专题10 文学类文本阅读【吉林省高职分类考试】五年（2022-2026）语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】吉林省近五年（2022-2026）高职分类考试语文 真题分类汇编 专题10 文学类文本阅读 吉林省高职高专院校单独招生语文考试文学类文本阅读部分，严格依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》核心要求，《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》指出，文学作品阅读是学生感受语言魅力、体悟思想内涵、提升审美能力的重要途径，要求学生能阅读散文、小说、诗歌、戏剧等多种体裁的文学作品，理解文本内容，把握作品形象，品味语言特色，领悟作品的思想内涵和艺术价值。吉林省高职分类文学类文本阅读考试紧扣这一要求，侧重于考查学生在具体文本情境中的综合解读能力。 从考试形式来看，吉林省高职分类文学类文本阅读命题选材丰富多样，涵盖经典名家作品与契合时代精神的当代文本，体裁以小说、散文为主，兼顾诗歌、戏剧节选，文本篇幅适中，难度贴合中职学生的阅读水平。 在复习备考过程中，建议学生立足课程标准要求，夯实阅读基础：一是夯实文体基础，明确小说、散文、诗歌、戏剧的体裁特征，掌握各类文本的阅读方法（如小说抓情节与人物、散文抓线索与情感、诗歌抓意象与意境）；二是积累核心考点，梳理文学常识（重点作家、作品、文学流派）、常见修辞手法与表现手法的辨析及作用，建立知识体系；三是强化答题技巧，通过真题训练提升文本定位、选项比对、逻辑分析的能力，明确不同题型的解题思路；四是拓宽阅读视野，广泛阅读经典文学作品，提升文本感知力与审美素养，增强对文本思想内涵与艺术价值的解读能力，全面契合高职分类文学类文本阅读的考查要求。 一、（2026年真题） 阅读文段，完成下面小题。 （一） ①小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。 ②渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” （二） ①端午又快来了，初五划船，河街上初一开会，就决定了属于河街的那只船当天入水。天保恰好在那天应当向上行，随了陆路商人过川东龙潭送节货，故参加的就只傩送。十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去。 ②那时节还是上午，到了午后，对河渔人的龙船也下了水，两只龙船就开始预习种种竞赛的方法。水面上第一次听到了鼓声，许多人从这鼓声中，都感到了节日临近的欢悦。住临河吊脚楼对远方人有所等待、有所盼望的，也莫不因鼓声想到远人。在这个节日里，必然有许多船只可以赶回，也有许多船只只合在半路过节，这之间，便有些眼目所难见的人事哀乐，在这小山城河街间，让一些人开心，也让一些人皱眉！ ③蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时，最先注意到的是那只黄狗。那黄狗汪汪地吠着，受了惊似的绕屋乱走；有人过渡时，便随船渡过河东岸去，且跑到那小山头向城里一方面大吠。 ④翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就向它骂它： ⑤“狗，狗，你做什么（ ）不许这样子！” ⑥可是一会儿那远处声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，并且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。 1. 以上选文均出自（ ） A. 荷塘月色 B. 边城 C. 风景谈 D. 荷花淀 【答案】B. 【解析】出自边城（沈从文） 2. 对选文（一）②段中加点动词分析有误的是（ ） A. 表现湘西民风淳朴，人们重义轻利 B. 人与人之间以诚相待、相互友爱 C. 借渡船的嫌钱少，很不满意 D. 讴歌传统文化中流传至今的美德 【答案】C 【解析】管渡人不收钱，体现淳朴重义，并非嫌钱少。 3. 选文（二）⑤段画线处应填标点是（ ） A. 、 B. 。 C. ， D. ！ 【答案】D. 【解析】语气强烈的斥责 4. 选文中第一段画线句子使用的修辞是 ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反复 【答案】A. 【解析】比喻（溪流如弓背，山路如弓弦） 5. 下列不属于本文散文化风格小说特点的一项是（ ） A. 小说有大量富有诗情画意的环境描写 B. 小说情节紧张激烈，不断产生矛盾冲突 C. 小说不仅展现出了小山城的景物美、民风美，还有人性美 D. 小说在看似散漫的叙述和描写中，自然而然地塑造出人物形象 【答案】B 【解析】《边城》情节舒缓，无激烈冲突。 （二）乡下最小的社区可以只有一户人家。夫妇和孩子聚居于一处有着两性和抚育上的需要。无论在什么性质的社会里。除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。 中国农民聚村而居的原因大致说来有下列几点：一、每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。二、需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。三、为了安全，人多了容易保卫。四、土地平等继承的原则下，兄弟分别继承祖上的遗业，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 1. 《乡土中国》作者（ ） A. 茅盾 B. 朱自清 C. 老舍 D. 费孝通 【答案】D 【解析】《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的社会学著作，系统阐释了中国传统乡土社会的特点。茅盾代表作《子夜》、朱自清《背影》《荷塘月色》、老舍《骆驼祥子》《茶馆》，均与本书无关。 2. ①段中乡村的特点是（ ） A. 礼法秩序 B. 亲属关系 C. 长老统治 D. 聚村而居 【答案】D 【解析】原文明确提到 “大多的农民是聚村而居”“这一点对于我们乡土社会的性质很有影响”，直接对应乡村特点聚村而居。A、B、C 均是《乡土中国》其他章节概念，本段未涉及。 3. ①段采用的论证方法是（ ） A. 对比论证 B. 引用论证 C. 比喻论证 D. 假设论证 【答案】A 【解析】文段将中国乡下（聚村而居）与美国乡下（一户一单位）进行对比，突出居住方式差异，属于对比论证。无引用、比喻、假设内容，排除 B、C、D。 4. 下列不属于中国农民聚村而居的原因是（ ） A. 合作 B. 耕地 C. 安全 D. 继承 【答案】B 【解析】原文聚村而居四点原因： ①小农经营（住宅近农场） ②水利合作 ③安全保卫 ④土地平等继承 B 选项 “耕地” 只是背景，不是直接原因，A、C、D 均为原文明确原因。 5. 下列诗句不能反映“中国社会是乡土”的是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心 B. 还顾望旧乡，长路漫浩浩 C. 举头望明月，低头思故乡 D. 仍怜故乡水，万里送行舟 【答案】A 【解析】“乡土” 核心是故土、故乡、农耕家园。 A：“青青子衿，悠悠我心” 出自《诗经》，表达对恋人 / 贤才的思念，与故乡无关。 B、C、D：均直接抒发思乡、怀念故乡，体现乡土情结。 二、（2025年真题） 阅读文段，完成下面小题。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是 ：勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是 。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是 。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义’怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自《拿来主义》） 1. 《拿来主义》选自（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《南腔北调集》 D. 《且介亭杂文》 2. 依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 孱头 昏蛋 废物 B. 昏蛋 废物 孱头 C. 昏蛋 孱头 废物 D. 废物 孱头 昏蛋 3. 不符合“拿来主义”的做法是（ ） A. 他占有，挑选。 B. 勃然大怒， 放一把火烧光。 C. 运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ D. 我们要或使用，或存放，或毁灭 4. 选文中的“大宅子”比喻（ ） A. 外国文化 B. 外国文化中的精华 C. 外国文化中的糟粕 D. 外国文化中精华与糟粕并存的部分 5. 对选文最后一段的理解，不正确的一项是（ ） A. 两个“没有”，从反面凸显了“拿来主义”的重要意义。 B. 拿来主义者要具有“沉着”“勇猛”“有辨别”“不自私”的品质。 C. “文艺不能自成为新文艺”运用比喻手法论证了拿来主义的重要性。 D. 作者提出了解决之道：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。” 【答案】1. D 2. A 3 B 4. A 5. C 【导语】这篇《拿来主义》节选展现了鲁迅对文化继承的深刻思考。他以“大宅子”为喻，批判了三种错误态度：畏缩不前的“孱头”、全盘否定的“昏蛋”和盲目接受的“废物”。文章提出“占有-挑选”的辩证方法，强调对待文化遗产要“沉着、勇猛、有辨别、不自私”。鱼翅、鸦片、烟具等意象的运用，生动阐释了“或使用，或存放，或毁灭”的取舍原则。鲁迅以犀利的文风和严密的逻辑，构建了一套既反对闭关主义又抵制全盘西化的文化接受策略。 【1题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《拿来主义》出自《且介亭杂文》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 孱头、昏蛋和废物是鲁迅在杂文《拿来主义》一文中使用的喻体，分别代表了对待中国古代文化遗产和外来文化的三种错误态度。“孱头”指懦弱无能、害怕继承遗产的人，符合“怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门”的特点；“昏蛋”指愚蠢糊涂、不分好坏一把火烧光的人，与“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”相符；“废物”指只知全盘接受、沉迷于不良事物的人，和“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”相契合。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 B.“拿来主义”强调运用脑髓，放出眼光，自己来拿，占有并挑选，根据不同情况对事物进行或使用、或存放、或毁灭的处理。而“勃然大怒，放一把火烧光”是一种盲目排斥、否定一切的做法，不符合“拿来主义”有选择地继承和借鉴的理念。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 文章重点围绕如何对待外来文化展开，提出“拿来主义”的核心在于主动、批判地吸收外国文化。大宅子作为比喻，整体代表外来文化，大宅子包含“鱼翅”（精华）、“鸦片”（需谨慎处理的成分）、“烟枪烟灯”（旧形式）、“姨太太”（腐朽内容）等不同元素，对应外国文化中的多样内容。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“比喻手法”错误。没有把某个事物比作另一个事物，不是比喻。这里只是直接说明没有“拿来”，文艺无法成为新文艺，是一种直接的陈述。 故选C。 阅读二 阅读文段，完成下面小题。 ①我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？”“妈妈在我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗？”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。” ②这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：我们再也不分开了！我要领他当儿子。我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。” ③天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖厉地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里的雾消散以前，我不敢再开，怕撞在什么人身上。就这么停了约莫有5分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。 ④我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。他用两只小手 住我的脖子，一直没有松开。他又把自己的小脸蛋， 在我那没有刮过胡子的腮帮上，好像 住了一样。我就是这样把他抱到屋子里的。主人夫妇俩正巧都在家里。我走进去，向他们眨眨眼睛，神气活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！好人们，接待我们吧！”他们这对没有孩子的夫妇，一下子明白是怎么回事了，就跑来跑去，忙碌起来。我却怎么也不能把儿子从自己的身上放下。好不容易总算把他哄下来了。我用肥皂给他洗了手，让他在桌旁坐下。女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀？爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，嗐，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！ ⑤吃过饭，我带他到理发馆去，给他理了发；回到家里，又亲自给他在洗衣盆里洗了个澡，用一条干净的大毛巾把他包起来。他拥抱了我，就这样在我的手里睡着了。我小心翼翼地把他放在床上，把车子开到大谷仓，卸了粮食，又把车子开到停车处，连忙跑到铺子里。我给他买了一条小小的呢裤子、一件衬衫、一双漏孔皮鞋、一顶草帽。当然喽，这些东西不但尺寸不对，质料也不合用。为了那条裤子，我还给女主人骂了一顿。她说：“你疯啦，这么热的天气叫孩子穿呢裤子！”说完立刻把缝纫机拿出来放在桌上，在箱子里翻了一通。过了一小时，她就给我的凡尼亚缝好一条短裤，一件短袖子的白衬衫。我跟他睡在一块儿，好久以来头一次很安宁地睡去了。不过夜里却起来了三四次。我一醒来，看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！我努力不翻身，免得把他弄醒，但还是忍不住，悄悄地坐起来，划亮一根火柴，瞧瞧他的模样儿…… ⑥我天没亮就醒了，不明白为什么感到那么窒闷。原来是我这个儿子从被单里滚出来，伸开四肢，横躺在我的身上，一只小脚正巧压在我的喉咙上。跟他一块儿睡很麻烦，可是习惯了，没有他又觉得寂寞。夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了…… （节选自《一个人的遭遇》） 6. 选文的作者及国籍对应正确的一项是（ ） A. 列夫·托尔斯泰——俄国 B. 列夫·托尔斯泰——苏联 C. 肖洛霍夫——苏联 D. 肖洛霍夫——俄国 7. 下列对①段相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 反映了凡尼亚失去双亲，成为流浪儿的不幸遭遇。 B. 表现了凡尼亚的健谈可爱、聪明活泼的性格。 C. 一个凡尼亚代表着千千万万个饱受战争摧残的人。 D. 为下文“我”收养凡尼亚做铺垫。 8. 文中③段画横线句子运用的描写方法是（ ） A. 动作描写 心理描写 B. 肖像描写 语言描写 C. 动作描写 语言描写 D. 肖像描写 动作描写 9. 填入文中④段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 顶 粘 贴 B. 勾 贴 粘 C. 套 压 吸 D. 勾 粘 焊 10. 对文中⑥段画波浪线句子分析有误的一项是（ ） A. 不是亲父子， 胜似亲父子， “我”找到了心灵依托。 B. “它”指“我”经受了战争摧残后的紧绷的精神。 C. 运用了比喻修辞手法。 D. 表现了凡尼亚对“我”的依赖。 【答案】6. C 7. B 8. C 9. B 10. D 【导语】这篇节选自《一个人的遭遇》的片段，通过“我”与孤儿凡尼亚的相遇相守，展现了战争创伤下的人性光辉。