证。”这一言论旨在 A.宣扬西方的启蒙思想 B.指明中西传统文化局限性 C.批判传统的史学研究 D.破除恪守祖训的思想束缚 6.清末新政期间，政府推行教育改革，创办了许多新式学堂。据1909年的统计数据显示，各省学堂 已达42444处，学生人数128.5万人。其中，专门学生增加3951人，实业学生增加4923人，普通 学生增加26.5万人。由此可知，清末新政 A.积蓄了推动社会变革的力量 B.开启了教育的近代化 C.构建了相对完备的教育体系 D.扩大了政权统治基础 历史第1页（共4页） 衡水金卷·先享题· 7.下图是漫画家钱病鹤1909年的作品《各国联合龙灯大会》。画面上举着“灯笼”的是俄、美、英 法、日等国家，而带头的是一位手举“宝珠”的清朝官员，“灯笼”组成的“火车”冒出“中国铁道现 状”字样的浓烟。该漫画旨在 岛會大燈龍合聯國各 心a之誉芝处小 却 1 A.嘲讽清政府出卖国家主权 B.彰显中国传统文化的影响 C.肯定近代交通事业的进步 D.揭示八国联军侵华的根源 8.1911年11月，孙中山在巴黎访问《欧洲信使报》，并接受《政治星期报》《巴黎日报》等的采访，他 说：“中国革命之目的，系欲建立共和政府，效法美国。”他欢迎外资到中国开矿筑路，但也表示将 实行关税自主，保护本国实业。孙中山此举 A.推动了共和政体在中国的建立 B.意在争取列强对革命的支持 C.推动了民族资本主义初步发展 D.表明其放弃了反帝斗争目标 9.1921年8月，中国劳动组合书记部成立，并创办了《劳动周刊》。1921年冬，安源路矿一些工人写 信给中国劳动组合书记部，请求派人到安源帮助并指导工作。中国劳动组合书记部的成立与活动 A.探索出领导革命的成功道路 B.为中国共产党建立奠定组织基础 C.推动了党的工作中心的转移 D.利于马克思主义同工人运动结合 10.1925年五卅运动爆发，毛泽东惊喜地发现“湖南农民变得十分能战斗”，他不仅提出农民阶级是 “无产阶级最接近的朋友”，而且明确提出“农民问题乃国民革命的中心问题，农民不起来参加并 拥护革命，国民革命不会成功”。这些认识 A.配合了北伐战争顺利进行 B.冲破了苏俄“城市中心论”的束缚 C.发展了马列主义的农民观 D.逐渐明确了“工农武装割据”理论 11.1928年，南京国民政府成立中央国术馆，其宣言提出“强种救国”口号，强调“国术是体用兼备的， 可以强身强种”。此后，武术被纳入学校课程体系，甚至出现“国术化军队”的呼声。这一风潮的 兴起反映出 A.国民政府倡导新式娱乐方式 B.武术运动与现代科学的结合 C.对西方竞技体育运动的抵制 D.民族危机背景下的时代呼声 12.中国共产党的某份文件规定：所有封建地主、豪绅、军阀、官僚以及其他大私有主的土地，无论自 己经营或出租，一概无任何代价地实行没收。被没收来的土地，经过苏维埃由贫农与中农实行分 配。被没收土地的以前的所有者，没有分配任何土地的权利。该文件制定的背景是 A.社会主要矛盾变化 B.革命统一战线建立 C.革命新道路已开辟 D.敌后战场初步形成 13.据学者研究，当时东北沦陷区最重要的5份中文报纸，包括长春的《大同报》在内，从政治上看，它 们无疑是日伪宣传的工具。然而，这些报纸的副刊版上都存在着抵抗性质的内容，这种现象被称 为“副刊的叛离”。这种“叛离”现象 A.显示副刊创办宗旨不够明确 B.反映了日伪政治宣传的放松 C.折射出知识分子的抗争精神 D.凸显中文报纸性质的复杂性 高三二轮复习专题卷六 历史第2页（共4页） 14.下图为包含《联合国家宣言》签字26个国家国旗的宣传画。