第二单元 第5课《网络协议分层设》作业设计 2025--2026学年人教版 初中信息科技七年级全一册

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---七年级上册第二单元第5课《网络协议分层设》作业设计 课程基本信息 主备人 于美蕉 课型 新授课 学科 信息科技 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第二单元第五课 作业设计 课标要求 1. 了解网络协议的含义与作用，理解数据在网络中的传输过程。 2. 掌握网络协议分层思想，知晓 TCP/IP 协议的四层结构及各层功能。 3. 能通过简单操作查看计算机网络协议，具备基础数字化探究能力。 4. 树立网络规则意识，认识网络自主可控的重要性。 教材分析 本节课是信息科技课程中网络通信原理的核心内容，承接网络应用基础，为后续网络安全、网络搭建奠定理论基础。教材以生活化类比切入，将抽象的网络协议与分层思想具象化，重点讲解 TCP/IP 协议体系，通过实践操作强化理解，符合七年级学生从形象思维到抽象思维过渡的认知特点。 学情分析 七年级学生日常频繁使用网络，具备直观网络应用经验，但对协议、分层、数据传输等抽象概念完全陌生。学生好奇心强、乐于动手，但自主探究能力较弱，易混淆 TCP/IP 各层功能，需通过梯度化作业降低理解难度，巩固核心知识。 作业设计思路 以夯实基础、提升能力、联系生活为核心，分为基础巩固类、实践探究类、拓展创新类三个层级，由浅入深、层层递进。基础题聚焦知识点识记，确保全员掌握核心内容；实践题强化动手操作，落实数字化学习素养；拓展题结合生活，培养计算思维与创新意识，兼顾不同水平学生需求。 作业设计内容 一、基础巩固题（必做，10 分钟） 1.填空题 （1） 网络协议是计算机网络中设备之间________的集合，是计算机之间的 “_______”。 （2） 互联网传输数据时，会将信息转化为________组成的二进制数进行传输。 （3） TCP/IP 协议分为四层，分别是_______、_______、_______、_______。 （4） IP 协议负责 _______，TCP 协议负责________。 2.选择题 （1） 网络通信的根本目的是（） A. 传输信号 B. 传输数据 C. 传输介质 D. 传输计算机 （2） （2）分层设计在网络通信中的优势不包括（） A. 简化问题 B. 提高效率 C. 增加灵活性 D. 延长通信距离 （3）负责实际传输二进制数据的是 TCP/IP 的哪一层（）A. 应用层 B. 传输层 C. 网络层 D. 网络接口层 3.判断题 （1） 不同操作系统的计算机必须使用相同网络协议才能通信。（） （2） 分层思想只能应用在网络协议中，生活中没有相关案例。（) （3）HTTP、HTTPS 属于 TCP/IP 协议的应用层。（） 二、实践探究题（必做，15 分钟） 1.操作任务：在自己的计算机上完成以下操作，记录结果 （1） 打开命令提示符，输入netstat –an命令，查看网络连接情况。 （2）记录你观察到的网络协议名称（至少写出 2 个）。（3）简单描述该命令执行后，界面显示的主要内容。 2.思考问题：结合课堂快递配送案例，说一说数据分层传输和快递分层配送有哪些相似之处？ 三、拓展创新题（选做，10 分钟） 1. 1.生活举例：除了快递配送、邮政系统，再写出2 个生活中体现 “分层思想” 的案例，并简要说明分层的好处。 2. 2.创意设计：如果让你设计一个简单的班级信息传递协议，你会制定哪些规则，保证信息准确传递？ 3. 4. 答案： 5. 一、基础巩固题 6. 1. 填空题 7. （1）通讯规则；共同语言 8. （2）1 和 0 9. （3）应用层、传输层、网络层、网络接口层 10. （4）找到数据包的目的地（网络地址）；确保数据传输的可靠性和顺序性 11. 2. 选择题 12. （1）B 13. （2）D 14. （3）D 15. 3. 判断题 16. （1）√ 17. （2）× 18. （3）√ 19. 二、实践探究题 20. 1. 操作任务（参考） 21. （1）操作步骤：Win+R→输入 cmd→打开命令提示符→输入netstat -an回车。 22. （2）常见协议：TCP、UDP（也可写 HTTP、HTTPS 等）。 23. （3）显示内容：显示本机所有网络连接、协议类型、本地地址、外部地址、连接状态等。 24. 2. 思考问题（参考） 25. 都有明确分工，每层只负责一部分任务。 26. 都需要地址信息（快递地址 / IP 地址）确保送达。 27. 都能保证传递过程可靠、有序，出错可补救。 28. 都采用分层流程，复杂问题简单化。 29. 三、拓展创新题（参考） 30. 1. 生活分层案例 31. 学校管理：校级→年级→班级→学生，分工明确、管理高效。 32. 工厂流水线：原料加工→零件组装→成品检验→包装出库，提高效率、便于维护。 33. 交通系统：国道→省道→县道→乡村道路，层级清晰、分流有序。 34. 2. 班级信息传递协议（参考） 35. 信息必须写清发送人、接收人、时间。 36. 信息用统一格式，字迹清晰。 37. 传递时按组长→班长→老师分层传递。 38. 接收后要回复 “已收到”，确保不丢失。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $