统编版选择性必修下 《种树郭橐驼传》 挖空背默

种树郭囊驼传 |原文重点句挖空 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，日：“甚善。 名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者， 皆争迎取养。视驼所种树， 或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性， 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子 ，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已， 非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则 又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯， 摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之；故不我若也。 吾又何能为哉！” 问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼日：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡， 见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，勖尔植， 督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而案之，击木而召之。吾 小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者 其亦有类乎？” 问者日：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 !情境理解默写 01.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是： 能顺木之天，以致其性焉尔。 02.文中概括树木本性，同时也揭示了种树要领的句子是： 其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 03.郭橐驼在谈到种树的经验时，认为栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后则要： 其莳也若子，其置也若弃。 04。文中描写“他植者”违背树木天性，在栽种环节上错误做法的句子是： 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。 05。描写“他植者”对树木过度干预，甚至通过极端手段检验树木死活的句子是： 爪其肤以验其生枯， 摇其本以观其疏密。 06。郭橐驼指出“他植者”对树木看似关爱实则伤害的本质的句子是： 虽日爱之，其实害之； 虽日忧之，其实仇之。 07.文中点明主旨，由“养树”过渡到“养人”，揭示官吏扰民现象的句子是： 见长人者好烦其令。 08.文中描绘官吏们早晚前来呼喝催逼百姓耕作、种植、收获的场景的句子是： 官命促尔耕，勖尔植，督尔获。 09。面对官吏的频繁骚扰，百姓们连吃饭休息的时间都没有，疲于应付的句子是： 吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇。 10.文中点明本文写作意图，即把这件事传下来作为官吏的告诫的句子是： 传其事以为官戒也。 种树郭囊驼传 原文重点句挖空 郭橐驼，不知始何名。 有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，日：“甚善。 。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡日丰乐乡，在长安西。 凡长安豪富人为观游及卖果者， 视驼所种树， 或移徙，无不活；且硕茂， 他植者虽 莫能如也。 有问之，对日：“橐驼非能使木寿且 也 凡植木之性， 既然已， 则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也； 非有能早而蕃之也。他植者则不然。 其培之也， 0 苟有能反是者，则 又 。甚者， 而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之；故不我若也。 吾又何能为哉！” 问者日：“以子之道，移之官理，可乎？”驼日：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡， 而 旦暮吏来而呼日：‘官命 早 而绪，早织而 。吾 小人 且不得 又何以 ?故 若是，则与吾业者 其亦有类乎？” 问者日：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得 。”传其事以为官 也。 |情境理解默写 01. 《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是： 02.文中概括树木本性，同时也揭示了种树要领的句子是： 03.郭橐驼在谈到种树的经验时，认为栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后则要： 04。文中描写“他植者”违背树木天性，在栽种环节上错误做法的句子是： 05。描写“他植者”对树木过度干预，甚至通过极端手段检验树木死活的句子是： 06。郭橐驼指出“他植者”对树木看似关爱实则伤害的本质的句子是： 07.文中点明主旨，由“养树”过渡到“养人”，揭示官吏扰民现象的句子是： 08。文中描绘官吏们早晚前来呼喝催逼百姓耕作、种植、收获的场景的句子是： ○ 09。面对官吏的频繁骚扰，百姓们连吃饭休息的时间都没有，疲于应付的句子是： 10.文中点明本文写作意图，即把这件事传下来作为官吏的告诫的句子是： ●null