其中美、英、苏、中四国国旗为前四面 国旗。对该宣传画理解正确的是 ①表明反法西斯力量真正走向了国际联合 ②美苏两极格局雏形已经显露端倪 ③敌后战场作为东方主战场得到大国认可 ④抗日战争大幅提升中国国际地位 A.①④ B.②③ C.②④ D.①② 15.1946年，国民政府推行“二五减租”与“地主土地限额”政策。江苏南通作为试点地区，地主凭借 分散土地、伪造契约等手段抗拒政策实施，地方官员因收受地主贿赂，对这些违规行为视而不见， 致使该地区仅有3%的耕地完成重新分配。这说明国民政府的土地政策 A.缺乏广泛的社会基础 B.阻碍了民主革命的发展 C.受到中共进攻的制约 D.受制于政权的本质属性 16.解放战争后期，中国共产党积极和苏联领导人进行沟通，并通过东北地区的军事、经济合作加强 联系。同时，苏联在国际舆论上支持中国共产党的解放战争，谴责国民党的内战政策，还积极推 动东欧社会主义国家一起支持即将成立的新中国。这 A.有利于消除分歧和增进互信 B.为新政权融入国际社会创造了条件 C.提升了社会主义阵营影响力 D.践行了对外关系“一边倒”的方针 二、非选择题（本题共2小题，共30分） 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一下表所示为1938年陕甘宁边区针对民众设置的冬学课程科目安排。 上午 下午 时间 晚上 六至六时半 八至十时半 一至三时 三至四时 星期一 军事 国语 政治 唱歌 星期二 军事 国语 政治 抗战常识 星期三 军事 国语 政治 珠算 星期四 军事 国语 政治 唱歌 晚自习 星期五 军事 国语 政治 珠算 星期六 军事 国语 政治 抗战常识 星期日 开会（要有时事报告） 野外（演习及其他） 活动 据王玉珏《抗战时期陕甘宁边区社会教育研究》整理 材料二1939年，陕甘宁边区明确要求每人识1000字。1942年毛泽东在延安文艺座谈会上倡 导文化战线上的民族化、大众化，创造性提出不可拒绝继承和借鉴“哪怕是封建阶级和资产阶级 的东西”。以此为契机，“旧形式”的利用问题被提出，编写杂字（汇集在一起的各类日常用字）有 了政策依据。1944年陕甘宁边区政府教育厅征集和统编了《日用杂字》《识字课本》《庄稼杂字》 等。改编后的杂字书，与传统杂字形式相同。但在知识分类上，不再是传统杂字的天、地、人三才 历史第3页（共4页） 衡水金卷·先享题· 的叙事，而是在包含旧有的食、衣、住、用的同时，又新增“卫生”“政治”等类目。《日用杂字》初印 后，年年再版，经常供不应求。 一一摘编自温海波《旧学新知：中国共产党对乡土杂字的利用改造》 (1)根据材料一，指出抗战时期陕甘宁边区冬学课程的特点，并结合所学知识加以评价。(12分) (2)根据材料二，概括陕甘宁边区识字教育的成功之处。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 《时代漫画》大事记 年份 事件 年份 事件 最早的漫画团体“漫画会”成立，首次出 1927 版个人作品专集一一季小波编纂的《文 1934 《时代漫画》创刊 农讽刺画集》 3月《时代漫画》停刊；4月《漫画界》创 中国美术刊行社成立，定期编辑出版 刊；6月《时代漫画》复刊（第27期）；秋 1928 1936 《上海漫画》周刊 季举办“第一届全国漫画展览会”；12 月《漫画界》停刊 3月《泼克》创刊；6月《时代漫画》终刊 1930 中国美术刊行社出版《时代画报》 1937 号（第39期）：8月因抗日战争《论语》 停刊；《抗日画报》《救亡漫画》相继出版 1932 《论语》半月刊创刊 1946 12月《论语》复刊 邵洵美投资中国美术刊行社，并更名为 1933 1949 5月《论语》停刊 “上海时代图书公司” 一一摘编自《时代漫画：被时光尘封的1930年代中国创造力》 围绕“民国时期漫画刊物与社会变迁”自拟一个论题，运用中国近代史知识予以阐述。