第四单元 13 董存瑞舍身炸暗堡-【学亦练】2025-2026学年六年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》，通过诵读课文、历史背景链接导入，以字词识记（补全音节、多音字组词）、句子理解（如“钢铸”神态分析）为支架，引导学生从语言积累到理解英雄事迹，构建“学练结合”的知识脉络。 其亮点在于融合革命文化培育文化自信，通过词语匹配（如“匍匐”“迸射”）和句子品析提升语言运用能力，以内容感知和疑难归纳培养思维能力。学练结合的设计让学生深化英雄精神理解，教师可高效落实教学目标。

六年级语文（下册） 第四单元 一步一学 亦学亦练 1 13*　董存瑞舍身炸暗堡 第四单元 2 诵读课文 将课文默读一遍，朗诵一遍，读通、读顺课文。 13*　董存瑞舍身炸暗堡 3 识记字词 1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 h____ ____o p ____f ____ b ____ h ____ 　　　 战壕 凹地 匍　 匐　　 暗堡　　　 震撼 · · · áo ā ú ú ǎo 2.给下面的多音字组词。 倒 dǎo（　　　）　 倒 dào（　　　）　 弹 dàn（　　　）　 弹 tán（　　　） 舍 shè（　　　） 舍 shě（　　　） 夹 jiā （　　　） 夹 jiá （　　　） · · · àn 倒下 倒垃圾 子弹 弹琴 宿舍 舍身 竹夹子 发夹 13*　董存瑞舍身炸暗堡 4 3.选出与下面的意思相对应的词语，写下来。 昂首挺胸　　匍匐　　迸射　　战壕　　暗堡　 （1）由内而外地强烈放射出。 （　　　　） （2）隐蔽不露的地堡。 （　　　　） （3）爬着向前行进。 （　　　　） （4）作战时用作掩体的壕沟，如堑（qiàn）壕、交通壕等。 （ ） （5）抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 （　　　　） 迸射 暗堡 匍匐 战壕 昂首挺胸 13*　董存瑞舍身炸暗堡 5 4.尝试理解句子。 火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人 一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 用“钢铸”形容董存瑞此时脸部的______，可看出英雄人物 __________的崇高思想境界。“一秒钟、两秒钟”突出了英雄人物 的___________，因为每一秒钟对于董存瑞来说都是毅力的考验。 “像巨人一样挺立着”和“坚毅的光芒”可看出英雄为革命献身的坚 定意志和顽强毅力，为革命献身的崇高思想境界。 神态 视死如归 坚强意志 13*　董存瑞舍身炸暗堡 6 知识链接 5.1948年5月，为了配合即将开始的辽沈战役，东北人民解放军第11 纵队奉命攻打河北隆化，以打通前往东北的通道。5月25日下午3 点30分，攻打隆化的第_____次总攻开始，六连战士向_________ 发起冲锋时，突然遭到一座桥型碉堡的疯狂扫射。眼见战友们不 断在枪声中倒下，______岁的董存瑞挺身而出，冲向碉堡。 一 隆化中学 19 13*　董存瑞舍身炸暗堡 内容感知 6.这篇课文写的是在___________的战斗中，部队前进的道路被敌人 设在一条旱河的桥上的暗堡给封锁住了。为了给冲锋部队打开前 进的道路，董存瑞舍身炸掉了敌人的________，为大部队开辟了 前进的道路，解放了__________，而自己却____________的英雄 事迹。 解放隆化城 暗堡 隆化城 壮烈牺牲 13*　董存瑞舍身炸暗堡 8 疑难归纳 7.通过预习，一定有收获和疑惑吧，请写下来。 （1）收获：____________________________________________ （2）疑惑：____________________________________________ 略 13*　董存瑞舍身炸暗堡 9 10 $