第四单元 提高创新思维能力 B卷 能力提升-【金试卷】2025-2026学年高二政治选择性必修2&选择性必修3同步单元双测卷（统编版）

答案：①通过调查研究，在把握全国统一大市场的现实状况和发展规律的基础 上作出规划。 ②分析全国统一大市场存在的内在矛盾，对其发展状况和趋势作出正确判断。 ③运用合理的推理和想象，提出全国统一大市场未来发展的目标、任务。 ④运用科学思维进行顶层设计，创造有利条件，推动我国市场由大到强转变。 B卷能力提升 1.B本题考查联想思维的含义。联想思维是对事物之间普遍联系的反映，不是 任何事物，①观，点错误；离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆 想，所以，事物间的客观联系是联想思维产生的客观条件，②符合题意；人的大 脑所具有的对认识对象的各种信息进行加工的功能，是联想思维产生的生理基 础，③符合题意；时间和空间途径的联结是联想思维的外在联结，④观点错误。 2,C②③是想象对创新思维的作用，不符合题意。①④是迁移对创新思维的作 用，符合题意。 3.D迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式，而且通过 提出“假如”式的问题，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性， ①排除。材料没体现形象思维，没体现通过思维跨越性的联结，人们可以揭示 地球的发展规律，③排除。材料说明这种有意想象可以填补经验知识的空白， 提升人们对地球的认识能力和水平，通过提出“假如”式的问题，激发人们对推 测地球直径变大会带来的影响的兴趣，②④入选。 4.A联想思雏是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的 事物认识进行可能的联结，“少壮不努力，老大徒伤悲”，将“少壮”“老大”进行联 结；“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，将“埋忠骨”“铸佞臣”进行联结，属于 依据事物之间对比的关系进行联想，①②符合题意。“西塞山前白鹭飞，桃花流 水鱖鱼肥”是对现实景象的描写，并不是联想，③不合题意。“飞流直下三千尺 疑是银河落九天”没有体现事物之间的对比关系，④不合题意。 5.D想象不一定能成为现实，要想成为现实，必须通过实践，①错误。“合理想 象就能产生创造性思维”说法过于绝对，②排除。观察吊灯随风摇曳的现象发 现了摆的等时性原理；观察墙壁上挂的世界地图提出了大陆漂移学说。这说明 想象是一种令人惊奇的思维能力，也说明合理想象有助于更好地认识世界， ③④正确。 6.C②④是对聚合思维的思雏方向和特征的正确认识，故正确答案为C。发散 思维是扩散、辐射，重在探求事物具有的其他功能，①③说法错误。 7.B依据题意，企业通过设立“办不成事”窗口，不仅能办成事，而且可以节省大 量时间，“办不成事”窗口的设立运用逆向思维，打破常规实现综合创新，借助合 理想象，突破局限解决现实问题，①③入选。材料并未涉及利用检核表法，把有 关信息收敛和集中，②不选。通过破旧立新，实现创新思维的独特性，而不是间 接性，④错误。 8.D联想是创新思维的基础，②表述错误：超前思维要以事物发展的状况为根 据，③表述错误。 9.D把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来；可能会取得更多原始创新的突 破。这说明“异想天开”要求努力突破传统思维的限制，创造性思维要求我们敢 于提出新问题、开拓新境界，③④符合题意。科学研究中想象力虽然重要，但不 能说比科学求证更重要，故①说法错误。创造性思雏要求我们敢于突破与实际 不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，而不是敢于肯定现在、否定过 去，②说法错误。 10.C材料中没有涉及要坚持唯物主义，反对唯心主义，A排除。材料中没有涉 及要正确认识物质与运动的辩证关系，B不符合题意。创新思维常常从不同 的角度去思考问题，多向性是创新思维的明显特征。这个故事告诉我们要提 高创新思维能力，善于创新，C符合题意。积极投身社会实践是我们做事成功 的源泉，D错误。 11.C“已经大量地普遍地在世界上出现了”的东西是现实的东西，“刚露出一，点 头”“小量的不普遍的”“将来的普遍意义”描述的是事物未来发展可能的趋势 和方向，以及这种可能的趋势和方向对于认识或思维主体的价值与意义。由 60参考答案 此可知，毛泽东具有超前思雏，C符合题意。A、B、D三项与题意无关，排除。 12.D改革开放之初，邓小平同志首先用“小康”来诠释中国式现代化，提出“小 康之家”，明确到20世纪末在中国建立一个小康社会的奋斗目标，由此可见超 前思维具有探索性、预测性，有助于人们能动地认识和改造世界，有助于推动 经济社会的持续发展，①③④正确。超前思维不涉及事物的个性与共性的关 系，②与题意不符。 13.B“科学的预言却是事实”强调超前思维要以事物发展的状况为根据，要根据 事物发展的可能性进行预测，而把握事物发展的状况和可能性离不开调查研 究，③④符合题意：①②与材料主旨不符。 14.A③说法过于绝对，排除：思维不起决定作用，④错误。 15.C只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能 够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考；正反补 充，可以打破单方面性质的限制，避免思雏的僵化和极端化，更有可能发现事 物的新功能和新作用，产生创新性的成果，①④符合题意。②③表述片面， 排除。 16.D创新思维的步骤具有跨越性，创新思维并不排斥一步一步的逻辑推导与 分析，①错误。由“搬”到“借”，由搬出旧馆到还到新馆，这说明创新思雏跨越 转换角度，结果具有独特性，也说明创新思维表现为跳出常规的逻辑推导规则 和通常的实践进程，②④符合题意。③不符合题意，排除。 17.①运用矛盾分析方法。事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，要想推 动超前发展，必须把握事物发展的内在矛盾。②运用推理和想象的方法。要 想超前发展，赢得先机，一方面要把握事物发展的因果关系，这就需要运用推 理的方法。另一方面由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以 由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥 补其前提条件的不足。③运用调查研究的方法。超前发展，赢得先机，需要对 市场进行充分的调查，并且对调查得到的材料进行分析、综合。 18.解析：审材料，通过标，点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：从青铜器“尊”到火种台等一系列火炬接力的视觉设计，实现了传 统与现代的完美结合→可联系发挥想象，提高联想思维的质量，实现了传统与 现代的完美结合。 有效信息②：主火炬以“微火”取代熊熊大火→运用逆向思维，向世界传递了低 碳、环保的绿色奥运理念。 有效信息③：围绕成功办奥，精心设计→运用发散思维和聚合思雏，向世界展 现了中华文化之美。 答案：①充分发挥想象，提高联想思维的质量，从青铜器“尊”到火种台等一系 列火炬接力的视觉设计，实现了传统与现代的完美结合。 ②运用逆向思维，主火炬以“微火”取代熊熊大火，向世界传递了低碳、环保的 绿色奥运理念。 ③运用发散思维和聚合思维，围绕成功办奥，精心设计，向世界展现了中华文 化之美。 19.解析：本题属于微观考查。考生可先回顾逆向思维的相关知识，主要涉及逆向 思维的含义、发挥思雏正逆互补的作用的知识。然后运用这些知识要点结合 材料分析，形成答案要，点。根据材料信息“针对偏远山区师资短缺、教学质量 不高等问题，某地变‘学生走读’为‘老师走教”，说明当地正确分析了教与学 的关系，以教学中存在的问题为导向，从过去所把握的事物原理的反面，对已 有认识作转换性思考：根据材料信息“每天，老师们坐着校车分赴12个教学 ,点，将音乐、美术、体育等课程送到学生中间，晚上再回到教育园区。自改革以 来，当地不但升学率有了大幅提升，学生返流现象也非常明显”，说明当地坚持 正逆互补，找到了新的思路和方法，化解了当地教学矛盾，促进了教育发展。 答案：①在实践的基础上，依据教育教学规律，正确分析了教与学的关系。 ②从当地实际出发，以教学中存在的问题为导向，对已有认识作转换性思考， 变“学生走读”为“老师走教”。③坚持正逆互补，找到了新的思路和方法，化解 了当地教学矛盾，促进了教育发展。 第二部分重点强化卷 重点强化1逻辑思维的要求和规则 1.D“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”这句 话反映的是形象思维，形象思维以感性形象作为思维的基本单元，以基本单元 的形象性为特征，①③正确。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象， ②排除。抽象概括了事物的共同属性的是抽象思维，④排除。 2.B该同学的说法属于一个三段论，其大项“有国际视野和责任担当”在大前提 中是不周延的而在结论中是周延的，犯了“大项不当扩大”的逻辑错误，B当选， 其余三项不合题意。 3.B同一律是形式逻辑的基本规律之一，就是在同一思维过程中，必须在同 一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。可见，上述 对话中服务员的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换论题”的错误，违反 了逻辑的基本规律，①③正确，④排除。