（要求：观 点明确，史论结合，阐述充分，逻辑清晰。) 高三二轮复习专题卷六 历史第4页（共4页）高三二轮复习 ·历史· 高三二轮复习专题卷六 历史 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 知识点 值 (主要内容) I Ⅲ ① ③ ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 晚清民族危机 易 0.7 2 选择题 3 洋务运动 中 0.6 3 选择题 3 中法战争 中 0.6 4 选择题 3 甲午中日战争后的救亡图存 难 0.5 选择题 3 戊戌变法 易 0.7 6 选择题 3 清末新政 中 0.6 7 选择题 3 晚清对外政策 难 0.5 8 选择题 3 辛亥革命 中 0.6 选择题 3 中国共产党的诞生 难 0.5 10 选择题 3 国民革命 中 0.6 11 选择题 3 国民政府统治时期的救亡图有 难 0.5 12 选择题 3 土地革命 难 0.5 13 选择题 3 抗日民主运动 易 0.7 14 选择题 3 中国抗战 中 0.6 15 选择题 3 国民政府的土地政策 中 0.6 16 选择题 3 解放战争后期中共的对外政策 中 0.6 17 非选择题 18 陕甘宁边区的教育发展 中 0.6 18 非选择题 12 民国时期的漫画刊物 难 0.5 .27· ·历史· 参考答案及解析 香考答条及解析 一、选择题 识到和平改良无法实现，从而走上革命道路，李鸿章 1.A【解析】据材料并结合所学可知，19世纪70年代 是地主阶级洋务派，期望通过变法求才、自强克敌，维 列强加紧侵略中国，民族危机加深，促使人们以团练 护清朝统治，两人不同阶级立场决定对甲午中日战争 谋求国家强盛，期望以此应对外部威胁，该变化反映 战败反思不同，故选D项；两人反思发生于同一时 出列强对华侵略日益加深，故选A项；举办团练旨在 代，且材料未体现时代差异对评价的制约，排除A 维护清朝统治，而非动摇其统治根基，排除B项；变法 项；两人言论都属于文献史料，不能体现史料类型左 维新只是部分先进人士的主张，并未成为社会共识， 右历史解释，排除B项；材料未体现多元视角对史学 排除C项；团练仍是传统军事组织形式，未推动晚清 研究的深化，排除C项。 军事制度近代化，排除D项。 5.D【解析】根据材料可知，康有为将西方亚当、夏娃 2.B【解析】据材料可知，奕诉主张引入西方科技以 传说、日本开国八神与中国夏、商、西周三代类比，指 自强，强调天文算学为西器之本，而倭仁担忧儒学传 出这些历史都是“渺茫不可考”，并引用孔子“三王之 统受冲击，反对正途官员习西学，双方围绕是否接纳 事‘亿不识一’”进一步说明中国夏、商、西周三代缺 西学而争论，折射出中西文化冲突下传统儒学主导地 乏实证，其核心并非是单纯批判历史本身，而是通过 位受到挑战，新旧文化融合的艰难，体现了中华文化 否定传统历史的神圣性，削弱“恪守祖训”的保守思 在近代转型中重构的困境，故选B项；1866年科举制 想根基，为维新思想扫除思想障碍，故选D项；西方 尚未废除，奕诉仅提议招正途官员学习西学，未触及 启蒙思想只是他在变法过程中借鉴的一部分资源，并 选官制度根本变革，排除A项；奕䜣倡导学习西方器 非他这一言论的核心意图，排除A项；材料中这种 物恰是突破“重道轻器”传统，分歧本身是对该观念 “不可考”的真正意图在于破除“恪守祖训”的思想束 的冲击而非维护，排除C项；材料中分歧聚焦文化观 缚，以便于进行维新变法，而非指明中西传统文化的 念冲突，未直接关联政治格局，排除D项。 局限性，排除B项；材料与“史学研究”无关，排除 3.A【解析】据材料信息可知，面对法国侵略中国的 C项。 藩属国越南，主战派力倡武力援越，恭亲王、李鸿章主 6.A【解析】据材料可知，清末新政推行教育改革，新 张用外交方式解决越南纠纷，力图维护宗藩外交体 式学堂学生人数增加，特别是专门、实业学生增多，这 系，故选A项；材料反映的是主战派和李鸿章等人在 为社会培养了大量人才，他们易受新思想影响，从而 应对越南问题时的不同主张，不是统治集团内部的矛 积蓄了推动社会变革的力量，故选A项；教育的近代 盾，排除B项；越南是清朝的藩属国，宗主国不干涉藩 化始于洋务运动时期，新政属于其延续而非开启，排 属国的内政，清朝援越不属于国家主权范畴，排除C 除B项；仅凭学堂和学生数量的增加，无法得出“构 项；材料未反映出当时清政府官员主张带来的影响， 建了相对完备的教育体系”的结论，排除C项；新政 排除D项。 本质上是维护封建统治，新式学生接触新思想后反而 4.D【解析】据材料并结合所学可知，孙中山是资产 成为反清力量，故未扩大统治基础，排除D项。 阶级革命家，主张推翻清王朝统治，在黄海海战后认7.A【解析】漫画中各国举着“灯笼”组成“火车”，冒 .28· 高三二轮复习 ·历史· 出“中国铁道现状”字样的浓烟，而带头的是清朝官 11.D【解析】据材料并结合所学可知，1928年是南京 员，这暗示着清政府在列强的压力下，将中国的铁路 国民政府统治时期，中国半殖民地半封建社会的性 主权拱手相让，任由列强在中国掠夺铁路修筑权等权 质尚未改变，基于“救亡图存，强种救国”的时代使 益，这是对清政府出卖国家主权的喇讽，故选A项； 命，国民政府直辖的武术机构中央国术馆成立，并宣 龙灯、宝珠等元素虽具传统色彩，但漫画的核心是对 扬“强国必先强种，强种必先强身”，掀起了武术运 现实的批判，而非弘扬传统文化，排除B项；“中国铁 动风潮，D项正确；武术是传统运动，不是新式娱乐 道现状”的浓烟暗示铁路被列强控制，表达对主权沦 方式，排除A项；武术被纳人学校课程体系，旨在通 丧的愤概，而非肯定进步，排除C项；八国联军侵华与 过发展武术来实现民族自强，而不是单纯与现代科 1909年铁路权益争夺的时局关联不大，漫画更聚焦 学的结合，排除B项；材料未涉及西方竞技体育运 于清廷的妥协而非历史根源，排除D项。 动，排除C项。 8.B【解析】据材料并结合所学可知，当时辛亥革命爆 12.C【解析】根据材料并结合所学可知，革命新道路 发，革命面临诸多阻碍，孙中山在巴黎主动接受外媒 即农村包围城市，武装夺取政权的道路，开辟后开展 采访，表明革命的目的是建立共和，同时欢迎外资并 土地革命，满足农民土地需求，与文件中没收地主土 实行关税自主，意在向列强阐释革命诉求，争取他们 地分配给贫农、中农的内容相符，C项正确；当时社 对革命的理解与支持，故选B项；材料聚焦争取列强 会主要矛盾仍是帝国主义和中华民族的矛盾、封建 支持，而非共和政府的建立，排除A项；材料并未提 主义和人民大众的矛盾，未发生变化，排除A项：革 及具体经济措施效果，排除C项；“放弃了反帝斗争 命统一战线建立于国民革命时期，主要任务是打倒 目标”的说法从材料无法得出，排除D项。 列强除军阀，与文件中土地革命内容不符，排除B 9.D【解析】根据材料可知，中国劳动组合书记部成 项；敌后战场初步形成是在抗日战争时期，与文件所 立并创办刊物，应工人请求派人指导工作，这一举措 体现的土地革命时期不符，排除D项。 促使其深入工人群众展开宣传组织，为马克思主义与13.C【解析】据材料可知，当时东北沦陷区中文报纸 工人运动相结合创造条件，D项正确；1927年开辟 虽为日伪宣传工具，但副刊版存在抵抗性质内容，这 冈山革命根据地才探索出“农村包围城市，武装夺取 表明在日伪统治的高压环境下，知识分子通过副刊 政权”的革命道路，排除A项；1921年7月中国共产 这种隐晦方式展开抗争，折射出他们的抗争精神，故 党已成立，排除B项；当时党的工作中心依然是组织 选C项；副刊作为报纸组成部分，其存在本身就依附 领导工人运动，并未转移，排除C项。 于主报的政治属性，抵抗内容属于编辑者的主观行 10.C【解析】据材料可知，毛泽东在五卅运动后对农 为而非宗旨混乱，排除A项；日伪对舆论控制始终严 民在国民革命中的地位和作用有了新认识，这些认 密，副刊的抵抗内容属于隐蔽表达而非统治放松的 识促使马列主义关于农民问题的理论与中国实际相 体现，排除B项；中文报纸整体性质仍属日伪喉舌， 结合，发展了马列主义的农民观，故选C项；北伐战 副刊的特殊内容仅体现编辑者的抗争而非报纸性质 争是1926年7月开始的，排除A项；1927年大革命 复杂，排除D项。 失败后，毛泽东探索出农村包围城市的革命道路，逐 14.A【解析】据材料可知，《联合国家宣言》的签署， 渐明确了“工农武装割据”的理论，冲破了苏俄“城 标志着美、英、苏、中等不同社会制度和意识形态的 市中心论”的束缚，排除B、D两项。 国家正式联合起来，形成反法西斯统一战线，反法西 .29· ·历史· 参考答案及解析 斯力量从此在政治、军事等层面开展广泛合作，真正 课程时间与民众的日常生活和劳动存在一定的冲 实现了国际联合，故①正确；《联合国家宣言》签署 突，偏重民众的政治思想教育，民众专业技能方面的 于1942年，此时美苏仍处于合作抗击法西斯的阶 学习较薄弱。(6分) 段，两极格局的雏形尚未显现，故②错误；该宣言主 (2)成功之处：注重识字教育的普及性和基础性；边 要体现各国在反法西斯战争中的政治联合，未直接 区政府主导推进；对不同文化的扬弃吸收；将识字读 涉及对各战场地位的评价，且中国战场是世界反法 本内容与民众生活和政治现实相结合；注重识字教 西斯战争的东方主战场而不只是敌后战场，故③错 育规范化、大众化与生活化。(6分，任答三点即可) 误；中国是《联合国家宣言》的四大领衔签字国之 【解析】(1)特点，根据材料一“1938年陕甘宁边区 一，这一地位体现了中国因坚持抗战、牵制日本法西 针对民众设置的冬学课程科目安排”可知，冬学课程 斯而获得国际认可，表明抗日战争提升了中国的国 在星期一到星期日，从早到晚都有相应的课程，所以 际地位，故④正确。故选A项，排除B、C、D三项。 可得出冬学课程时间长，具有连续性：根据材料一中 15.D【解析】据材料可知，国民政府代表的是大地主 的冬学课程科目安排可得出学习内容丰富且重视国 大资产阶级的利益，这决定了其政权本质。在这种 语、政治、军事；学习形式多样化。评价，结合所学知 情况下，即使出台了一些看似有利于农民的土地政 识，可以从积极和局限性两方面进行分析，积极方面 策，但由于政权本质的限制，地方官员会因利益关系 可以从现实需求、抗战精神和军事能力、文化水平进 偏祖地主，导致政策难以真正落实，D项正确；材料 行分析，局限性方面可以结合课程时间安排、专业技 主要强调的是地主的抗拒和官员的腐败导致政策难 能薄弱等方面进行分析。 