第六单元 24 南乡子·登京口北固亭有怀(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文下册同步备课(统编版)

2026-05-24
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2019)九年级下册
年级 九年级
章节 南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 19.33 MB
发布时间 2026-05-24
更新时间 2026-05-24
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2026-04-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57348247.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中语文课件围绕辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》展开,涵盖词牌题目解析、作者背景、朗读音频、词意理解及赏析等内容。以“一分钟了解辛弃疾”导入,通过标题、背景、朗读到三问三答解析,搭建从基础到深层赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力,通过“三问三答”梳理内容,结合咏史怀古诗“临古地—思古人—忆其事—抒己志”结构总结,助学生理解爱国情怀与讽刺意味。音频朗读提升语言运用能力,系统流程方便教师教学,有效培养学生诗词赏析与文化认同。

内容正文:

南乡子 辛弃疾 登京口北固亭有怀 新课导入 一分钟了解辛弃疾 “南乡子”是词牌名。 “登京口北固亭有怀”是题目。京口,今江苏镇江。北固亭,在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上,名北固楼,亦称北固亭。有怀,有所怀念。 标题点明作词缘由,简洁。 题目理解 南乡子·登京口北固亭有怀 北固亭(江苏镇江) 【辛弃疾】字幼安,号稼轩 。南宋豪放派词人、将领。 辛弃疾曾任江西安抚使、福建安抚使等职,虽命运多舛、壮志难酬,但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,寄寓于词作之中 。 其词艺术风格多样,以豪放为主。现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。 走近作者 背景资料 本词作于宋开禧元年(1205),作者当时在镇江知府任上。 镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时,总是触景生情,感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 朗读课文 听朗读,体会感情。 读准字音节奏,读出感情。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾(南宋) 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 朗读课文 什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道。往事连绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。 当年孙权在青年时代,做了三军统帅。他能占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说:“要是能有个孙权那样的儿子就好了!” 理解词意 一问:“何处望神州?” 答曰:“满眼风光北固楼。” 三问三答,贯穿全文,以此理解词的内容。 二问:“千古兴亡多少事?” 答曰:“悠悠。不尽长江滚滚流。” 三问:“天下英雄谁敌手?” 答曰:“曹刘。生子当如孙仲谋。” 何处望神州?满眼风光北固楼。 望神州何处?弦外之音是中原已非己有了!开篇这突如其来的呵天一问,真可惊天地,泣鬼神。 当词人登临京口北固亭时,想到大好中原已沦陷金人之手,心中不禁悲愤不已,触景生情,故而发问。 内容赏析 千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 运用设问,自问自答。这句问纵观千古成败,意味深长,回味无穷。然而,江水悠悠,往事悠悠,心绪悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。 无奈、伤感、抑郁 年少万兜鍪,坐断东南战未休。 “战未休”含义深刻,借孙权讽刺南宋王朝偏安一隅。孙权雄踞东南,征战不休,从未向谁低头屈服,而南宋王朝呢?讽刺之意溢于言表,却又含蓄深沉。 天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 异乎寻常的第三次发问,不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿,委婉地暗示了对朝廷的不满。 上片写景,以问起句,以答结句,使人触景生情,不胜感慨; 下片怀古,借对孙权的赞美,暗含对当朝的忧虑和讽刺。 1.把写景、抒情、议论密切结合起来。 2.巧设三问三答,层次极为分明。 3.融古人语言入词,活用典故成语。 写法探究 此词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想。但也流露出作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。 课堂小结 南乡子·登京口北固亭有怀 上片写景: 望神州、北固楼、千古事、长江流 下片怀古: 万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋 感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝 板书设计 1.背诵课文,并默写。 2.课外阅读收集辛弃疾的词作。 课后练习 形式标志:标题中有古迹、古人名;或在古迹、古人前冠以“咏”;或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。 内容结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志 如何解读咏史怀古? 拓展延伸 咏史怀古诗的意象: 前代的都城:咸阳、长安、金陵、洛阳、汴京...... 历史事件地点:骊山、赤壁、新亭、华清宫、乌江亭...... 帝王与名人的故居、陵墓、祠庙:乌衣巷、湘妃祠、...... 典型的历史朝代:六朝、吴国、隋代、唐代、后蜀…… 其他:吴钩、《后庭花》...... 东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 拓展延伸 青玉案·元夕 辛弃疾 声 明 本文件著作权为创作公司所有,仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为,本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络,如有争议,请联系删改。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $

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