第九章 第三节 撒哈拉以南非洲 第二课时-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册地理同步课件（人教版·新教材）

该初中地理课件聚焦撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题及经济发展，通过毛里塔尼亚畜牧业案例导入，结合气候图与位置图，衔接热带草原气候等前置知识，搭建“问题—案例—措施”的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以情境探究为核心，通过中国援助苜蓿种植等实例，渗透人地协调观与区域认知，引导学生综合分析环境与经济的关系。采用地图解读、案例研讨等方法，课堂小结结构化梳理重点，既提升学生地理实践力，又为教师提供丰富教学资源，助力高效教学。

 第九章　　　 金牌导学案 东半球其他的地区和国家 金牌导学案 金牌导学案 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 1 学法指导 3 课堂导学 2 课前预习 4 随堂检测 阅读教材P76～P81，结合P77图9.26、P78图9.28和P79图9.29，了解撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境问题一直困扰着该地区人民与发展缓慢的经济，但也是世界经济发展速度最快的地区之一。请认真阅读教材并完成课前预习内容。 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 学法指导 1．撒哈拉以南非洲的热带草原地区常见的问题有　　　　　　， 　　　　　　，很多人面临饥饿。热带草原地区降水主要集中在　　　　。湿季如果降水及时，雨量充足，农业就有好收成； 如果降水延迟到来或不足，就会发生　　　　，给农业生产 带来严重影响。 人口、粮食与环境 旱灾频发 粮食短缺 湿季 旱灾 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 课前预习 2．非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居　　　　。　　　　　不足是撒哈拉以南非洲国家面临的普遍问题。为了获得更多的粮食和肉类，人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或在草原地区放牧更多的牲畜。这些做法导致了撒哈拉以南非洲　　　　　　下降和　　　　　，加剧了　　　　　和　　　　　　　，使生态环境逐步恶化。 3．为帮助解决撒哈拉以南非洲当地人的吃饭问题，中国的农业专家选育了　　　　　　　　　　　　　　，带去了　　　　　　　　　　，还对当地人员进行　　　　　　　。 首位 粮食供应 土地肥力 草原退化 水土流失 土地荒漠化 适合当地环境的水稻品种 先进的农业设备 技术培训 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 课前预习 1．撒哈拉以南非洲拥有丰富的　　　　　　，为经济发展提供了有利条件。 2．历史上，撒哈拉以南非洲的许多国家长期受殖民主义者占领与掠夺，出口　　　　　　　　，进口　　　　　　，经济发展缓慢。 3．近几十年来，撒哈拉以南非洲的很多国家因地制宜，探索适合本国国情的发展道路，努力改变经济过分依赖　　　　　　　　　的情况，使经济稳步增长。 快速发展的经济 自然资源 初级农矿产品 工业产品 初级农矿产品出口 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 课前预习 情境探究 材料一：畜牧业是毛里塔尼亚的支柱产业之一，但由于国土的80%以上被沙漠覆盖，风沙大，且每年旱季长达9个月，目前该国畜牧业面临过度放牧、草场退化，畜种单一、产品竞争力弱，饲养技术落后、产量低等问题。苜蓿是一种饲草作物，被誉为“牧草之王”。它适应性较强，耐干旱、冷热，产量高。苜蓿除了饲养牲畜之外，还具有顽强的生命力，可用于水土保持、防风固沙。为支持毛里塔尼亚农业的发展，我国派出了项目组专家对其畜种育种、饲养技术等领域进行援助并取得显著成效。毛里塔尼亚沙漠里终于长出了绿油油的苜蓿草料，为缓解当地的草畜平衡问题找到了“钥匙”。 情境创设：阅读材料，完成下列各题。 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 材料二：非洲气候类型分布图（图1）和毛里塔尼亚位置示意图（图2）。 图1 图2 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （1）分析毛里塔尼亚发展畜牧业的不利条件。 本题以非洲气候类型分布及毛里塔尼亚位置示意图为情境材料，涉及毛里塔尼亚气候及其对发展农业的影响等相关知识点，主要考查对材料内容的读取能力和对地图的理解能力。解题思路如下： 第一步：读气候图与材料，获取毛里塔尼亚畜牧业与种植苜蓿的效益等信息。 第二步：整合材料文字，围绕问题回答即可。 ①热带沙漠气候，全年高温；②旱季时间长，降水量少；③沙漠覆盖率高，风沙大；④过 度放牧，草场退化；⑤畜种单一，竞争力差；⑥饲养技术落后，产量低。 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （2）说出种植苜蓿给毛里塔尼亚带来的环境效益和经济效益。 本题以非洲气候类型分布及毛里塔尼亚位置示意图为情境材料，涉及毛里塔尼亚气候及其对发展农业的影响等相关知识点，主要考查对材料内容的读取能力和对地图的理解能力。解题思路如下： 第一步：读气候图与材料，获取毛里塔尼亚畜牧业与种植苜蓿的效益等信息。 第二步：整合材料文字，围绕问题回答即可。 环境效益：有利于水 土保持、防风固沙。 经济效益：为当地畜种提供优质牧草，促进畜牧业发展；增加当地居民收入。 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （3）请为促进毛里塔尼亚畜牧业可持续发展提出合理建议。 本题以非洲气候类型分布及毛里塔尼亚位置示意图为情境材料，涉及毛里塔尼亚气候及其对发展农业的影响等相关知识点，主要考查对材料内容的读取能力和对地图的理解能力。解题思路如下： 第一步：读气候图与材料，获取毛里塔尼亚畜牧业与种植苜蓿的效益等信息。 第二步：整合材料文字，围绕问题回答即可。 ①合理放牧，保护草场； ②培育优良畜种，提高产品竞争力； ③改良饲养技术，提高产量； ④延长产业链，扩大市场规模等。 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 课堂小结 重点字词： 课堂导学 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 我国杂交水稻香飘非洲，在一定程度上解决了部分非洲国家的粮食短缺问题。我国的农业专家选育了适合撒哈拉以南非洲环境的水稻品种，带去了先进的农业设备，还对当地人员进行了技术培训。据此完成1～2题。 1．撒哈拉以南非洲粮食短缺问题严重，其主要原因有（　　） ①人口增长过快 ②单一商品经济 ③自然资源匮乏 ④干旱灾害频发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 基础过关 B 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 解析：撒哈拉以南非洲人口增长过快，导致粮食需求激增，加剧短缺，①正确；单一商品经济导致农业结构失衡，过度依赖出口作物，粮食自给能力弱，②正确；该地区自然资源(如矿产、土地)丰富，并非匮乏，③错误；热带草原气候区降水季节变化大，干旱灾害频发，影响粮食生产，④正确。故选B。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 2．我国的农业援助有利于非洲国家（　　） A．提高粮食价格 B．改善交通状况 C．控制人口增长 D．保障粮食供给 D 解析：提高粮价与农业技术援助无直接关联，A不符合题意；改善交通需基础设施支持，题干未提及相关内容，B不符合题意；控制人口需政策或教育措施，题干未涉及，C不符合题意；选育良种、技术培训可直接提升粮食产量，保障供给，D符合题意。故选D。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 近年来，中国—非洲经贸合作持续深化，第四届中非经贸博览会于2025年6月在长沙举行。读图，完成3～5题。 图1 中国对非洲出口货物占比 3．读图1，中国对非洲出口货物占比最大的是（　　） A．农产品 B．纺织品 C．机电产品 D．机械设备 C 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 4．读图2，中非经贸博览会上的长绒棉最可能来自（　　） A．埃及 B．南非 C．尼日利亚 D．刚果（金） 图2　非洲对中国主要出口货物（部分） A 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 5．中国与非洲之间的贸易额逐年增加，这有助于（　　） ①减少非洲资源开发 ②助推非洲经济发展 ③缓解中国能源紧张 ④促进“南北对话” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 解析：中国与非洲之间的贸易额逐年增加，非洲出口货物增加，增加非洲收入，促进非洲经济发展，为我国提供能源及资源等，缓解我国能源紧张问题，②③正确；出口货物增加不会减少资源开发，①错误；中国和非洲国家均为发展中国家，应是促进“南南合作”，④错误。故选D。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 南非地处非洲南端，是“金砖国家”成员国。2023年8月，“金砖国家”领导人第十五次会晤在南非约翰内斯堡举行。近年来中南双边贸易发展迅速，中国现已成为南非第一大贸易伙伴。下图为南非略图。读图，完成6～7题。 6．与约翰内斯堡相比，开普敦地理位置的优势是（　　） A．纬度较低，热量条件更好 B．濒临海洋，便于对外贸易 C．靠近北极，便于极地科考 D．大陆西岸，终年温和多雨 B 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 解析：从南非略图可知，约翰内斯堡属于低纬度，而开普敦属于中纬度，约翰内斯堡的纬度更低，热量条件更好，A错误；从南非略图可知，约翰内斯堡位于内陆地区，而开普敦濒临大西洋，便于对外贸易，B正确；两者都位于南半球，距离北极较远，C错误；开普敦属于地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，D错误。故选B。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 7．中国和南非经济互补性强，从开普敦运往中国的商品主要是（　　） A．咖啡、茶叶 B．服装、鞋帽 C．矿产品 D．新能源汽车 C 解析：南非位于热带、亚热带地区， 矿产资源丰富，C正确；茶叶、服装、 鞋帽、新能源汽车为我国出口到南非的产品。故选C。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 万村通”是中外人文领域合作举措之一，旨在为某大洲的1万个村庄接入卫星数字电视信号，为当地民众打开了解外界信息的窗口。如图为已完成“万村通”项目建设的国家分布示意图。据此完成8～11题。 8．“万村通”项目所在大洲是（　　） A．亚洲 B．北美洲 C．非洲 D．大洋洲 C 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 9．“万村通”项目受援国家的类型以及基础设施条件分别为（　　） A．发达国家 基础设施完备 B．发达国家 基础设施落后 C．发展中国家 基础设施完备 D．发展中国家 基础设施落后 D 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 10．“万村通”项目对当地脱贫的积极意义包括（　　） ①传播现代农业技术，提升村民实用技能 ②缩短城乡空间距离，提高居民出行效率 ③引入教育在线课程，推进全民公共教育 ④带动相关产业发展，增加当地居民收入 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 解析：“万村通”主要是接入卫星数字电视信号，改善信息获取，与缩短城乡空间距离、提高居民出行效率并无直接关联，②错误。故选C。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 11．在中非经济合作中，非洲国家具有的优势包括（　　） ①充裕的资金　　 ②丰富的矿产　　 ③廉价的土地　　 ④先进的技术　　 ⑤丰富的劳动力 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②③⑤ D 解析：非洲经济落后，无充裕的资金和先进的技术，排除①④。故选D。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 12．位于非洲的科特迪瓦是参与中国“一带一路”倡议的友好合作伙伴。两国目前已开展多项国际合作。读迪沃多年平均各月气温和降水量图（图1）和科特迪瓦位置分布图（图2），完成下列各题。 综合提升 图1 图2 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （1） 从纬度、海陆两方面，描述科特迪瓦的地理位置。 纬度位置：大部分位于 4°N～12°N，位于低 纬度地区，地处热带等； 海陆位置：位于非洲西部，南临几内亚湾。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 中科农业合作示范基地建于科特迪瓦南部迪沃，中国农业专家手把手地对当地农民进行育秧插秧、水肥管理、病虫草害防治等技术培训，并培育水稻新品种，同时捐赠大批插秧机、手扶拖拉机、联合收割机等农业设备，缓解了该地粮食不能自给的现状。 （2）指出迪沃种植水稻的有利自然条件。 全年高温，热量充足；湿季降水丰沛；地形平坦；土壤肥沃；靠近河流，灌溉水源充足。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （3）概括中国对科特迪瓦水稻种植业的援助方式。 中国农业专家手把手地对当地农民进行育秧插秧、水肥管理、病虫草害防治等技术培训；新稻种培育与推广；捐赠了大批插秧机、手扶拖拉机、联合收割机等设备。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 可可是制作巧克力、冰激凌、糖果等食品的重要原料。科特迪瓦可可种植历史悠久，产量约占世界总产量的45%，产量和出口量均居世界首位，被称为“可可王国”。近年来，当地政府不断发展可可、咖啡等支柱产业，完善基础设施，改善投资环境，加强国际合作，并取得了一定成效。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 （4）有人建议该国进一步扩大可可的种植面积，请发表你的观点并说明理由。 赞同。理由：科特迪瓦有适合可可种植的自然条件；占有主要的国际市场，且可可营养价值高，市场广阔；种植历史悠久，种植经验、加工经验丰富，水平较高；扩大种植有利于提高农民收入，促进经济发展。 或不赞同。理由：扩大可可种植可能导致森林等植被资源遭到破坏，破坏生态；导致农业结构单一化，易诱发病虫害，易受市场变化冲击；产业化水平低、效益低，易导致市场供过于求等。 随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 科特迪瓦长期发展单一商品经济，主要出口初级农矿产品，进口工业产品，在国际贸易中处于不利地位，严重制约了其经济发展。 （5）请你为科特迪瓦改变单一经济模式提出合理建议。   发展多元化的经济产业；注重科技创新和人才培养；加大基础设施建设；加强国际合作等。  随堂检测 第三节　撒哈拉以南非洲 第二课时 感谢聆听 $