“偷换概念”是在思维和论辩过程中 自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去替换另一个不同的 概念而产生的逻辑错误。可见，上述对话中服务员的回答没有犯“偷换概 念”的错误，②排除。 4,B矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A” 和“非A”,不能断定它们都成立。甲对针对同一事物作出的相反的论断都加以 肯定，违反了矛盾律的要求，犯了“自相矛盾”的错误，①说法正确，②说法错误。 排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和 “非A”,不能断定它们都不成立。“你的两种意见我都不同意”是对同一事物作 出了同假判断，违反了排中律要求，犯了“两不可”的错误，③说法正确，④说法 错误。 5.D①错误，材料所述的三段论是无效的，因为“自然界的奴隶”这一大项不当 周延；②不符合题意，“自然界的奴隶”犯“大项不当扩大”的逻辑错误，而不是犯 “小项不当扩大”的逻辑错误；③④符合题意，“自然界的奴隶”这一大项不当周 延，因此，材料所述的三段论违反“前提中不周延的大项或小项，在结论中也不 得周延”的规则。故选D。 6.A“商品是劳动产品”，其中商品是被定义项，劳动产品是定义项，商品的外延 比劳动产品的外延小，这启示我们被定义项要恰当归类，定义项与被定义项外 延要全同，①符合题意。定义一般不能用否定形式，但两组语句均不涉及用否 定语句来下定义，②不符合题意。“儿童是祖国未来的花朵”，这句话犯了比喻 定义的逻辑错误，它没有直接、准确地揭示儿童的本质属性，这启示我们定义不 能用比喻，应当准确揭示被定义项的本质属性，③符合题意。题中两组语句均 不涉及同语反复、循环定义，④不符合题意。 7.D同一语词在不同时代也可能会表达相同的概念，①错误。材料中“‘先帝不 以臣卑鄙(《出师表》)中的‘卑鄙’是指社会地位低微，见识短浅，并没有贬义： 现在的‘卑鄙’则指品质恶劣”体现的是同一语词可能会表达不同概念，在使用 时要避免混淆，②符合题意。材料中“‘先帝不以臣卑鄙’(《出师表》)中的‘卑 鄙’是指社会地位低微，见识短浅，并没有贬义；现在的‘卑鄙’则指品质恶劣”， 两个“卑鄙”有完全不同的含义，所以《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全 异关系，③错误，④符合题意。 8.C①表示属种关系，即一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延 大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，与题意不符，排除。②表示反对关 系，即两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小 于该属概念的外延。自书遗嘱和代书遗嘱是两种有效的遗嘱形式。自己书写 的遗嘱，就是自书遗嘱；靖人代为书写的遗嘱，就是代书遗嘱。因此二者属于反 对关系，②符合题意。③表示矛盾关系，即两个具有全异关系的概念包含在一 个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，与题意不符，排除。 ④表示交叉关系，即两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。有效合同 可以是书面合同也可以是口头合同，书面合同有的是有效合同，有的则是无效 合同，故二者之间是交叉关系，④符合题意。第四单元 提高创新思维能力 B卷 能力提升 建议用时：60分钟满分：80分 h 一、选择题（每题3分，共16小题，共48分） 1.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。下列关于联想思维的认识 正确的有 () 密 ①联想思维是对任何事物之间普遍联系的反映②事物间的客观联系，是联想思维产生的客观条件 ③大脑对认识对象的各种信息分门别类的存储并调动，是联想思维产生的生理基础④从联结的 途径上看，时间和空间途径的联结是联想思维的内在联结 尝 封 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 雙 2.迁移是联想思维的“联结”方式，是在不同认识对象之间进行迁移性思考。迁移对创新思维的重要 作用表现为 ( ) 线 ①可以为创新思维开拓可能的思路②可以帮助人们明确创新思维的目标③可以激发人们以高 涨的热情和坚忍的意志投人创新活动④能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 将 3.央视科教频道推出的《假如地球变大了》节目吸引了观众的注意。如果地球直径变大了，人们可以告 别现在都市的拥挤和狭窄；随着地球直径的增长，它所产生的引力将会变大，人们行动会变得很艰难； 随之而来的就是近地轨道卫星落入大气层，“流星”陨落…下列对材料的理解正确的是 () 个不 ①作为联想思维的“联结”方式，想象有助于打破人们对宇宙间各事物原有联系方式认识的局限性 ②这种有意想象可以填补经验知识的空白，提升人们对地球的认识能力和水平③形象思维具有 能动性，通过思维跨越性的联结，人们可以揭示地球的发展规律④通过提出“假如”式的问题，激 妆 准 发人们对推测地球直径变大会带来的影响的兴趣 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联 答 结。下列句子属于依据事物之间对比的关系进行联想的是 ) ①少壮不努力，老大徒伤悲②青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣③西塞山前白鹭飞，桃花流水 鳜鱼肥④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 箭 题 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了摆的等时性原理；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上 挂的世界地图提出了大陆漂移学说。这说明 ( ①想象一定能成为现实②合理想象就能产生创造性思维③想象是一种令人惊奇的思维能力 ④合理想象有助于更好地认识世界 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 丝 6.聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起一样，把人们的注意力直接对准所思考的目标。这表明 邻 ) ①聚合思维是扩散、辐射②聚合思维是收敛、集中③聚合思维重在探求事物具有的其他功能和 作用④聚合思维的目标具有明确性 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 7.某企业通过设立“办不成事”窗口，不仅能办成事，而且可以节省大量时间，成为了被学习的榜样。 “办不成事”窗口的设立 () ①运用逆向思维，打破常规实现综合创新②利用检核表法，把有关信息收敛和集中③借助合理 想象，突破局限解决现实问题④通过破旧立新，实现创新思维的间接性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.矛盾分析方法是指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。它对研究社会现 象具有普遍适用性，不仅能说明现在而且能预测未来，尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题 的研究有独到的作用。下列关于矛盾分析方法的说法，正确的是 ( ) ①矛盾分析方法是辩证思维的实质和核心②矛盾分析方法是创新思维的基础③矛盾分析方法 是超前思维的根据④矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 9.“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间。把“异想天开”与严谨的科学求 证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。这说明 () ①科学研究中，想象力比科学求证更重要②创造性思维要求我们敢于肯定现在、否定过去③创 造性思维要求我们敢于提出新问题、开拓新境界④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制 A.①② B.①①④ C.②③ D.③④ 10.有个孩子去池塘摸鱼。他父亲叮嘱他：“摸鱼时不要弄出声，否则，鱼会吓得往水深处跑，这样就捉 不到鱼了。”孩子刚开始摸鱼时缩手缩脚，一条也没逮到。后来，他突发奇想，先在池塘中央挖个深 水坑，再向池塘四周扔石子，鱼就会跑进深水坑。他用这个办法竟捉到了半桶鱼。这个故事给我 们的哲学启示是 () A.要坚持唯物主义，反对唯心主义 B.要正确认识物质与运动的辩证关系 C.创新思维的思路具有多向性 D.科学思维方法是我们做事成功的源泉 11.毛泽东同志说：“所谓预见，不是指某种东西已经大量地普遍地在世界上出现了，在眼前出现了，这时 才预见；而常常是要求看得更远，就是说在地平线上刚冒出来一点的时候，刚露出一点头的时候，还 是小量的不普遍的时候，就能看见，就能看到它的将来的普遍意义。”这说明毛泽东同志具有（) A.发散思维 B.聚合思维 C.超前思维 D.逆反思维 12.