专题02 历史核心素养类选择题解题思路与技巧（题型专练）（辽宁专用） 2026年中考历史二轮复习讲练测

专题02 历史核心素养类选择题解题思路与技巧 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 时空观念类：定位时间、空间，匹配阶段特征 考向02 史料实证类：辨析史料、提取证据、论从史出 考向03 历史解释类：解读观点、分析因果、概括本质 考向04 家国情怀类：立足民族、国家、社会责任，价值引领 考向05 唯物史观类：立足经济基础与上层建筑，分析历史发展规律 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 历史核心素养类选择题是2026年辽宁中考历史必考题型，以时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观五大核心素养为考查目标，材料涵盖地图、文献、图片、言论、数据等，侧重考查学生历史思维、证据意识、价值判断、唯物思维与知识迁移能力，是辽宁中考区分度核心题型。 题型特点 素养导向：不单纯考查知识记忆，聚焦五大核心素养落地。 情境多元：材料含地图、文物、名言、数据、地方史（辽宁史），贴合辽宁考情。 逻辑严谨：强调证据、因果、本质、规律，拒绝片面解读。 地方特色：融入辽宁地方史、民族交融、东北抗战、老工业基地发展等本土内容。 考向分类 考向01时空观念类：时空定位、阶段特征、地图解读 考向02史料实证类：史料类型、证据可信度、论从史出 考向03历史解释类：因果分析、本质概括、观点评价 考向04家国情怀类：民族精神、国家统一、社会责任、文化自信 考向05唯物史观类：经济基础与上层建筑、生产力与生产关系、历史发展规律 技巧点拨 1、 解题步骤（解题五步法） 1.标素养：先判断题目考查哪一核心素养，定向解题（唯物史观重点关注经济与政治、生产力与生产关系关联）。 2.抓关键：圈画时间、地点、史料类型、核心观点、地图信息，唯物史观类重点圈画经济、制度、生产力相关关键词。 3.联史实：对接教材知识、阶段特征、辽宁地方史，唯物史观类关联经济基础与上层建筑的辩证关系。 4.严推理：史料实证重证据，历史解释重因果，家国情怀重价值，唯物史观重规律。 5.排干扰：排除时空错误、无证据、绝对化、偏离素养、违背唯物史观的选项。 二、命题意图 本类题型核心命题意图是落实2026年辽宁中考历史核心素养考查要求，摒弃单纯知识记忆考查，侧重检测学生运用时空定位、史料辨析、因果分析、价值判断解决历史问题的能力，引导学生立足辽宁地方史，形成正确的历史认知、家国情怀和历史思维，同时兼顾试题的区分度，适配中考选拔功能，为高中历史学习奠定基础。 考●向●破●译 考向01 时空观念类：定位时间、空间，匹配阶段特征 典例引领 【典例01】历史地图是承载时空信息的重要载体，某同学在整理中国古代疆域图时，发现一幅标注有“辽阳行省”“岭北行省”等字样的疆域图（局部），其中“辽阳行省”明确管辖今辽宁大部分地区及东北周边区域，结合所学历史知识判断，该疆域图对应的朝代是（） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 方法透视 题型特点 材料形式多元，多以历史地图、时间轴、地域描述、阶段特征材料为主，常结合辽宁地方地域信息（如辽阳、辽宁周边疆域）设计情境；设问核心是考查时空定位能力，要求精准匹配历史事件、制度与对应时间、空间，侧重区分易混淆的朝代时空特征，贴合2026辽宁中考时空观念考查趋势。 解题关键 1. 定时间：精准圈画材料中的朝代、年份、历史阶段，区分易混淆朝代（如唐宋元明的制度差异）； 2. 定空间：抓住地名、疆域范围，尤其关注辽宁相关地域信息（如辽阳行省、东北区域），对接地方史； 3. 对特征：将时空信息与该时期核心阶段特征（如元朝行省制度、唐朝道州县制）精准匹配，排除时空错位选项； 4. 避陷阱：注意区分相似制度的实施朝代，避免因时空混淆出错。 答题模板 答题模板： 材料时空：________（时间：如元朝；地域：辽阳行省、今辽宁地区）→ 对应史实：________（如元朝实行行省制度，辽阳行省管辖东北及辽宁地区）→ 匹配选项：________（结合史实排除时空错误选项，锁定正确答案）→ 验证：检查选项对应的朝代、地域是否与材料时空及史实一致。 知识链接 1. 中国古代地方行政制度演变（辽宁中考重点）：秦朝郡县制→汉朝郡国并行制→唐朝道州县制→宋朝路州县制→元朝行省制（辽阳行省管辖今辽宁地区）→明朝废行省设三司→清朝行省制完善； 2. 辽宁地方相关时空考点：元朝辽阳行省、明朝辽东都司、清朝盛京将军，均管辖今辽宁及周边区域，是中考高频考点。 变式演练 1. 【变式01】（2026辽宁预测）1931年9月18日夜，日本关东军自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，这一震惊中外的历史事件成为中国人民抗日战争的起点，该事件是（） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变 1. 【变式02】（2026辽宁预测）时空观念是历史学科的核心素养之一，要求我们准确把握历史事件发生的时间、地点与历史背景。下列选项中，时空对应关系错误的是（） A. 公元前356年—秦国—商鞅变法 B. 589年—隋朝—统一全国 C. 1689年—雅克萨—《尼布楚条约》 D. 1840年—南京—鸦片战争爆发 考向02 史料实证类：辨析史料、提取证据、论从史出 典例引领 【典例02】考古工作者在辽宁朝阳牛河梁遗址进行长期考古发掘时，陆续发现了女神庙、积石冢群以及大量精美的玉器、陶器等文物，这些文物真实反映了我国北方早期文明的发展水平，结合史料实证素养，这些实物史料可实证中华文明的（） A. 起源于黄河流域 B. 多元一体特征 C. 仅中原地区发达 D. 始于夏朝建立 方法透视 题型特点 材料形式贴合2026辽宁中考趋势，多以考古文物、文献记载、口述史料、图片史料为载体，常融入辽宁地方考古发现（如牛河梁遗址、红山文化文物）设计情境；设问核心是考查史料辨析、证据提取和“论从史出”的能力，侧重区分史料类型、判断史料可信度，避免主观臆断，同时兼顾本土史料与核心史实的结合。 解题关键 1. 辨史料：明确史料类型（实物、文献、口述），牢记优先级——实物史料（最可信，如文物、化石）＞文献史料（如史书、典籍）＞口述史料（如回忆录，需谨慎辨析）； 2. 重证据：结论必须严格依据材料中的史料信息，不添加材料外的主观猜测，做到“有一分证据说一分话”； 3. 判可信：辨析史料的真实性、客观性，排除后人篡改、带有主观偏见的史料； 4. 联考点：结合辽宁中考高频史料考点，精准对接史料与对应史实，避免史料与结论脱节。 答题模板 一、答题模板 史料类型：________（如实物史料、文献史料，结合材料判断）→ 史料信息：________（提取材料中关键史料细节，如辽宁牛河梁遗址的玉器、陶器）→ 实证结论：________（结合史料信息推导结论，不夸大、不主观）→ 验证：检查结论是否完全来自史料，是否与所学史实一致，排除无证据支撑的选项。 知识链接 1. 史料类型核心考点（辽宁中考重点）：实物史料（牛河梁遗址文物、红山文化玉器、殷墟甲骨、司母戊鼎）、文献史料（《史记》《资治通鉴》、辽宁地方史志）、口述史料（抗战老兵回忆录）； 2. 辽宁本土史料考点：牛河梁遗址（红山文化，北方早期文明）、金牛山遗址（古人类化石）、营口红山文化玉器，均是中考史料实证类高频命题素材。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）史料实证是历史研究的基本方法，也是历史核心素养的重要组成部分，它要求我们通过可信的史料还原历史真相。下列选项中，属于能够直接反映历史原貌的实物史料的是（） A. 《史记》 B. 辽宁营口红山文化玉器 C. 《资治通鉴》 D. 孔子言论记载 【变式02】考古学家在河南安阳殷墟遗址发掘出大量刻有文字的甲骨碎片，同时还出土了司母戊鼎等规模宏大的青铜器物，这些珍贵史料为我们研究商朝历史提供了有力证据，通过这些史料可实证商朝（） A. 青铜铸造和文字成熟 B. 铁器普遍使用 C. 科举制度创立 D. 闭关锁国实行 考向03 历史解释类：解读观点、分析因果、概括本质 典例引领 【典例03】毛泽东在《新民主主义论》中明确评价：“五四运动是在新的社会力量成长壮大的基础上发生的，是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，它推动了中国社会的进步与变革。”结合历史解释素养，这一评价旨在说明五四运动（） A. 是中国近代史开端 B. 具有彻底革命性和爱国性 C. 推翻了封建帝制 D. 开启了近代化探索 方法透视 题型特点 材料多以人物评价、史学观点、事件影响、因果分析、史料论述为载体，常结合辽宁相关历史事件（如东北抗战、老工业基地发展）设计设问；核心考查对历史事件、人物、观点的理性分析、因果判断和本质概括能力，设问侧重“为什么”“是什么本质”“如何评价”，贴合2026辽宁中考历史解释考查方向。 答题关键 1. 抓观点：精准提炼材料核心观点（如对五四运动、洋务运动的评价），明确评价对象和角度； 2. 析因果：分清历史事件的根本原因与直接原因、主要原因与次要原因，结果与影响（积极/消极），避免因果倒置； 3. 揭本质：透过历史现象（如事件表面表现），概括历史本质（如制度变革、阶级利益、时代趋势）； 4. 避片面：评价历史事件、人物要全面，不绝对化，结合时代背景客观分析，贴合辽宁中考理性评价的考查要求。 答题模板 材料观点：________（提炼材料核心评价，如“五四运动是彻底反帝反封建的爱国革命运动”）→ 分析角度：________（因果/本质/影响，如分析五四运动的性质、影响）→ 本质/影响：________（概括核心本质或主要影响，不夸大、不片面）→ 验证：结合所学史实，检查分析是否符合时代背景，是否全面客观，排除片面、绝对化的选项。 知识链接 1. 辽宁中考高频历史解释考点：洋务运动的影响、五四运动的性质与意义、红军长征的历史作用、辽宁老工业基地的贡献、东北抗战的地位； 2. 核心因果关系考点：鸦片战争爆发的根本原因（英国打开中国市场）、洋务运动的根本目的（维护清朝统治）、长征胜利的原因（党的正确领导、红军的英勇奋战）。 【变式01】历史解释是对史实的理性分析和客观评价，是历史核心素养的重要内容。洋务运动作为中国近代史上一次重要的自救运动，史学界普遍认为它“开启了中国近代化的进程”，其主要依据是（） A. 实现了富国强兵 B. 学习西方政治制度 C. 创办近代工业和新式学堂 D. 推翻了清朝统治 【变式02】红军长征历时两年，途经十余个省，突破无数艰难险阻，最终胜利会师，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。史料记载：“红军长征的胜利，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，为中国革命保留了火种。”这一历史解释重点强调长征的（） A. 是党的历史上生死攸关的转折点 B. 使中国革命转危为安 C. 标志新民主主义革命胜利 D. 实现了战略大转移 考向04 家国情怀类：立足民族、国家、社会责任，价值引领 典例引领 【典例04】杨靖宇是辽宁籍著名抗日民族英雄，在抗日战争时期，他率领东北抗日联军在冰天雪地、弹尽粮绝的极端艰难环境下，孤身一人与日寇周旋数日，始终坚守民族气节，最终壮烈殉国，用生命诠释了爱国情怀。他身上体现的核心精神是（） A. 自强不息、艰苦奋斗 B. 爱国主义、民族气节 C. 改革创新、与时俱进 D. 团结友爱、乐于助人 方法透视 题型特点 材料以民族英雄事迹、爱国人物贡献、文化传承、国家统一、辽宁本土爱国素材为核心，情境具有强烈的价值导向，常融入辽宁籍英雄（如杨靖宇）、本土历史贡献（如老工业基地、抗美援朝支援）设计设问；核心考查爱国情怀、民族气节、社会责任、文化自信，设问侧重“体现了什么精神”“启示我们怎么做”，贴合辽宁中考价值引领的核心要求。 解题关键 1. 明价值：紧扣家国情怀核心——国家统一、民族团结、爱国奉献、文化自信、民族气节，拒绝历史虚无主义； 2. 联本土：重点结合辽宁本土素材（杨靖宇等爱国英雄、辽宁老工业基地贡献、东北抗战事迹），对接本土考点； 3. 正导向：准确把握材料传递的正能量，区分爱国与盲目排外、奉献与个人主义，避免错误价值导向； 4. 扣主题：答题时紧扣材料核心事迹，不偏离爱国、奉献、统一等核心主题。 答题模板 人物/事件：________（如杨靖宇抗日、辽宁老工业基地建设）→ 精神内涵：________（提炼核心精神，如爱国主义、民族气节、爱国奉献）→ 价值引领：________（结合自身或时代，如青少年应坚守爱国情怀、助力国家发展）→ 验证：检查精神内涵和价值引领是否贴合材料，是否符合正确的价值导向，排除错误价值观选项。 知识链接 1. 辽宁本土家国情怀考点（中考高频）：杨靖宇（辽宁籍抗日英雄，民族气节）、抗美援朝中辽宁的战略支援、辽宁老工业基地对新中国工业化的贡献、红山文化与中华优秀传统文化传承； 2. 核心精神考点：爱国主义精神、民族气节、艰苦奋斗精神、团结协作精神，以及维护国家统一的核心价值（如郑成功收复台湾、巩固边疆）。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）家国情怀是历史核心素养的归宿，强调个人对民族、国家的责任与担当，维护国家统一、民族团结是家国情怀的重要体现。