以实施，而非社会基础是否广泛，排除A项；材料并 (2)根据材料二“1939年，陕甘宁边区明确要求每人 未突出其对民主革命发展的阻碍作用，排除B项；材 识1000字”“1944年陕甘宁边区政府教育厅征集和 料未涉及中共进攻对土地政策的影响，排除C项。 统编了《日用杂字》《识字课本》《庄稼杂字》等”可 16.B【解析】据材料可知，解放战争后期苏联在多方 得出，注重识字教育的普及性和基础性；根据材料二 面支持中国共产党，如建立军事、经济联系，在国际 “1944年陕甘宁边区政府教育厅征集和统编了《日 舆论助力并推动他国支持新中国，这为新政权打破 用杂字》《识字课本》《庄稼杂字》等”可得出，边区政 国际孤立融人国际社会创造了条件，故选B项：A项 府主导推进；根据材料二“1942年毛泽东在延安文 与材料主旨不符，且“消除”的说法过于绝对，排除； 艺座谈会…创造性提出不可拒绝继承和借鉴‘哪 当时社会主义阵营还未形成，排除C项；“一边倒” 怕是封建阶级和资产阶级的东西’”可得出，对不同 方针是新中国成立后确立的外交政策，材料所述事 文化的扬弃吸收；根据材料二“但在知识分类上，不 件发生在新中国成立前，排除D项。 再是传统杂字的天、地、人三才的叙事…又新增 二、非选择题 ‘卫生，‘政治’等类目”可得出，将识字读本内容与 17.(1)特点：冬学课程时间长，具有连续性；学习内容 民众生活和政治现实相结合；根据材料二“1944年 丰富且重视国语、政治、军事；学习形式多样化。 陕甘宁边区政府教育厅征集和统编了《日用杂字》 (6分) 《识字课本》《庄稼杂字》等”“而是在包含旧有的食、 评价：课程设置符合战时的现实需求，有利于增强国 衣、住、用的同时”可得出，注重识字教育规范化、大 人的抗战精神和军事能力，提高民众的文化水平。 众化与生活化。 ·30· 高三二轮复习 ·历史· 18.示例： 总之，民国时期漫画刊物贯穿各历史阶段，从文 论题：民国时期漫画刊物是记录与反映社会变迁的 化革新的萌芽到战争时期的抗争，全方位映射出社 重要载体。(2分) 会变迁，成为研究民国历史不可或缺的资料。 阐述：民国时期，漫画刊物借助漫画这一独特的艺术 (2分)》 形式，以其幽默诙谐、针砭时弊的特点，成为记录与 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 反映社会变迁的重要载体。1928年，国民政府在形 【解析】材料反映的是《时代漫画》的大事，展现了 式上基本统一了全国，国内环境相对稳定，这为漫画 1927一1949年漫画刊物创刊、停刊、复刊的主要历 刊物的发展提供了相对稳定的社会环境。经济上， 程。结合所学知识可知，这一时期的漫画刊物反映 民族资本主义有所发展，思想文化领域则是各种思 了当时政治、经济、文化的情况，可以拟定论题：民国 潮碰撞。《上海漫画》周刊等的兴起，反映了民众对 时期漫画刊物是记录与反映社会变迁的重要载体， 新文化的追求，侧面展现出社会在转型中的思想解 然后运用中国近代史史实，结合各个阶段各个漫画 放诉求。全民族抗战时期，民族矛盾是主要矛盾，抗 兴起的背景、社会政治、经济和文化的变化来进行阐 战成为时代主题。《抗日画报》《救亡漫画》等刊物 述，最后进行总结升华。 聚焦抗日救亡，有助于宣传爱国思想，激发民众斗 志，体现出在民族危亡时刻，漫画刊物对团结民众抵 御外侮的强大推动作用，这是社会现实与民众诉求 的直观体现。(8分) .31·