11.同学要互助（教学课件）道德与法治统编版五四制三年级下册（新教材）

第11课 同学要互助 团结友爱 · 共同进步 小学道德与法治三年级下册 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习的是三年级下册道德与法治的第11课——《同学要互助》。在我们的班级里，同学之间互相帮助是非常重要的，它能让我们的友谊更加深厚，让我们的集体更加温暖。让我们一起走进今天的课堂，学习如何与同学友好互助吧！ ‹#› 课程目录 1. 互相帮助友情深 2. 互助路上的“绊脚石” 3. 互助要真心 1.7.2013 这节课我们将分为三个部分来学习。首先，我们会了解“互相帮助友情深”，看看帮助别人能带来怎样的快乐和收获。接着，我们会一起探讨“互助路上的‘绊脚石’”，看看哪些想法会阻碍我们去帮助别人。最后，我们会学习“互助要真心”，掌握一些真心帮助他人的好方法。 ‹#› 第一部分：互相帮助友情深 感受帮助他人的温暖，体会友谊带来的快乐 1.7.2013 现在，让我们进入第一部分的学习：互相帮助友情深。在这一部分，我们将通过几个小故事，来感受帮助他人带来的温暖和快乐。 ‹#› 阅读角：杨帆的故事（1） 因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能很早到教室。他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通。 1.7.2013 首先，我们来看第一个小故事，关于杨帆同学。杨帆每天早上都很早到学校，他做的第一件事就是打开教室的门窗，让新鲜空气流进来。大家看，他做得多好啊！ ‹#› 阅读角：杨帆的故事（2） 放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。 劳动最光荣！ 1.7.2013 不仅如此，放学后，杨帆还会主动留下来，帮助值日生一起打扫卫生。他不怕脏，不怕累，和同学们一起把教室打扫得干干净净。 ‹#› 阅读角：杨帆的故事（3） 时间长了，同学们都称杨帆是“班级小雷锋”，也很愿意和他交朋友。 乐于助人的孩子，永远是最受欢迎的！ 1.7.2013 正因为杨帆总是这样乐于助人，同学们都亲切地称他为“班级小雷锋”，大家都非常喜欢他，愿意和他成为好朋友。 ‹#› 阅读角：张路的故事（1） 早上，张路会灌上满满一大瓶白开水带到学校去。 妈妈问他：“你带这么多水，那么沉，能喝完吗？” 思考：你觉得张路带这么多水是为了什么呢？ 1.7.2013 接下来，我们看看张路同学的故事。每天早上，张路都会带一大瓶水去学校，妈妈都担心他背不动呢。大家猜猜，他带这么多水是为了什么呢？ ‹#› 阅读角：张路的故事（2） 张路说：“最近，我们班正为足球赛作准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，有几个同学凑在自来水龙头下喝水，不太卫生。我想从家多带点水，大家一起喝。” 团结友爱 · 健康成长 1.7.2013 原来，张路是看到同学们踢完足球后在水龙头下喝水，觉得不卫生，所以特意从家里多带些水来和大家一起分享。张路真是一个细心又体贴的同学！ ‹#› 思考与讨论（1） 在你的身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？ 1.7.2013 听完了杨帆和张路的故事，大家想一想，在我们的身边，有没有像他们一样乐于助人的同学呢？谁愿意来分享一下？ ‹#› 思考与讨论（2） 你关心或帮助过同学吗？当时发生了什么事情？ 1.7.2013 那我们自己呢？我们有没有关心过或者帮助过身边的同学？当时发生了什么事情？可以和你的同桌互相说一说。 ‹#› 思考与讨论（3） 帮助别人以后你有什么感受？ 1.7.2013 当我们帮助了别人之后，心里会有什么样的感觉呢？是开心、快乐，还是觉得很有成就感？ ‹#› 活动园：乐于帮助的原因 问一下你的伙伴和你自己，我们乐意帮助他人的原因是什么？ 💡 思考与分享时刻 1. 想一想：你曾经因为什么帮助过别人？ 2. 说一说：帮助别人后，你的心情怎么样？ 小组讨论：每组推选一名代表分享你们的想法哦！ 1.7.2013 现在，让我们一起进入活动园。请大家和你的小伙伴讨论一下，我们为什么会乐意去帮助别人呢？是因为什么原因呢？ ‹#› 帮助他人的快乐 我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，互相帮助对我们而言是非常自然的事。 能够帮别人，让我们感到很快乐。 赠人玫瑰，手有余香 大家在一起，快乐又温馨！ 1.7.2013 没错，帮助别人能让我们感到快乐！在集体中，我们就像一家人，互相帮助是很自然的事情。看到别人因为我们的帮助而解决了困难，我们自己也会感到非常开心。 ‹#› 帮助带来的收获（1） 凯凯做事总是风风火火。他遇到事情时，我会提醒“别着急，考虑周全再行动。”现在比过去沉稳了。 友善的提醒，能让朋友变得更好 1.7.2013 帮助别人不仅能带来快乐，还能让我们有所收获。比如，凯凯同学以前做事很急躁，在同学的提醒下，他变得越来越沉稳了。 ‹#› 帮助带来的收获（2） 我最近做计算题总是出错，她就把她的学习小窍门告诉我。她的帮助让我对功课有了信心。 1.7.2013 还有的同学，在学习上遇到了困难，得到了同学的帮助，学会了新的学习方法，对功课也更有信心了。 ‹#› 帮助带来的收获（3） 妈妈住院了，我很担心。好朋友晨晨一直陪着我，听我诉说心事，帮我出主意。在她的帮助下，我的笑容越来越多了。 陪伴与倾听，是朋友间最温暖的帮助。 1.7.2013 当我们难过的时候，朋友的陪伴和安慰也是一种非常重要的帮助。它能让我们重新找回笑容，感受到温暖。 ‹#› 帮助带来的收获（4） 体育课上，我把膝盖摔破了。同学们有的扶我去医务室，有的在旁边安慰我，有的帮我拿着外套。虽然伤口很疼，但是大家的关心、帮助让我心里暖暖的。 1.7.2013 在我们遇到困难，比如受伤的时候，同学们的集体帮助更是能让我们感受到集体的温暖和力量。 ‹#› 分享你的收获 互相帮助带给你哪些收获呢？ 和同学们分享你的故事吧！ 大胆表达，每一个故事都值得被聆听 1.7.2013 同学们，互相帮助带给了你哪些收获呢？有没有同学愿意像这样站到前面来，和大家分享一下你的故事？ ‹#› 第二部分：互助路上的“绊脚石” 1.7.2013 帮助别人是一件美好的事情，但有时候，一些不好的想法和做法会像“绊脚石”一样，阻碍我们去帮助别人。接下来，我们就一起看看这些“绊脚石”都有哪些。 ‹#› 情境一 “我成绩好，表现好，会弹钢琴，是学校各种演出活动的‘明星人物’。我这么优秀，根本不需要别人的帮助。” 思考：这位同学的想法对吗？这个同学不愿与他人互助的原因是什么？ 这个同学的想法会对他自己产生什么影响？ 思考提示：可以从同学的性格、过往经历或者对“互助”的理解角度来分析。 1.7.2013 第一个情境是这样的：有个同学觉得自己非常优秀，成绩好，多才多艺，所以他认为自己根本不需要别人的帮助。大家觉得他的想法对吗？ ‹#› 情境二 “他以前没有帮助过我，我为什么要帮助他？” 大家赞同这位同学的想法吗？我们是不是只需帮助曾经帮过自己的人？为什么？ 1.7.2013 第二个情境：有个同学看到别人需要帮助，但他想：“他以前没有帮助过我，我为什么要帮助他呢？”大家赞同他的想法吗？ ‹#› 情境三 这题我可以教你，但是我帮了你，这周你都要听我的。 谁要你教我，走开！ 思考问题： 1. 这个男孩为什么拒绝同学的帮助？ 2. 帮助同学要提条件吗？说说你的理由。 小组讨论时间：请结合生活实际，分享你对“无条件帮助”的看法。 1.7.2013 第三个情境：一个同学想帮助另一个同学讲题，但他提出了一个条件：“我帮了你，这周你都要听我的。”结果，被帮助的同学生气地拒绝了。大家觉得这个男孩为什么会拒绝帮助呢？ ‹#› 情境四 看到同学摔倒了，想扶他，但是又犹豫了。 如果你遇到这种情况，会怎么做呢？ 我们每个人都会遇到困难，都可能需要别人的帮助。 我们都应将心比心，在他人需要的时候真诚地施以援手，给予支持。 互助互爱，温暖同行 1.7.2013 第四个情境：看到同学不小心摔倒了，心里想上去扶他，但是又有些犹豫。如果你遇到这种情况，会怎么做呢？ ‹#› 第三部分：互助要真心 真诚互助，温暖你我，共筑美好成长路 1.7.2013 了解了互助路上的“绊脚石”，我们更要学会如何真心地去帮助他人。接下来，我们进入第三部分的学习：互助要真心。 ‹#› 互助要真心情境一 我不是不想帮忙。大家的任务都安排好了，没什么我能做的。 思考：真的没有能帮忙的地方吗？ 无所适从的旁观者 1.7.2013 有时候，我们想帮忙，但又觉得好像没什么能做的。就像这个小朋友一样，看着大家都在忙，自己却插不上手。这种情况大家遇到过吗？ ‹#› 互助要真心情境一 你能找到可以帮忙的地方吗？ 你是怎样找到的？ 提示：观察别人有什么需要，有什么想做却做不到或做不好的地方。 1.7.2013 其实，只要我们用心观察，就能发现很多可以帮忙的地方。比如，看看别人有什么需要，或者有什么事情想做却做不好。大家平时是怎么发现别人需要帮助的呢？ ‹#› 互助要真心情境二 琪琪最近和同桌闹别扭，这几天都不开心，我真想帮帮她。 思考：如果你是她的朋友，你会怎么做？ 1.7.2013 我们来看一个例子。琪琪因为和同桌闹别扭而不开心，她的朋友看在眼里，想帮帮她。如果你是琪琪的朋友，你会怎么做呢？ ‹#› 互助要真心情境二 我明天陪她聊聊天。 我觉得她可能想和同桌和好。 我可以给她出主意、想办法。 真诚的关心和实际的行动，是帮助朋友最好的方式。 1.7.2013 琪琪的朋友们想到了不同的办法：有的想陪她聊天，有的想帮她出主意，让她和同桌和好。这些都是非常好的帮助方式。 ‹#› 互助要真心情境二 琪琪的这几个小伙伴是怎样寻找帮忙的办法的？ 总结：将心比心，体会别人的心情，能帮助我们找到助人的办法。 换位思考是真心互助的第一步 1.7.2013 琪琪的朋友们是通过将心比心，站在琪琪的角度去体会她的心情，从而找到了帮助她的办法。这告诉我们，真心互助需要我们学会换位思考。 ‹#› 课堂总结（1） 重点一：友谊的基石 互相帮助是友谊的基石，能给我们带来快乐和收获。 1.7.2013 好了，同学们，我们来总结一下今天的课程。首先，我们知道了互相帮助是友谊的基石，它能给我们带来快乐和很多收获。 ‹#› 课堂总结（2） 重点二：我们要警惕互助路上的“绊脚石”，如骄傲、计较、讲条件等。 识别障碍，才能走得更远 互帮互助，共同成长 1.7.2013 其次，我们要警惕那些会阻碍我们互助的“绊脚石”，比如骄傲自大、斤斤计较、帮助别人还讲条件等等。 ‹#› 课堂总结（3） 重点三：真心互助需要我们主动观察，将心比心，真诚地伸出援手。 1.7.2013 最后，我们学会了真心互助的方法：要主动去观察，学会将心比心，在别人需要的时候真诚地伸出援手。 ‹#› 课堂小测验（1） 问题1：当同学遇到困难时，我们应该怎么做？ A. 视而不见 B. 主动帮助 C. 嘲笑他 1.7.2013 现在我们来做个小测验，检验一下大家的学习成果。第一题：当同学遇到困难时，我们应该怎么做？是视而不见，主动帮助，还是嘲笑他呢？ ‹#› 课堂小测验（2） 问题2：帮助同学时，我们应该选择哪种方式？ A. 讲条件 B. 真心实意 C. 只帮助好朋友 我愿意帮你 1.7.2013 第二题：帮助同学时，我们应该讲条件，真心实意，还是只帮助自己的好朋友呢？ ‹#› 课后作业 请同学们在本周内，主动发现并帮助身边需要帮助的同学或家人，并记录下你的帮助过程和感受。 1.7.2013 最后，老师给大家布置一个课后作业。请同学们在本周内，主动去发现身边需要帮助的同学或家人，并真心地去帮助他们。记得把你的帮助过程和感受记录下来，下次课我们一起分享。 ‹#› 谢谢观看 愿我们都能成为乐于助人的好孩子，下课！ 1.7.2013 今天的课就上到这里，希望同学们都能成为乐于助人的好孩子。下课！ ‹#› $