下列历史事件中，最能体现维护国家统一这一核心价值的是（） A. 鉴真东渡 B. 郑成功收复台湾 C. 玄奘西行 D. 马可·波罗来华 【变式02】辽宁作为新中国的老工业基地，在“一五计划”期间建成了鞍山钢铁公司等一批重点企业，为新中国工业化建设奠定了坚实基础，作出了巨大贡献。这一历史事实启示我们青少年要（） A. 坚守爱国奉献，助力国家发展 B. 只关注个人利益 C. 忽视工业发展 D. 固守传统模式 考向05 唯物史观类：立足经济基础与上层建筑，分析历史发展规律 典例引领 【典例05】春秋战国时期，随着铁制农具的广泛使用和牛耕技术的推广，农业生产效率大幅提高，大量荒地被开垦，旧的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级崛起，为适应这一生产力发展的新形势，各国纷纷推行变法改革，确立封建制度。这一历史现象充分体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 方法透视 题型特点 材料多以生产力发展（生产工具、生产技术）、生产关系调整（土地制度、社会制度）、经济基础与上层建筑的关联（经济发展与政治制度、文化政策）为载体，常结合辽宁地方历史发展（如辽宁近代工业发展与社会变革）设计情境；核心考查对唯物史观核心原理的理解与运用，设问侧重“体现了什么唯物史观”“根本原因是什么”，贴合2026辽宁中考唯物史观考查趋势，侧重基础原理的应用。 解题关键 1. 辨关系：明确区分两大核心关系——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑（生产力是生产工具、技术等，生产关系是土地制度、阶级关系等；经济基础是生产关系的总和，上层建筑是政治制度、思想文化等）； 2. 找关联：牢记唯物史观核心原理——生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础时会促进社会发展，反之则阻碍； 3. 定根本：历史变革（如变法、制度调整）的根本原因是生产力发展或经济基础变化，避免混淆根本原因与直接原因； 4. 联本土：结合辽宁中考相关考点，对接辽宁近代工业发展、土地改革等史实，精准运用唯物史观分析。 答题模板 核心关系：________（生产力与生产关系/经济基础与上层建筑）→ 材料体现：________（如生产力：铁制农具推广；生产关系：井田制瓦解、封建制度确立）→ 符合原理：________（如生产力决定生产关系，生产关系适应生产力发展）→ 验证：检查原理运用是否贴合材料，是否符合唯物史观核心逻辑，排除原理混淆、因果倒置的选项。 知识链接 1. 辽宁中考高频唯物史观考点：生产力与生产关系（铁制农具与封建制度确立、工业技术发展与辽宁老工业基地建设）、经济基础与上层建筑（封建经济发展与科举制创立、社会主义经济发展与制度完善）； 2. 核心原理应用：土地改革（调整生产关系适应农业生产力发展）、一五计划（发展生产力，奠定工业化基础）、改革开放（调整生产关系，适应社会主义市场经济发展），均是辽宁中考唯物史观类命题高频素材。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）战国时期，秦国、韩国、魏国等各国先后通过变法确立封建制度，废除旧的奴隶制度，推动社会向前发展。结合唯物史观分析，这一社会变革的根本原因是（） A. 新兴地主阶级的推动 B. 生产力的发展（铁制农具、牛耕广泛推广） C. 诸侯争霸战争的需要 D. 思想文化领域的百家争鸣 【变式02】（2026辽宁预测）新中国成立初期，我国农村实行封建土地所有制，地主占有大量土地，农民无地或少地，严重阻碍了农业生产力的发展。为此，国家实行土地改革，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。这一举措体现的唯物史观是（） A. 生产关系适应生产力发展 B. 上层建筑决定经济基础 C. 生产力决定生产关系 D. 经济基础反作用于上层建筑 题●型●训●练 1.（史料实证）史料是研究历史的重要依据，分为实物史料、文献史料、口述史料等，其中实物史料因直接留存于历史时期，可信度最高。考古工作者在辽宁营口金牛山遗址发掘出古人类化石、石器等遗存，这些遗存为研究辽宁地区早期人类活动提供了有力支撑，该史料属于（） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 影像史料 2. （历史解释）明朝建立后，为加强君主专制，明太祖朱元璋废除了延续千年的丞相制度，将丞相的权力分散到六部，由六部直接对皇帝负责，这一举措从本质上反映了当时的政治发展趋势。“废除丞相，权分六部”，这一举措的本质是（） A. 加强君主专制 B. 削弱地方权力 C. 发展经济 D. 促进文化繁荣 3. （家国情怀）抗美援朝战争期间，辽宁作为我国东北的战略大后方，承担着物资供应、兵源补充、医疗支援等重要任务，无数辽宁儿女主动参军、支援前线，用行动践行爱国担当，为战争胜利作出了重要贡献。这一史实体现了辽宁人民的（） A. 团结爱国、支援国家 B. 盲目排外 C. 闭关自守 D. 个人主义 4. （时空观念）1948年9月至11月，中国人民解放军在东北战场发动辽沈战役，其中沈阳、锦州、营口等辽宁重要城市相继解放，标志着东北全境解放，为全国解放战争的胜利奠定了坚实基础。1948年，辽宁沈阳等地区解放，与之相关的战役是（） A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役 5. （史料实证）唐朝前期，唐太宗李世民推行轻徭薄赋、知人善任的政策，开创“贞观之治”；唐玄宗李隆基前期励精图治、整顿吏治，开创“开元盛世”，这两个治世局面均留下了大量文献记载和文物遗存。通过“贞观之治”“开元盛世”的史料，可实证唐朝（） A. 政治清明、国力强盛 B. 藩镇割据、战乱频繁 C. 重文轻武、积贫积弱 D. 宦官专权、朝政腐败 6. （历史解释）1840年，英国为打开中国市场，发动鸦片战争，清政府战败后被迫签订《南京条约》等一系列不平等条约，中国的领土、主权开始遭到破坏，社会性质发生根本变化。史料评价“鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会”，这是对鸦片战争的（） A. 原因分析 B. 影响评价 C. 过程描述 D. 人物介绍 7. （家国情怀）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传承中华优秀传统文化、增强文化自信，是家国情怀的重要体现。下列选项中，属于中华传统文化的重要组成部分，对中国历史发展产生深远影响的是（） A. 儒家思想 B. 启蒙思想 C. 人文主义 D. 马克思主义 8. （时空观念）“一五计划”是新中国第一个五年计划，实施时间为1953年至1957年，期间我国集中力量发展重工业，辽宁作为老工业基地，建成了鞍山钢铁公司、沈阳机床厂等一批重点企业，为新中国工业化奠定了基础。我国第一个五年计划期间，辽宁鞍山钢铁公司建成投产，该时期是（） A. 1949—1952年 B. 1953—1957年 C. 1958—1962年 D. 1966—1976年 9. （时空观念）辽宁是东北抗战的重要战场，1936年，杨靖宇等领导的东北抗日联军在辽宁、吉林等地开展抗日游击战争，打击日本侵略者的嚣张气焰，守护国家领土完整。下列历史事件中，与东北抗日联军在辽宁开展抗日斗争处于同一时期的是（） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 渡江战役 10. （史料实证）《辽史》是记载辽朝历史的纪传体史书，其中详细记载了辽朝时期辽宁地区的政治、经济、文化发展情况，以及辽与中原地区的民族交融史实。这部史书作为研究辽朝辽宁地区历史的重要资料，其史料类型属于（） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 影像史料 11. （家国情怀）辽宁籍科学家邓稼先，放弃国外优越的生活和工作条件，毅然回国，投身于我国核武器研制事业，隐姓埋名数十年，为我国原子弹、氢弹的成功研制作出了巨大贡献，被誉为“两弹元勋”。他的事迹体现的家国情怀是（） A. 爱国奉献、为国担当 B. 贪图享乐、追求名利 C. 盲目排外、固步自封 D. 消极避世、无所作为 12. （时空观念）1978年改革开放后，辽宁作为老工业基地，逐步进行国有企业改革，引进先进技术和管理经验，推动工业转型升级，焕发新的生机与活力。下列历史事件中，与改革开放启动处于同一时期的是（） A. 土地改革 B. 一五计划 C. 十一届三中全会召开 D. 三大改造 13.（唯物史观）近代以来，随着中国民族资本主义经济的发展（经济基础），民族资产阶级力量不断壮大，他们发起了戊戌变法、辛亥革命等运动，试图建立君主立宪制、民主共和制等政治制度（上层建筑），以适应经济发展的需求。这一历史进程体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 14.（唯物史观）在封建社会后期，封建土地所有制（生产关系）严重束缚了农业生产力的发展，农民起义不断爆发，最终推动封建制度走向瓦解，为新的社会制度出现创造了条件。这一历史现象体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 历史核心素养类选择题解题思路与技巧 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 时空观念类：定位时间、空间，匹配阶段特征 考向02 史料实证类：辨析史料、提取证据、论从史出 考向03 历史解释类：解读观点、分析因果、概括本质 考向04 家国情怀类：立足民族、国家、社会责任，价值引领 考向05 唯物史观类：立足经济基础与上层建筑，分析历史发展规律 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 历史核心素养类选择题是2026年辽宁中考历史必考题型，以时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀、唯物史观五大核心素养为考查目标，材料涵盖地图、文献、图片、言论、数据等，侧重考查学生历史思维、证据意识、价值判断、唯物思维与知识迁移能力，是辽宁中考区分度核心题型。 题型特点 素养导向：不单纯考查知识记忆，聚焦五大核心素养落地。 情境多元：材料含地图、文物、名言、数据、地方史（辽宁史），贴合辽宁考情。 逻辑严谨：强调证据、因果、本质、规律，拒绝片面解读。 地方特色：融入辽宁地方史、民族交融、东北抗战、老工业基地发展等本土内容。 考向分类 考向01时空观念类：时空定位、阶段特征、地图解读 考向02史料实证类：史料类型、证据可信度、论从史出 考向03历史解释类：因果分析、本质概括、观点评价 考向04家国情怀类：民族精神、国家统一、社会责任、文化自信 考向05唯物史观类：经济基础与上层建筑、生产力与生产关系、历史发展规律 技巧点拨 1、 解题步骤（解题五步法） 1.标素养：先判断题目考查哪一核心素养，定向解题（唯物史观重点关注经济与政治、生产力与生产关系关联）。 2.抓关键：圈画时间、地点、史料类型、核心观点、地图信息，唯物史观类重点圈画经济、制度、生产力相关关键词。 3.联史实：对接教材知识、阶段特征、辽宁地方史，唯物史观类关联经济基础与上层建筑的辩证关系。 4.严推理：史料实证重证据，历史解释重因果，家国情怀重价值，唯物史观重规律。 5.排干扰：排除时空错误、无证据、绝对化、偏离素养、违背唯物史观的选项。 二、命题意图 本类题型核心命题意图是落实2026年辽宁中考历史核心素养考查要求，摒弃单纯知识记忆考查，侧重检测学生运用时空定位、史料辨析、因果分析、价值判断解决历史问题的能力，引导学生立足辽宁地方史，形成正确的历史认知、家国情怀和历史思维，同时兼顾试题的区分度，适配中考选拔功能，为高中历史学习奠定基础。 考●向●破●译 考向01 时空观念类：定位时间、空间，匹配阶段特征 典例引领 【典例01】历史地图是承载时空信息的重要载体，某同学在整理中国古代疆域图时，发现一幅标注有“辽阳行省”“岭北行省”等字样的疆域图（局部），其中“辽阳行省”明确管辖今辽宁大部分地区及东北周边区域，结合所学历史知识判断，该疆域图对应的朝代是（） A. 唐朝 B. 宋朝 C. 元朝 D. 明朝 【答案】C 【解析】根据“行省”“辽阳行省”等关键信息，结合时空定位，元朝实行行省制度，辽阳行省管辖东北包括辽宁在内的广大地区，C项正确；唐朝实行道州县制、宋朝实行路州县制、明朝废行省设三司，均无行省制度，排除A、B、D项。 方法透视 题型特点 材料形式多元，多以历史地图、时间轴、地域描述、阶段特征材料为主，常结合辽宁地方地域信息（如辽阳、辽宁周边疆域）设计情境；设问核心是考查时空定位能力，要求精准匹配历史事件、制度与对应时间、空间，侧重区分易混淆的朝代时空特征，贴合2026辽宁中考时空观念考查趋势。 解题关键 1. 定时间：精准圈画材料中的朝代、年份、历史阶段，区分易混淆朝代（如唐宋元明的制度差异）； 2. 定空间：抓住地名、疆域范围，尤其关注辽宁相关地域信息（如辽阳行省、东北区域），对接地方史； 3. 对特征：将时空信息与该时期核心阶段特征（如元朝行省制度、唐朝道州县制）精准匹配，排除时空错位选项； 4. 避陷阱：注意区分相似制度的实施朝代，避免因时空混淆出错。 答题模板 答题模板： 材料时空：________（时间：如元朝；地域：辽阳行省、今辽宁地区）→ 对应史实：________（如元朝实行行省制度，辽阳行省管辖东北及辽宁地区）→ 匹配选项：________（结合史实排除时空错误选项，锁定正确答案）→ 验证：检查选项对应的朝代、地域是否与材料时空及史实一致。 知识链接 1. 中国古代地方行政制度演变（辽宁中考重点）：秦朝郡县制→汉朝郡国并行制→唐朝道州县制→宋朝路州县制→元朝行省制（辽阳行省管辖今辽宁地区）→明朝废行省设三司→清朝行省制完善； 2. 辽宁地方相关时空考点：元朝辽阳行省、明朝辽东都司、清朝盛京将军，均管辖今辽宁及周边区域，是中考高频考点。 变式演练 1. 【变式01】（2026辽宁预测）1931年9月18日夜，日本关东军自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队所为，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，这一震惊中外的历史事件成为中国人民抗日战争的起点，该事件是（） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 皖南事变 【答案】A 【解析】1931年发生在辽宁沈阳的九一八事变，是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕，A项正确。 1. 【变式02】（2026辽宁预测）时空观念是历史学科的核心素养之一，要求我们准确把握历史事件发生的时间、地点与历史背景。下列选项中，时空对应关系错误的是（） A. 公元前356年—秦国—商鞅变法 B. 589年—隋朝—统一全国 C. 1689年—雅克萨—《尼布楚条约》 D. 1840年—南京—鸦片战争爆发 【答案】D 【解析】1840年鸦片战争爆发于广东海面，不是南京，D项时空对应错误。 考向02 史料实证类：辨析史料、提取证据、论从史出 典例引领 【典例02】考古工作者在辽宁朝阳牛河梁遗址进行长期考古发掘时，陆续发现了女神庙、积石冢群以及大量精美的玉器、陶器等文物，这些文物真实反映了我国北方早期文明的发展水平，结合史料实证素养，这些实物史料可实证中华文明的（） A. 起源于黄河流域 B. 多元一体特征 C. 仅中原地区发达 D. 始于夏朝建立 【答案】B 【解析】辽宁牛河梁遗址属于红山文化，是北方早期文明代表，与中原文明相互交融，实证中华文明多元一体的特征，B项正确；该遗址在辽河流域，否定“仅黄河流域”“仅中原发达”，A、C错误；中华文明起源早于夏朝，D错误。 方法透视 题型特点 材料形式贴合2026辽宁中考趋势，多以考古文物、文献记载、口述史料、图片史料为载体，常融入辽宁地方考古发现（如牛河梁遗址、红山文化文物）设计情境；设问核心是考查史料辨析、证据提取和“论从史出”的能力，侧重区分史料类型、判断史料可信度，避免主观臆断，同时兼顾本土史料与核心史实的结合。 解题关键 1. 辨史料：明确史料类型（实物、文献、口述），牢记优先级——实物史料（最可信，如文物、化石）＞文献史料（如史书、典籍）＞口述史料（如回忆录，需谨慎辨析）； 2. 重证据：结论必须严格依据材料中的史料信息，不添加材料外的主观猜测，做到“有一分证据说一分话”； 3. 判可信：辨析史料的真实性、客观性，排除后人篡改、带有主观偏见的史料； 4. 联考点：结合辽宁中考高频史料考点，精准对接史料与对应史实，避免史料与结论脱节。 答题模板 一、答题模板 史料类型：________（如实物史料、文献史料，结合材料判断）→ 史料信息：________（提取材料中关键史料细节，如辽宁牛河梁遗址的玉器、陶器）→ 实证结论：________（结合史料信息推导结论，不夸大、不主观）→ 验证：检查结论是否完全来自史料，是否与所学史实一致，排除无证据支撑的选项。 知识链接 1. 史料类型核心考点（辽宁中考重点）：实物史料（牛河梁遗址文物、红山文化玉器、殷墟甲骨、司母戊鼎）、文献史料（《史记》《资治通鉴》、辽宁地方史志）、口述史料（抗战老兵回忆录）； 2. 辽宁本土史料考点：牛河梁遗址（红山文化，北方早期文明）、金牛山遗址（古人类化石）、营口红山文化玉器，均是中考史料实证类高频命题素材。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）史料实证是历史研究的基本方法，也是历史核心素养的重要组成部分，它要求我们通过可信的史料还原历史真相。下列选项中，属于能够直接反映历史原貌的实物史料的是（） A. 《史记》 B. 辽宁营口红山文化玉器 C. 《资治通鉴》 D. 孔子言论记载 【答案】B 【解析】实物史料是历史遗留的实物，红山文化玉器属于实物史料，A、C、D属于文献史料。 【变式02】考古学家在河南安阳殷墟遗址发掘出大量刻有文字的甲骨碎片，同时还出土了司母戊鼎等规模宏大的青铜器物，这些珍贵史料为我们研究商朝历史提供了有力证据，通过这些史料可实证商朝（） A. 青铜铸造和文字成熟 B. 铁器普遍使用 C. 科举制度创立 D. 闭关锁国实行 【答案】A 【解析】甲骨文是成熟文字，司母戊鼎是商朝青铜铸造代表，实证商朝青铜铸造和文字成熟，A项正确。 考向03 历史解释类：解读观点、分析因果、概括本质 典例引领 【典例03】毛泽东在《新民主主义论》中明确评价：“五四运动是在新的社会力量成长壮大的基础上发生的，是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，它推动了中国社会的进步与变革。”结合历史解释素养，这一评价旨在说明五四运动（） A. 是中国近代史开端 B. 具有彻底革命性和爱国性 C. 推翻了封建帝制 D. 开启了近代化探索 【答案】B 【解析】材料中“彻底反帝反封建”“伟大爱国革命运动”，核心解释五四运动的彻底革命性与爱国性，B项正确；近代史开端是鸦片战争，推翻帝制是辛亥革命，近代化开端是洋务运动，A、C、D错误。 方法透视 题型特点 材料多以人物评价、史学观点、事件影响、因果分析、史料论述为载体，常结合辽宁相关历史事件（如东北抗战、老工业基地发展）设计设问；核心考查对历史事件、人物、观点的理性分析、因果判断和本质概括能力，设问侧重“为什么”“是什么本质”“如何评价”，贴合2026辽宁中考历史解释考查方向。 答题关键 1. 抓观点：精准提炼材料核心观点（如对五四运动、洋务运动的评价），明确评价对象和角度； 2. 析因果：分清历史事件的根本原因与直接原因、主要原因与次要原因，结果与影响（积极/消极），避免因果倒置； 3. 揭本质：透过历史现象（如事件表面表现），概括历史本质（如制度变革、阶级利益、时代趋势）； 4. 避片面：评价历史事件、人物要全面，不绝对化，结合时代背景客观分析，贴合辽宁中考理性评价的考查要求。 答题模板 材料观点：________（提炼材料核心评价，如“五四运动是彻底反帝反封建的爱国革命运动”）→ 分析角度：________（因果/本质/影响，如分析五四运动的性质、影响）→ 本质/影响：________（概括核心本质或主要影响，不夸大、不片面）→ 验证：结合所学史实，检查分析是否符合时代背景，是否全面客观，排除片面、绝对化的选项。 知识链接 1. 辽宁中考高频历史解释考点：洋务运动的影响、五四运动的性质与意义、红军长征的历史作用、辽宁老工业基地的贡献、东北抗战的地位； 2. 核心因果关系考点：鸦片战争爆发的根本原因（英国打开中国市场）、洋务运动的根本目的（维护清朝统治）、长征胜利的原因（党的正确领导、红军的英勇奋战）。 【变式01】历史解释是对史实的理性分析和客观评价，是历史核心素养的重要内容。洋务运动作为中国近代史上一次重要的自救运动，史学界普遍认为它“开启了中国近代化的进程”，其主要依据是（） A. 实现了富国强兵 B. 学习西方政治制度 C. 创办近代工业和新式学堂 D. 推翻了清朝统治 【答案】C 【解析】洋务运动创办近代军事、民用工业和新式学堂，开启中国经济、教育近代化，是中国近代化开端，C项正确。 【变式02】红军长征历时两年，途经十余个省，突破无数艰难险阻，最终胜利会师，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图。史料记载：“红军长征的胜利，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，为中国革命保留了火种。”这一历史解释重点强调长征的（） A. 是党的历史上生死攸关的转折点 B. 使中国革命转危为安 C. 标志新民主主义革命胜利 D. 实现了战略大转移 【答案】B 【解析】材料强调长征胜利保存革命力量，使中国革命转危为安，B项正确。 考向04 家国情怀类：立足民族、国家、社会责任，价值引领 典例引领 【典例04】杨靖宇是辽宁籍著名抗日民族英雄，在抗日战争时期，他率领东北抗日联军在冰天雪地、弹尽粮绝的极端艰难环境下，孤身一人与日寇周旋数日，始终坚守民族气节，最终壮烈殉国，用生命诠释了爱国情怀。他身上体现的核心精神是（） A. 自强不息、艰苦奋斗 B. 爱国主义、民族气节 C. 改革创新、与时俱进 D. 团结友爱、乐于助人 【答案】B 【解析】杨靖宇为抗日牺牲，体现了强烈的爱国主义精神和崇高民族气节，B项正确。 方法透视 题型特点 材料以民族英雄事迹、爱国人物贡献、文化传承、国家统一、辽宁本土爱国素材为核心，情境具有强烈的价值导向，常融入辽宁籍英雄（如杨靖宇）、本土历史贡献（如老工业基地、抗美援朝支援）设计设问；核心考查爱国情怀、民族气节、社会责任、文化自信，设问侧重“体现了什么精神”“启示我们怎么做”，贴合辽宁中考价值引领的核心要求。 解题关键 1. 明价值：紧扣家国情怀核心——国家统一、民族团结、爱国奉献、文化自信、民族气节，拒绝历史虚无主义； 2. 联本土：重点结合辽宁本土素材（杨靖宇等爱国英雄、辽宁老工业基地贡献、东北抗战事迹），对接本土考点； 3. 正导向：准确把握材料传递的正能量，区分爱国与盲目排外、奉献与个人主义，避免错误价值导向； 4. 扣主题：答题时紧扣材料核心事迹，不偏离爱国、奉献、统一等核心主题。 答题模板 人物/事件：________（如杨靖宇抗日、辽宁老工业基地建设）→ 精神内涵：________（提炼核心精神，如爱国主义、民族气节、爱国奉献）→ 价值引领：________（结合自身或时代，如青少年应坚守爱国情怀、助力国家发展）→ 验证：检查精神内涵和价值引领是否贴合材料，是否符合正确的价值导向，排除错误价值观选项。 知识链接 1. 辽宁本土家国情怀考点（中考高频）：杨靖宇（辽宁籍抗日英雄，民族气节）、抗美援朝中辽宁的战略支援、辽宁老工业基地对新中国工业化的贡献、红山文化与中华优秀传统文化传承； 2. 核心精神考点：爱国主义精神、民族气节、艰苦奋斗精神、团结协作精神，以及维护国家统一的核心价值（如郑成功收复台湾、巩固边疆）。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）家国情怀是历史核心素养的归宿，强调个人对民族、国家的责任与担当，维护国家统一、民族团结是家国情怀的重要体现。下列历史事件中，最能体现维护国家统一这一核心价值的是（） A. 鉴真东渡 B. 郑成功收复台湾 C. 玄奘西行 D. 马可·波罗来华 【答案】B 【解析】郑成功收复台湾，维护了国家领土完整，体现国家统一的家国情怀，B项正确。 【变式02】辽宁作为新中国的老工业基地，在“一五计划”期间建成了鞍山钢铁公司等一批重点企业，为新中国工业化建设奠定了坚实基础，作出了巨大贡献。这一历史事实启示我们青少年要（） A. 坚守爱国奉献，助力国家发展 B. 只关注个人利益 C. 忽视工业发展 D. 固守传统模式 【答案】A 【解析】辽宁老工业基地的贡献启示我们坚守爱国奉献，助力国家发展，A项正确。 考向05 唯物史观类：立足经济基础与上层建筑，分析历史发展规律 典例引领 【典例05】春秋战国时期，随着铁制农具的广泛使用和牛耕技术的推广，农业生产效率大幅提高，大量荒地被开垦，旧的井田制逐渐瓦解，新兴地主阶级崛起，为适应这一生产力发展的新形势，各国纷纷推行变法改革，确立封建制度。这一历史现象充分体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 【答案】A 【解析】材料中“铁制农具、牛耕推广（生产力发展）”推动“井田制瓦解、新兴地主阶级崛起、变法改革（生产关系调整）”，直接体现生产力决定生产关系的唯物史观，A项正确；B项强调生产关系对生产力的反作用，材料未体现；C、D项涉及经济基础与上层建筑的关系，题干核心是生产力与生产关系的关联，排除B、C、D项。 方法透视 题型特点 材料多以生产力发展（生产工具、生产技术）、生产关系调整（土地制度、社会制度）、经济基础与上层建筑的关联（经济发展与政治制度、文化政策）为载体，常结合辽宁地方历史发展（如辽宁近代工业发展与社会变革）设计情境；核心考查对唯物史观核心原理的理解与运用，设问侧重“体现了什么唯物史观”“根本原因是什么”，贴合2026辽宁中考唯物史观考查趋势，侧重基础原理的应用。 解题关键 1. 辨关系：明确区分两大核心关系——生产力与生产关系、经济基础与上层建筑（生产力是生产工具、技术等，生产关系是土地制度、阶级关系等；经济基础是生产关系的总和，上层建筑是政治制度、思想文化等）； 2. 