2026届河北省保定市唐县河北省唐县第一中学高三二模语文试题

语文试题 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 作诗一定是“情动于中而形于言”。中国古典诗歌自始即以直接的感发力量为最基本的特色。“情动于中而形于言”，即看到外界的景物情事内心感动，然后用诗歌表达出来。钟嵘在《诗品序》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。”可见钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。除了外在的、大自然的景物，人世间的死生离别更加使人心动。如杜甫写于天宝乱世的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起是对宇宙万物、社会产生一种关怀。 诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的。我们中国的语言有四声————平、上、去、入。一个单字是一个音，这种单音独体是我们中国语言的特色。因此，诗歌有平仄和结构，有一种独特的声调。这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的。《诗经》大多是四个字一句，就是因为我们是单音独体的语言，四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。《诗经》里第一首是：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”两字一停顿，才有节奏，而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。所以，不管是五言诗还是七言诗，原则上是两个字一个停顿，如“国破山河在”，是二二一的停顿。“相见时难别亦难”，是二二三的停顿。这种停顿，是诗词最基本的节奏。中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过一个必然的、自然而然的演化过程所形成的音调，虽然现在听来会觉得奇怪甚至单调，它却是中华民族所独有的。 读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵。我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。中国的诗词讲究出处，字字有来历。“秦娥”出自汉朝的一首乐府诗，代表着美丽的女子。李白的这首词看起来是一首寻常的描写相思怨别的词，可是它写在唐朝由盛而衰的安史之乱之时，其中就有了深意。“箫声唱，秦娥梦断秦楼月”，你听到那箫声像哭泣一样的呜咽，那楼上的女子，每当月明的夜晚，就怀念起那个远离她的人。可是这首词中让人怀念的人，可能不是指爱人，而是逃难到西蜀的唐玄宗。“咸阳古道音尘绝”，玄宗到了四川，留在长安的诗人或百姓心断望绝。“西风残照，汉家陵阙。”从这两句可以看出，这不是普通的描写男女相思怨别的词。在这首词里，有诗人对国家危乱的无尽悲哀和无限感慨。所以，读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就行了。你要知道那首诗写作的时代、写作的背景，要把它的内容、深刻的感情读出来。 “在心为志，发言为诗。”中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为中国古典诗歌重视心、物之间的兴发感动。中国古人作诗，是带着感情写的，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。 （摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》） 材料二： 中国是一个诗的国度，诗歌堪称国粹。在泱泱中华五千年璀璨而辉煌的文化殿堂中，中国诗歌创造了众多的体裁，涌现出无数彪炳史册的杰出诗人。改革开放以来，我国文坛呈现新气象，许多诗人积极探索诗歌创新，好的诗歌也时而涌现，新诗创作成就毋庸置疑，但是，如今诗歌却逐渐淡出公众的阅读视野，诗歌的繁盛已经是“故事”。认真观察当今的中国诗坛，可以大致得出如下结论：诗歌已没有昔日的风光。 人们不禁要问，为什么在我国经济快速发展的新时代，诗歌没有很好地为之歌唱而在迅速衰落？一言以蔽之，是一些诗歌偏离了时代、偏离了民族、偏离了人民大众！诗为史，古往今来的好诗，往往是思想性、艺术性、民族性的高度统一。在卷帙浩繁的中国诗典里，古有屈原、杜甫、辛弃疾，近现代有郭沫若、闻一多，诗人们真实记载世间的百态万象，反映人民的喜怒哀乐，既有歌颂，也有批判，既有抒情，也有叙事，既是润物无声的甘霖，又是激人奋进的鼙鼓。 人间要好诗！文化是一个民族的精神和灵魂。让中国诗歌走出困境，创建具有中国特色、中国风格、中国气派的为广大老百姓喜闻乐见的新诗体，刻不容缓。那么，诗歌路在何方？ 我们不妨重温一下毛泽东和鲁迅的论述。1957年，毛泽东约臧克家和袁水拍谈诗：“新诗的发展，要顺应时代的要求，一方面要继承优良诗歌的传统，包括古典诗歌和五四以来革命诗歌的传统。另一方面要重视民歌。诗歌的形式，应该是比较精炼，句子大体整齐，押大致相同的韵，也就是说具有民歌的风格。”1958年成都会议上，毛泽东又讲：“将来我看是古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西。形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一。”鲁迅在谈及诗歌创作时，告诫青年作者“只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人”。 新体诗歌的创建是一个长期的历史过程，正如毛泽东所言，“新诗的改革最难，至少需要50年”。今天，创建有中国特色新诗体更是一项系统工程。中国新诗不会从天上掉下来，需要有关方面高度重视并做出不懈努力。 （摘编自桑士达《呼唤创建中国特色新诗体》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.中国古典诗歌从诞生开始就以直接的感发力量为最基本的特色，这感发力量指人对宇宙万物、社会产生关怀。 B.我国单音独体的语言特色决定了以四字一句的形式来表现平仄，所以五言诗、七言诗在音韵吟诵上不如四言诗。 C.只有把握好诵读的平仄节奏，结合诗歌写作的时代和背景体会其感情，才能吟诵通达，感受到中华传统诗词之美。 D.中国古典诗歌成就辉煌，新诗也曾有过蓬勃发展，在经济快速发展的今天却陷入困境，这需要我们重视并做出努力。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.叶嘉莹读诗没有停留在表面，认为《忆秦娥》不是单纯地描写男女相思怨别，而是诗人或百姓在思念玄宗。 B.唯有诗人内心为外界的景物情事所感动，发出“真的声音”，所作之诗才能感动中国的人和世界的人。 C.毛泽东重视民歌，讲求诗歌的句式、押韵等形式美，这和叶嘉莹关于诗歌美在何处的观点是一致的。 D.好诗是思想性、艺术性、民族性的高度统一，偏离了时代、社会和人民大众的诗歌会被小众化和边缘化。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是(3分) A.王勃《送杜少府之任蜀州》不同于寻常送别诗的伤感，“海内”两句表明友谊不受时间、空间阻隔，充斥着豪迈洒脱之气概。 B.李白《行路难》“忽复乘舟梦日边”一句，借伊尹受商汤任用前梦到乘船经过太阳旁边的典故，表达了对重返朝廷的渴望。 C.柳永《望海潮》为赠两浙转运使之作，其描写的不仅是钱塘的繁华景象，也是转运使的卓越政绩，以此委婉表达奉承之意。 D.陆游《临安春雨初霁》中表面上写诗人闲作草书、戏乳分茶的文人雅事，实际上蕴含了诗人长期得不到重用的郁闷与惆怅。 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 5.请根据材料，谈谈在创建中国特色新诗体的过程中，应如何继承和发扬中国古典诗歌的优良传统。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 诗人金希普 莫 言 每年春节前，我们县的领导，便会带上家乡的土特产————前几年是大蜜枣，这几年是大馒头————来北京设宴，招待在北京工作的老乡。这活动已经成为惯例。说心里话，我对每年都这样大张旗鼓地聚会不以为然，每次都是这些人，每年都说着同样的话，已经没有新鲜感。但我还是每年都去参加，因为那洁白的大馒头，那用老面引子不是用酵母粉发起来的大馒头，那形状如同一个大西瓜拦腰一分为二的大馒头，那散发着甜丝丝的气味的大馒头，那家乡土地上生长出的小麦磨粉后蒸出来的大馒头，总是能引发我的乡情……为了那两个大馒头，我也要去参加。 去年的聚会在宏都大饭店的隆运厅举行。大厅里排开了四十多张桌子，熙熙攘攘，欢声笑语，握手寒暄，合影留念，十分热闹。 在入口登记处，我同村的一个小伙子因为级别不够被拦住不让进。他一见我来了，马上迎上来，央我说情。负责登记的几个人是县委办公室的工作人员，都认识我。我指着小伙子说：“他是我一个村的，让他进去吧。”一个工作人员说：“进去当然可以，但十分抱歉，馒头不够分了。”我说：“把我那份给他吧。”小伙子说：“我不要我不要，我刚回老家拉回了一麻袋馒头呢。” 他们将我引导进贵宾休息室，我看到，县里胡书记正与几位退休的将军、几位官至副部级的老乡谈话，便悄悄地坐在一边。因为我的进来而被打断的谈话又热烈地进行下去。正在此时，本文的主人公，我们东北乡著名诗人金希普风风火火地闯了进来。 金希普原名金学军，是我们邻村屠户金生水的小儿子，他比我小十几岁，与我的表弟是中学同学。我这表弟起初学习还不错，后来参加了金希普的女神诗社，学习便一落千丈。高考落榜后，他打工怕苦，干农活怕累，整日游手好闲。为此，姑父经常当着我的面骂这个金希普，我对这人的印象也很差。 他一进门，夹带着刺鼻的烟味和酒气，就直奔胡书记而去，与他握手，送他名片，然后又与几位将军和副部级老乡握手，送他们名片。与领导们握手时，他一遍遍地重复着：“对不起，我来晚了，刚从北大那边赶过来，北京堵车，实在令人头疼……” 他在我身边落座，抓起茶几上的中华牌香烟，点燃，香香地抽了一口，两股白烟，从他的鼻孔里汹涌地喷出来。 “三哥，好久不见！”他伸出手，与我相握，然后递给我一张名片。我感到他的手黏黏的，很凉。 “诗人，最近忙什么?”胡书记问他，同时向身边的几位退休将军介绍，“这是我们的诗人————金希普，俄国有个普希金，中国有个金希普。” 在众人的笑声中，他站起来，弓着腰说：“今年一年，我在全国一百所大学做了巡回演讲，出版了五本诗集，并举办了三场诗歌朗诵会。我要掀起一个诗歌复兴高潮，让中国的诗歌走向世界。” 我看到他送我的名片上赫然印着：普希金之后最伟大的诗人————金希普。下面，还有一些吓人的头衔。 在众人的哄笑声中，金希普跑到门口，对外拍了拍巴掌。 他指着一位扎着马尾辫，端着照相机，面容清秀的姑娘说：“这是我的专职摄影师小吴，中央新闻学院的硕士。” “这是我的专职录像师小顾，中国电影学院毕业，曾在美国好莱坞工作过。”他指着一位留着披肩长发，扛着摄像机的小伙子说。 招待会按照多年不变的程序进行，先是县里领导讲话，然后是在京工作的老乡代表讲话。在这个冗长的过程中，金希普带着他的专职摄影师和专职录像师换桌转，握手，寒暄，交换名片，吸引了众多的目光。 坐在我身边的一位退休将军悄悄地问我：“这是个什么人呀?” 我笑而不答。 讲话终于结束，酒宴开始。 当主持人宣布演出结束，请大家开怀畅饮时，金希普弓着腰上了台，从主持人手里要过话筒，说：“各位领导，各位老乡，我即席创作了一首诗歌，献给你们！” 有些烦，但还是为他鼓掌。 “各位领导，各位老乡，请允许我先做个简要的自我介绍。我叫金希普，1971年出生。从小就热爱诗歌，五岁时即能背诵三百首唐诗宋词。小学时即开始写诗，我小学三年级时写的一首诗被编进新加坡国立大学教材。初中时我发起成立的女神诗社，成为全中国最有名的学生诗社。截至目前，我已荣获国际国内重要文学奖项一百零八个，是国内外三十八所著名学府的客座教授。我去美国访问时，曾与美国前总统克林顿在林肯中心同台演讲……尽管我取得了一些成绩，但离家乡父老对我的期望还相差甚远。我深知，一个诗人，离不开家乡这块热土，离不开县委县政府的正确领导，更离不开在座各位乡亲的提携帮助……” 将军悄悄地说：“咱们县竟然出了这么伟大的人物！” “各位领导，各位老乡，我知道有很多人以为我在吹牛，我不辩解。喜马拉雅山有8848米高，有人不相信，但喜马拉雅山从不辩解，它屹立在那里，悄悄地继续长高。有人劝我低调些，不要张扬，但大海，浩瀚的大海，从不低调，它卷着巨浪呼啸而来……” 宴会厅里响起了一阵掌声。 他清清喉咙，从口袋里摸出了一张纸，猛地挥舞了一下手中的话筒，甩了甩长发，念道：“大馒头，大馒头，洁白的大馒头，芬芳的大馒头，用老面引子发起来的大馒头，家乡土地生长出来的大馒头，俄罗斯总统一次吃两个的大馒头，作为国礼赠送给美国总统的大馒头，凝结着爱情的大馒头，象征着纯洁的大馒头，形状像十二斤重的西瓜拦腰切开的大馒头，远离家乡的游子啊，一见馒头泪双流……” （有删改） 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) （ ） A.故事发生于春节前在北京的老乡聚会上，这个聚会已经成为惯例，但“我”不喜欢这样的活动，是不得已才去的。 B.和“我”同村的小伙子因为“我”的说情，才被允许进入聚会场所，可见这个老乡聚会并不纯粹，有一定功利色彩。 C.“他的手黏黏的”表现了金希普一来招待会就与胡书记、几位将军和副部级老乡握手的兴奋，以至手心出汗。 D.退休将军问“我”金希普的来历时，“我”并没有回答，因为“我”知道接下来金希普要发表讲话，介绍自己。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) （ ） A.小说在金希普刚刚出场时就插叙了他学生时代成立诗社导致“我”表弟高考落榜的往事，在读者心中留下了“负面印象”。 B.小说没有对金希普的外貌进行描写，而是通过“风风火火”“刺鼻的烟味和酒气”等几处描写刻画出了他江湖文人的形象。 C.小说两次描写金希普“弓着腰”的动作，以本该表现人物谦逊品格的身体语言形象地揭示了他的卑躬屈膝、讨好谄媚。 D.小说通过“我”的视角展开，“我”这个“知情者”的眼睛让金希普的一系列“包装”显得可笑，增加了小说的讽刺效果。 8.金希普的名片上印着“普希金之后最伟大的诗人————金希普”，这一细节是如何凸显人物形象的?（4分） 9.小说最后金希普对大馒头的描绘和小说开头“我”对大馒头的感悟相似，请探究这一情节设计的精妙之处。(6分) （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 天宝末，安禄山乱，朔方节度使安思顺以禄山从弟赐死，诏郭子仪代之。后旬日，复诏李光弼持节分朔方半兵东出赵魏。当思顺时，子仪、光弼俱为牙门都将，将万人，不相能，虽同盘饮食，常睇相视，不交一言。及子仪代思顺，光弼欲亡去，计未决，诏至，光弼入请曰：“一死固甘，乞免妻子。”子仪趋下，持手上堂偶坐，曰：“今国乱主迁，非公不能东伐，岂怀私忿时耶！”悉召军吏，出诏书读之，如诏约束。及别，执手泣涕，相勉以忠义，讫平剧盗，实二公之力。 （节选自杜牧《张保皋郑年传》，有删改） 材料二： 郭暧尝与升平公主争言，暧曰：“汝倚乃父为天子邪?我父薄天子不为！”公主恚，奔车奏之。上曰：“此非汝所知。彼诚如是，使彼欲为天子，天下岂汝家所有邪！”慰谕令归。子仪闻之，囚暧，入待罪。上曰：“鄙谚有之：‘不痴不聋，不作家翁。’儿女子闺房之言，何足听也！”子仪归，杖暧数十。 十二月，庚辰，盗发郭子仪父冢，捕之，不获。人以为鱼朝恩素恶子仪，疑其使之。子仪自奉天入朝，朝廷忧其为变；子仪见上，上语及之，子仪流涕曰：“臣久将兵，不能禁暴，军士多发人冢，今日及此，乃天谴，非人事也。”朝廷乃安。 (节选自《资治通鉴·卷二百二十四》，有删改) 材料三： 安、史之灭，自灭也，互相杀而四贼夷，唐不能俘馘之也。前之复两京，后之收东都，皆乘其敝而资回纥之力，李、郭亦因时以取大勋，非有血战之殊劳焉。以战功论，李光弼奋其智勇，克敌制胜之功视郭为多；郭子仪则一败于清渠，再溃于相州，功尤诎焉。然而为唐社稷之臣，天下倚以重轻，后世无得而议者。故诗称周公之德，言其志定而于土皆安也。夫有揽天下于己之心其心危有疑天下而不自任之心其心波。心者，藏于中而不可掩者也。藏于中而固不可掩，故天下皆见之，而思与斁、疑与信、报之以不爽。子仪以翘关负米【注】起家，而暗与道合，其得于天者，三代以下莫与之伦矣。 (节选自王夫之《读通鉴论》，有删改) 【注】翘关：举起门闩，为武举科目。负米：子路常年往返百里买米以侍奉双亲。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 夫有揽天下A于已B之C心D其心危E有疑天下F而不自任G之心H其心彼。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( ) A.一，数量词，与《兰亭集序》“固知一死生为虚诞”的“一”意思不同。 B.薄，迫近、靠近，与《陈情表》“日薄西山，气息奄奄”的“薄”意思相同。 C.足，值得，与《送东阳马生序》“以中有足乐者”的“足”意思相同。 D.伦，相比、类比，成语有“无与伦比”，其中的“伦”字意思与之相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( ) A.安史之乱发生后，朝廷下令让与李光弼不睦的郭子仪代替安禄山的堂弟安思顺担任朔方节度使，并下令让他们一起平定安史之乱。 B.郭子仪的儿子郭暧和升平公主争吵时，口出狂言，认为天下本可以是郭家的，郭子仪得知后将其囚禁并入宫请罪，最后还杖责了他。 C.郭子仪父亲的坟墓被人盗挖，有人认为是鱼朝恩指使的，但郭子仪认为自己为将数年没能制止军士盗挖别人坟墓，这是上天的责罚。 D.王夫之认为，郭子仪在清渠、相州战役中接连战败，平定安史之乱也是得益于叛军自相残杀，战功尤其匮乏，后世之人多因此而非议他。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及别，执手泣涕，相勉以忠义，讫平剧盗，实二公之力。 (2)此非汝所知。彼诚如是，使彼欲为天子，天下岂汝家所有邪！ 14.根据材料一和材料二，简要概括王夫之称郭子仪为唐“社稷之臣”的原因。(5分) (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首古诗，完成15~16题。 行田登海口盘屿山 谢灵运① 羁苦孰云慰？观海藉朝风。 莫辨洪波极，谁知大壑东。 依稀采菱歌②，仿佛含颦容③。 遨游碧沙渚，游衍丹山峰。 【注】 ①谢灵运：出生于会稽郡，此时诗人为人所谗被贬。②采菱歌：楚地歌曲。③含颦容：西施病状，更显妩媚。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A.一、二句既呼应标题，直接点明诗人登高观海，还交代了诗人登高的原因。 B.三、四句写登高所观之景，“洪波”“大壑”表明大海汹涌澎湃、辽阔无际。 C.诗中使用了对仗的修辞手法，“莫辨”与“谁知”彼此承接呼应，结构精妙。 D.七、八句想象采菱女的身影出现在碧水边的沙洲上、霞光映照的山峰间。 16.古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”请简要分析本诗中诗人登山观海时的情意。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小张在总结自己的研学收获时写道：此行让我深刻体会到，质朴与文采需要均衡发展，不可偏废。这正如《〈论语〉十二章》中所倡导的：“ ， 。” (2)语文课上，在讲解黄庭坚《登快阁》中的“ ， ”两句时，老师说，古代士人常像这样，借自然意象寄托超脱尘世、向往自由的心境。 (3)小刚参加学校组织的“菊花展”，看到一丛丛菊花在寒风中傲霜开放，顿时理解了古人为何对其不吝赞美，不禁吟诵出“ ， ”。 二、语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 小时候生活困难，饭碗里常常晃悠着如萤的星光，破碎的月影，或是刺眼的阳光。吃了就饿，吃了上顿盼下顿。嗖嗖嗖，一眨眼，我就高过了地里的普通庄稼，继而不知天高地厚，背靠一棵玉米，欲与玉米试比高。看我皮包骨头的样子，父亲叹了口气：再添口大碗吧！于是，我小小年纪，就和父亲一道吃大碗。 每到饭点，想起大碗，心里温暖，仿佛大碗里的能量已传遍全身。端起大碗，静候片刻，专为享受那份幸福的分量和温度，一种平平淡淡、从从容容的生活况味油然而生。此时，端碗吃饭，其意义就不仅仅是吃饱肚皮、获取能量和营养那么简单了，(甲 )。碗里端着的，都是香的，醇的，有韵味的。满满的，沉沉的，大碗里是原汁原味的烟火味道，生活味道，人生味道。一份米饭，盛到大碗里吃，吃出的是踏实，是满足；否则，放在一丁点的小碗里吃，(乙 )，心里也意犹未尽，仿佛隔靴搔痒。吃大碗，与饭菜质量和分量无关，吃的是感受和心情。 民以食为天。①街上开的饭馆大多还是面向寻常百姓的，②比如“老百姓面馆”“来一碗面馆”等。③此类饭馆常躲在街边一隅，④如果若非熟客，⑤极易与它们擦身而过。⑥有的店主觊觎酒楼的丰厚收入，⑦将小店改装成酒楼，⑧一时间风光无限，⑨生意也日渐惨淡。豪华酒楼不设大碗，撤了大碗，等于撤了人气，终落得 /A 的下场。街上的豪华酒楼也多的是，进去吃饭的人也多不以吃饭为目的。吃饭是幌子，动机在内心。有的借包厢谈交易，有的联络感情，有的借雅间放松情绪，有的为朋友来捧场……桌面上 B ，貌似丰盛隆重，实则不可与吃大碗相比——没劲头！ 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 19.文中画波浪线的部分，如果写成“大碗里原汁原味的烟火味道、生活味道、人生味道，是满的、沉的”，表达效果有什么不同?(4分) 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 22.文中加点的“欲与玉米试比高”化用了毛泽东《沁园春·雪》中的“欲与天公试比高”，请赏析其表达效果。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 不怀疑不能见真理。 ——李四光 提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ——《物理学的进化》 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。 ——《宇宙的边疆》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文答案 1. C【解题思路】A项，“二者构成手段与目的的关系”错误，材料一第1段说的是“生活的目的是幸福。劳动是获得幸福的手段，但不是生活的目的。休闲则与幸福直接相关，它通过创造行为拓展人们的生活空间……”，从中可以看出，劳动是手段，幸福是目的，休闲虽然与幸福这一目的相关，但本身并非目的。B项，“由此历朝历代开始编纂记录各类休闲活动及其规则方法的典籍”错误，根据材料一第2段中的“《说文解字》解释了‘休’‘闲’二字，历朝历代有关……各类休闲活动及其规则方法的典籍不计其数”，可以确定人们不是在《说文解字》解释过“休”“闲”二字之后才开始编纂记录各类休闲活动及其规则方法的典籍的。D项，“休闲产业作为推动世界经济和文化发展的引擎”错误，材料二最后一段说的是“AI时代新形态的休闲产业可能成为推动世界经济和文化发展的新引擎”，这是一个预测，强调的是一种未来可能性，选项变或然为已然。 2. B【解题思路】“材料一按时间顺序论述我国休闲文化历史悠久”错误，根据材料一第2段中的“一是休闲形式和内容不断演进。秦汉时期……唐宋以来……”“二是休闲观呈现多样性。儒家……道家……大众……”“三是休闲著述蔚为大观……历朝历代……”，可知该段只有“休闲形式和内容不断演进”这方面是按照时间顺序论述的。 3.①娱乐消费 ②愉悦体验(或闲适感受)③社会进步 评分标准3分，每处1分。超出字数要求不得分。 【解题思路】梳理题目所给文段内容，可以明确文段围绕现代旅游业展开，并指出了现代旅游业属于休闲产业，因此可根据材料中对休闲及休闲产业的阐述思考补写内容。第①处，根据“现代旅游业作为休闲产业的一个分支……其内涵不应局限于”“而应体现人们对美好生活的向往”，可知此处说的是休闲产业的内涵，由此可联系材料二第5段中的“休闲产业的内涵远超传统意义上的娱乐消费……实质上是人类对美好生活向往的集中体现”，可确定此处应填“娱乐消费”。第②处，此处语境说的是旅游活动对个体的价值与意义，根据所给文段中的“拓展生活空间”“自己喜爱的、自由选择的行为”以及横线后的“从而推动自我认知，丰富对生活意义的理解”，可知此处说的是旅游休闲活动对个人的积极作用，联系材料一第1段中的“现代休闲观念……其核心要素是个体喜爱、自由选择、愉悦体验、闲适感受”“休闲则与幸福直接相关……通过自由选择的行为和获得愉悦体验的过程……对生活意义的认知产生直接的积极影响”，可确定此处应填“愉悦体验”或“闲适感受”。第③处，根据横线前的“这类休闲产业的繁荣，意味着……”“这也标志着……”，可分析出此处谈论的是休闲产业繁荣的意义，根据所给文段中的关键信息“对精神文化、艺术人文等的关注与追求”“标志”，可定位至材料二第3段，根据“休闲不仅是个人生活的调剂，更是社会进步的标志”，可确定此处应填“社会进步”。拟写答案时，注意不要超过字数限制。 4.①数智时代闲暇时间增加，休闲需求更加多样，休闲实践发展产生的诸多新问题需休闲学理论规范引导。②休闲能让人获得高品质生活，促进社会和谐，将休闲学作为独立学科研究有利于个体和社会的发展进步。 评分标准4分，每点2分。①需从休闲实践需求的角度回答，②需从有利于个体和社会发展进步的角度回答。 【解题思路】首先可定位至材料一第3段，“数智技术的快速发展……也释放出多样多层次的休闲需求。休闲实践的发展产生了许多新的理论和实践问题，需要休闲学理论的规范与引导”直接表明，现实发展催生了休闲学理论研究的需求，可概括出答案①。材料一还阐述了休闲本身的价值及其成为独立学科的意义，第1段说“创新休闲方式，用好闲暇时间，直接关系到人们的美好生活和未来的发展……对人类生命具有存在论意义”，第3段指出休闲“是高品质生活的重要内涵”，并能“增强城市的人本化与宜居度……达到与他人他物和谐共存的状态”。休闲对个人和社会都有益处，将休闲学作为独立学科研究，有利于个人和社会的发展进步，可概括出答案②。 5.①数智时代的劳动和休闲并非简单对立的关系，都是通过创造行为获得幸福，二者共同构成了人类生活的基本内容。②数智时代的休闲价值不在于帮助人们摆脱劳动，而在于帮助人们展示个体能力，实现个体价值，获得全面发展。③数智时代的休闲可以让人们更好地去从事具有创造性和自我实现意义的高级劳动，其并不意味着摆脱劳动。 评分标准 6分，每点2分。需从批驳对立关系、阐明休闲的真正价值、揭示数智时代休闲是为了“高级劳动”等方面作答。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。 6. B【解题思路】A项，“主要是因为想研究研究车把式是如何把骡马训练得既听话又老实的”分析错误，根据原文第1段中的“村里就组织社员坐着大板车风风光光去城里看戏，把我们都羡慕得不行”，可知“我们”就是想搭上大板车，跑跑柏油路风光风光、过过瘾。C项，“是因为他对‘我’如此自来熟的行为有些无奈”分析错误，根据原文中的“大叔笑着说：“不怕你妈再揍你啊?’我说：‘揍呗，又不是没揍过！’瞧大叔光笑不说话”，可知大叔这里“光笑不说话”是因为对“我”宁愿挨揍也要坐大板车跟他去水库拉泥土的行为感到无奈和好笑。D项，“表现了他怕给孩子讲不明白而弄巧成拙的敷衍塞责”分析错误，此处应该是大叔不好意思给“我”解释，或是大叔怕解释起来“我”听不懂。 7. C【解题思路】小说在描写冲坡顶这一情节时，并没有对大叔的肖像进行描写。 8.①两匹骡子快要累死的状态以及它们身上的耰痕让“我”感到不忍心，不愿再坐上大板车，增加它们的负担。②车把式大叔驱赶两匹骡子冲上坡顶的场景给“我”年动的心灵带来巨大的冲击，让“我”感到心悸，一时不敢再坐大板车。③车把式大叔暴力迫使骡子冲上坡顶的状态和他之前的温和形成对比，让“我”深感他的辛苦，不好意思再给他添麻烦。 评分标准 4分，答出一点得1分，答出两点得3分，答全得满分。①需答出对骡子不忍心，②需答出感到害怕，③需答出深感车把式大叔的辛苦。如有其他答案，言之有理亦可酌情给分。 【解题思路】此题要求分析“我”坚决拒绝坐大板车的原因，需要结合前后文内容进行思考。后文中说“但我再也不去坐大板车了，因为想起那一天差点儿累死的两匹骡子，我就不忍心去坐了”，再联系前文中的“两匹骡子身上全是鞭痕”，可以得出最为直接的原因，即对骡子的不忍心。同时根据前文中的“我站在一旁都看傻眼了————我被吓坏了。我看着两匹大骡子拼完最后一口力气，拉着大板车冲上了坡顶”，可分析出这样的场面给“我”带来了巨大的心理冲击，让“我”感到害怕，不敢再去坐大板车。此外，仔细考虑一下前后文中的细节，可从车把式大叔前后言行的变化来对比分析，大叔先前对“我”关爱有加，但他赶骡子冲坡顶时用“滚”来呵斥“我”，十分严厉，加上妈妈之前教育“我”“人家忙活一天已经够累的了”，说明此刻“我”也意识到了车把式大叔的辛苦，不好意思再坐大板车给他添麻烦。 9.①“好好念书”是车把式大叔对“我”说的话，突出强调了车把式大叔对知识的重视以及对“我”的鼓励。②小说结尾写“我”往后常想起车把式大叔“好好念书”的话，说明这句话和与大板车相关的经历激励了“我”努力坚持、克服困难，有利于深化主旨。③“好好念书”在文中多次出现，给读者留下深刻印象，可以让读者思考读书的价值和意义。 评分标准/6分，每点2分。应答出人物形象、主旨、阅读效果这三个方面的作用。 10. CEG 【句读还原】至如以术取牢相娜大夫，辅翼其世主，功名俱著于春秋、固无可言者。[翻译：至于用权术取得宰相、䌺大夫的位置，辅住当世君主(的人)，(他们的)功名部记截在史书上了，本来就没有什么可说的。] 11. C【解题思路】A项正确，二者都意为夸耀，意义相同，B项正确，后文举虞舞、伊尹、傅说等人事例时，说的都是处于困境的情况，所以此处应理解为紧急、危急之意，选项解读正确。C项错误，连词，如果/副词，的确，二者意义和用法不同，D项正确，没有/倒下，二者意义不同。 12. D【解题思路】定位原文，理解关键，找出错点。 13.(1)已经答应一定讲诚信。不吝惜自己的生命，去解救别人的危难。 (2)至于朋党相互勾结，用钱财役使穷人，㑴害欺凌势掻力弱的人，游侠们也厌恶他们。 评分标准8分，每句 4分。(1)关键词爱(吝借)、死固(危难)各1分，句子大意2分。(2)关键词比周(结党营私，相互勾结)、畐(厌恶)各1分，句子大意2分。 14.③本文以此说明贵族的声名靠权势宣扬，意在反村民间游侠不借外力而声名远扬的可贵。②《劝学》以此说明君子善于借助外物来提升自我，从而强调学习对提升自我的重要性。 即评分标准5分，答出一点得 2 分，答出两点得5 分。①需答出说明贵族声名靠权势宣扬、意在反村民间游侠声名远扬的可贵，②需答出说明君子善借助外物提升自我、强调学习的重要性。 【参考译文】 韩非子说：“儒生用文章扰乱法度，而游侠用武力触犯禁令。”两者都受到指责，然而儒生还是大多为世人所称赞。系于用权术取得宰相、卯大夫的位置，辅佐当世君主(的人)，(他们的)功名都记载在史书上了，本来就没有什么可说的。至于季次、原完二人，他们都是平民百姓，一心读书，秉持不随波逐流的君子品行，坚守道义，不曲意逢迎世俗，当世之人也讥笑他们，季次、原完一生都住在简陋的草屋之中，穿粗布衣服、㫓粗食。他们死去已经四百多年了，但他们的弟子仍不知疲倦地记述他们的事迹。现在的游侠，他们的行为虽然不依循正当途径，但他们说话一定守信用，做事一定有结果，已经答应一定讲诚信，不吝借自己的生命，去解救别人的危难。既使将死者存活，却不夸耀自己的才能，盖于宣扬自己的功德，大概他们也有值得称赞的地方吧。 况且危急之事，是人们经常会遇到的。太史公说：从前虞命困于井底和粮仓(面临生命危险)，伊尹背着鼎锅和砧板(当厨师)，㥂说藏身在傅险(当苦力)，孔子在匡地被围图，在限、䍥两国遭受饥饿而脸色懥忰。这些都是儒生所说的有道德的仁义之人，尚且还遭到如此灾难，何况凭借中等才能经历乱世中最险总的时期呢?他们所遭受的灾祸又哪里能说得完呢！乡下人有俗话说：“如何知道仁义，能够让我享有他们好处的就是有德行之人。”因此伯类以吃周雬为耻，饿死在首阳山，但周文王、周武王并没有因为这而有损王者的声誉；盗猫、应䂃残暴西狠，而他们的同伙却一直称项他们的义气。这样看象，“偷农钧的人要被杀头，窃取国家的人部做了王侯，王侯门内才有仁义存在”，不是假话。 如今拘泥于所学的人，有的抱着狭隘的道义，长久地在世上孤立，哪比得上降低论调、迎合世俗、与世俗共浮沉而获取荣耀功名的人呢?而出身平民的游侠，重视取舍、信守承诺，(他们的)义气传颂千里，为别人赴死而不顾世人议论，这也是有长处(的表现)，并不是随便就能办到的。所以士人穷困窘迫时，能把性命委托给他们，这难道不是人们所说的贤人和象杰之人吗?如果将民间的游快，与季次、原完比较能力高下，以及对当时社会的影响，是不能相提并论的。但要从功绩的显著、说话的信用来看，游侠的又气又怎么能轻视呢? 古代出身平民的游侠，已经没有办法知道了。近代的孟尝君、平原君等人，都因为是国君的亲属，凭借着有封地、卿相地位的富足，招揽天下贤能之士，在诸侯中名声显赫，不能说不是贤能的人。这就如同顺风呼喊，声音本身没有变大，是风势使之迅急罢了。至于民间的游侠，修养德行，磨炼名节，声名散布于天下，没有人不称赞他们贤能，这很难得了。然而儒家、墨家都排斥游侠，不记载他们的事迹。秦朝以前，出身平民的游侠，均被埋没而不见于史籍，我对此非常遗憾。据我所知，汉朝建立以来有朱家、郭解等人，虽然时常触犯当时的法纲，然而他们行为符合个人道义，廉洁谦让，有值得称赞的地方。他们的名声不是凭空树立的，士人也不会凭空去附和。至于朋党相互勾结，用钱财役使穷人，侵害欺凌势孤力弱的人，游俟们也厌恶他们。我悲愤世人不了解游侠的志向，却随便将朱家、郭解等人与凶暴强横的人归为同类进而一同讥笑他们。 (四)阅读Ⅳ 15. B【解题思路】“写友人夜晚手持信笺叩响门扉”错误，根据“薏带又闻宽沈约”中的“闻”字，可以看出这是诗人从友人袭美的信笺中得知的消息，所以“一幅蛮笺夜款扉”并不是说友人手持信笺亲自叩响诗人的门扉，而是将友人信笺拟人化，写信笺叩门，表现出诗人夜间收到友人信笺的欣喜。 16.相同：都以“鸥”的意象含萅表达诗人忘却世俗机心、向往自由隐逸生活的志趣。 不同：①陆诗以“野鸥”表达唯有与友人清设共游方能“志机”的闲适惬意；②黄诗以“白鸥”抒发了摆脱世俗公务后寄情山水、渴望归隐的情怀。 艮评分标准 6分，相同点2分，不同点每点2分。同需答出“忘却机心”“向往隐逸”，不同需答出“陆诗写与友人共游的闲适惬意”“黄诗抒发摆脱世俗公务后寄情山水、渴望归隐” 【诗歌鉴赏】首联以“雨多青合是垣衣”起笔，勾勤出初夏时节雨水频繁，使得青苔遍布墙画的景象，“画衣”为比喻手法，将满墙青苔比作衣裳，写出雨季的潮湿幽静。“款”字将“宐狊”拟人化，写友人袭美的一封彩色信笺在夜间嗯响自己的门廓，友人深夜来信显出其抯邀的急切，也暗含知音相㧽的欣锐，额联巧用典故，“墓带又闻宽沈约”以沈约久病清瘦的典故，委膓关切友人病意后的身体情况，体现出诗人对友人的挂念，“茅奤犹自忆王微”以南朝名士王微自况，表明自己坚守茅裔的隐逸之志，“犹自”二字含蓄传递了自己甘于清贫、不奡名利的态度、典故的运用让情感表达含蓄蕴藉，尽显文人交往的雅致。颈联从颔联的具体关怀转入议论抒怀。“方灵只在君臣正”借中医用药需配伍和合，暗喻修身之理和治国之道，此句既呼应了友人病愈之事，又暗含对时局的隐忧。“篆古须抛点面肥”以研习篆书的心得，表达对古朴本真境界的追求，诗人摒弃浮华，追求清瘦古雅的风骨。这两句由具体事物生发哲理，彰显高雅的精神志趣。尾联以“伴谈秋水”呼应前文的文人雅趣。借(秋水)篇的玄理，表达与友人心意相通的契合。“野鹏何处更忘机”以野鹏的经典意象，抒发与友人相处时忘却世俗机心。超然物外的闲适心境，将友情与隐逸情怀融为一体，意境悠远。 17.(1)吴丝匋桐张高秋 空山凝云顾不流 (2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 (3)下雨前：云膏青兮欲雨 水滥遭兮生烟(李白(梦游天姥吟留别》)下雨时：清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂(杜牧《清明》)/好雨知时节 当春乃发生(杜甫(春夜喜雨))雨停后：空山新雨后 天气晚来秋(王维《山居秋眼》)/渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》)评分标准6分，每空1分，第(3)小题如有其他答案，只要符合要求即可得分。有错字、别字、漏字不得分。 18.选第①处：此处破折号标示话题转换，表现出作者从追问黄昏去向转为追𤅜黄昏来处的思维转变，使文章有对话感，使追问更具层次感。 选第②处：此处破折号标示话语的中断与间㞛，表现出作者思考的停顿，有独白沉吟意味，让读者跟随作者的思路联想，自然引出后续比喻。 选第③处：此处破折号标示语意的转折，从诗意想象转向现实描述，突出了黄昏被冷落的现实反差，深化孤寂意境。 评分标准/3分，答出破折号的作用1分，分析艺术效果2分，任选一处分析即可。 19. B【解题思路】梳理文中第1段的思路：先问黄昏去哪里了，引出黄昏从哪里来的问题，然后排除东、西、南三个方向，最后通过对北方的想象，确定黄昏是从北方蜕化出来的。A、C两项是对黄昏来自北方的怀疑，不符合语境；D项没有给出明确的答案，不符合语境；只有B项，承接前文对东、西、南三个方向的否定，明确指出黄昏来自北方最适宜，可以引出后文对北方的想象，与语境相符。 易错易误部分考生没有细读文段、分析语境，确定括号处需要补写的语意方向，看到 A项与括号前的“从东方吗?东方……从西方吗?西方……从南方吗?南方……”句式相同，就错误地选 A。 20. D【解题思路】第一处，横线后谈论的是黄昏形成后发生的变化，先是蜕化出来，之后“却”扩散开去，形成了转折关系，所以这里应该选用表转折的关联词“然而”，而非表因果关系的关联词“因此”。第二处，横线前的“我能想象”提醒考生冒号后的内容都是作者脑海中的想象画面，“只要”表示只要满足这个条件，结果就一定会发生，语气坚定，而“我迎着黄昏站在沙漠里……”是一个充满诗意的想象，选用语气更弱的“倘若”更合适。第三处，语境为带有揣测语气的问句，“或者”表示选择关系，用来连接两个或多个并列的选项，“而且”表并列或递进，选用“或者”更适合揣测语境。第四处，文段第2段已经介绍了黄昏到大平原、大草原、山顶、小村等地方都会留下痕迹，此处说黄昏“来到我们的国土里”，承接前文的动作，也会留下痕迹，因此应选用表状态延续的关联词“仍”，如果用表转折的关联词“却”，会使黄昏“跑了来”与“留下一片阴影”形成矛盾关系，不符合原文意思。 21.①“漫”将无形的黄昏化为流动的具体事物，精准描摹出黄昏逐渐扩散，最终覆盖万物的动态过程。②“留”赋予黄昏以温情，写出了黄昏在世间留下独特印记的主动性。③多次使用“漫”“留”，清晰展现了黄昏铺展的层次性和广泛性。 网评分标准5分，答出一点得1分，答出两点得3分，答全得满分。 【解题思路】题干“多次使用”是解题关键，意味着既要分析两个动词的表达效果，又要分析配合在一起反复使用的表达效果。首先，可以分别分析两个动词的表达效果。“漫”本又为水满向外流，此处用来描写黄昏的扩散，让无形的黄昏具象化，有了如水般流动的动感与质感，生动描绘出黄昏在空间上不断扩散的动态过程，强化了其无处不在的笼罩感。“留”则紧接黄昏的每一次漫过，“漫过”是过程，“留下”是结果，“留”这一动词让暮色不再是遥远的自然景象，而是主动给世间留下美景的施与者。两个动词连续出现了三次，展现了黄昏从平原、草原到山顶，再到小村的推进画面，黄昏在不同地方均留下独特印记的轨迹，凸显了黄昏景色的层次性与广泛性。 22.示例一：朝霞泼洒着，像一幅描绘火焰的画，像山巅吹起的高亢的号角。 示例二：朝霞流淌着，像一团渐渐洇开的胭脂，像罐中摇晃的香甜的糖浆。 评分标准4分，句式与画波浪线句一致1分，使用比喻、通感贴切各1分，语意完整、语言流畅1分。 【解题思路】题干要求仿照画波浪线句以“朝霞”为主体写句子，且使用比喻、通感修辞。所谓通感，就是将描写甲感官的词语用来描写乙感官的感觉，把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。分析画波浪线句的句式，可以发现其采用了“主体××(动词)着，像……，像……”的句式，前一个“像……”是比喻句，后一个“像……”是通感句。明确了这一基准句的句式特点，可确定仿写句应为“朝霞……着，像……，像……”。拟写时，可选择与“朝霞”的绚丽、富有生机和希望等特性相符的美好事物，使之与“朝霞”形成比喻、通感，并用合适的量词、动词、形容词进行修饰。朝霞为视觉看到的景象，可将视觉转化为听觉、味觉、触觉等，构成通感。 三、写作 23. 【作文立意】①稳健突围，方为成长正途；②以理性为帆，破舒适之浪；③向内积淀，向外破茧；等等。 学科网（北京）股份有限公司 $