第一单元 第3课 “开元盛世”与唐朝经济的繁荣-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册历史课时作业课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“开元盛世”与唐朝经济繁荣，通过梳理唐太宗“抚民以静”、武则天重农、唐玄宗励精图治的政策延续，构建从贞观之治到开元盛世的发展脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如户口统计表、曲辕犁图片）和时空观念（政策对比、数据变化），通过选择题对比、材料分析题（马球运动）培养历史解释能力。学生能提升史料辨析与时空思维，教师可借助结构化资源优化教学。

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1 1．“开元盛世”局面出现的原因不包括（　　） A．唐玄宗励精图治 B．唐玄宗崇尚节俭 C．有贤臣魏征为其处理政事 D．劳动人民的辛勤劳动 C 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 2 2．“唐史臣称（姚）崇善应变以成天下之务，（宋）璟常守文以持天下之正。二人道不同，同归于治，此天所以佐唐使中兴也。”以上材料可以佐证（　　） A．武则天创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础 B．唐玄宗统治后期，任人唯亲，各地节度使的势力逐渐膨胀 C．唐玄宗励精图治，重用贤能，统治前期出现“开元盛世”的局面 D．唐太宗用人唯贤，唯才是举，统治时期出现“贞观之治”的局面 C 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 3．以下是唐朝某位皇帝统治时期采取的举措。这些举措产生的影响是（　　） 重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制； 注重文教，编修图籍 A．使边疆得到巩固 B．使阶级矛盾基本消除 C．使农业生产得到恢复 D．使国力进入鼎盛时期 D 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 4．下列材料反映出唐太宗和唐玄宗统治前期能够出现盛世局面的共同原因是（　　）   唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人，虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 A．知人善任，虚心纳谏 B．注重文教，发展科举 C．重用贤能，重视经济 D．勤于政事，轻徭薄赋 C 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 5．下列材料共同说明了唐朝（　　） 唐太宗吸取前朝灭亡的教训，虚心纳谏，从善如流 武则天指出，“建国之本，必在务农” 唐玄宗统治前期，整顿吏治，精选地方官员 A．兴盛的原因 B．农业的发展 C．衰落的过程 D．割据的结果 A 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 6．下表是根据胡凡主编的《简明中国通史》制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）。该表格内容反映了唐朝前期（　　） 唐初 贞观十三年 （639年） 高宗永徽元年 （650年） 武周神龙元年 （705年） 玄宗开元二十八年 （740年） 天宝十三年 （754年） 200 304 380 615 841 906.9 A．中央集权强化 B．民族政策开明 C．中外交往频繁 D．社会经济持续发展 D 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 7．与下图所示的知识结构图最符合的主标题是（　　） A．唐朝繁荣的社会经济 B．唐朝繁华的都市生活 C．唐朝突出的科技成就 D．唐朝成熟的商业网络 A 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 8．农村稳则社会安；农业的根本出路在科技创新。下图反映了（　　） A．铁器和牛耕得到推广 B．唐朝牛耕技术的改进 C．唐朝灌溉技术的提高 D．唐朝农业生产的发展 D 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 9. 图1和图2分别是三国时期和唐朝的生产工具。这说明我国古代劳动人民（　　） A．利用运河发展经济 B．学习北方畜牧经验 C．重视农田水利灌溉 D．善于推广犁耕技术 C 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 10．唐朝洛阳设有南市、北市和西市，尤以南市最盛。“其内一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，货贿山积”。这说明，当时洛阳（　　） A．商业贸易繁荣 B．城市布局对称 C．市民文化兴盛 D．政治制度完备 A 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 11．唐以前，耕犁是长直辕犁，回转困难。唐朝时，江南农民在长期生产中将耕犁改进为一种轻便的短曲辕犁。如图为敦煌莫高窟第445窟壁画中的曲辕犁。据此可知（　　） A．先进耕犁技术推广到边疆 B．中原与边疆生产方式一致 C．经济发展的区域特色明显 D．南方经济水平已超越北方 A 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 12．2025年5月17日，河北博物院、陕西历史博物馆在河北博物院联合推出“天下长安——唐代文物精品展”。右图是此次展览的三件代表性文物。这组文物共同展示了唐代（　　） A．高超的工艺水平 B．开放的社会风气 C．频繁的中外交流 D．开明的民族政策 A 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 13．唐都长安约有百万人口，其中有来自中亚、波斯、大食、新罗等地的商人、使节、留学生数千人。很多外商在西市开设货栈，进行货物买卖。这反映出（　　） A．唐朝政治制度完备 B．长安城布局严整对称 C．唐朝民族关系和睦 D．长安是国际性大都市 D 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 14．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一：唐太宗上台后确立了抚民以静的统治路线。他实行减轻百姓负担，劝课农桑、不夺农时，释放僧尼宫女，繁衍人口等措施。使百姓能勠力生产，耕作有时，故社会经济在较短的时间内得以恢复和发展。 ——摘编自周方高《略论“贞观之治”的形成与历史影响》 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 （1）根据材料一，指出唐太宗“抚民以静”的措施并概括其作用。（6分） 措施：减轻百姓负担；劝课农桑，不夺农时；释放僧尼宫女；繁衍人口。(4分) 作用：社会经济得以恢复和发展。(2分) 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 材料二：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友，由此保证了民族关系良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”，列举唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。（6分） 成熟办法：实行开明的民族政策。(2分) 史实：唐太宗击败东突厥汗国，加强对西域的统治；设置安西都护府；派文成公主入藏与松赞干布通婚。(4分，答出两点即可) 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 材料三：从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。 ——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 （3）根据材料三并结合所学知识，概括马球运动流行所展现的“盛唐气象”。（4分）   政治的稳定；经济的繁荣；民族交往、交融的加强；社会风气的开放包容(或昂扬进取、积极向上的精神风貌；刚健豪迈的尚武风气)；对外政策的兼容并包。(4分，任答四点即可) 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 感谢聆听 第3课　“开元盛世”与唐朝经济的繁荣 21 $