改革开放之初，邓小平同志首先用“小康”来诠释中国式现代化，提出“小康之家”，明确到20世纪 末在中国建立一个小康社会的奋斗目标，并指出“所谓小康，从国民生产总值来说，就是年人均达 到800美元”。超前思维 ( ) ①具有探索性、预测性②是事物个性与共性关系的体现③有助于人们能动地认识和改造世界 ④有助于推动经济社会的持续发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13.列宁说过：“神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。”这是在强调 ( ) ①超前思维要运用矛盾分析方法②超前思维要运用推理和想象的方法 ③超前思维要注重调 查研究④超前思维要以事物发展的状况为根据 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 14.下列关于超前思维意义的说法，正确的是 ( ) ①超前思维有助于人们能动地认识世界，改造世界②培养超前意识，有利于青年学生规划成长 成才的方案③只要拥有超前思维就能把握有利的发展机遇 ④企业开发供给侧的产品和市场，超前思维起了决定作用 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 选择性必修339 15.巴菲特的合伙人查理·芒格思考问题总是从逆向开始。大部分人关心的是如何投资成功，他作为 一个顶级成功的投资者研究的却是股市投资的人为什么大多数失败了。为此，他收集了企业、学 术研究等领域中各种各样的失败案例，并把不同的失败的原因排列成正确决策的检查清单，这使 得他在人生以及投资事业中几乎不犯错误。查理·芒格的做法启示我们 () ①包含逆向思维在内的创新思维要以实践为基础②逆向思维需要对已有的对事物常规认识的 成果进行彻底否定③成功人士运用逆向思维的效果总是好于一般人所运用的正向思维④以 正向思维为基础的逆向思维更有可能产生创新性成果 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 16.英国一家闻名世界的国家图书馆藏书非常丰富。图书馆要搬家，光搬运费就要花掉几百万英镑。 于是图书馆在报上登了一则广告：从即日开始，每个市民可以免费从图书馆借10本书，条件是从 旧馆借出，还到新馆去。结果，广告一出，市民蜂拥而至，没几天就把图书馆的书借光了，而且大家 按期把书还到了新馆。这说明 () ①创新思维排斥一步一步的逻辑推导与分析②创新思维跨越转换角度，结果具有独特性③创 新思维跨越时间进度，省略思维步骤，加大思维的前进性④创新思维表现为跳出常规的逻辑推 导规则和通常的实践进程 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 二、非选择题（共32分） 17.阅读材料，完成下列要求。 但凡在市场中摸爬滚打的人都有深切的体会，无论是创业，还是技术，甚至产品，一定要想方 设法超越对手，超前发展，赢得先机。这就是商场一个耳熟能详的“超前半步”发展原则。就理论 上讲，超前发展无可厚非，但实践起来，超前到什么程度，超前了能否发展，就不那么简单了，领跑 的未必是最后的胜利者。要想成为最后的胜利者，掌握一定的超前思维方法至关重要。 请结合材料，分析说明超前思维可以用什么方法超前发展、赢得先机。(8分) 40 选择性必修3 18.阅读材料，完成下列要求。 2022年2月4日，北京冬奥会盛大开幕，隐藏其中的中国式浪漫让世人津津乐道。 ◆火炬接力视觉设计寓意深刻，惊艳全球 火种台：创意源于中国青铜器“尊”的曲线造型，基座沉稳，象征“地载万物”。 火种灯：创意源于“中华第一灯”一西汉长信宫灯，“长信”是指永恒的信念。 火炬：创意源于一片树叶，遵从了“道法自然，天人合一”的中国传统哲学思想。 ◆开幕式独具特色，震撼世界 不同于以往大型赛事中常见的10秒倒计时，北京冬奥会采用了二十四节气倒计时法，最后将 倒计时“归零”到开幕式当天的立春。每个节气都配合着古诗文或谚语、俗语，华夏大地的魅力风 光和冰雪健儿的运动场景交相辉映。 由所有参赛代表团的引导牌（小雪花）组成的大雪花，作为火炬台，两位青年人将接力的最后 一棒火炬置入这朵大雪花中，主火炬以“不，点火”代替“点燃”，以“微火”取代熊熊燃烧的大火，充分 彰显了“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京冬奥会是如何通过思维创新惊艳世界的。(12分) 19.阅读材料，完成下列要求。 针对偏远山区师资短缺、教学质量不高等问题，某地变“学生走读”为“老师走教”。每天，老师 们坐着校车分赴12个教学点，将音乐、美术、体育等课程送到学生中间，晚上再回到教育园区。自 改革以来，当地不但升学率有了大幅提升，学生返流现象也非常明显。 结合上述材料，分析该地的教学改革是如何发挥逆向思维作用的。(12分)