生物（人教版）-【智想教育】山西省2024-2025学年七年级下学期期中教学质量监测试题

姓名 准考证号 山西省2024一2025学年第二学期期中教学质量监测 七年级生物学人教版》 注意事项： 1.本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分50分，考试时间60分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题（共15分） 本卷共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合 题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 “二十四节气”起源于黄河流域，不仅是古代农耕文明的智慧结晶，更是中华民族 文化传承的重要载体。它能指导农业生产、反映自然规律、丰富民俗活动、蕴含哲学思 想，并在现代社会中继续发挥其独特价值。请完成第1~3题。 1.“惊蛰到春分，下种莫放松。”春分是适合播种的时节，以下播种在土壤中的种子，最 不可能萌发的是 A.种皮破损的种子 B.干瘪的种子 C.胚完整且有活力的种子 D.度过休眠期的种子 2.夏至是“二十四节气”中的第十个节气。此时，春播作物的根系已形成，此过程主要 依靠的是 A.分生区细胞的分裂和根冠的保护 B.成熟区细胞的向外突出和根冠的保护 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.成熟区细胞的向外突出和伸长区细胞的伸长 七年级生物学（人教版） 第1页（共8页） 3.秋风起、秋分至、丰收时。秋天收获的八月豆（花生的一个品种）果实中含有多粒花 生种子，这取决于八月豆植株的 A.一朵花中有多个子房 B.一朵花中有多个雌蕊 C.一个雄蕊中有多个花粉 D.一个子房中有多个胚珠 4.我国已在空间实验室完成了水稻“从种子到种子”的全生命周期空间培养实验。全 生命周期是指从种子发芽到开花结果，最后又结出种子的过程，该过程中，植物体内 有机物含量的变化趋势是 A.一直下降 B.一直上升 C.先上升后下降 D.先下降后上升 5.某地的苹果树出现侧芽无法正常发育的现象，专家研究发现这与叶芽结构受损有 关，则最可能决定侧芽能否正常发育的结构是 A.顶芽 B.幼叶 C.芽原基 D.芽轴 6.氰化物会抑制细胞的呼吸作用，因而对大多数生物有害。呼吸作用的实质是 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.合成有机物，储存能量 D.合成有机物，释放能量 7.如图是同学们用显微镜观察到的植物叶表皮某一结构的两种状态的示意图，下列有 关叙述正确的是 甲 乙 A.此结构处于甲状态时，保卫细胞吸水 B.此结构在陆生植物叶片上、下表皮处分布一样多 C.夜幕降临时，此结构逐渐由乙状态转换为甲状态 D.此结构处于乙状态的数量多，有利于植物进行蒸腾作用 七年级生物学（人教版） 第2页（共8页） 8.如图是制作叶片横切面临时切片的相关步骤，下列叙述正确的是 ① ② 4 A.步骤①中应选取萎蔫的叶片作为材料 B.步骤②中应用单面刀片缓慢切割叶片 C.步骤③的培养皿中需放少量生理盐水 D.步骤④中应挑选最薄的一片制成切片 9.现代化的诊疗手段可让古树“老当益壮”。为受伤古树打“吊瓶”（如图）是常见的治 疗手段之一，“吊瓶”内的营养液在植物体内运输的动力主要来自 A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 10.海洋植物是海洋世界的“肥沃草原”，养育着鱼、虾、蟹、贝等万千生物。这体现的植 物在自然界中的作用是 A.可以补充海洋中的水分 B.维持生物圈的碳氧平衡 C.为其他生物提供有机物 D.提高大气湿度，增加降水 11.关于探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，以下各组中，实验操作和目的均正 确的是 选项 实验操作 目的 A 将盆栽的天竺葵放置一夜 增加叶片中的淀粉含量 B 用黑纸片把叶片的一部分从上面遮盖起来 形成以光为变量的对照实验 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，水浴 C 防止直接加热酒精发生危险 加热 说明光是植物制造淀粉不可缺 D 向脱色、漂洗后的叶片滴加碘液 少的条件 七年级生物学（人教版） 第3页（共8页） 12.为验证植物在呼吸作用过程中放出了二氧化碳，生物学兴趣小组应选择的实验装 置是 清水 蜡烛熄灭 明 氧化钠 澄清 塑料 萌发的 萌发的 石灰水斐 种子 液 种子 A B C D 13.在现代都市农业的“垂直农场”中，LED光源被用于优化番茄的生长。为了提升产 量，种植者需要定期修剪植株的部分老叶，但果实上部的老叶在果实成熟前必须保 留。这种做法的主要科学依据是 A.减少叶片对LED光源的遮挡 B.保证果实中有机物的积累 C.避免过度光照抑制光合作用 D.减少植株光合作用消耗水 14.植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中上浮。叶片上浮所需 的时间越长，表示光合作用越弱；反之，越强。为探究二氧化碳浓度对植物光合作 用强度的影响，将四组等量菠菜叶圆片内滞留的气体排出后，分别置于盛有等体积 不同浓度碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的烧杯中，给予适宜光照和温度等条件， 记录叶圆片上浮所需时间，结果如图所示。下列有关叙述错误的是 400H 300 虹 200 100 古 OL 0.51.01.52.0 碳酸氢钠溶液浓度/% A.若降低光照强度，则各组叶圆片上浮所需时间均会延长 B.若将碳酸氢钠溶液换为氢氧化钠溶液，则叶圆片无法上浮 C.继续提高碳酸氢钠溶液的浓度，叶圆片上浮所需时间会不断缩短 D.叶圆片上浮所需时间主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率 七年级生物学（人教版） 第4页（共8页） 15.在“校园绿化设计”的活动中，几位同学提出了以下建议，其中最合理的是 A.为提升校园品质，应多种植名贵的花草树木 B.尽量使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿 C.教室内绿化不需要考虑盆花植物的生活习性 D.在教学楼临窗处种植高大的乔木，用于遮风挡雨 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 本卷共3个小题，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16.(11分) 谷子的生长 山西省的特产一一沁州黄小米，被誉为“小米之王”，是我国国家地理标志产 品。小米是谷子去皮后的产物，可直接用于烹饪。请阅读资料，并结合所学知识回 答问题。([ ]中填图中标号) 资料一谷子的生长过程大致可以分为播种、出苗、分蘖、拔节、孕穗、抽穗、开 花、灌浆和成熟等阶段。谷子在分蘖期对水的需求较高，此时充足的水的供应 可 促进有效分蘖的形成，为高产奠定基础，当地农民常采用“浅水勤灌”的方式灌溉。 此外，谷子叶片表面覆盖蜡质层，这一结构能减少水的散失，增强抗旱能力。 资料二谷子为自花传粉植物，花序开放（如图），经过一系列生理过程后，在 花的着生位置会出现果实。研究发现，沁州黄小米的籽粒饱满度与传粉率密 切相关。沁州黄小米色泽蜡黄，晶莹透亮，颗粒圆润，状如珍珠，民间谚语谓 “金珠子”“金珠不换沁州黄”。 柱头 七年级生物学（人教版） 第5页（共8页） (1)资料一中谷子在分蘖期对水的需求较高，谷子根尖是根吸收水和无机盐的主要 部位，该部位与此功能相适应的典型特征是表皮细胞一部分向外突起，形成大 量▲。(1分) (2)资料一中在谷子的分蘖期，当地农民采用“浅水勤灌”的方式灌溉。请从“浅”和 “勤”两方面分析，这样做的目的是▲。(2分) (3)由资料二可知，谷子为自花传粉植物，谷子花的主要结构是▲和雄蕊，其中 雄蕊包括图中的▲]和[▲]。(3分) (4)谷子果实和种子的形成必须经过传粉和▲两个生理过程；请你用简要的语 言描述后者这一基本过程：▲。(3分) (5)为提高沁州黄小米的产量，除“浅水勤灌”外，还可以采取的措施有▲（答出 一点)。(2分) 17.(14分) 探秘大棚植物的生长 教育与生产劳动相结合是落实“五育并举”的重要途径。生物学兴趣小组的同 学赴大棚种植基地开展了实践活动，请你一起参与并完成相关问题。([ ]中填 图中标号) 实践学习 同学们协助菜农移栽番茄幼苗时，观察到菜农采用了以下措施，请你分析 其中的原理。 (1)①地面覆盖地膜：▲；(1分) ②选择阴天或傍晚移栽：▲；(1分) ③移栽时根部带土坨：▲。(1分) 幻观察交流 同学们参观大棚时发现有些植株长势不良。 (2)大棚中的玉米果穗缺粒严重，推测是由于▲导致的，建议通过▲ 的方式进行弥补。(2分) (3)大棚内的部分黄瓜植株出现了植株矮小、瘦弱，老叶先发黄的现象，同学们 讨论后建议菜农为其施加含▲的肥料。(1分) 七年级生物学（人教版） 第6页（共8页） 召分析植物的生理活动 赴大棚种植基地实践后，同学们对植物的生理活动展开了相关学习，如图是他 们搜集到的资料。 ① ② 黉 ③ ④ ⑤ a 0 6 12 18 24 时间时 甲 (4)图甲是叶片的结构示意图，叶片主要由表皮、叶肉和[▲]▲组成，植 物体吸收的水绝大部分通过▲运输到图甲表皮上的结构[▲]散失 到大气中。(4分) (5)图乙中曲线Ⅱ代表▲作用强度，判断依据是▲；曲线I进行的 场所是细胞中的▲；有机物积累量最多的是[▲]点处。(4分)》 18.(10分) 探究种子萌发的环境条件 口不三 豆芽是我国的传统食物，已有两千多年的历史。如图是培育出的绿豆芽及其 可食用部位。兴趣小组的同学认为绿豆种子的萌发可能与水、光照等环境条件有 关，于是他们选取150粒饱满的绿豆种子，设计了以下实验进行探究。 食用部分 【实验材料】 同一品种、大小相同且饱满的绿豆种子150粒，培养皿，餐巾纸，记号笔，恒温培 养箱等。 【实验方案】 同学们先取了100粒绿豆种子，按下表所示实验方案对种子进行了处理，并观 察、记录了种子的萌发情况。 七年级生物学（人教版） 第7页（共8页） 组别 处理方式 实验结果 将50粒绿豆种子均匀撒在培养皿内的餐巾纸上，加入适量水，放 ① 种子全部萌发 在25℃的恒温培养箱中 将50粒绿豆种子均匀撒在培养皿内的餐巾纸上，加入适量水，放 ② 种子全部不萌发 在2℃的恒温培养箱中 【实验分析】 (1)绿豆种子萌发过程中，▲发育，突破种皮，形成根；▲发育成芽，芽进一 步发育成茎和叶。(2分) (2)每组放入50粒同一品种、大小相同的绿豆种子的目的是▲一。(1分) (3)①组和②组可以作为一组对照实验，变量是▲，根据实验结果可得出的 实验结论是▲。(2分) 4)请你用剩余的50粒种子补充设计第③组实验，进一步探究其他因素对种子萌发 的影响。具体的处理方式是▲：得出的实验结论是▲。(3分) (5)根据以上三组实验的结果推测，种质库中适于保存绿豆等作物种子的条件 是▲。(2分) 七年级生物学（人教版） 第8页（共8页） 温馨提示：为共同维护用卷环境，严禁将试卷、答案的电子版上传至各类网络平台以及除征订校以外 的私域群聊等。版权所有，违者必究！ 山西省2024一2025学年第二学期期中教学质量监测 七年级生物学（人教版）参考答案及评分标准 第I卷选择题（共15分） 本卷共15个小题，每小题1分，共15分。 题号 1 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 选项 B C D D B A D A C A B B 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 本卷共3个小题，共35分。 16.(除注明外，其余每空1分，共11分)】 (1)根毛 题号分值 作答特征 典型作答 •为谷子提供充足的水，促进有效分蘖的形成；同时，防 从植株的需水量和根的呼 2 止根部因水过多而无法获得充足的氧气进行呼吸作 吸作用两方面作答 用，出现烂根现象 (2) •为谷子提供充足的水，促进有效分蘖的形成 只从植株的需水量或根的 •防止谷子根部因水过多而无法获得充足的氧气进行呼 呼吸作用中的一方面作答 吸作用，出现烂根现象 0 未作答或不合理作答 (3)雌蕊①② (4)受精胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵(2分) (5)合理密植，充分利用光照（或合理施肥；适当增加二氧化碳浓度；适时松土；防治病虫害；及时铲 除田间杂草；等等)(2分) 17.(每空1分，共14分) (1)①保温保湿②植物的蒸腾作用弱，水分散失少③保护幼根和根毛 (2)传粉不足人工授粉 (3)氮 (4)①叶脉导管⑤ (5)呼吸任何活细胞都在不停地进行呼吸作用（或呼吸作用24小时都在进行）叶绿体∫ 1 18.(除注明外，其余每空1分，共10分) (1)胚根胚芽 (2)减小误差，提高实验结果的准确性（或减少偶然因素对实验结果的影响，使结果更准确） (3)温度种子的萌发需要适宜的温度 (4)第一、二空的答案见下表，其中答案1、2中，任答其一即可 答案 第一空 第二空 将50粒绿豆种子均匀撒在培养皿内的餐巾纸上， 1 种子的萌发需要适量的水 不加水，放在25℃的恒温培养箱中(2分) 将50粒绿豆种子均匀撒在培养皿内的餐巾纸上， 2 种子的萌发需要充足的空气 加入过量水，放在25℃的恒温培养箱中(2分) (5)低温、干燥（或低温、密封）（答出与三组实验相对应的两种）(2分) 以上答案仅供参考，有些试题答案并不唯一，评卷时可以根据学生答题的实际情况 灵活掌握评分标准。 想卓育 部分试题答案解析 14.C【解析】若降低光照强度，叶圆片的光合作用强度减弱，产生氧气的速率变慢，叶圆片上浮所需 时间会延长，A正确。氢氧化钠溶液会吸收烧杯中的二氧化碳，使叶圆片无法进行光合作用释放 氧气，叶圆片无法上浮，B正确。从图中可以看出，在一定范围内，随着碳酸氢钠溶液浓度的升高， 叶圆片上浮所需时间缩短，但碳酸氢钠溶液浓度过高可能会导致细胞失水等问题，影响光合作用， 所以继续提高碳酸氢钠溶液的浓度，叶圆片上浮所需时间不会不断缩短，C错误。植物光合作用 产生氧气，由题干可知，叶圆片上浮所需时间主要取决于叶圆片光合作用释放氧气的速率，D 正确。 17.(5)呼吸任何活细胞都在不停地进行呼吸作用（或呼吸作用24小时都在进行）叶绿体「 【解析】(5)光合作用只在光下进行，呼吸作用24小时都在进行，因此图乙中曲线I表示光合作用 强度，曲线Ⅱ表示呼吸作用强度。∫点时，光合作用和呼吸作用强度相等；∫点以后，光合作用强度 小于呼吸作用强度，即光合作用制造的有机物小于呼吸作用消耗的有机物，植物体内积累的有机 物逐渐减少。因此∫点处有机物积累量最多。 2