3.22活动课：我国传统节日的起源与传承课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

统编版历史7年级下册培优备课课件（精做课件） 3.22活动课：我国传统节日的起源与传承 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 授课教师： Home . 班 级： 七年级（*）班 . 时 间： . 2026年4月15日 人教版八年级下册历史 3.22 活动课：我国传统节日的起源与传承 练习题 （时间：40分钟 满分：100分 总字数：约1000字） 一、单项选择题（每题5分，共40分） 1. 下列传统节日中，起源于纪念屈原的是（ ） A. 春节 B. 端午节 C. 中秋节 D. 重阳节 2. 我国最隆重、最具代表性的传统节日，起源于上古时期岁首祈岁祭祀的是（ ） A. 春节 B. 清明节 C. 端午节 D. 中秋节 3. 下列关于清明节的描述，错误的是（ ） A. 兼具自然与人文两大内涵，既是节气也是节日 B. 主要习俗有扫墓、踏青、插柳等 C. 起源于纪念介子推 D. 是为了纪念传说中的嫦娥 4. 中秋节的主要习俗不包括（ ） A. 赏月 B. 吃月饼 C. 赛龙舟 D. 家人团聚 5. 我国传统节日的传承，主要体现了中华文化的（ ） A. 多样性和包容性 B. 单一性和封闭性 C. 偶然性和随意性 D. 地域性和暂时性 6. 下列传统节日中，与二十四节气之一重合的是（ ） A. 春节 B. 清明节 C. 端午节 D. 重阳节 7. 传承传统节日文化的重要意义不包括（ ） A. 弘扬中华优秀传统文化 B. 增强民族凝聚力和认同感 C. 忘记外来文化的影响 D. 传承民族精神和价值观念 8. 下列关于传统节日传承的做法，不合理的是（ ） A. 保留传统习俗，取其精华、去其糟粕 B. 结合时代特色，创新节日形式 C. 加强宣传教育，提高青少年的认同感 D. 摒弃所有传统习俗，全盘西化 二、材料分析题（30分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：我国传统节日源远流长，承载着丰富的文化内涵和民族情感。春节起源于上古时期的祈年祭祀，古人通过祭祀祖先、祭拜天地，祈求来年风调雨顺、五谷丰登；端午节相传是为了纪念爱国诗人屈原，人们通过赛龙舟、吃粽子等习俗，表达对屈原的缅怀和爱国情怀；中秋节起源于古代的祭月习俗，寄托着人们对团圆、美满的向往。 材料二：随着时代的发展，传统节日的传承面临一些挑战。部分青少年对传统节日的起源和习俗了解甚少，更倾向于过西方节日；一些传统习俗逐渐被遗忘，节日的文化内涵被淡化，过度商业化也让传统节日失去了原本的意义。 材料三：近年来，我国越来越重视传统节日的传承与保护，将春节、清明节、端午节、中秋节等纳入法定节假日，通过举办民俗活动、校园宣传、媒体推广等方式，让传统节日文化走进人们的生活，增强人们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 （1）根据材料一，概括我国主要传统节日的起源及核心习俗，分析传统节日承载的文化内涵。（10分） （2）材料二反映了传统节日传承中存在的哪些问题？结合材料，分析这些问题产生的原因。（10分） （3）根据材料三，概括我国传承和保护传统节日的措施，结合所学知识，说说我们青少年应该如何传承传统节日文化。（10分） 三、简答题（30分） 我国传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，其起源与传承承载着民族的记忆和情感，对增强民族凝聚力、弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。结合活动课所学知识，回答下列问题： 1. 列举我国四个主要传统节日，分别说明其起源、核心习俗及文化内涵。（10分） 2. 简述我国传统节日传承的现实意义，结合实际说说传承过程中面临的挑战。（10分） 3. 作为青少年，我们可以通过哪些具体行动，参与到传统节日文化的传承与保护中？（10分） 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.A 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.D 二、材料分析题 （1）主要传统节日及起源、习俗：①春节：起源于上古祈年祭祀，核心习俗有贴春联、守岁、拜年、祭祀祖先等；②端午节：起源于纪念屈原，核心习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等；③中秋节：起源于古代祭月习俗，核心习俗有赏月、吃月饼、家人团聚等。（6分）文化内涵：寄托着人们对美好生活的向往、对祖先的缅怀、对爱国情怀的传承，承载着中华民族的伦理观念、价值追求和民族情感。（4分） （2）存在问题：青少年对传统节日了解甚少，倾向于西方节日；传统习俗被遗忘，节日文化内涵淡化；过度商业化扭曲了传统节日的本质。（4分）原因：西方文化的冲击；宣传教育不足，青少年传统文化素养有待提高；传统节日传承方式单一，缺乏时代特色；过度追求商业利益，忽视文化内涵。（6分） （3）措施：将传统节日纳入法定节假日；举办民俗活动，加强宣传推广；校园开展传统文化教育，普及节日知识。（4分）青少年做法：主动学习传统节日的起源和习俗，了解其文化内涵；积极参与传统节日民俗活动，如写春联、包粽子等；向身边人宣传传统节日文化，增强他人的认同感；拒绝过度商业化的节日形式，守护节日的文化本质。（6分） 三、简答题 1. ①春节：起源于上古时期岁首祈年祭祀，核心习俗有贴春联、守岁、拜年、祭祀祖先，文化内涵是祈愿来年平安顺遂、五谷丰登，凝聚家庭情感，传承尊老爱幼的美德。（2.5分）②清明节：起源于春秋时期纪念介子推，兼具节气与节日属性，核心习俗有扫墓、踏青、插柳，文化内涵是缅怀先烈、祭奠祖先，传承孝道和感恩之心。（2.5分）③端午节：起源于纪念屈原，核心习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草，文化内涵是弘扬爱国情怀、祈福驱邪，传承坚韧不拔的民族精神。（2.5分）④中秋节：起源于古代祭月习俗，核心习俗有赏月、吃月饼、家人团聚，文化内涵是寄托团圆美满的愿望，传承和睦相处的家庭伦理。（2.5分） 2. 现实意义：①弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化认同感和凝聚力；②传承民族精神和伦理美德，丰富人们的精神文化生活；③促进文化多样性发展，为民族复兴提供精神动力；④加强家庭和睦，维护社会和谐稳定。（6分）面临挑战：西方节日的冲击，青少年对传统节日的关注度下降；传统习俗逐渐淡化，部分节日文化内涵被遗忘；传承方式单一，难以适应青少年的需求；过度商业化，扭曲了传统节日的本质。（4分） 3. ①学习传承：主动查阅资料，了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，掌握相关的民俗技能（如写春联、包粽子、编中国结）；②实践参与：积极参与家庭和社会的传统节日活动，如春节拜年、清明节扫墓、端午节包粽子等，亲身体验节日氛围；③宣传推广：利用校园广播、手抄报、短视频等形式，向同学、家人宣传传统节日文化，传递节日的文化价值；④创新传承：结合时代特色，为传统节日注入新活力，如设计节日主题文创产品、开展节日主题演讲等；⑤拒绝低俗：自觉抵制传统节日中的封建迷信成分和过度商业化行为，守护节日的文化本质。（10分，每点2分，言之有理即可） 2026年4月15日星期三6时44分51秒 2026年4月15日星期三6时44分53秒 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——[宋]王安石 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ——[唐]杜牧 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——[唐]王维 春节 清明节 重阳节 端午节 七夕节 中秋节 当人类已经登上月球，发现月亮上没有嫦娥、没有广寒宫、没有桂花树，也没有玉兔，只是一个荒芜的空间，为什么我们还是要过中秋？ ——民间文艺理论家·刘魁立 黄帝及黄帝后时代，发现中原专设观天象定历法治农事的机构，所以中国传统历书的名称就叫“黄历”。 “日中星鸟，以殷仲春” “日永星火，以正仲夏” “宵中星虚，以殷仲秋” “日短星昴，以正仲冬” 时间 特点 表现 先秦 萌芽 节日习俗大都建立在民间鬼神信仰的基础上。 汉 基本定型 主要节日如除夕、元旦、元宵、寒食、端午、七夕、重阳等都成为全民或全国性的节日。 魏晋南北朝 交融 民族大迁徙推动了民族文化的大交流，促进了节庆文化的融合。 唐宋 高峰 节日从禁忌迷信的神秘气氛中解脱出来，向礼仪性、娱乐性、养生性的方向发展，演变成为真正的良辰佳节。 明清 大发展 讲究礼仪性和应酬性，礼仪变成了礼俗。明代沿海经济大发展，一些以个体农户经济为基础的节日风俗逐渐被人们所冷淡；游乐性继续发展。 赛龙舟 挂钟馗像 挂艾草 民谚说：“清明插柳，端午插艾”。手执艾旗招百福，门悬蒲剑斩千邪”。端午节 上山采药，则是我国各国个民族共同的习俗。年关躲避山魈恶鬼，上巳禊祓等等，又比如端午划龙舟在最初正是为了驱鬼。，中国民间传说中能打鬼驱除邪祟的神。旧时中国民间常挂钟馗的像辟邪除灾。是中国传统文化中的“唐·赐福镇宅圣君”。春节时钟馗是门神（道教中最出名的神仙之一），端午时钟馗是斩五毒的天师，钟馗是中国传统道教诸神中唯一的万应之神，要福得福，要财得财，有求必应。端午饮雄黄酒的习俗，从前在长江流域地区极为盛行。古语曾说：“饮了雄黄酒，病魔都远走。” 8 佛教 佛祖成道制粥舍众——腊八粥 道教 玉皇大帝 土地公 重阳登高 清明踏青、放风筝 中秋庙会歌舞杂技 踩高跷 舞龙活动 北魏孝文帝改革 北魏孝文帝 推行汉化政策，促进了民族大融合。 游牧民族与农耕民族融合加速。 大一统元朝 画中不只描绘了紫禁城中的元旦朝贺活动，而且着重刻画了宁寿宫中乾隆帝抱着孙子，看放鞭炮，享受天伦之乐的场景。 先秦叫“上日”“元日”“改岁”“献岁” 两汉时期，又被叫为“三朝”“岁旦”“正旦”“正日” 魏晋南北朝时称为“元辰”“元日”“元首”“岁朝”等 唐宋元明，称为“元旦”“元”“岁日”“新正”“新元”等 清代，一直叫“元旦”或“元日” 1949年后采用“公元纪年法”，将公历1月1日称为“元旦”，农历正月初一称“春节”。 《万国来朝图》 春节趣闻知多少 我家乡春节 春节习俗 春节是中国最大的传统节日。春节一般指的除夕和正月初一，但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五。活动也极其丰富。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定采用“公元纪年法”，将公历1月1日称为“元旦”，夏历正月初一仍称“春节”。农历正月初一为春节的开始。 13 春节歌谣  小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；  二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一初二满街走。 春节习俗知多少？传统习俗中，正月初三被认为是老鼠嫁女儿的日子，所以到了晚上要早早休息，不能打扰到老鼠嫁女儿。老鼠大有“谁不让我过好这一天，我让谁难受一整年”的味道，如果惊扰了老鼠嫁女儿，老鼠就要祸害这一家。为了地里的收成，早早的睡觉吧！初五又被称为“破五”，这一天对于商家来说是个大日子，祈求一年财源广进，迎财神正是这天。 “商店这天要开张，放鞭炮。 ” 14 在这样一个全球化的时代，非议过洋节，或者想把某种文化拒于国门之外，是不切实际的，也是没有必要的，更好的办法是借助逐渐强大的国力，将自己的传统文化推向世界，在与别国文化的交流和碰撞中，寻求传统文化的立足点，并以此丰富世界文化。 17 2009年10月4日，湖北代表中国“端午申遗”成功，这也是中国传统节日首次跻身世界“非遗”名录。 2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》。 18 花朝节[1]，简称花朝，俗称“花神节”、“百花生日”、“花神生日”、“挑菜节”，汉族传统节日。流行于东北、华北、华东、中南等地。农历二月初二举行，也有二月十二、二月十五花朝节的。赏红踏青、诗文大赛、摄影大赛、花神市集、花饼共尝 19 中国传统节日凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。 民族文化的物化，民族精神的内化。 爱国、求实、诚朴、进取 20 中华传统文化源远流长、博大精深，是中华民族赖以生存的 支柱和灵魂。某校历史教师以“探索中国传统节日”为主题设 计了下面的任务单，请你参与并完成任务。 任务一【品读古诗——感受传统节日魅力】 材料一： 中考考法 21 ________________ 钦州守岁 唐·张说 故岁今宵尽， 新年明旦来。 愁心随斗柄， 东北望春回。 中考考法 22 ____________ 乙卯重五诗(节选) 宋·陆游 重五山村好， 榴花忽已繁。 粽包分两髻， 艾束著危冠。 中考考法 23 (1)根据材料一并结合所学知识，指出两首诗中对应的传统节 日名称和节日习俗。(4分) 春节，舞龙。(2分)端午节，赛龙舟。(2分) 中考考法 24 任务二【解读史料——探究传统节日由来】 材料二：同学们在搜集分析资料的基础上，撰写了有关节日 起源的小论文，以下是四位同学的论文资料。 甲：东汉文学家许慎在《说文解字》中对“年”字起源的解释 为“年，谷熟也”。 中考考法 乙：在上古时代，部落联盟的首领爱护百姓，深受百姓爱戴。 传说尧死后，舜帝将祭祀天地和先帝尧的那一天，作为一年 的开始之日，称为“元旦”或“元正”。 丙：上古先民在端午祭拜龙祖，龙是中华民族的图腾，人们 在这一天赛龙舟，端午节起源于先民对龙的崇拜。 丁：传说战国时期的楚国爱国诗人屈原在五月初五跳汨罗江 自尽，后来人们将端午节作为纪念屈原的节日。 中考考法 (2)根据材料二，概括影响传统节日习俗形成的因素。(4分) 农业的发展；神话传说；图腾崇拜；纪念相关历史人物。(4分) 中考考法 27 任务三【习俗演变——推动文化传承与创新】 材料三：清明习俗的“不变”与“变” 不变 变 祭祖扫墓、踏春郊游、植树 祭奠烈士、鲜花追思 (3)综合上述材料并结合所学知识，简述传统节日的传承与创 新有何现实意义。(2分) 中考考法 28 传统节日传递中华民族的道德观和价值观；提升民族凝聚力， 增强文化自信；凝结着中华民族的民族精神和民族情感；承 载着中华文化的血脉和思想精华等。(2分，答出两点即可) 中考考法 29 $