学业水平考试模拟卷-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

她仍心怀柔软，为了养活父亲和两个弟弟，沦为妓女。 两句诗写劳动与收获的关系，契合活动主题。B项“体 誉，也是军中领导关心战士的见证。故选B。 20.示例一：祥子的“坚韧”主要体现在他为实现拥有一辆 验劳动之乐，感受生活之美”写的是劳动的意义，恰当。 11.(1)1932年参加漳州战役立功(2)1934年10月开始 属于自己的车这一目标而“三起三落”的奋斗历程，尽 C项“荣誉在于劳动的双手”强调劳动创造荣誉，恰当。 长征(3)战土(4)亲人 管第一次买的车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探 D项“故乡的土壤才是香的”侧重对故乡的情感，与“劳 12.这句话运用了拟人的修辞手法，“威风凛凛”赋予羊皮 敲诈了，第三次买了车又被迫卖掉，但他从未彻底放弃 动之美”无关，不恰当。 袄人的情态，生动形象地写出了羊皮袄无畏的勇者形 过对生活的热爱和追求，展现出了足够的“坚韧”。 (2)示例：①爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动， 象，表达了作者对羊皮袄的敬仰之情。 示例二：保尔的“坚韧”展现在革命和战争的过程中，无 需要准备劳动材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种 13.“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一 论是面对战争的残酷，还是身体的残疾（双目失明、双 子，种菜盆等劳动材料？②妈妈，我认为您的观点不 件战袍”，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征 腿瘫痪)，他都没有向命运低头。即使在病床上，他依 对。劳动本身也是接受教育的方式之一，我参加劳动， 中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他。“战袍” 然坚持写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 也是在学习，在成长。 象征着曾广华顽强坚韧的精神，也象征着中国革命 21.【写作指导】本题考查材料作文。审题关键在于理解 6.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村(2)商女不知 精神。 “停住脚步”的原因以及由此引发的感受和思考。“停 亡国恨隔江犹唱后庭花(3)念天地之悠悠 14.一愁羁旅途中漂泊孤苦；二愁背井离乡，欲归不得。 住脚步”可以是被外在的事物吸引，如自然美景、艺术7.B【解析】结合第4段中“而西藏盐湖比较小，最大的就 【参考译文】 作品、特殊场景等，也可以是内心被触动，引发情感共 二三百平方公里，周围都是草场”可知，该段介绍了西藏 已是傍晚时分，船只仍在江中前行，哪里可以让我 鸣。立意方面，要从“停住脚步”这一行为深入挖掘其 盐湖的特点；结合第4段中“不过现在的技术，可以只用 系船停泊呢？层层树林里，茫茫秋雨中，一点灯火在风 背后的意义。可以是对美好事物的珍视：也可以是对 盐卤提锂了，可以提到500毫克每升了。所以我们要加 雨中摇曳，失群的孤雁在秋风中振翅疾飞。树叶因难 生活的反思：还可以是从停步的经历中获得成长和启 强技术攻关，大力支持创新，重视超前提锂、盐卤提锂等 以承载这离别之情而坠落，思乡之梦化入这寒冷的江 示，激励自己在未来以更好的心态面对生活。选材上， 技术的推进，尽量少破坏草场，对5000多年的盐田来一 水中，随着江水流动着。想要饮酒解愁，却不知道哪里 要选取具有典型性和感染力的素材。可以从自己的亲 次革命，解决西藏锂盐湖开发瓶颈”可知，该段提到了西 有酒市，只能轻轻吟唱思乡曲，寄托自己思乡的愁绪。 身经历中选取。这些素材要能够引发读者的共鸣，让 藏盐湖的开发的技术要求，但并未提及盐田。故选B。 15.B【解析】“有奇字素无备者”的意思是“遇到平时没有 读者感受到“停住脚步”的必要性和意义。构思上，可 8.A【解析】B项，结合第2段中“地球上已探明的锂资源 准备的生僻字”。这里的“素”结合语境应理解为“平 采用“总一分一总”的结构。开头可以直接点明自己原 中有超过60%蕴藏在盐湖中，结合我国实际，盐湖锂资 时”，而非B项中说的“质朴”，B项说法有误。 本脚步匆匆，然后因为某件事“不由得停住了脚步”，引 源更是占到全国锂资源的70%以上，主要分布在柴达木 16.C【解析】句意：用胶汤沾湿后梳理它，（筋）又能伸长 起读者的兴趣。