第五单元 16 表里的生物-【学亦练】2025-2026学年六年级下册语文同步课件（统编版）

该小学语文课件围绕六年级下册《表里的生物》，涵盖字词积累、阅读理解与表达训练，通过拼音写字、组词填空等基础练习导入，搭建从字词掌握到文本分析再到练笔的学习支架，帮助学生逐步深化对课文的理解。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“清”字组词填空、标点添加等训练提升规范表达能力，结合课内精读分析人物心理与探究过程，培养思维能力，快乐练笔引导学生联系自身经历，激发表达兴趣。既助力学生巩固语文基础，又促进思维与表达发展，教师可直接用于课堂练习与拓展教学。

六年级语文（下册） 第五单元 一步一学 亦学亦练 1 16　表里的生物 第五单元 2 读拼音，写词语。 清 脆 齿 轮 拦 住 丑 恶 蟋 蟀 唯 恐 16　表里的生物 3 用“清”字组词，将所组词语填入句子，让句子更通顺。 雨后，我顺着林荫小路散步，听着（　　　）的鸟鸣，呼吸着（　　　）的空气，聆听着（　　　）的小溪欢腾跳跃的声音，喝一口（　　　）的泉水，真是（　　　）怡人，令人心旷神怡。 清脆 清新 清澈 清凉 清爽 16　表里的生物 4 给下面一段话加上标点符号。 后来我见人就说 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲却有一个小蝎子在表里 ：“ ， ， ； 。” 16　表里的生物 5 在括号里填上恰当表示动物叫声的词。 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 （　　　）　 嚎 嘶 鸣 吠 吼 吟 啸 啼 16　表里的生物 6 选择题。 1．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。 B．对于“预防溺水”的问题，引起了社会的极大关注。 C．国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。 D．今天是我们学校建校50周年纪念日，校园里到处充满了欢歌笑语。 D 16　表里的生物 7 2．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。 D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C 16　表里的生物 8 课内精读。 【片段一】越不许我动，我越想动，但是我又不敢， （　　　）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 因此 16　表里的生物 9 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（　　　）被表盖保护着，（　　　）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 不但 还 16　表里的生物 10 1．在句中的括号里填上合适的关联词语。 2．文中句子①是　　　　　描写，句子②是　　　　　描写， 句子③是　　 　　　描写。 3．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？ ___________________________________________________________ 语言 动作 心理活动 因为我对他的表产生了兴趣，很想研究一番。 16　表里的生物 11 4．“我”是一个　　　　　　　　　的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。 __________________________________________________________________________________________________________________ 好奇心特别强 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。 16　表里的生物 12 【片段二】我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 16　表里的生物 13 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 16　表里的生物 14 1．选文中的“我”证实了自己的猜测： ；之后“我”又产生了新的疑问： 　　　　　　 ，继而又进行了新猜测：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。这充分说明了“我”是一个 　　　　　　　　　　 的孩子。 表里边有一个活的生物 为什么把那样可怕的东西放在 这么好的表里 也许这里边的 蝎子与一般的不同 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象力、富有探究精神 16　表里的生物 15 2．对画“　　”的句子理解错误的一项是（　　　） A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。 C 16　表里的生物 16 3．“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为： ______________________________________________________。 “后来不说了”可能是因为： ______________________________________________________。 “我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话 后来“我”渐渐长大了，明白了其实表里没有生物 16　表里的生物 17 快乐练笔。 对于《表里的生物》这样幼稚可笑的“发现”，你是否有过？请你写一写自己曾经这样的经历。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：在我小时候，我非常不喜欢昆虫，更不了解昆虫。在我的印象中，除了灯泡，就是早上的太阳、晚上的月亮和星星才会发光，从来没想过昆虫也会发光。可是有一天夜里，爸爸指着一个发光的正在飞的东西告诉我：“那是萤火虫，它会发光。”我问：“萤火 16　表里的生物 18 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 虫的尾巴为什么会发光呢？”爸爸说：“你自己找答案呀。”听他这么说，我也再没有问，但内心的好奇总是放不下。不告诉我，我就自己研究，怀着这样的一个心情，我走路想着，睡觉也想着，去书店看书的时候也想找出这方面的书来看…… 突然有一天，我想萤火虫肯定是在尾巴装了个迷你小灯泡，装这玩意儿的人想必是个很厉害的科学家。哎呀，我可真棒。于是我跟爸爸说：“它尾巴上是不是装了灯泡了呀？”爸爸哈哈大笑， 16　表里的生物 19 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 说：“你觉得它是装了灯泡就是装了灯泡。你继续找找书，去看看书吧。”后来，有人问我萤火虫尾巴为什么会亮，我总是回答：“它尾巴上装了灯泡呀！” 16　表里的生物 20 21 $