第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 （我爱你，汉字）-【学亦练】2025-2026学年五年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕五年级下册“遨游汉字王国——我爱你，汉字”单元，通过甲骨文识别、汉字减笔变新字等活动导入，衔接字词预习与内容感知，搭建从基础积累到文化探究的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，结合语言运用和思维能力培养，如甲骨文对应汉字、多音字对联注音活动深化文化认同，汉字减笔练习与研究报告方法指导提升语言运用和逻辑思维。采用情境化任务与问题驱动，助力学生理解汉字文化，为教师提供系统的综合性学习教学支持。

五年级语文（下册） 第三单元 一步一学 亦学亦练 1 综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字 第三单元 2 1.本部分共有（　　　）篇阅读材料。 2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 熟读课文 我爱你，汉字 3 1.根据意思写词语。 （1）发展变化。（　　　）　 （2）非常微细。（　 　　） （3）榜样；模范。（　　　） （4）建立；安置使稳固。（　　　） 2.选出括号内恰当的词语画“√”。 1899年，一次（偶然　忽然）的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管管王懿荣的（注视　注意）。王懿荣平时（热爱　酷爱）收藏古董，精通金石之学。 演变 细致入微 榜样 奠定 √ √ √ 预习字词 我爱你，汉字 4 3.在下面各字上减去一笔，变成新字。　 鸣_____________　　 钧_____________ 　　匆_____________ 治_____________ 享_____________ 旬_____________ 待_____________ 师_____________ 候_____________ 　　　　　 √ 呜 钓 冶 勿 亨 句 帅 侍 侯 我爱你，汉字 5 内容感知 1.写出下列甲骨文所对应的汉字。 2.在写研究报告时，首先要为其设置一个__________，然后要写出 研究的__________，并写清楚研究的__________。研究的方法主 要有：_____________、_____________________、__________等。 标题 北 秉 册 并 目的 方法 询问身边的人 查阅相关书籍和报刊 网络搜索 我爱你，汉字 6 查阅资料 春节到了，一位卖豆芽的人写了一幅对联，邻居都看不懂是什么意思，请你帮他们读一读。（给汉字注上拼音） 长　　长　　长　　长　　长　　长　　长 _______________________________________________________ 长　　长　　长　　长　　长　　长　　长 _______________________________________________________ 　 cháng　zhǎng　cháng　zhǎng　cháng cháng　zhǎng zhǎng　cháng　zhǎng　cháng　zhǎng zhǎng　cháng 我爱你，汉字 7 阅读质疑 1.唐朝“李”姓人口人数较多是因为什么？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 唐朝，大量别的姓氏改为“李”姓，是“李”姓在唐代人数较多 的主要原因。 示例：除了材料中提到的“李”姓历史名人，还有哪些“李”姓的名人？ 我爱你，汉字 9 $