中间部分详细描述“停住脚步”的原 盆地和青藏高原”可知，“地球上的锂资源中”说法不严 到一尺，这样之后再使用。“以胶汤濡而梳之”是完整 因，运用细致的动作描写和生动的比喻，让读者仿佛身 谨，应是“地球上已探明的锂资源中”；“我国的盐湖锂资 动作，表意连贯，不可拆分；“复长一尺”说明筋被梳理 临其境。同时，加入自己的心理活动，展现内心的触动 源更是占到70%以上”说法不准确，应是“占到我国锂资 后的长度变化，是独立分句；“然后用”表后续动作，需 和变化。结尾部分总结这次“停住脚步”的收获和感 源的70%以上”。C项，结合第3段中“国外是以盐湖为 与前句断开。 悟，升华文章的主题。 主来满足锂资源的需求，而我们国内是以锂矿石为主， 17.又按照这种方法（把瓶子）放在壮汉的肚子上，（用手） 占84%”可知，“国内以进口锂矿石来满足锂资源的需 拎它（瓶子）却不会掉下来。 学业质量自我评价（六） 求”中“进口锂矿石”说法不准确，不只是“进口锂矿石”。 18.初心：作为科学家，沈括注重对工艺技术的系统性总结 1.籍ren chong D项，结合第4段中“所以我们要加强技术攻关，大力支 (如甲文活板印刷的材质选择、乙文制弓工艺的技术要 2.BA【解析】“惊讶”侧重因意外而吃惊，“惊叹”侧重 持创新，重视超前提锂、盐卤提锂等技术的推进，尽量少 点)，旨在留存经验、推动技术传播。乙文作者记录自 因事物出色而赞叹。保尔的坚韧与勇气是值得赞颂的， 破坏草场，对5000多年的盐田来一次革命，解决西藏锂 然现象与简易实验，反映古人对科学规律的观察与探 用“惊叹”更能体现对其精神的赞赏，故第一处填B。 盐湖开发瓶颈。如果技术攻关成功，那么西藏锂盐湖在 索，兼具科普与文化保存目的。启示：甲、乙、丙文分 “倡导”侧重于带头提倡并引导，“倡议”侧重于提出建 2025年到2030年间能为国家保障锂资源需求作出更大 别涉及印刷术、物理学、手工业，为科技史、考古学、社 议。“全民阅读”活动是有组织地引导青少年阅读的活 贡献是非常有希望的”可知，技术还在攻关阶段，“解决 会学等领域提供交叉研究素材，启示我们对古代社会 动，“倡导”更符合该活动主动引导的语境，故第二处 了”说法错误。故选A。 生产力与科技生态的多维解读，是追溯文明脉络的“钥 填A。 9.①广泛开源，加大锂资源勘察力度，加大国内盐湖的开 匙”；两位作者超越时代局限，为现代科技发展提供历 3.A【解析】这几个句子围绕阅读经典名著展开，逻辑上 发力度：②用好国内和国际两个市场、两种资源，实现互 史镜鉴，启示我们在创新中传承智慧，在实践中延续文 应先从阅读方式入手，③句“回归纸质阅读的纯粹”是基 利共赢：③立足国内资源的开发和技术研发，加强专业 明。（意对即可） 础：接着通过这种阅读“培养深度思考的习惯”，即②句： 人才培养：④强化政策引领，加强理论基础研究与技术 【参考译文】 进而在此基础上“构建独立的思想体系”，即④句：最终 攻关；⑤规范锂电池回收，合理开发利用“城市矿山”。 【乙】我小时候得到道士的指，点教导，将剧烈燃烧 达成①句“让经典名著成为青春的精神底色”的目标。 (答出四点即可) 的纸片放进空瓶子里，赶紧把瓶子倒扣在银盆的水中， 故正确的顺序是③②④①。 10.B【解析】B项有误，结合“他是穷人家的孩子，这么一 水都涌进瓶子里，发出响亮的声音，大概是（纸）燃烧生 4.①句有语病，“感受他对命运的挣扎”中，“感受”与“挣 件昂贵的衣服，他以前见都没见过。他占有它，其实就 成的气体导致的。又按照这种方法（把瓶子）放在壮汉 扎”搭配不当，“挣扎”通常与“体会”“目睹”等动词搭配， 是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它 的肚子上，（用手）拎它（瓶子）却不会掉下来。 可将其改为“体会他对命运的挣扎”。 那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证”可 【丙】我的大哥擅长射箭，自己能制作弓。他制作 5.(1)D【解析】A项“春种一粒粟，秋收万颗子”句意是： 知，曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，不只是因为他出身 的弓有六个优点：一是弓身轻巧却强劲，二是（手感）柔 在春天种下一粒种子，到了秋天将会收获许多粮食。这 贫寒，没有见过这么昂贵的衣服，还因为这是他的荣 和却有力量，三是长期使用不会弯曲，四是无论严寒酷 10 七年级语文RJHN版下册10-1 七年级语文RJHN 暑弹力都一样，五是弓弦声音清亮实在，六是一拉开就 8.C【解析】降低成本、提高效率与增强信用的安全性、可 大，这是很平常的（情况）。某村中有鹅黄牡丹，一株分 端正。一般来说，弓身轻巧就容易拉开而且使用寿命 靠性同为信用中介的作用，它们之间不构成手段和目的 出三根枝千，花朵大得像一个小斗，种在五圣祠前。枝 长，只是担心它不够强劲。想要让它强劲，关键在于处 之间的关系。由原文第4段“信用中介是联系受信对象 叶分散，交错仲到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。 理（弓的）筋。凡是筋（原本）长度有一尺，千燥后就会 和授信主体的纽带，如法律规约和信用工具。在信用交 开花时有几十朵，像鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，花萼茂盛， 缩短到一半；用胶汤沾湿后梳理它，（筋）又能伸长到一 易中，信用中介不仅降低了交易成本，还提高了交易效 花团锦簇，淋漓繁盛。当地人在这株牡丹花外边搭建 尺，这样之后再使用。（经过这样处理的）筋的张力已 率，增强了信用的安全性和可靠性”可知，信用中介通过 棚台，演四五台戏，以歌舞来娱悦花神。有人侵犯花 经用到极致，不会再仲缩松弛了。 法律规约和信用工具等来增强信用的安全性和可靠性。 朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的灾祸。当地人 19.D【解析】D项不正确，虽然小说描写了保尔与冬妮 故选C。 告诫（民众）不要去侵犯（牡丹花），所以牡丹花能够开 亚、丽达的爱情片段，但这些内容仅作为保尔成长的侧 9.①促进经济大规模、高效率的发展；②有利于更精细、更 得茂盛长久。 面点缀，并非主线，主线始终是保尔的革命实践与精神 高效的社会治理。 19.示例一：我选A,因为画面中有古城楼，暗示了故事发 成长。该小说重点不是“描绘爱情”，而是借人物经历 10.C【解析】C项有误，第6段中作者将三角梅、曼陀罗、 生的主要地点，画面中还有车夫和人力车，表明故事的 展现革命精神与生命价值。 合欢、月季与蓝蝴蝶花进行对比，是为了突出蓝蝴蝶花 人物和人物的身份。示例二：我选C,因为画面中有 20.示例：保尔·柯察金具有坚韧不拔、勇敢无畏、意志坚 的平凡低调，而非“雍容华贵”。故选C。 一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说 定等品质。在面对战场上的枪林弹雨、身体残疾等重 11.花瓣娇小不起眼；蓝色的花让人惊艳；花瓣成对绽开， 的部分情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示 重磨难时，这些品质始终支撑着他勇敢地走下去。祥 如起舞的蝴蝶；散发幽幽的清香，沁人心脾。 了祥子不堪生活重压。 子虽心怀梦想，但他的性格中存在着自私、狭隘、缺乏 12.“幽幽”是叠词，生动地表现了花香的清幽、淡雅，让读20.示例：红色经典是精神力量传递的载体。红色经典中 反抗精神的一面。他在遭遇一系列打击后，逐渐变得 者仿佛能闻到那若有若无的香气，突出了蓝蝴蝶花淡 蕴含着丰富的精神养分，如《钢铁是怎样炼成的》中保 消沉、堕落，最终沦为行尸走肉。 雅、不争的气质，增添了意境美。 尔·柯察金面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永 21.【写作指导】这是一道命题作文题。阅读材料可知，这 13.由蓝蝴蝶花联想到人，将自然之景与人文情怀结合，由 不言败以及无私奉献的精神，感动和激励着一代又一 声音可以是自然界的，也可以是社会的，还可以是生活 实到虚，表达了对身处困境而依然知足惜福的杜甫的 代人。让我们懂得人生的意义，学会用正确的心态面 的或艺术的…文章重在表达对声音的怀想、赞美等 赞美之情；同时，表达了对这种人生态度的肯定和赞 对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强斗争的精神迎 感情。文章可以实写，比如写由听到读书声、风雨声、 美，深化了文章主旨；把“知足惜福”的哲理融于诗意的 接生活中的各种挑战。 教海声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如 叙述中，增添了文采。 21.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。材 将艺术作品中的某些图景幻化为听觉感受，从而有所 14.运用了对比（反衬）的表现手法，将普通的“闲花”与牡 料“并非站在山顶，才能被看见”是对“唯成功论”的深 感悟。凡是触动内心和引发自己无限遐思或深切感受 丹进行对比，突出牡丹在众多花草中的独特地位，为后 刻反思。它引导我们重新审视“价值”的定义一光芒 的声音，都可以成为写作的素材。 文进一步吟咏牡丹的“国色天香”与“丹心”作铺垫。 并非只属于金字塔尖，每个独特的生命轨迹、每份真挚 15.D【解析】A项，“枝叶离披”中的“枝”意思是“枝干”； 学业水平考试模拟卷 的付出都值得被关注。审题需把握三个关键：一是解 B项，“植五圣祠前”中的“植”意思是“种植”；C项，“故 构“山顶”的单一象征，它不仅是功成名就，更是社会固 1.勾名shù 花得蔽带而寿”中的“故”解释为“所以”，“而两狼之并 有评价体系中的各种“第一”与“最好”；二是拓展“被看 2.钟灵毓秀交相辉映 驱如故”中的“故”解释为“原来”。 见”的丰富内涵，它可以是努力过程被认可、人格魅力 3.C【解析】③句先点明衡山处于“中华五岳最南端”的地 16.C【解析】句意：天台一带多植牡丹，长得像两手合围 被欣赏，或是对社会有独特贡献被铭记；三是聚焦“并 理位置，是基础信息；①句承接③句，解释因“最南端”得 那样粗大，这是很平常的（情况）。故断句为：天台多牡 非…才…”的思辨关系，强调价值的多元性，鼓励 名“南岳”的因果关系；②句是对衡山声誉的进一步说 丹/大如拱把/其常也。 在平凡中发现不凡。立意上，可超越对个人荣辱的关 明，应在得名之后。故排序为③①②。 17.有人侵犯花朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的 注，升华为对时代精神的思考：一个健康的社会，理应 4.②句有语病。修改意见：将“是…的原因”改为“正 灾祸。 让每种奋斗都获得尊重，让每个位置都闪耀价值。这 是…的体现”。 18.甲诗赞美牡丹，借牡丹的生长特性来表达自己忠于朝 既是个人成长中的自我认同，也是我们对他人应有的 5.示例：在这幅山水画中，远山如淡墨晕染的屏障，近水似 廷、誓死报国济世的赤心不被理解的慨叹；乙文鄙弃牡 欣赏眼光。第二，选材构思。写记叙文，可以通过具体 平滑如镜的绸缎。两岸树木，或如撑开的绿伞，或似挺 丹，赞美了莲花像君子般卓然自立和高洁的品格，表达 事件展现“我”或他人如何在“非山顶”状态因某种品质 立的卫士；江上扁舟，若叶叶轻飘的浮萍；船上人影，如 了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃，表现了作 或行动而被“看见”。如写校艺术节会演，身为道具组 点点灵动的墨痕。山水相映，动静相衬，尽显江南水乡 者不慕名利、洁身自好的生活态度；丙文表达了对牡丹 长的“我”未能登台，却在暴雨夜为抢救道具浑身湿透。 的清幽与灵动，似一首无声的田园诗，悠然雅致。 的喜爱，描绘了牡丹的美丽景象和当地人对牡丹的珍 这一幕被班主任拍下并讲述，让全校“看见”了幕后工 6.(1)造化钟神秀(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高 视，表达了作者对自然美景的赞美和对美好生活的 作的价值。或描写陪伴孤独症儿童做康复训练的志愿 层(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 热爱。 者“我”，经过数月努力，终于让孩子开口说出“姐姐”。 7.C【解析】C项理解有误，由第2段中的“信用是因履行 【参考译文】 这微小的进步被康复中心报道，让社会“看见”了平凡 承诺而取得的信任长时间累积的结果，是我们过去履行 【甲】眼底掠过的普通花草有千万种，唯独这牡丹 善举的力量。写作时注重环境烘托与细节描写（如暴 承诺的正面记录，还是人人可以尝试的自我管理的行为 在人间堪称最奇绝的存在。它是如此的国色天香，世 雨、湿透的衣衫、孩子发音时的神情)，通过对比（台前 模式。信用本质上是社会交往关系的产物…”可知， 人吟咏它的诗歌是相当的多，可它内心暗藏的赤诚与 风光与幕后付出)突出主题，用细腻的心理描写展现价 文中是说信用可以作为一种自我管理的方式来尝试，不 忠贞，又有谁真的知晓呢。 值被认可时的感动。 等于信用本身就是对自我行为管理的尝试。故选C。 【丙】天台一带多植牡丹，长得像两手合围那样粗 下册10-2 七年级语文RJHN版下册10-3七年级语文RJHN版下册 学业水平考试模拟卷 (考试时间：120分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分)】 原创题岳麓学校七(2)班开展以“锦绣山河·诗意中国”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的 任务。 【描绘山河盛景】 小川同学撰写了一段介绍衡山的文字，准备在班级展示，请你修改完善。 ①故得“南岳”之名，②以“五岳独秀”的美称传扬天下，③衡山地处中华五岳最南端。这片土地自古便是聚集 天地灵气而产生优秀人物之地：群峰叠翠如黛，万木争荣似画，流泉飞瀑漱石穿林，将“秀”字展现得淋漓尽致。四 季景致更是各有风情一春赏奇花遍野，夏观云海翻涌，秋望日出破晓，冬赏雪覆琼枝，每一帧都似精心构勒的山 水画卷。祭祀文化的庄重、宗教文化的空灵、书院文化的儒雅、湖湘文化的厚重，多种文化元素与这脉宽厚包容的 山川深度交融，最终孕育出独一无二的人文篇章。如今，南岳的自然之美与人文之韵相互映照，既留存着山水的灵 秀本色，更承载着千年的文化记忆，成为当之无愧的中华明山典范。 1.语段画横线部分，小川同学写错了两个字，应分别改为“ 4 ”;他将“漱”字读成了“sòu”,该 字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语 ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是 )(3分) A.①③② B.②③① C.③①② D.③②① 【体悟山水情怀】 4.小河同学整理了“历代文人山水情怀”的资料卡片，以下是部分内容，其中有一处语病，请你找出并提出修改意 见。(3分) ③苏轼细致描摹出晴天时 ④《徐霞客游记》不仅详尽 ①陶渊明隐居田园，于劳②李白以大胆的想象描绘 西湖水波光粼粼、雨天时 记录了各地山水之美，更 作间拾眼望远山，在山水 庐山瀑布的壮阔景象，是 山色朦胧缥缈的不同景 生动展现出徐霞客对探索 间寻得内心宁静，内心满把对山水的热爱与自身的 致，字里行间皆是对山水 自然、认知世界的执着 是淡泊名利的旷达情怀。 豪迈融为一体的原因。 的赞美。 追求。 5.小语同学提供了一幅山水画（见下图），请你根据画面内容，描绘这幅山水画的画面和意境，要用两种以上的修 辞。(100字左右，4分) 七年级语文RJHN版下册13-1 6.下面是三位同学关于山河之美的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分) 小川：杜甫在《望岳》中，用“(1) ”一句描绘了泰山的神奇秀丽，这让我真切感受到了 五岳之首的磅礴气势。 小河：登高山而望远方，王安石在《登飞来峰》里“(2) 的诗句，不仅写出了山的高耸，更蕴含着开阔的胸襟，太有诗意了！ 小语：游山玩水时，总会遇到惊喜。就像陆游在《游山西村》中，用“(3) ”展现了山路曲折后见到村庄的意外之喜，这正是山河之美的独特魅力啊！ 二、阅读(50分)】 (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 “信用”的现代意义 ①诚实守信是中华民族的传统美德。“人而无信，不知其可也”“自古皆有死，民无信不立”“言必信，行必果”等 名句，都强调了“信”的意义与价值，而信用就是从这一传统美德中发展而来的。 ②信用是什么？信用是因履行承诺而取得的信任长时间累积的结果，是我们过去履行承诺的正面记录，还是 人人可以尝试的自我管理的行为模式。信用本质上是社会交往关系的产物，社会个体和群体为了生存和发展必须 在社会交往中建立一种信用关系。 ③信用对社会发展至关重要，直接关乎能否形成良好的社会信任结构，而良好的社会信任结构是一个社会正 常运转的基础。信任与仁爱、友谊、交流一样，是把人与人联系在一起的必不可少的条件，没有人与人之间的普遍 信任，社会极易出现裂痕。只有建立互信，社会方能正常地运行、发展。 ④现代社会已形成较为完备的信用体系。现代社会的信用体系包含四个基本要素，即受信对象、授信主体、信 用中介和信用环境。受信对象通常指的是债务人，即那些接受信用并同意在未来某个时间偿还债务的个体或实 体。授信主体往往指债权人，即那些提供信用并有权要求偿还本金和利息的个体或实体。信用的成败取决于受信 对象能否守诺践约和授信主体的判断是否正确，二者的互动是信用关系的基础，这种互动关系体现了信用双方在 信用活动中的权利与义务。信用中介是联系受信对象和授信主体的纽带，如法律规约和信用工具。在信用交易 中，信用中介不仅降低了交易成本，还提高了交易效率，增强了信用的安全性和可靠性。例如，信用卡作为一种信 用工具，使得消费者可以先消费后还款，同时也让银行能够通过信贷扩大其业务。信用环境包括社会信用意识、信 用管理和监督等方面。它对受信对象和授信主体的行为产生外部约束和激励。良好的信用环境能够降低信用风 险，提高社会信用水平。 ⑤区别于传统社会，现代社会的信用打破了以面对面互动为主的地域性关联，改变了以习俗、道德为主的维系 方式，更加强调技术基础、理性基础，超越特定行业、领域，涵盖社会生活方方面面。在传统社会中，信用往往局限 于个人之间的信任关系，而在现代社会，信用不再局限于个体之间面对面的交易，已经扩展到整个经济体系并推动 经济发展。如今，电子商务平台依靠对消费者信用的评估，提供分期付款、消费信贷等服务，让消费者能够即时享 受商品和服务，获得方便快捷的体验，同时也促进了市场规模的扩大和经济的快速增长。对于企业来说，信用体系 七年级语文RJHN版下册13-2 提供了更为高效的融资渠道，如供应链金融，使得资金流转更加灵活，支持了企业的规模扩张和快速发展。在传统 社会中，信用主要依靠道德和社会规范来雏系，而现代社会的信用体系，能为政府和社会提供个人和企业的信用状 况，有助于政府制定更有针对性的政策，从而让社会治理更为精细、更加精准。如个人信用评分系统，通过分析个 人借贷、支付习惯、社会媒体行为等多方面的数据，对个人的信用状况进行评估。一旦个人失信，比如逾期还款，就 可能会在各种生活领域受到限制：不能乘坐飞机、高铁或进行其他高消费活动等。信用信息的共享和利用，提高了 政府监管的效率。 7.下列对“信用”的相关理解，不正确的一项是 ()(3分) A.信用要以诚实、信任为前提条件。 B.信用的建立需要长期履约的累积。 C.信用是对自我行为管理的尝试。 D.信用产生于社会交往关系之中。 8.下列对信用体系中四个要素的理解，不符合文意的一项是 )(3分) A.受信对象作为债务人在信用活动中能否守诺践约，对信用的成败影响重大。 B.授信主体在信用交易中与受信对象一样，也具有自己相应的权利和义务。 C.信用中介通过降低交易成本、提高交易效率来保障信用的安全性和可靠性。 D.信用环境通过约束、激励受信对象和授信主体的行为来提高社会信用水平。 9.结合第5段内容概括信用在现代社会中的作用。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 片片蝶衣生 镯耳 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之 音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不 起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽 开，恰如一群潮翩起舞的蓝瑚蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风 吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它 那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国 之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢 啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于 他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的 七年级语文RJHN版下册13-3 13 三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般 千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜 之地，纵有迁徙，也难逃“枯萎”的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝 蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静 默绽放。 ⑧夕阳西下，涌往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清秀的姿容，密密丛 丛的丰韵，将永远盛开在我的梦里。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B.第7段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达作者对即使生长在乡野间，依然知足 惜福、一身正气之人的赞赏。 C.第6段中，作者将三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花进行对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了作者对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的赞美之情。 11.依据文章第2段和第3段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4分) 12.请从词语运用的角度赏析下面的语句。(3分) 微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。 13.在欣赏蓝蝴蝶花的过程中，作者为什么会想到杜甫的《江畔独步寻花》？(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】咏牡丹 [明]俞大猷① 闲花眼底千千种，此种人间擅最奇。 国色天香人咏尽，丹心独抱更谁知。 14 七年级语文RJHN版下册14-1 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何 人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【丙】天台牡丹 [明末]张岱 天台多牡丹大如拱把吧其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐 甃之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐④，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆 婆⑤乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 (选自张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①俞大猷：明代著名民族英雄、抗倭名将。他历任明代三朝，一生坎坷。戎马生涯四十七年，“时 而受重用，名声显赫；时而受贬责，沦为囚徒”，四为参将，六为总兵，累官都督。②拱把：这里指其径围大如 两手合围。③檐甃(2hòu):墙壁和房檐。④穰吐：丰盛的样子。⑤婆娑：盘旋舞动的样子。⑥蔽芾(fè)：茂 盛的样子。 14.甲诗“闲花眼底千千种，此种人间擅最奇”运用了哪种表现手法？有何作用？(4分) 15.下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是 )(3分) A.“不蔓不枝”中的“枝”是“旁生枝茎”的意思，和“枝叶离披”中的“枝”意思一样。 B.“亭亭净植”与“植五圣祠前”中的“植”意思相同，都可以翻译成“竖立”。 C.“故花得蔽芾而寿”中的“故”与“而两狼之并驱如故”中的“故”意思相同。 D.“蕃”有“多，繁殖，茂盛”等义项，“可爱者甚蕃”中的“蕃”应取“多”之意。 16.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()(3分) A.天台多牡丹大/如拱把其/常也。 B.天台/多牡丹大如拱把/其常也。 C.天台多牡丹/大如拱把/其常也。 D.天台多牡丹/大如拱/把其常也。 17.请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 七年级语文RJHN版下册14-2 18.这三篇诗文都写到了牡丹，请结合作者对待牡丹的态度来分析文章表达的情感。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级准备组织“析名著，悟人生”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的任务。 19.【任务一：选封面】好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列 三幅画中选择一幅合适的画作为《骆驼祥子》的封面，并结合内容阐述理由。(3分) 20.【任务二：谈领悟】“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命 力，你如何看待“红色经典”的现实意义？请结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈你的看法。(5分) 三、写作(50分)】 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 七年级语文RJHN版下册14-3