作者以细腻的笔触刻画了两个战争受害者相互救赎的过程：凡尼亚的悲惨身世与纯真依恋令人动容，“我”从麻木到重获情感依托的心理转变尤为深刻。文中大量动作描写（如扑吻、紧抱）和比喻修辞（“像风下的小草”）生动呈现了人物间迅速建立的父子深情，而“石头般的心变软”的意象，则巧妙揭示了战争阴影下人性复苏的主题。 【6题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《一个人的遭遇》是苏联作家肖洛霍夫的作品。肖洛霍夫在苏联文学史上有着重要地位，他的作品真实地反映了苏联人民在战争和社会变革中的生活与情感。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“健谈可爱、聪明活泼的性格”错误。①段的对话意在表明战争孤儿流浪漂泊，过早接触人世痛苦的境况，表现了战争的残酷，不能表现出凡尼亚健谈可爱、聪明活泼的性格。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物描写手法的能力。 在画线句子中，“扑”“吻”“贴”“哆嗦”等都是描述凡尼亚动作的词语，属于动作描写；而凡尼亚所说的“爸爸！我的亲爸爸！……我等了那么久，等你来找我！”则是语言描写，通过这些描写生动地展现了凡尼亚见到“爸爸”时的激动心情。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 第一空： “勾”，能够形象地表现出孩子用小手紧紧环绕住“我”脖子的状态，体现出孩子对“我”的亲密和依赖。／“顶”，侧重于从下往上用力。／“套”，则更强调把东西放在外面套住。都不如“勾”字贴合孩子抱住脖子的动作，所以第一个空应选“勾”。 第二空： “贴” ，生动地描绘了孩子把小脸蛋紧紧靠在“我”腮帮上的样子，表现出孩子与“我”的亲近。／“粘”，虽然也有紧贴的意思，但“贴”更能体现出自然的亲密感。／“压”，则显得比较生硬，没有“贴”字那种温柔、亲昵的感觉。所以第二个空选 “贴”。 第三空： “粘”，在这里有孩子的小脸蛋紧紧附着在“我”腮帮上，仿佛不愿分开的意思，用“粘”字更能突出孩子与“我”之间那种难舍难分的情感。／“焊”，过于夸张，在这种语境下不太合适。／“吸”，也没有“粘”字所表达的那种紧密贴合、充满情感的意味，所以第三个空选“粘”。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 D.“凡尼亚对‘我’的依赖”错误。这段话主要表现的是“我”对凡尼亚的关爱以及凡尼亚带给“我”的精神慰藉，而不是凡尼亚对“我”的依赖。 故选D。 三.（2024年真题） 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把________到肩上的围巾紧________在头上，________起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开、又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 (节选自铁凝《哦，香雪》) ⑴下列选项与选文体裁相同的一项是( ) A.《天路》 B.《故都的秋》 C.《雷雨》 D.《祝福》 【参考答案】D 【解析】选文节选自铁凝《哦，香雪》，体裁是小说；A项《天路》的体裁是歌词， B项《故都的秋》的体裁是散文，C项《雷雨》的体裁是话剧，D项《祝福》的体裁是小说，故选D项。 ⑵依次填入文中横线处的动词最恰当的一项是 ( ) A.搭 围 卷 B.搭 裹 缩 C.滑 裹 缩 D.滑 围 卷 【参考答案】C 【解析】本题考查学生动宾短语合理搭配的能力，故选C项。 ⑶下列选项所用修辞与其他三项不同的一项是( ) A.一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 B.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 C.她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 D.香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 【参考答案】B 【解析】本题考查学生运用修辞的能力。ACD均为拟人，B为比喻。故选B项。 ⑷下列选项全都属于刻画香雪形象手法的一项是( ) A.环境描写 动作描写 心理描写 B.语言描写 心理描写 神态描定 C.环境描写 语言描写 动作描写 D.动作描写 心理描写 语言描写 【参考答案】A 【解析】选文为小说的高潮部分，重点对香雪换回铅笔盒后，独自徒步返回台儿沟的心理变化进行了刻画，并在塑造香雪人物形象时，融入了人性美和自然美，并未使用语言描写，故选A项。 ⑸选文叙述了香雪的心理变化，下列理解不恰当的一项是( ) A.文章插叙香雪感受过的“各种各样的害怕”，展现了小女生娇弱的一面，便于读者理解她独自面对黑幽幽群山时的感受。 B.满月升起，照亮了一切，香雪的注意力由令她害怕的外部世界聚焦到心中的理想——铅笔盒上，预示着人物内心的成长。 C.文章详细描写了香雪端详铅笔盒的过程，表现了人物内心理想得以实现的高兴满足，此时的香雪渐渐忘记了害怕。 D.明净的月亮，庄严、神圣的群山以及歌唱的核桃叶，是香雪不再害怕、勇敢蜕变的根本原因。 【参考答案】D 【解析】小说深入挖掘了香雪向往“明天”的社会内涵，台儿沟这个贫穷的角落，因为火车停留的一分钟，已经萌动了对于现代文明的追求，体现了改革开放的时代精神。香雪用鸡蛋换铅笔盒一事，更展现了她内心深处的波澜，她深爱故土，期待它会因为知识而改变命运并因而发生巨大变化，这才是香雪不再害怕、勇敢蜕变的根本原因。 三.（2024年真题）文学类文本阅读 ⑴吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志由于事先接到通知，要去参加中央召开的全军干部会议，而这个会为了防止敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开，于是便从驻地骑着马直奔会场。 ⑵路上碰到了我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了个礼。小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里?离这儿多远?”我们一一作了回答。 ⑶他又问道：“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布?” ⑷“是的，上交了不少，还留了一点儿。”我说。 ⑸小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样?” ⑹“好，照指示办！”我回答得很爽快。 ⑺我们牵着马跟着小平同志，边走边说，不一会儿，就到了会场。 ⑻天刚蒙蒙亮，会议开始了。 ⑼毛主席首先讲话，他说：“同志们，辛苦了！”话音刚落，顿时响起了热烈的口号声。 ⑽是的，今天在这里开干部会，同志们格外兴奋。毛主席、周副主席、张闻天总书记，以及其他许许多多的领导同志和大家一起，度过了长途跋涉、征战万里的艰难岁月。你们——党的领导人，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，不知疲倦地操劳着，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向另一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！想到这里，我的心情和同志们一样，十分激动。 ⑾“长征万岁”会场里霎时升起欢呼声。 ⑿“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 ⒀毛主席继续说：“长征是历史记录上的第一次，长征是______，长征是______， 长征是________。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……” ⒁我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ ⒂最后总政治部主任杨尚昆同志宣布大会休息一下，休息后全体进行盛大会餐。 (节选自《杨成武回忆录》，有删改) ⑴对“勒马”中“勒”的读音、解释正确的一项是( ) A.lēi 用绳子套住，再用力拉紧 B.lēi 收住缰绳不让马前进 C.lè 用绳子套住，再用力拉紧 D.lè 收住缰绳不让马前进 【参考答案】C 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。“勒”是多音字，“勒（lè）”意思是“收住缰绳不让骡马等前进。如：勒马”；“勒（lēi）”意思是“用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧。如：勒（lēi）紧绳子”。 ⑵依次填入横线处顺序最恰当的一项是( ) ①宣传队 ②播种机 ③宣言书 A.①②③ B.②③① C.③①② D.①③② 【参考答案】C 【解析】本题考查学生对重要语句丰富含义的运用能力。⒀段首句是本段的纲，是总领句，本段内容都是围绕首句进行叙述的，答题时应考虑它在本段中的领起作用，故选C项。 ⑶下列选项做选文题目最恰当的一项是( ) A.偶遇邓小平 B.长征胜利大会 C.毛主席的讲话 D.长征伟大意义 【参考答案】D 【解析】本题主要考查学生筛选、概括并整合文中信息的能力。首先，要理解文章的主旨大意。这是选择恰当标题的关键。通过对文章内容的整体把握，明确作者的核心观点、情感倾向以及主要论述对象。其次，分析标题的特点。一个好的标题应当具有简洁性、准确性和吸引力。简洁性意味着不冗长繁琐，能够用精炼的语言概括文章的关键内容；准确性要求标题能够精准反映文章的主题，不产生歧义或偏差；吸引力则能引起读者的兴趣，激发他们进一步阅读的欲望。然后，对比各个选项。逐一分析每个选项与文章内容的契合度，排除那些偏离主旨、范围过大或过小、表述模糊的选项。故选D项。 ⑷文中画线句子使用的表达方式是( ) A.议论抒情 B.细节描写 C.肖像描写 D.心理描写 【参考答案】A 【解析】本题考查学生分析文中主要表达方式的能力。表达方式包括继续、描写、议论、说明和抒情五种，BCD三项均是人物描写方法，故选A项。 ⑸下列不属于长征意义的一项是( ) A.它向全世界宣告，红军是英雄好汉⋯⋯宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 B.它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 C.它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 D.中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 【参考答案】D 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。阅读文本，我们首先需要明确长征的重要意义有哪些。比如：它保存了党和红军的骨干力量，为中国革命的胜利奠定了坚实基础；传播了革命思想，扩大了党和红军的影响力；锤炼了伟大的革命精神，形成了坚韧不拔、勇往直前的长征精神；推动了中国革命的进程，为后续的抗日战争和解放战争创造了有利条件等。D选项解说了党的领导是党和人民事业成功的根本保证，与上述长征的意义不相关，故选D项。 四、（2023年真题） 阅读下面文字，完成下列小题。 1 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 致 橡 树 舒 婷 我如果爱你—— 我们都互相致意， 绝不像攀援的凌霄花， 但没有人， 借你的高枝来炫耀自己； 听懂我们的言语。 我如果爱你—— 你有你的铜枝铁干， 绝不学痴情的鸟儿， 像刀，像剑，也像戟； 为绿荫重复单调的歌曲； 我有我红硕的花朵， 也不止像泉源， 像沉重的叹息， 长年送来清凉的慰藉； 又像英勇的火炬。 也不止像险峰， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 增加你的高度，衬托你的威仪。 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 甚至日光， 仿佛永远分离， 甚至春雨。 却又终身相依。 不，这些都还不够！ 这才是伟大的爱情， 我必须是你近旁的一株木棉， 坚贞就在这里： 作为树的形象和你站在一起。 爱—— 根，紧握在地下； 不仅爱你伟岸的身躯， 叶，相触在云里。 也爱你坚持的位置， 每一阵风过， 足下的土地。 ⑴本诗作者所属诗歌流派是（ ） A. 朦胧诗派 B. 江西诗派 C. 荷花淀派 D. 山药蛋派 【参考答案】A 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。舒婷，中国当代女诗人、朦胧诗派代表人物之一。朦胧诗的特点是意象化、象征化、立体化。朦胧诗主要借助比喻、错觉、象征、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。朦胧诗以北岛、江河、食指、顾城、梁小斌、舒婷、芒克等先驱者作为代表。 ⑵诗中表达的爱情观正确的一项是（ ） A. 依附他人 B. 独立平等 C. 单方痴恋 D. 付出奉献 【参考答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“橡树”，是对男性阳刚气概的赞美，“木棉”则是对女性柔韧气质的刻画。由“绝不像攀援的凌霄花”“绝不学痴情的鸟儿”可见强调独立的人格；“我必须是你近旁的一株木棉”“作为树的形象和你站在一起”可见男女是平等的；你有你的铜枝铁干，我有我红硕的花朵——各有成就与价值；分担寒潮、风雷霹雳——分担痛苦；共享雾霭、流岚、虹霓——分享快乐。据此分析，诗歌表达的爱情观是“独立平等”的。 ⑶诗中画线句子体现的女性特点正确的一项是（ ） A. 柔韧 高傲 B. 软弱 热情 C. 厚重 软弱 D. 柔韧 厚重 【参考答案】A 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。画线句把“我”比作“红硕的花朵”“沉重的叹息”，写出女性的美丽热烈、真挚柔韧，蕴含着作者对承受传统陈腐观念压迫的女性的同情与惋惜；把“我”比作“英勇的火炬”，则表达了作者对现代女性柔韧高傲，独立昂扬的形象的赞美。 ⑷下列选项有关意象分析正确的一项是（ ） A. 橡树指代人人攀附的标杆，木棉指代缺乏独立思考的人。 B. 橡树指代权利的拥有者，木棉指代一味奉献的人。 C. 橡树指代具有阳刚气概的男性，木棉指代坚韧不屈的女性。 D. 橡树指代恋爱中自私自利的一方，木棉指代单恋而迷失自我的一方。 【参考答案】C 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。作者以橡树和木棉两种高大壮美的乔木象征男性美和女性美，用它们比邻而居、并肩站立的形象来象征男女之间的理想爱情。诗人通过“木棉”的自白，表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈，既尊重对方存在，又珍视自身价值的新时代崭新的爱情观。所以ABD中“人人攀附的标杆，缺乏独立思考的人”“权利的拥有者”“一味奉献的人”“自私自利的一方”“单恋而迷失自我的一方”错误，作为爱的双方必须保持人格的独立与平等；尤其作为女性更应强调自身的尊严与价值，而不能成为男性的附庸。 ⑸下列选项对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 诗歌运用了借代、夸张、反问、排比等修辞手法，使木棉形象更为鲜明饱满。 B. 诗歌采用了内心独白的抒情方式，便于直抒诗人内心的情感。 C. 诗歌用比肩而立却又独立的木棉展现了女性的自我意识和个体的独立意识。 D. 诗歌以象征手法构造意象，使得哲理性的思想在亲切可感的形象中诗化。 【参考答案】A 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“借代、夸张、反问”错误，“像沉重的叹息，又像英勇的火炬”把自己比成凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰……运用比喻；“像刀，像剑，也像戟”排比和比喻；“根，紧握在地下； 叶，相触在云里。每一阵风吹过，我们都互相致意”运用拟人；“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲”运用反复；寒潮、风雷、霹雳象征生活中的逆境；雾霭、流岚、虹霓象征生活的美丽，运用象征的手法。却没有“借代、夸张、反问”手法。 （2023年真题）文学类文本阅读 当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她（ ）着，（ ）着嘴唇，手（ ）着门框，（ ）花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ （节选自老舍《我的母亲》） ⑴下列选项与选文体裁相同的一项是（ ） A. 《茶馆》 B. 《龙须沟》 C. 《济南的冬天》 D. 《骆驼祥子》 【参考答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。选文是老舍的《我的母亲》的节选，这是一篇回忆性散文。老舍的《骆驼祥子》是一部小说，《茶馆》《龙须沟》是话剧，《济南的冬天》是散文。 ⑵下列选项对母亲的“一串串的眼泪”理解不正确的一项是（ ） A. 因儿子求学不易、生活艰辛而感慨 B. 因儿子的孝顺而感到幸福 C. 因儿子终于求学成功而欣慰 D. 因自己对儿子的付出而感到委屈 【参考答案】D 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“因自己对儿子的付出而感到委屈”错误。从文中可以看出，母亲在听到儿子说“以后，您可以歇一歇了！”时流泪，主要是因为儿子求学成功和儿子的孝顺，以及为儿子求学所付出的艰辛而感慨和欣慰，并没有表现出对自己付出的委屈。 ⑶文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 挣扎 咬 扶 看 B. 挣扎 咬 握 盯 C. 支撑 闭 扶 盯 D. 支撑 闭 握 看 【参考答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。根据上下文的情境，“挣扎”比“支撑”更能体现母亲内心情感的斗争和身体上的努力维持状态；“咬”嘴唇比“闭”嘴更能表现母亲的坚强和隐忍；“握”门框比“扶”更显力量感，“扶”更符合母亲当时“手就和冰一样的凉，脸上没有血色”的身体状态；“看”更能表达母亲的不舍和无奈五味杂陈的慈母之心。 ⑷文中画线句子描写方法分析不当的一项是（ ） A. 神态描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 【参考答案】D 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。画线句子中，“母亲笑了”是神态描写，“她愣住了”和“她才叹出一口气来”以及“她递给我一些花生”是动作描写，“去吧，小子！”是语言描写。句子中并没有直接描述母亲的心理活动，所以没有心理描写。 ⑸下列选项不属于选文内容的一项是（ ） A. 母亲筹备“巨款”送“我”上学 B. 母亲忍痛割爱，送女儿出嫁 C. 除夕之夜，母亲送“我”返校 D. 庚子年战乱保护儿女 【参考答案】D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“庚子年战乱保护儿女”错误。本题选文部分写了“母亲筹‘巨款’送‘我’上学”“母亲忍痛割爱，送女儿出嫁”“除夕之夜，母亲送‘我’返校”三件事，没有提及庚子年战乱保护儿女的情节。 五.（2022年真题） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮? ——《沁园春·长沙》节选 ⑴“沁园春”是（ ） A.曲牌名 B.词牌名 C.杂剧名 D.宫调名 【参考答案】B 【解析】沁园春：词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等，一般以苏轼词《沁园春·孤馆灯青》为正体。 ⑵“独立寒秋”中“独立”的人指的是（ ） A.徐志摩 B.艾青 C.戴望舒 D.毛泽东 【参考答案】D 【解析】《沁园春·长沙》是毛泽东1925年晚秋所作，当时毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习，途经长沙，重游了橘子洲。作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。 ⑶“橘子洲头”交代的是（ ） A.时间 B.地点 C.人物 D.事件 【参考答案】B 【解析】地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。南北长约11里，东西最宽处约一里，自唐代以来，就是游览胜地。 ⑷“漫江碧透，百舸争流”的表达方式是（ ） A.记叙 B.议论 C.描写 D.说明 【参考答案】C 【解析】该词上阕写景，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。因而表达方式应为“描写”。 ⑸选文中有一个总括性极强的领起字，它统领七句话，这个字是（ ） A.看 B.独 C.问 D.谁 【参考答案】A 【解析】“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 文学类文本阅读 路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还，她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。 她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她（ ）洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，（ ）抹布，（ ）在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。 月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。 她丈夫一到晚上就给一个商人誊写账目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。 这样的生活继续了十年。 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。 路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了，①她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！ ②要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ —《项链》节选 ⑴选文情节概括准确的一项是（ ） A.还债务 B.借项链 C.丢项链 D.晓真相 【参考答案】A 【解析】选文是小说的发展部分，这是本文情节展开最丰富、最有起落的部分，讲了玛蒂尔德夫妇举债偿还项链，过起了比先前更艰苦的生活，并且花了整10年的时间才把债务还清。 ⑵选文括号内填入动词恰当的一项是（ ） A.刷 搓 晒 B.涮 洗 晒 C.刷 洗 晾 D.涮 搓 晾 【参考答案】C 【解析】“刷”意为“清扫、揩拭、冲洗”，“涮”意为“一种烹调的方式，或玩弄、耍”；“洗”意为“用水去掉污渍”，“搓”强调反复揉洗；“晒”意为“在阳光下爆干或取暖”，“晾”意为“把衣服等放在阳光下，或放在通风透气的地方使干”。根据上下文句意选择恰当动词，选C更为恰当。 ⑶选文中有关路瓦栽夫人的描写方法判断最全面的一项是（ ） ①肖像描写 ②动作描写 ③语言描写 ④心理描写 A.②④ B.②③④ C.①②④ D.①② 【参考答案】C 【解析】选文中没有使用语言描写 ⑷画线句子①表现出路瓦栽夫人的品质是（ ） A.美丽多情 B.伤心悔恨 C.爱慕虚荣 D.粗壮耐劳 【参考答案】D 【解析】通过肖像、行为等描写，主要说明了路瓦栽夫人赔项链后，终于成为一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。 ⑸对画线句子②分析正确的一项是（ ） A.运用问句、感叹句，反复的修辞手法，突出路瓦栽夫人回忆当年丢项链经历的感慨，间接写出作者对偶然和命运的思考。 B.运用问句、感叹句，比喻的修辞手法，讽刺路瓦栽夫人爱慕虚荣的性格及终尝苦果的下场。 C.运用问句、感叹句，排比的修辞手法，表现出路瓦栽夫人对过去生活的悔恨。 D.运用问句、感叹句，夸张的修辞手法，表达作者对细节决定命运的重视程度。 【参考答案】A 【解析】这是文中最能揭示主旨、涵盖内容的关键性词句，主要运用了问句、感叹句，反复的修辞手法；由于时代的局限，莫泊桑对人生的理解融入了宿命论的成分，通过项链这个小饰品的得失变化，展现玛蒂尔德在人生道路上的大起大落。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】吉林省近五年（2022-2026）高职分类考试语文 真题分类汇编 专题10 文学类文本阅读 吉林省高职高专院校单独招生语文考试文学类文本阅读部分，严格依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》核心要求，《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》指出，文学作品阅读是学生感受语言魅力、体悟思想内涵、提升审美能力的重要途径，要求学生能阅读散文、小说、诗歌、戏剧等多种体裁的文学作品，理解文本内容，把握作品形象，品味语言特色，领悟作品的思想内涵和艺术价值。吉林省高职分类文学类文本阅读考试紧扣这一要求，侧重于考查学生在具体文本情境中的综合解读能力。 从考试形式来看，吉林省高职分类文学类文本阅读命题选材丰富多样，涵盖经典名家作品与契合时代精神的当代文本，体裁以小说、散文为主，兼顾诗歌、戏剧节选，文本篇幅适中，难度贴合中职学生的阅读水平。 在复习备考过程中，建议学生立足课程标准要求，夯实阅读基础：一是夯实文体基础，明确小说、散文、诗歌、戏剧的体裁特征，掌握各类文本的阅读方法（如小说抓情节与人物、散文抓线索与情感、诗歌抓意象与意境）；二是积累核心考点，梳理文学常识（重点作家、作品、文学流派）、常见修辞手法与表现手法的辨析及作用，建立知识体系；三是强化答题技巧，通过真题训练提升文本定位、选项比对、逻辑分析的能力，明确不同题型的解题思路；四是拓宽阅读视野，广泛阅读经典文学作品，提升文本感知力与审美素养，增强对文本思想内涵与艺术价值的解读能力，全面契合高职分类文学类文本阅读的考查要求。 一、（2026年真题） 阅读文段，完成下面小题。 （一） ①小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。 ②渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！” （二） ①端午又快来了，初五划船，河街上初一开会，就决定了属于河街的那只船当天入水。天保恰好在那天应当向上行，随了陆路商人过川东龙潭送节货，故参加的就只傩送。十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去。 ②那时节还是上午，到了午后，对河渔人的龙船也下了水，两只龙船就开始预习种种竞赛的方法。水面上第一次听到了鼓声，许多人从这鼓声中，都感到了节日临近的欢悦。住临河吊脚楼对远方人有所等待、有所盼望的，也莫不因鼓声想到远人。在这个节日里，必然有许多船只可以赶回，也有许多船只只合在半路过节，这之间，便有些眼目所难见的人事哀乐，在这小山城河街间，让一些人开心，也让一些人皱眉！ ③蓬蓬鼓声掠水越山到了渡船头那里时，最先注意到的是那只黄狗。那黄狗汪汪地吠着，受了惊似的绕屋乱走；有人过渡时，便随船渡过河东岸去，且跑到那小山头向城里一方面大吠。 ④翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢、蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就向它骂它： ⑤“狗，狗，你做什么（ ）不许这样子！” ⑥可是一会儿那远处声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，并且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。 1. 以上选文均出自（ ） A. 荷塘月色 B. 边城 C. 风景谈 D. 荷花淀 2. 对选文（一）②段中加点动词分析有误的是（ ） A. 表现湘西民风淳朴，人们重义轻利 B. 人与人之间以诚相待、相互友爱 C. 借渡船的嫌钱少，很不满意 D. 讴歌传统文化中流传至今的美德 3. 选文（二）⑤段画线处应填标点是（ ） A. 、 B. 。 C. ， D. ！ 4. 选文中第一段画线句子使用的修辞是 ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 反复 5. 下列不属于本文散文化风格小说特点的一项是（ ） A. 小说有大量富有诗情画意的环境描写 B. 小说情节紧张激烈，不断产生矛盾冲突 C. 小说不仅展现出了小山城的景物美、民风美，还有人性美 D. 小说在看似散漫的叙述和描写中，自然而然地塑造出人物形象 （二）乡下最小的社区可以只有一户人家。夫妇和孩子聚居于一处有着两性和抚育上的需要。无论在什么性质的社会里。除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群。在中国乡下这种只有一户人家的小社区是不常见的。在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位，很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代，人少地多的结果，同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形。 中国农民聚村而居的原因大致说来有下列几点：一、每家所耕的面积小，所谓小农经营，所以聚在一起住，住宅和农场不会距离得过分远。二、需要水利的地方，他们有合作的需要，在一起住，合作起来比较方便。三、为了安全，人多了容易保卫。四、土地平等继承的原则下，兄弟分别继承祖上的遗业，使人口在一地方一代一代地积起来，成为相当大的村落。 1. 《乡土中国》作者（ ） A. 茅盾 B. 朱自清 C. 老舍 D. 费孝通 2. ①段中乡村的特点是（ ） A. 礼法秩序 B. 亲属关系 C. 长老统治 D. 聚村而居 3. ①段采用的论证方法是（ ） A. 对比论证 B. 引用论证 C. 比喻论证 D. 假设论证 4. 下列不属于中国农民聚村而居的原因是（ ） A. 合作 B. 耕地 C. 安全 D. 继承 5. 下列诗句不能反映“中国社会是乡土”的是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心 B. 还顾望旧乡，长路漫浩浩 C. 举头望明月，低头思故乡 D. 仍怜故乡水，万里送行舟 二、（2025年真题） 阅读文段，完成下面小题。 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是 ：勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是 。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是 。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义’怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 （节选自《拿来主义》） 1. 《拿来主义》选自（ ） A. 《呐喊》 B. 《彷徨》 C. 《南腔北调集》 D. 《且介亭杂文》 2. 依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 孱头 昏蛋 废物 B. 昏蛋 废物 孱头 C. 昏蛋 孱头 废物 D. 废物 孱头 昏蛋 3. 不符合“拿来主义”的做法是（ ） A. 他占有，挑选。 B. 勃然大怒， 放一把火烧光。 C. 运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ D. 我们要或使用，或存放，或毁灭 4. 选文中的“大宅子”比喻（ ） A. 外国文化 B. 外国文化中的精华 C. 外国文化中的糟粕 D. 外国文化中精华与糟粕并存的部分 5. 对选文最后一段的理解，不正确的一项是（ ） A. 两个“没有”，从反面凸显了“拿来主义”的重要意义。 B. 拿来主义者要具有“沉着”“勇猛”“有辨别”“不自私”的品质。 C. “文艺不能自成为新文艺”运用比喻手法论证了拿来主义的重要性。 D. 作者提出了解决之道：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。” 阅读二 阅读文段，完成下面小题。 ①我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？”“妈妈在我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗？”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。” ②这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：我们再也不分开了！我要领他当儿子。我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。” ③天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮、嘴唇、前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖厉地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。在眼睛里的雾消散以前，我不敢再开，怕撞在什么人身上。就这么停了约莫有5分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。 ④我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。他用两只小手 住我的脖子，一直没有松开。他又把自己的小脸蛋， 在我那没有刮过胡子的腮帮上，好像 住了一样。我就是这样把他抱到屋子里的。主人夫妇俩正巧都在家里。我走进去，向他们眨眨眼睛，神气活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！好人们，接待我们吧！”他们这对没有孩子的夫妇，一下子明白是怎么回事了，就跑来跑去，忙碌起来。我却怎么也不能把儿子从自己的身上放下。好不容易总算把他哄下来了。我用肥皂给他洗了手，让他在桌旁坐下。女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀？爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，嗐，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！ ⑤吃过饭，我带他到理发馆去，给他理了发；回到家里，又亲自给他在洗衣盆里洗了个澡，用一条干净的大毛巾把他包起来。他拥抱了我，就这样在我的手里睡着了。我小心翼翼地把他放在床上，把车子开到大谷仓，卸了粮食，又把车子开到停车处，连忙跑到铺子里。我给他买了一条小小的呢裤子、一件衬衫、一双漏孔皮鞋、一顶草帽。当然喽，这些东西不但尺寸不对，质料也不合用。为了那条裤子，我还给女主人骂了一顿。她说：“你疯啦，这么热的天气叫孩子穿呢裤子！”说完立刻把缝纫机拿出来放在桌上，在箱子里翻了一通。过了一小时，她就给我的凡尼亚缝好一条短裤，一件短袖子的白衬衫。我跟他睡在一块儿，好久以来头一次很安宁地睡去了。不过夜里却起来了三四次。我一醒来，看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！我努力不翻身，免得把他弄醒，但还是忍不住，悄悄地坐起来，划亮一根火柴，瞧瞧他的模样儿…… ⑥我天没亮就醒了，不明白为什么感到那么窒闷。原来是我这个儿子从被单里滚出来，伸开四肢，横躺在我的身上，一只小脚正巧压在我的喉咙上。跟他一块儿睡很麻烦，可是习惯了，没有他又觉得寂寞。夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了…… （节选自《一个人的遭遇》） 6. 选文的作者及国籍对应正确的一项是（ ） A. 列夫·托尔斯泰——俄国 B. 列夫·托尔斯泰——苏联 C. 肖洛霍夫——苏联 D. 肖洛霍夫——俄国 7. 下列对①段相关内容的理解不正确的一项是（ ） A. 反映了凡尼亚失去双亲，成为流浪儿的不幸遭遇。 B. 表现了凡尼亚的健谈可爱、聪明活泼的性格。 C. 一个凡尼亚代表着千千万万个饱受战争摧残的人。 D. 为下文“我”收养凡尼亚做铺垫。 8. 文中③段画横线句子运用的描写方法是（ ） A. 动作描写 心理描写 B. 肖像描写 语言描写 C. 动作描写 语言描写 D. 肖像描写 动作描写 9. 填入文中④段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 顶 粘 贴 B. 勾 贴 粘 C. 套 压 吸 D. 勾 粘 焊 10. 对文中⑥段画波浪线句子分析有误的一项是（ ） A. 不是亲父子， 胜似亲父子， “我”找到了心灵依托。 B. “它”指“我”经受了战争摧残后的紧绷的精神。 C. 运用了比喻修辞手法。 D. 表现了凡尼亚对“我”的依赖。 三.（2024年真题） 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把________到肩上的围巾紧________在头上，________起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开、又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 (节选自铁凝《哦，香雪》) ⑴下列选项与选文体裁相同的一项是( ) A.《天路》 B.《故都的秋》 C.《雷雨》 D.《祝福》 ⑵依次填入文中横线处的动词最恰当的一项是 ( ) A.搭 围 卷 B.搭 裹 缩 C.滑 裹 缩 D.滑 围 卷 ⑶下列选项所用修辞与其他三项不同的一项是( ) A.一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。 B.那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。 C.她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。 D.香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。 ⑷下列选项全都属于刻画香雪形象手法的一项是( ) A.环境描写 动作描写 心理描写 B.语言描写 心理描写 神态描定 C.环境描写 语言描写 动作描写 D.动作描写 心理描写 语言描写 ⑸选文叙述了香雪的心理变化，下列理解不恰当的一项是( ) A.文章插叙香雪感受过的“各种各样的害怕”，展现了小女生娇弱的一面，便于读者理解她独自面对黑幽幽群山时的感受。 B.满月升起，照亮了一切，香雪的注意力由令她害怕的外部世界聚焦到心中的理想——铅笔盒上，预示着人物内心的成长。 C.文章详细描写了香雪端详铅笔盒的过程，表现了人物内心理想得以实现的高兴满足，此时的香雪渐渐忘记了害怕。 D.明净的月亮，庄严、神圣的群山以及歌唱的核桃叶，是香雪不再害怕、勇敢蜕变的根本原因。 三.（2024年真题）文学类文本阅读 ⑴吴起镇战斗之后，有一天，我和黄开湘同志由于事先接到通知，要去参加中央召开的全军干部会议，而这个会为了防止敌机骚扰，确定天一亮就在吴起镇附近开，于是便从驻地骑着马直奔会场。 ⑵路上碰到了我们的老首长邓小平同志，我们赶紧勒马下来，向他敬了个礼。小平同志与我们热烈握手，然后问：“你们驻扎在哪里?离这儿多远?”我们一一作了回答。 ⑶他又问道：“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布?” ⑷“是的，上交了不少，还留了一点儿。”我说。 ⑸小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样?” ⑹“好，照指示办！”我回答得很爽快。 ⑺我们牵着马跟着小平同志，边走边说，不一会儿，就到了会场。 ⑻天刚蒙蒙亮，会议开始了。 ⑼毛主席首先讲话，他说：“同志们，辛苦了！”话音刚落，顿时响起了热烈的口号声。 ⑽是的，今天在这里开干部会，同志们格外兴奋。毛主席、周副主席、张闻天总书记，以及其他许许多多的领导同志和大家一起，度过了长途跋涉、征战万里的艰难岁月。你们——党的领导人，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，不知疲倦地操劳着，全都消瘦了，花去了多少心血啊！你们在这艰苦卓绝的斗争中，运筹帷幄，把我们从一个胜利引向另一个新的胜利，是多么不易啊！要说辛苦，你们最辛苦了！想到这里，我的心情和同志们一样，十分激动。 ⑾“长征万岁”会场里霎时升起欢呼声。 ⑿“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 ⒀毛主席继续说：“长征是历史记录上的第一次，长征是______，长征是______， 长征是________。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢?长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党。没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去……” ⒁我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ ⒂最后总政治部主任杨尚昆同志宣布大会休息一下，休息后全体进行盛大会餐。 (节选自《杨成武回忆录》，有删改) ⑴对“勒马”中“勒”的读音、解释正确的一项是( ) A.lēi 用绳子套住，再用力拉紧 B.lēi 收住缰绳不让马前进 C.lè 用绳子套住，再用力拉紧 D.lè 收住缰绳不让马前进 ⑵依次填入横线处顺序最恰当的一项是( ) ①宣传队 ②播种机 ③宣言书 A.①②③ B.②③① C.③①② D.①③② ⑶下列选项做选文题目最恰当的一项是( ) A.偶遇邓小平 B.长征胜利大会 C.毛主席的讲话 D.长征伟大意义 ⑷文中画线句子使用的表达方式是( ) A.议论抒情 B.细节描写 C.肖像描写 D.心理描写 ⑸下列不属于长征意义的一项是( ) A.它向全世界宣告，红军是英雄好汉⋯⋯宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 B.它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 C.它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 D.中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。 四、（2023年真题） 阅读下面文字，完成下列小题。 1 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 致 橡 树 舒 婷 我如果爱你—— 我们都互相致意， 绝不像攀援的凌霄花， 但没有人， 借你的高枝来炫耀自己； 听懂我们的言语。 我如果爱你—— 你有你的铜枝铁干， 绝不学痴情的鸟儿， 像刀，像剑，也像戟； 为绿荫重复单调的歌曲； 我有我红硕的花朵， 也不止像泉源， 像沉重的叹息， 长年送来清凉的慰藉； 又像英勇的火炬。 也不止像险峰， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 增加你的高度，衬托你的威仪。 我们共享雾霭、流岚、虹霓， 甚至日光， 仿佛永远分离， 甚至春雨。 却又终身相依。 不，这些都还不够！ 这才是伟大的爱情， 我必须是你近旁的一株木棉， 坚贞就在这里： 作为树的形象和你站在一起。 爱—— 根，紧握在地下； 不仅爱你伟岸的身躯， 叶，相触在云里。 也爱你坚持的位置， 每一阵风过， 足下的土地。 ⑴本诗作者所属诗歌流派是（ ） A. 朦胧诗派 B. 江西诗派 C. 荷花淀派 D. 山药蛋派 ⑵诗中表达的爱情观正确的一项是（ ） A. 依附他人 B. 独立平等 C. 单方痴恋 D. 付出奉献 ⑶诗中画线句子体现的女性特点正确的一项是（ ） A. 柔韧 高傲 B. 软弱 热情 C. 厚重 软弱 D. 柔韧 厚重 ⑷下列选项有关意象分析正确的一项是（ ） A. 橡树指代人人攀附的标杆，木棉指代缺乏独立思考的人。 B. 橡树指代权利的拥有者，木棉指代一味奉献的人。 C. 橡树指代具有阳刚气概的男性，木棉指代坚韧不屈的女性。 D. 橡树指代恋爱中自私自利的一方，木棉指代单恋而迷失自我的一方。 ⑸下列选项对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 诗歌运用了借代、夸张、反问、排比等修辞手法，使木棉形象更为鲜明饱满。 B. 诗歌采用了内心独白的抒情方式，便于直抒诗人内心的情感。 C. 诗歌用比肩而立却又独立的木棉展现了女性的自我意识和个体的独立意识。 D. 诗歌以象征手法构造意象，使得哲理性的思想在亲切可感的形象中诗化。 （2023年真题）文学类文本阅读 当我小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她（ ）着，（ ）着嘴唇，手（ ）着门框，（ ）花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了，及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！ （节选自老舍《我的母亲》） ⑴下列选项与选文体裁相同的一项是（ ） A. 《茶馆》 B. 《龙须沟》 C. 《济南的冬天》 D. 《骆驼祥子》 ⑵下列选项对母亲的“一串串的眼泪”理解不正确的一项是（ ） A. 因儿子求学不易、生活艰辛而感慨 B. 因儿子的孝顺而感到幸福 C. 因儿子终于求学成功而欣慰 D. 因自己对儿子的付出而感到委屈 ⑶文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 挣扎 咬 扶 看 B. 挣扎 咬 握 盯 C. 支撑 闭 扶 盯 D. 支撑 闭 握 看 ⑷文中画线句子描写方法分析不当的一项是（ ） A. 神态描写 B. 动作描写 C. 语言描写 D. 心理描写 ⑸下列选项不属于选文内容的一项是（ ） A. 母亲筹备“巨款”送“我”上学 B. 母亲忍痛割爱，送女儿出嫁 C. 除夕之夜，母亲送“我”返校 D. 庚子年战乱保护儿女 五.（2022年真题） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮? ——《沁园春·长沙》节选 ⑴“沁园春”是（ ） A.曲牌名 B.词牌名 C.杂剧名 D.宫调名 ⑵“独立寒秋”中“独立”的人指的是（ ） A.徐志摩 B.艾青 C.戴望舒 D.毛泽东 ⑶“橘子洲头”交代的是（ ） A.时间 B.地点 C.人物 D.事件 ⑷“漫江碧透，百舸争流”的表达方式是（ ） A.记叙 B.议论 C.描写 D.说明 ⑸选文中有一个总括性极强的领起字，它统领七句话，这个字是（ ） A.看 B.独 C.问 D.谁 文学类文本阅读 路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还，她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。 她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她（ ）洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，（ ）抹布，（ ）在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。 月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延缓清偿的时日。 她丈夫一到晚上就给一个商人誊写账目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。 这样的生活继续了十年。 第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。 路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了，①她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！ ②要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！ —《项链》节选 ⑴选文情节概括准确的一项是（ ） A.还债务 B.借项链 C.丢项链 D.晓真相 ⑵选文括号内填入动词恰当的一项是（ ） A.刷 搓 晒 B.涮 洗 晒 C.刷 洗 晾 D.涮 搓 晾 ⑶选文中有关路瓦栽夫人的描写方法判断最全面的一项是（ ） ①肖像描写 ②动作描写 ③语言描写 ④心理描写 A.②④ B.②③④ C.①②④ D.①② ⑷画线句子①表现出路瓦栽夫人的品质是（ ） A.美丽多情 B.伤心悔恨 C.爱慕虚荣 D.粗壮耐劳 ⑸对画线句子②分析正确的一项是（ ） A.运用问句、感叹句，反复的修辞手法，突出路瓦栽夫人回忆当年丢项链经历的感慨，间接写出作者对偶然和命运的思考。 B.运用问句、感叹句，比喻的修辞手法，讽刺路瓦栽夫人爱慕虚荣的性格及终尝苦果的下场。 C.运用问句、感叹句，排比的修辞手法，表现出路瓦栽夫人对过去生活的悔恨。 D.运用问句、感叹句，夸张的修辞手法，表达作者对细节决定命运的重视程度。 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