找关联：牢记唯物史观核心原理——生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础时会促进社会发展，反之则阻碍； 3. 定根本：历史变革（如变法、制度调整）的根本原因是生产力发展或经济基础变化，避免混淆根本原因与直接原因； 4. 联本土：结合辽宁中考相关考点，对接辽宁近代工业发展、土地改革等史实，精准运用唯物史观分析。 答题模板 核心关系：________（生产力与生产关系/经济基础与上层建筑）→ 材料体现：________（如生产力：铁制农具推广；生产关系：井田制瓦解、封建制度确立）→ 符合原理：________（如生产力决定生产关系，生产关系适应生产力发展）→ 验证：检查原理运用是否贴合材料，是否符合唯物史观核心逻辑，排除原理混淆、因果倒置的选项。 知识链接 1. 辽宁中考高频唯物史观考点：生产力与生产关系（铁制农具与封建制度确立、工业技术发展与辽宁老工业基地建设）、经济基础与上层建筑（封建经济发展与科举制创立、社会主义经济发展与制度完善）； 2. 核心原理应用：土地改革（调整生产关系适应农业生产力发展）、一五计划（发展生产力，奠定工业化基础）、改革开放（调整生产关系，适应社会主义市场经济发展），均是辽宁中考唯物史观类命题高频素材。 变式演练 【变式01】（2026辽宁预测）战国时期，秦国、韩国、魏国等各国先后通过变法确立封建制度，废除旧的奴隶制度，推动社会向前发展。结合唯物史观分析，这一社会变革的根本原因是（） A. 新兴地主阶级的推动 B. 生产力的发展（铁制农具、牛耕广泛推广） C. 诸侯争霸战争的需要 D. 思想文化领域的百家争鸣 【答案】B 【解析】唯物史观认为，生产力的发展是社会变革的根本原因。战国时期铁制农具、牛耕的广泛推广，推动农业生产力大幅发展，促使旧的奴隶制度瓦解，新兴地主阶级推动各国变法确立封建制度，B项正确；A、C是直接原因，D是思想文化背景，均非根本原因。 【变式02】（2026辽宁预测）新中国成立初期，我国农村实行封建土地所有制，地主占有大量土地，农民无地或少地，严重阻碍了农业生产力的发展。为此，国家实行土地改革，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。这一举措体现的唯物史观是（） A. 生产关系适应生产力发展 B. 上层建筑决定经济基础 C. 生产力决定生产关系 D. 经济基础反作用于上层建筑 【答案】A 【解析】新中国成立初期，封建土地所有制（生产关系）阻碍农业生产力发展，土地改革调整生产关系，实行农民土地所有制，使生产关系适应生产力发展，体现了生产关系适应生产力的唯物史观，A项正确；B、D表述错误，C项强调生产力的决定性作用，材料侧重生产关系的调整以适应生产力，排除B、C、D项。 题●型●训●练 1.（史料实证）史料是研究历史的重要依据，分为实物史料、文献史料、口述史料等，其中实物史料因直接留存于历史时期，可信度最高。考古工作者在辽宁营口金牛山遗址发掘出古人类化石、石器等遗存，这些遗存为研究辽宁地区早期人类活动提供了有力支撑，该史料属于（） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 影像史料 【答案】B 【解析】本题考查史料实证核心素养，核心是区分史料类型。实物史料是历史遗留下来的实物遗存，包括化石、文物、遗迹等；辽宁金牛山遗址的古人类化石属于历史时期直接留存的实物，因此属于实物史料；A项文献史料是文字记载的史料（如史书），C项口述史料是口头回忆整理的史料，D项影像史料是近代以来的影像记录，均不符合题意，排除A、C、D项。 2. （历史解释）明朝建立后，为加强君主专制，明太祖朱元璋废除了延续千年的丞相制度，将丞相的权力分散到六部，由六部直接对皇帝负责，这一举措从本质上反映了当时的政治发展趋势。“废除丞相，权分六部”，这一举措的本质是（） A. 加强君主专制 B. 削弱地方权力 C. 发展经济 D. 促进文化繁荣 【答案】A 【解析】本题考查历史解释核心素养，侧重分析历史举措的本质。明朝废除丞相、权分六部，核心目的是削弱相权，加强皇帝的权力，本质是加强君主专制；B项削弱地方权力与题干“废除丞相”（中央官制调整）无关，C项发展经济、D项促进文化繁荣均不是该举措的目的和本质，排除B、C、D项。 3. （家国情怀）抗美援朝战争期间，辽宁作为我国东北的战略大后方，承担着物资供应、兵源补充、医疗支援等重要任务，无数辽宁儿女主动参军、支援前线，用行动践行爱国担当，为战争胜利作出了重要贡献。这一史实体现了辽宁人民的（） A. 团结爱国、支援国家 B. 盲目排外 C. 闭关自守 D. 个人主义 【答案】A 【解析】本题考查家国情怀核心素养，聚焦爱国奉献的价值引领。辽宁作为抗美援朝的战略大后方，全力支援前线，体现了辽宁人民团结一心、热爱祖国、主动承担国家责任的情怀；B项盲目排外、C项闭关自守、D项个人主义均与题干体现的爱国精神相悖，排除B、C、D项。 4. （时空观念）1948年9月至11月，中国人民解放军在东北战场发动辽沈战役，其中沈阳、锦州、营口等辽宁重要城市相继解放，标志着东北全境解放，为全国解放战争的胜利奠定了坚实基础。1948年，辽宁沈阳等地区解放，与之相关的战役是（） A. 辽沈战役 B. 淮海战役 C. 平津战役 D. 渡江战役 【答案】A 【解析】本题考查时空观念核心素养，关键定位时间、地点与战役的对应关系。1948年9-11月的辽沈战役，主战场在东北，沈阳、锦州等辽宁城市是战役的关键地点，战役胜利后东北全境解放；B项淮海战役主战场在华东、中原地区，C项平津战役主战场在华北地区，D项渡江战役发生在1949年，解放南京，均与辽宁沈阳无关，排除B、C、D项。 5. （史料实证）唐朝前期，唐太宗李世民推行轻徭薄赋、知人善任的政策，开创“贞观之治”；唐玄宗李隆基前期励精图治、整顿吏治，开创“开元盛世”，这两个治世局面均留下了大量文献记载和文物遗存。通过“贞观之治”“开元盛世”的史料，可实证唐朝（） A. 政治清明、国力强盛 B. 藩镇割据、战乱频繁 C. 重文轻武、积贫积弱 D. 宦官专权、朝政腐败 【答案】A 【解析】本题考查史料实证核心素养，侧重通过史料推导历史结论。“贞观之治”“开元盛世”是唐朝前期的治世局面，史料记载中“轻徭薄赋”“知人善任”“励精图治”等信息，实证了这一时期唐朝政治清明、经济发展、国力强盛；B项藩镇割据、D项宦官专权是唐朝后期的现象，C项重文轻武是宋朝的特点，均与史料反映的内容不符，排除B、C、D项。 6. （历史解释）1840年，英国为打开中国市场，发动鸦片战争，清政府战败后被迫签订《南京条约》等一系列不平等条约，中国的领土、主权开始遭到破坏，社会性质发生根本变化。史料评价“鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会”，这是对鸦片战争的（） A. 原因分析 B. 影响评价 C. 过程描述 D. 人物介绍 【答案】B 【解析】本题考查历史解释核心素养，侧重对历史事件的影响进行评价。“使中国开始沦为半殖民地半封建社会”是鸦片战争对中国社会产生的深远影响，属于对事件的影响评价；A项原因分析是分析鸦片战争爆发的背景（如英国打开中国市场），C项过程描述是叙述鸦片战争的经过，D项人物介绍是介绍与战争相关的人物，均不符合题意，排除A、C、D项。 7. （家国情怀）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传承中华优秀传统文化、增强文化自信，是家国情怀的重要体现。下列选项中，属于中华传统文化的重要组成部分，对中国历史发展产生深远影响的是（） A. 儒家思想 B. 启蒙思想 C. 人文主义 D. 马克思主义 【答案】A 【解析】本题考查家国情怀核心素养，聚焦中华优秀传统文化传承。儒家思想是中华传统文化的核心，自春秋战国时期兴起，对中国古代政治、文化、伦理等产生了深远影响；B项启蒙思想是近代西方资产阶级思想，C项人文主义是西方文艺复兴时期的核心思想，D项马克思主义是近代传入中国的无产阶级思想，均不属于中华传统文化，排除B、C、D项。 8. （时空观念）“一五计划”是新中国第一个五年计划，实施时间为1953年至1957年，期间我国集中力量发展重工业，辽宁作为老工业基地，建成了鞍山钢铁公司、沈阳机床厂等一批重点企业，为新中国工业化奠定了基础。我国第一个五年计划期间，辽宁鞍山钢铁公司建成投产，该时期是（） A. 1949—1952年 B. 1953—1957年 C. 1958—1962年 D. 1966—1976年 【答案】B 【解析】本题考查时空观念核心素养，关键定位“一五计划”的时间范围。我国第一个五年计划的实施时间是1953年至1957年，鞍山钢铁公司是“一五计划”期间的重点项目，建成于这一时期；A项1949—1952年是国民经济恢复时期，C项1958—1962年是“大跃进”和人民公社化运动时期，D项1966—1976年是“文化大革命”时期，均不符合题意，排除A、C、D项。 9. （时空观念）辽宁是东北抗战的重要战场，1936年，杨靖宇等领导的东北抗日联军在辽宁、吉林等地开展抗日游击战争，打击日本侵略者的嚣张气焰，守护国家领土完整。下列历史事件中，与东北抗日联军在辽宁开展抗日斗争处于同一时期的是（） A. 九一八事变 B. 西安事变 C. 七七事变 D. 渡江战役 【答案】B 【解析】本题考查时空观念核心素养，关键定位时间与事件的对应关系。东北抗日联军1936年在辽宁开展抗日斗争，西安事变发生于1936年12月，与题干时间一致；A项九一八事变发生于1931年，C项七七事变发生于1937年，D项渡江战役发生于1949年，均与题干时间不符，排除A、C、D项。 10. （史料实证）《辽史》是记载辽朝历史的纪传体史书，其中详细记载了辽朝时期辽宁地区的政治、经济、文化发展情况，以及辽与中原地区的民族交融史实。这部史书作为研究辽朝辽宁地区历史的重要资料，其史料类型属于（） A. 实物史料 B. 文献史料 C. 口述史料 D. 影像史料 【答案】B 【解析】本题考查史料实证核心素养，核心区分史料类型。文献史料是指以文字形式记载历史的资料，包括史书、典籍、文书等；《辽史》是记载辽朝历史的史书，属于文献史料；A项实物史料是历史遗留的实物遗存，C项口述史料是口头回忆整理的史料，D项影像史料是近代影像记录，均不符合题意，排除A、C、D项。 11. （家国情怀）辽宁籍科学家邓稼先，放弃国外优越的生活和工作条件，毅然回国，投身于我国核武器研制事业，隐姓埋名数十年，为我国原子弹、氢弹的成功研制作出了巨大贡献，被誉为“两弹元勋”。他的事迹体现的家国情怀是（） A. 爱国奉献、为国担当 B. 贪图享乐、追求名利 C. 盲目排外、固步自封 D. 消极避世、无所作为 【答案】A 【解析】本题考查家国情怀核心素养，聚焦爱国奉献的价值引领。邓稼先放弃国外优渥条件，回国投身核武器研制，隐姓埋名、默默奉献，体现了强烈的爱国主义精神和为国担当的责任意识；B、C、D项均与邓稼先的奉献精神相悖，排除B、C、D项。 12. （时空观念）1978年改革开放后，辽宁作为老工业基地，逐步进行国有企业改革，引进先进技术和管理经验，推动工业转型升级，焕发新的生机与活力。下列历史事件中，与改革开放启动处于同一时期的是（） A. 土地改革 B. 一五计划 C. 十一届三中全会召开 D. 三大改造 【答案】C 【解析】本题考查时空观念核心素养，关键定位改革开放的启动时间。1978年十一届三中全会召开，作出实行改革开放的历史性决策，标志着改革开放的启动；A项土地改革发生于1950-1952年，B项一五计划实施于1953-1957年，D项三大改造发生于1953-1956年，均与1978年改革开放启动时期不符，排除A、B、D项。 13.（唯物史观）近代以来，随着中国民族资本主义经济的发展（经济基础），民族资产阶级力量不断壮大，他们发起了戊戌变法、辛亥革命等运动，试图建立君主立宪制、民主共和制等政治制度（上层建筑），以适应经济发展的需求。这一历史进程体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 【答案】C 【解析】本题考查唯物史观核心素养，重点考查经济基础与上层建筑的关系。民族资本主义经济发展（经济基础），推动民族资产阶级发起运动、追求新的政治制度（上层建筑），体现了经济基础决定上层建筑的原理；A、B项涉及生产力与生产关系的关系，题干未体现，D项强调上层建筑对经济基础的反作用，与题干逻辑不符，排除A、B、D项。 14.（唯物史观）在封建社会后期，封建土地所有制（生产关系）严重束缚了农业生产力的发展，农民起义不断爆发，最终推动封建制度走向瓦解，为新的社会制度出现创造了条件。这一历史现象体现的唯物史观是（） A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力 C. 经济基础决定上层建筑 D. 上层建筑反作用于经济基础 【答案】B 【解析】本题考查唯物史观核心素养，侧重生产关系与生产力的辩证关系。封建土地所有制（生产关系）束缚农业生产力发展，引发农民起义、推动封建制度瓦解，体现了生产关系不适应生产力发展时，会阻碍生产力进步并被新的生产关系取代，即生产关系反作用于生产力；A项强调生产力的决定性作用，C、D项涉及上层建筑与经济基础的关系，均不符合题意，排除A、C、D项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $