小升初重难点自检卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初重难点自检卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．根据形声字的特点可以猜测，“筵”的读音与字义是下面哪一项（   ） A．tíng  厅堂 B．tǐng  硬而直 C．yán 竹席 D．jūn  竹子 2．下列词语的古今意义不一致的一组是（   ） A．郎中-医生 B．驿站-旅店 C．货郎-商贩 D．墨客-客人 3．“读万卷书，行万里路。”研学打开了我们亲近世界的大门，也引起大家关注。下列加点词语使用不正确的一项是（   ）。 A．家长们纷纷表示：“士别三日，当刮目相待”，游学归来的孩子，一定会让我们自愧不如。” B．各科老师都感慨道：“学生们游历五湖四海，在实践中增长见识，能力提升定会一日千里。” C．同学们开心地说：“我们对游学项目期待已久，终于可以凭借这次机会一步登天，大开眼界了。” D．社会人士赞誉道：“游学活动能拓宽青少年的视野，对孩子的影响堪称‘星星之火，可以燎原’。” 4．在下面的横线处填入语句，衔接最恰当的是哪一项？（   ） “少年智则国智，少年强则国强。”________相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命精神？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①②③④ B．④③①② C．①③④② D．④①②③ 5．读拼音，写词语。 xì  nì( ) jì mò( ) fù gài  ( ) hóng hú( ) jiǎo bàn ( )biàn lùn( )huā ruǐ ( ) kū wěi  ( ) 6．选择合适的词语填空，把答案写在答题卡上。 严厉     严峻       严格 （1）小明一再地违反纪律，今天终于被老师( )批评了。 （2）战场上的形势越来越( )，伤兵必须转移。 稀罕     稀奇       稀少 （3）清冷的路上行人( )，橘色的路灯灯光在雨幕中温柔地散开。 （4）爷爷奶奶对我这个唯一的孙女十分( )，总把他们认为最好的东西留给我。 7．先补充成语，再选词填空。答案写在答题卡上。 翻箱( )柜    语重( )( )  ( )精会神  见( )知著   ( )( )无悔  ( )( )不安 ( )天动地  迫( )( )待 一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我_____  地跨进校门，记得您_____地对我们进行教导，记得您_____  的带领我们成长。 8．给相关名著封面配上一句话，从甲到丁，所选顺序最恰当的一项是（    ） 甲《西游记》    乙《鲁滨逊漂流记》    丙《爱的教育》    丁《骑鹅旅行记》 ①充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。 ②见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖。 ③所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。 ④懂得爱，学会爱，是教育的重要内容。 A．①②③④ B．③①④② C．③②①④ D．②④①③ 9．根据所学知识填空。 为参加“爱阅读善表达”语文素养比赛，同学们正在进行以“雨”字为主题的飞花令：“终日不成章，__________。”“__________，当春乃发生。”“__________，草色遥看近却无。”“__________，路上行人欲断魂。”“__________，客舍青青柳色新。”小元接不上，着急地说：“书到用时方恨少，__________。”一旁的王老师刚想接令，边上的同学脱口而出：“__________，花落知多少。”“南朝四百八十寺，__________。”“__________,两三点雨山前。”王老师听了，嘴角弯成了优美的弧线：“你们太棒了！真是“青，__________，而青于蓝。” 10．口语交际。 通过学习《匆匆》一课，大部分同学更加珍惜时间了，但小刚还整天沉迷游戏，无心向学。还对同学说：“我们才十几岁，有的是时间，不用那么早卖力学习的，先玩玩再说吧！”这时你会怎么劝他呢？ ____________________ 二、诗词曲鉴赏 古诗对比阅读。 送元二使安西 [唐]  王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 别董大① [唐]高适 千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【注释】①董大：董庭兰，在兄弟中排行第一。②黄云：乌云。③曛：昏暗 11．《送元二使安西》描写的季节是_____季。“劝君更尽一杯酒”中的“更”指的是_____________________。“_____”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯， 12．《别董大》描写的季节是________季。“天下谁人不识君？”中“君”指的是__________，这句诗运用了________的修辞手法。 13．王昌龄在《送柴侍御》中的“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”与选文诗句“_______，_________”有异面同工之妙。 14．把《别董大》和《送元二使安西》进行对比，说法有误的一项是（　　） A．两首诗都运用了借景抒情的写法。 B．两首诗都是送别诗。 C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。 D．《别董大》情感豪迈、乐观：《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。 三、现代文阅读 非连续性文本阅读 垃圾分类大考查 从前，垃圾们懒洋洋地躺在路边的垃圾桶里，七嘴八舌地聊着天，顺便同情一下国外的同胞们——听说在日本、德国等许多国家，垃圾都要严格分开丢，还真是苦命啊！直到有一天，一纸通告发了下来，所有垃圾都傻了眼：中国也要实行垃圾分类了！再不赶快弄个明白，我们就会进错家门，甚至无家可归了！ （一）垃圾都有家，快来认一认 （二）分类不要怕，“养猪记忆法” 看到这么多垃圾和不同种类的垃圾桶，你是不是有点儿无从下手，不知道该怎么正确投放垃圾？有人想出了 “养猪记忆法”，你别说，还真挺管用！ 类别 举例 提示 “猪能吃的”厨余垃圾 剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、花草、茶叶渣、中药渣等。 大棒骨、硬贝壳不易分解，属于其他垃圾。 “猪不能吃的”其他垃圾 砖瓦陶瓷、灰土、烟头、一次性餐具、卫生纸、纸巾等。 除了其他三类，剩下的垃圾都可以归到这一类。 “猪吃了会死的”有害垃圾 电池、灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、过期药品、杀虫剂、指甲油等。 常用的5号、7号等一次性电池有害重金属含量很低或不含有害重金属，属于其他垃圾。 “卖了能买猪的”可回收物 包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物五大类。 遇水即溶的卫生纸、纸巾、用脏了的塑料袋、毛巾等，已没有回收价值，属于其他垃圾。 （三）分类好处多，环保我做起 实行垃圾分类，能有效地减少污染，节约资源。为了我们的地球不会变成“大垃圾场”，别嫌麻烦，也不麻烦，只需要丢垃圾的时候动动脑，动动手，你已经在拯救世界了！ 15．填空。 我们可以把垃圾分成“其他垃圾”“_________”“_________”“_________”这四大类，我是通过阅读文中第_________个内容知道的。 16．关于垃圾的分类，下面哪一项说法正确？（   ） A．花草枯枝和花盆都属于厨余垃圾。 B．电池都属于有害垃圾。 C．废纸、塑料、玻璃、金属、织物属于可回收物。 D．其他垃圾中也包含厨余垃圾和可回收物。 17．这篇短文主要告诉我们什么？（   ） A．垃圾分类跟猪有关。 B．垃圾分类的好办法。 C．垃圾分类的好处多。 D．垃圾分类人人有责。 现代文阅读。 带白蘑菇回家 毕淑敏 ①妈妈爱吃蘑菇。 ②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星星，那不是星星，是草原上的白蘑菇。返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 ③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天。摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样（mú mó）。 ④宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话，我把白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。 ⑤离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 ⑥火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。” ⑦我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。” ⑧他轻轻地重复，“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。” ⑨我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷（mēn mèn）热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！” ⑩蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。” ⑪乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 ⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘 成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。” ⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说，你快回家去看妈妈吧。 ⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。” ⑮妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好！ 18．用横线画出加点字的正确读音。 模样（mú  mó）    闷（mēn  mèn）热 19．联系上下文理解词语的意思。 束手无策：__________________________________________ 三下五除二：________________________________________ 20．作者带白蘑菇回家，一路上经历过很多的波折。借助图示照样子用小标题简要概括。 21．本文第⑩⑪自然段的理解，下列说法不正确的一项是（   ） A．第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。 B．第⑪自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。 C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。 22．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。 丁丁：我发现本文的开头和结尾非常巧妙，这是_________的写法。 笑笑：是啊，文章结尾更令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道_________，同时也赞叹女儿______________，赞美陌生人_____________。 23．六（2）班王明想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给弟弟妹妹阅读，需要给册子取一个题目，最合适的是（   ） A．温情人世 B．榜样力量 C．偶遇善行 D．血脉亲情 24．六（一）班李阳要参加学校组织的演讲比赛，他决定以《爱是会彼此感染的》为题，选择上文这个生动的事例为主要材料来写演讲稿。请你给他的演讲稿写一个开头和结尾。注意书写规范。 爱是会彼此感染的 亲爱的同学们： （开头）__________________________________ （结尾）__________________________________ 四、书面表达 25．难忘的__________ 回顾走过的六年，很多人与事印刻在脑海里。或许一次失败、一次挑战、一个眼神、一个活动……他们温暖了自己，请以“难忘的__________”为题，通过细腻的表达，表达你心里的那份感动。要求：将题目补充完整；事例具体；感情真挚；450字以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初重难点自检卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】“筵”是形声字，形旁是竹，表示与竹子有关；声旁是延，读音和“延（yán）”相近，所以“筵”读音为yán，本义指竹席。 2．D 【详解】A．郎中：在古代可是民间对医生的称呼，在现代汉语中，该词多指医生。 B．驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所，和现在旅店功能相近。 C．货郎：旧时挑担叫卖小百货的人，就是现在的商贩，意思一致。 D．墨客：古代指文人、读书人，与“客人”意义不同，该组词语搭配错误。 3．C 【详解】A．“士别三日，当刮目相待”：比喻别人已有进步，应用新眼光看待。因为家长期待孩子游学归来后有进步，用此词语表达对孩子变化的期待和认可； B．“一日千里”：原形容马跑得快，现比喻进步或发展极快，是褒义词。因为老师认为学生通过游学能力会快速提升，用“一日千里”能形象地表达进步之快； C．“一步登天”：比喻一下子达到极高的境界或程度，也常比喻突然发迹、爬上高位，有时带有讽刺意味。因为游学只是增长见识的机会，不可能让学生“一下子达到极高的境界”，用“一步登天”程度过重，不符合实际，属于大词小用、搭配不当； D．“星星之火，可以燎原”：比喻小事可以酿成大变，也比喻新生事物开始时虽小，但有广阔发展前景。因为游学活动虽小，但对孩子成长的积极影响可能逐渐扩大，用在此处比喻游学的长远意义。 4．B 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是引出背景、承接引文的句子。围绕“忆往昔→想今朝→明行动”的逻辑，衔接剩余句子： ④句是对革命先辈奋斗历史的回顾，承接“少年智则国智，少年强则国强”的时代背景，适合作为开头。 ③句以设问形式，从“忆往昔”过渡到“想今朝”，承接④句的历史回顾，因此作为第二句。 ①句回答③句的设问，明确当代少年的具体行动方向——树立理想、努力学习，因此作为第三句。 ②句以“然后”承接①句，进一步说明在学习基础上要投身实践、攻坚克难，因此作为第四句。 综上，排序为④③①②。 5． 细腻 寂寞 覆盖 鸿鹄 搅拌 辩论 花蕊 枯萎 【详解】书写时注意“腻、寞、覆、鸿、鹄、搅、辩、蕊、萎”易错字的正确写法。 6． 严厉 严峻 稀少 稀罕 【详解】严厉：严肃而厉害。   严峻：表示态度或标准的严苛性（如“严峻的考验”），描述客观事态的严重程度（如“形势严峻”），指代庄重肃穆的氛围特质（如“严峻的神情”） 严格：对遵守制度或掌握标准等认真、毫不放松。 （1）根据词义，形容批评，应选“严厉”； （2）根据词义，形容战场上的形势，应选“严峻”。 稀罕：少有。（动词）认为稀奇而喜爱，看重。      稀奇：稀少而奇特。    稀少：事物出现得不多。 （3）根据词义，形容路上行人少，应选“稀少”； （4）根据词义，形容对孙女十分珍视，应选“稀罕”。 7． 倒 心 长 聚 微 无 怨 忐 忑 惊 不 及 忐忑不安 语重心长 无怨无悔 【详解】翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 见微知著：意思是指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。 无怨无悔：没有懊恼和怨恨。 忐忑不安：意思是心神不定，心神极为不安。 惊天动地：①形容事业伟大或事情影响极大。②形容声音极大。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一年级的我进校门的时候应该是“忐忑不安”的心情，老师的教导应该是“语重心长”，老师带领孩子们成长应该是“无怨无悔”的。 8．B 【详解】本题考查经典名著。 甲《西游记》：这部作品讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终到达西天取得真经的故事。其核心在于师徒四人面对各种困难和挑战，坚持不懈，最终达成目标。因此，与“所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已”这句话相契合，因为这句话表达了成功背后是无数艰辛和努力的含义。 故选③。 乙《鲁滨逊漂流记》：该作品描述了鲁滨逊在荒岛上的生存经历，他依靠自己的智慧和双手，解决了各种生存难题。因此，“充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解”这句话非常适合作为这部作品的封面语，因为它准确地概括了鲁滨逊的经历和精神。 故选①。 丙《爱的教育》：这本书是一部日记体小说，以一个小学生的视角，记录了他在生活中的所见所闻所感，特别是关于爱的故事。因此，“懂得爱，学会爱，是教育的重要内容”这句话非常适合作为这部作品的封面语，因为它强调了教育的核心：爱的教育。 故选④。 丁《骑鹅旅行记》：这部作品讲述了一个小男孩骑在鹅背上，进行了一场奇妙的旅行的故事。在这个过程中，他见识了许多新奇的事物，也收获了成长和温暖。因此，“见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖”这句话与这部作品的主题高度契合。 故选②。 综上所述，与四部作品相匹配的句子顺序应为：③①④②。 故选B。 9． 