小升初语文专题复习（十五）：习作-2025-2026学年语文六年级下册统编版

专项十五：习作(习作技巧、应用文、小练笔) 一、习作技巧。 1.【辨别文体】阅读下列一组习作题目，根据要求归类。 ①没想到，真没想到 ②如果知识可以拷贝 ③我们班的故事 ④我的“自画像”⑤读《 》后的体会⑥那个影响了我的人 ⑦童话故事新编 ⑧我的乐园 写人： 叙事： 写景状物： 想象作文： 读后感： 2.【确定中心词】“中心词”就是形容写作对象怎样的词。怎样才能确定“中心词”呢?一般来说，中心词多数是表修饰的形容词，一般不会是名词或代词。如，题目“爱的收藏夹”中“收藏夹”是写作对象，“爱”是对其的修饰，所以“爱”为中心词。请用“ ”标出下列作文题目中的中心词。 ①特殊的礼物 ②餐桌上的插曲 ③有那样一抹色彩 ④那件事激励着我 ⑤最美的时光 ⑥一个不同寻常的假日 3.【素材选择】下面是小辰为写“勤于思考的同桌”准备的材料，其中恰当的有( )(多选) A.他经常因为一个问题没有解决，绞尽脑汁，废寝忘食。 B.他一边吃饭，一边看电视。 C.遇到困难他冥思苦想，总能找到解决问题的办法。 D.他的作业书写工整，每次都得“优”。 F.课堂上他认真专注，敢于表达自己的观点。 4.【立意】下面是对话题作文“手有五指”的立意，其中不恰当的一项是( ) A.五指并拢握拳，聚成了一种强大的向心力，团结起来力量大。 B.事情要做好，五指配合少不了。社会中的每一个人，都需要这种团结协作的精神。 C.大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬，但他有自己的长处，有自己的内涵，有自己的重要作用，说明海水不可斗量，人不可貌相。 D.五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其他手指就自觉地避让一旁，这种“避让”精神和风格值得赞扬。 5.【审题】阅读习作题目，仔细审题，根据要求完成练习。 走进网络、拥抱自然、参加竞赛、服务社区、学做家务……我们的生活处处是课堂。这些不一样的课堂能锻炼体魄、磨炼意志，能开阔视野、增长见识，能增进友谊、净化心灵……请你以“生活里的别样课堂”为题，写一篇习作。 (1)这是一篇 的作文。 A.描写景物 B.写人 C.叙事 D.想象 (2)这篇习作的内容限制是“ ”。 (3)题目“生活里的别样课堂”的题眼是“ ”，围绕它来写，才能使习作具体翔实，有真情实感。 (4)下列对于习作重点理解不恰当的一项是( ) A.介绍清楚生活里的别样课堂是什么。 B.把事情的经过写具体，写详细。 C.在叙事的过程中表达自己的真情实感。 D.在叙述中描写自己的言行、神态或心理。 6.【构思】阅读习作题目，构思写法。 生活是多姿多彩的，同时也是甜酸苦辣咸五味俱全的。请把你印象最深的一种滋味，通过一件事表达出来，以“ 的滋味”为题完成作文。注意语句通顺，表达具体，富有真情实感，400字左右。 (1)这篇习作可以按照 的顺序来写。 (2)习作的开头和结尾可以运用 的写法，这样不仅使习作结构严谨，而且能强调表达的主题，加深读者印象，引起读者共鸣。 (3)在叙述事情的过程中，要注意对人物的描写，可以运用的描写方法有 、 、 、动作描写等。 (4)这篇习作的写作重点是 。 7.【立意】漫画是画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法讽刺、批评或表扬某些人、某些事。读右边这幅丰子恺先生的漫画《你给我削瓜，我给你打扇》，你能不能体会到画家的用意呢?画家的用意就蕴含在图意中。把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自拟。 这幅漫画意在表现： 。 二、应用文练习。 1.写留言条。 5月21日下午放学后，计阳同学的父母不在家，他一个人在家写作业。这时，同小区的宇飞同学打电话请他到自己家去共同完成一份庆“六一”手抄报。请你替计阳同学给他的父母写一张留言条，注意格式正确，语言简洁。 29 学科网（北京）股份有限公司 2.写请假条。 7月12日早上，洪小波感冒了，他妈妈要带他去医院看病，请你代洪小波给班主任韦老师写一张请假条。 3.我会写通知。 6月13日，曙光小学少先队大队部决定于6月15日(星期日)组织五、六年级班干部到永城市芒砀山地质公园参观学习，要求参加者穿校服，佩戴红领巾和少先队干部标志，上午8时在校门口集合出发。请你代表学校少先队大队部写一份通知，内容要清楚，格式要正确，行款要整齐。 4.根据提示写一则寻物启事。 六年级(1)班的张琳同学于6月1日下午，在学校礼堂观众席二排3号座位丢失了一把天堂牌枣红色三折遮阳伞。第二天，她想写一则寻物启事。请你按照正确的格式替她写下来。张琳的联系电话是：13855667××× 三、小练笔。基本小 1.微写作——毕业季的不同感受。 此刻的你，正面临毕业季，即将告别熟悉的校园，迎来全新的中学生活，心中定是感慨万千吧！请你就心情的“好”与“不好”这两种状态分别用几句话写写毕业季的不同感受。不得出现真实的班名和人名。 好: 不好： 2.请你推荐一本好书与他人分享，说清楚推荐的理由，语句通顺，表达准确，字数不低于50字。 3.片段练习。 我喜欢秋天，喜欢她的金黄，喜欢她的活泼，喜欢她的成熟……她把红红的苹果挂满了枝头，压弯了树腰。欢快的小鸟，飞翔的大雁唱着、叫着，像是在说：“熟了，都熟了，收获的季节到了！”啊！秋姑娘，你让摘果的小孩子们看着一筐筐的苹果和梨，笑在脸上，甜在心上。 你喜欢什么季节?这个季节有着什么别样的美让你心驰神往?请仿照上面片段的写法，用优美的文字把它表现出来，注意用上恰当的修辞手法。 4.根据题目，按要求写作。 垃圾分类，刻不容缓。请写一写你对垃圾分类的认识和做法。 5.出彩教育是以“人人出彩”为目标，让每一个孩子发现自己的“闪光点”，找准自己成长的“切入点”，培养自己发展的“增长点”，从而获得学习和发展的成就感、荣誉感、自豪感，让每个孩子拥有一个出彩的人生。请以“如何成就出彩人生”为题，写一篇100字的演讲稿。 要求：观点鲜明。结合生活实际，列举成就出彩人生的途径。语言富有感染力。 专题十五 习作（习作技巧、应用文、小练笔）答案 一、习作技巧 1. 文体归类 写人：④⑥ 叙事：①③ 写景状物：⑧ 想象作文：②⑦ 读后感：⑤ 2. 确定中心词 ①特殊（修饰“礼物”） ②餐桌上（限定“插曲”） ③那样（修饰“色彩”） ④激励（修饰“我”） ⑤最美（修饰“时光”） ⑥不同寻常（修饰“假日”） 3. 素材选择（勤于思考的同桌） 恰当：A（绞尽脑汁解难题）、C（冥思苦想解决办法）、E（课堂认真专注、敢表观点） 不恰当：B（边吃边看电视与思考无关）、D（书写工整得优与思考无关） 4. 立意（对手有五悟） 不恰当：C（大拇指“其貌不扬但不可貌相”偏离“对手”主题，未体现团结协作或避让精神） 5. 审题（生活里的别样课堂） （1）C（叙事，需通过事件体现“课堂”的别样收获） （2）生活里的“课堂”（需围绕生活中的经历展开） （3）别样（突出与传统课堂不同的体验、收获） （4）A 6. 构思（印象最深的滋味） （1）事情发展（或时间）顺序 （2）首尾呼应（或点题） （3）心理、语言、神态 （4）突出“滋味”（情感体验）的具体事件 7. 漫画寓意 寓意：讽刺了社会中“你帮我，我帮你”的虚假互助（或形式主义互助），看似互相帮忙，实则未解决根本问题（如图中“你给我削瓜，我给你打扇”，瓜未削好，扇风也无实际帮助）。 想法：真正的互助应解决实际问题，而非表面功夫。 二、应用文练习 1. 留言条 留言条 叔叔阿姨： 我是计阳的同学宇飞，今天（5月21日）下午放学后，我想邀请计阳去我家一起完成庆“六一”手抄报，预计晚上[具体时间]前送他回家。请你们放心！ 宇飞 5月21日下午 2. 请假条 请假条 石老师： 我因感冒发烧，妈妈要带我去医院看病，需请假一天（7月12日），望批准。 洪小波 7月12日早上 3. 通知 通知 五、六年级班干部： 兹定于6月15日（星期日）上午8时，组织大家到永城市芒砀山地质公园参观学习。请穿校服、佩戴红领巾和少先队干部标志，准时在校门口集合出发。 曙光小学少先队大队部 6月13日 4. 寻物启事 寻物启事 6月1日下午，本人在学校礼堂观众席二排3号座位丢失一把天堂牌枣红色三折遮阳伞。如有拾到者，请与我联系，联系电话：13855667×××，非常感谢！ 六年级（1）班 张琳 6月2日 三、小练笔 1. 毕业季感受 好：即将告别熟悉的校园，心中满是对未来的憧憬，能结识新同学、学习新知识，开启人生新篇章。 不好：舍不得朝夕相处的老师和同学，舍不得校园里的一草一木，害怕新环境的陌生与挑战。 2. 好书推荐 推荐《小王子》。这本书以小王子的旅行经历，探讨了爱、孤独与责任。文字简洁却充满哲理，能让我们在纯真与深刻中思考人生，适合所有年龄段读者。 3. 季节描写（仿写） 我喜欢春天。喜欢她的嫩绿，喜欢她的温柔，喜欢她的生机……她把嫩绿的芽儿唤出土壤，让柳枝在风中轻舞，让鸟儿在枝头欢唱，仿佛在说：“醒了，醒了，播种的季节到了！”啊！春姑娘，你让希望的种子在人们心中生根发芽，甜在心上。 4. 垃圾分类认识与做法 垃圾分类是保护环境的重要举措。我认为：①可回收物（如纸张、塑料）应单独存放，便于回收利用；②厨余垃圾（如剩菜剩饭）需沥干水分后投放；③有害垃圾（如电池、药品）要专门处理，避免污染。我会在家中设置分类垃圾桶，养成分类习惯，并向身边人宣传。 5. 演讲稿（如何成就出彩人生） 尊敬的老师、同学们： 大家好！成就出彩人生，需找准“闪光点”：①发现优势（如擅长绘画、演讲），并持续深耕；②勇于尝试（参加社团、比赛），突破舒适区；③坚持努力（如每天练习书法），积累成就感。让我们以“人人出彩”为目标，用热爱与坚持，书写属于自己的精彩人生！ 谢谢大家！ 学科网（北京）股份有限公司 $