泣涕零如雨 好雨知时节 天街小雨润如酥 清明时节雨纷纷 渭城朝雨浥轻尘 事非经过不知难 夜来风雨声 多少楼台烟雨中 七八个星天外 取之于蓝 【详解】书写时注意“涕”“零”“街”“润”“酥”“渭”“城”“浥”“事”“经”“难”“楼”“烟”“取”“蓝”的正确写法。 10．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。不好好珍惜现在的花样年华，不努力学习，等到你长大了，你就知道了当时不珍惜时间是多么的不应该了。如果现在不好好学习，你会后悔一辈子的，世界上可没有后悔药哟。 【详解】本题考查口语交际。 本题要求针对小刚整天沉迷游戏，无心向学，还对同学说：“我们才十几岁，有的是时间，不用那么早卖力学习的，先玩玩再说吧！”这一现象来劝说小刚。只要理由充分、合理即可。 如：我们现在虽然才十几岁，但是学习任务很重。你现在整天沉迷游戏，学习成绩下降得非常快。现阶段我们的主要任务就是学习知识，只有现在努力学习，以后我们长大了才能选择自己喜欢的方式。所以你应该立马戒掉游戏，好好学习。 11． 春 再次 更 12． 冬 董大 反问 13． 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 14．C 【导语】这两首盛唐送别诗风格迥异却各具匠心。王维以清新笔调绘渭城春色，通过“柳色新”的意象和“更尽一杯”的细节，传递含蓄深沉的离愁；高适则用“黄云”“雪纷”的雄浑景象，以“谁人不识君”的反问句式，展现慷慨豪放的胸襟。二者均实现情景交融，但情感基调一婉约一豪放，折射出唐人送别诗的多元审美。 11．本题考查诗歌内容理解。 《送元二使安西》全诗意思是：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。其中第二句中“柳色新”的意思是杨柳更换了新的颜色，这是春天才会出现的景象。该诗故描写的季节是“春”季； “劝君更尽一杯酒”意思是：劝你再干了这一杯酒吧。“更”字意为“再次”，体现反复劝酒；“更”字本身已暗示多次劝饮的动作。 12．本题考查诗歌内容理解与修辞手法。 《别董大》中第二句“北风吹雁雪纷纷”点明了季节，意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。其中“北风”的意思是冬天的风，冬天才会“雪纷纷”所以描写的是“冬”季。 “天下谁人不识君？”意思是：普天之下还有谁不知道您呢？“君”指的是对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。诗句通过否定疑问句式（“谁人不”）表达肯定的含义，强调“天下人都认识你”的劝慰意图。故运用了反问的修辞手法，用于增强情感表达力度。 13．本题考查诗歌内容理解。 王昌龄的《送柴侍御》，“ 青山一道同云雨， 明月何曾是两乡”意思是：两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思是：劝你再干了这一杯酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。 王昌龄诗句表达“虽分两地，情意相通”，与王维诗中“再饮一杯，阳关外再无故人”的深情惜别之情相似，均突出离别时的牵挂与情谊。 14．本题考查诗歌内容理解。 C．《送元二使安西》通过景物的描写抒情，朝雨和柳色都是送别常用的景色村托，表达了作者对朋友的留恋和依依别之情。《别董大》全诗借景抒情，寓情于景，借写黄云白日，北风等意境，描写诗人对送别友人诗的不舍与豁达的心态，并未有担忧之情。 故选C。 15． 厨余垃圾 有害垃圾 可回收物 一 16．C 17．B 【导语】这篇关于垃圾分类的文章以生动有趣的笔触展开。开篇以垃圾“聊天”引出垃圾分类的话题，极具趣味性。接着介绍“养猪记忆法”，以通俗易懂的类别举例帮助读者记忆分类。最后强调分类的好处，呼吁大家行动。整体语言诙谐，将严肃的环保话题以轻松的方式呈现，易于读者接受，增强了科普效果。 15．结合文章（一）部分中“垃圾都有家，快来认一认”的表述及四个垃圾桶图示下方的文字“厨余垃圾”“其他垃圾”“有害垃圾”“可回收物”可知，我们可以把垃圾分成“其他垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”“可回收物”这四大类，这是通过阅读文中第（一）个内容知道的。 16．A．结合“‘猪能吃的’厨余垃圾”中举例“剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、花草、茶叶渣、中药渣等”可知，花草枯枝属于厨余垃圾；由“‘猪不能吃的’其他垃圾，例如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、一次性餐具、卫生纸、纸巾等”以及日常知识可知，花盆一般属于其他垃圾，所以该选项错误。 B．根据“‘猪吃了会死的’有害垃圾，例如电池、灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、过期药品、杀虫剂、指甲油等”以及提示“常用的5号、7号等一次性电池有害重金属含量很低或不含有害重金属，属于其他垃圾”可知，并不是所有电池都属于有害垃圾，该选项错误。 C．与文中“‘卖了能买猪的’可回收物，包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物五大类”表述一致，该选项正确。 D．从文中对垃圾分类的介绍可知，厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾是相互独立的分类，其他垃圾不包含厨余垃圾和可回收物，该选项错误。 17．A．文中只是借助“养猪记忆法”来介绍垃圾分类，“跟猪有关”只是介绍分类方法时采用的一种有趣方式，并非短文主要表达的内容，所以该选项错误。 B．短文先以有趣的情景引出垃圾分类的话题，接着重点介绍了“养猪记忆法”这一垃圾分类的办法，还列举了各类垃圾的具体例子，所以该选项正确。 C．虽然短文最后提到了垃圾分类的好处，但这只是短文内容的一部分，并非主要表达的内容，所以该选项错误。 D．短文主要围绕垃圾分类的办法展开，“人人有责”在文中体现不明显，不是短文主要传达的信息，所以该选项错误。 18．mú   mēn 19． 像手被绑住一样，一点办法都没有。文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。 形容动作敏捷。文中指大汉收拾小茶几动作利索。 20．买  翻  晾  吃 21．B 22． 首尾呼应 好 有孝心 热心助人的美好品质 23．A 24． 大家好，今天我演讲的题目是《爱是会彼此感染的》。曾经有这样一个故事：一位女儿要把青海的白蘑菇带给爱吃蘑菇的妈妈，一路波折，却因为这份孝心，收获了无数陌生人的热心帮忙，这份温暖的传递，让我深深懂得：爱是会彼此感染的。 女儿对妈妈的爱，感染了素不相识的青海大汉，感染了同车的乘客，又把这份爱传递到我们每个人心里。只要我们愿意付出一点爱，这份爱就会不断感染更多人，让整个世界都变得温暖明亮。我的演讲完毕，谢谢大家！ 【导语】毕淑敏的《带白蘑菇回家》，以小事见真情：从带草原白蘑菇给母亲这件小事切入，串联起一路上陌生人们的热心相助，将子女孝心、平凡人间的善意自然相融。文字平实细腻，无跌宕情节，却在细微处涌动着动人暖意，道尽普通人世间的质朴温情，格外治愈动人。 18．注意区分多音字“模、闷”的读音。 19．束手无策：结合第⑨段“酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息”“快想办法！出黑汁了……再捂下去，就不能吃了””和第⑩段“蒸笼般的车厢里，我束手无策。”可知，面对白蘑菇快要坏掉的情况，我一点办法也想不出来。根据所学可知，“束手”指捆住双手，“无策”指没有办法。故“束手无策”的意思是遇到问题，像捆住了手一样，一点办法也没有。在本文中指“我”面对白蘑菇快要腐烂的情况，想不出任何解决办法。 三下五除二：结合第⑩段“大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”可知，青海大汉动作非常快，麻利地帮我整理东西。根据所学可知，“三下五除二”形容做事干脆、迅速。故“三下五除二”的意思是形容做事干脆利落，速度很快。在本文中指青海大汉动作麻利、迅速地帮“我”安置好白蘑菇，腾出桌面。 20．结合第②自然段句子“返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。”可知，我在草原买蘑菇； 结合第③自然段句子“回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样。”可知，我在宾馆摆蘑菇； 结合第④自然段句子“听了保洁员的话，我把白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。”可知，我在宾馆翻蘑菇； 结合第⑨自然段句子“我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。”可知，我在卧铺车厢晾蘑菇； 结合第⑫自然段句子“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。”可知，我在卧铺车厢风吹蘑菇。 结合第⑮自然段句子“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”可知，我到家后吃蘑菇。 21．B．结合短文第⑩自然段“箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”及短文第⑪自然段“乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。”，可知虽然青海大汉的行为确实起到了带头作用，但人们“为我腾出一方洁净的桌面”更多是因为他们被作者想要将白蘑菇带回家给妈妈的孝心所打动，以及他们普遍对他人善行的响应和支持，而非单纯被青海大汉的行为感动。故表述错误。 22．结合文章第①自然段句子“妈妈爱吃蘑菇”，联系文章最后一段妈妈喝着蘑菇炖的鸡汤，可知，首尾呼应。 结合第⑮段“妈妈喝着鸡汤说：‘青海的白蘑菇味道真好！’”可知，妈妈的话一语双关，既写蘑菇味道鲜美，也称赞女儿的孝心（作者千里迢迢从青海带白蘑菇回家，一路精心呵护，体现了对母亲的牵挂与孝心），同时赞美了一路上陌生人的善意（保洁员、青海大汉和车厢乘客都主动帮忙保护蘑菇，体现了陌生人之间的善良与温暖）。 23．A．结合短文大意，“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，因此可以给册子起名为：温情人世。 B．榜样力量：这个题目更侧重于强调文章的教育性或指导性，而短文更侧重于情感表达，而非明确的榜样作用。 C．偶遇善行：这个题目带有一定的偶然性和随机性，它更多地强调的是“善行”的偶发性，而不是文章可能包含的情感深度或普遍性。 D．血脉亲情”这个题目过于具体，可能无法涵盖所有文章的主题范围。此外，它更多地强调了血缘关系，而非更广泛的人际情感。 24．结合所给题干，以《爱是会彼此感染的》为题，根据短文所表达的内容：“我”从草原上给妈妈带回她喜欢吃的白蘑菇，一路上受到了宾馆保洁员、青海大汉、乘客们的帮助，从中可以感受到人们之间互相帮助的温暖，写出演讲稿的开头和结尾。答案不唯一。 示例： 开头：大家好！今天我想分享一个动人的故事，它告诉我们一个真理——爱是会彼此感染的。在这个故事里，我们看到了人与人之间温暖的情感传递，感受到了爱带来的力量。让我们一起走进这个故事，感受那份深深的爱吧！ 结尾：同学们，爱的力量是无穷的，它能温暖人心，也能改变世界。让我们都学会用爱去感染他人，去传播正能量。让我们的世界因为充满爱而变得更加美好！谢谢大家！ 25．例文： 难忘的一次失败 六年的时光像流水般匆匆而过，很多记忆都渐渐模糊了，可总有那么一个瞬间，像刻在心上的纹路，一想起就清晰无比。那是五年级运动会的800米赛道，我拖着沉重的双腿，在老师的鼓励声里咬牙冲向终点，那一次失败，成了我最珍贵的回忆。 那是五年级的春季运动会，我报名了800米长跑。赛前，我每天放学后都在操场练习，从最初跑两圈就气喘吁吁，到后来能稳稳完成四圈，我信心满满，觉得自己一定能拿到名次。 比赛那天，阳光格外刺眼，跑道被晒得发烫。站在起跑线上，我攥紧拳头，听着裁判的枪声响起，像离弦的箭一样冲了出去。一开始我跑在队伍前列，耳边是同学们的呐喊声，我感觉浑身充满了力量。可跑到第二圈时，我的体力开始透支，喉咙干得像要冒烟，双腿像灌了铅一样沉重，速度渐渐慢了下来，被一个又一个同学超过。 到了最后一圈，我几乎要放弃了，脚步也变得踉踉跄跄。就在这时，我听到了班主任老师的声音：“别放弃！坚持住！你可以的！”我抬头看向老师，她正站在跑道边，眼神里满是鼓励与期待。那眼神像一束光，瞬间照亮了我疲惫的内心。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向着终点挪去。 冲过终点线的那一刻，我直接瘫倒在地上，成绩是最后一名。我趴在草坪上，眼泪忍不住掉了下来，觉得自己之前的努力都白费了。老师走过来，轻轻拍着我的背说：“你已经很棒了，没有放弃，坚持跑到了终点，这就是胜利。” 这次失败没有让我消沉，反而让我明白：真正的胜利不是超越别人，而是战胜那个想要放弃的自己。它像一颗种子，在我心里生根发芽，让我在后来的学习和生活中，无论遇到多大的困难，都能鼓起勇气，坚持到底。这一次失败，成了我六年小学生活里最难忘的回忆，也成了我成长路上最珍贵的礼物。 【详解】审题： 本次作文题目为半命题作文“难忘的__________”，要求回顾六年小学生活中的人与事，从一次失败、一次挑战、一个眼神、一个活动等众多选项中选择一个内容进行补充，然后通过细腻表达，抒发内心感动之情。 立意： 通过回忆六年小学生涯中难忘的人或事，展现这些经历给自己带来的温暖、成长、启示等，表达对这些经历的珍视与感恩之情，突出难忘背后的情感价值。 思路： 开头：开门见山点出“难忘”的对象，或用场景回忆引出故事。 中间：写“难忘”的关键场景。先交代事件背景，再详细描写过程，加入动作、语言、神态、心理描写等。重点写出触动你的瞬间，这是“难忘”的核心。 结尾：总结事件带来的感悟，呼应开头的“难忘”，体现成长。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $