第17卷 言语和语言 湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）言语（二）语言 掌握幼儿语音，词汇，语法发展；幼儿口语，内部言语发展；幼儿书面言语萌芽；幼儿言语培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第17卷 言语和语言 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（   ） A．1000~2000 B．2000 ~3000 C．3000~4000 D．4000~5000 【答案】A 【详解】不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。 2．幼儿在学会说话前的“前言语阶段”，核心发展的能力是（   ） A．语音感知与发音 B．词汇积累 C．语法理解 D．书面符号识别 【答案】A 【详解】前言语阶段（0-1岁）是语音发展的核心敏感期，幼儿主要发展前言语感知能力（分辨不同语音）、前言语发音能力（发出咿呀声）和前言语交际能力，为后续语言学习奠定语音基础。 3．儿童掌握书面言语的基础（   ） A．识字 B．阅读 C．写字 D．读书 【答案】A 4．3岁儿童词汇量约为（   ） A．100-200词 B．500-1000词 C．1500-2000词 D．3000词以上 【答案】B 【详解】1岁掌握10-20词。2岁掌握300词。3岁掌握500-1000词（爆发式增长期）。 5．幼儿一边用积木搭长江大桥，一边发出声音说：“这里面可以走人，桥洞里可以过船……”这种言语是（   ） A．独白言语 B．游戏言语 C．问题言语 D．重复言语 【答案】B 【详解】游戏言语是在游戏和活动中出现的言语，特点是由外部言语向内部言语过渡，常与动作相联系，带有直觉行动性。题目中描述的幼儿一边搭积木一边发出的声音，正是游戏言语的典型表现，与动作紧密相连，具有直觉行动性。 6．6岁儿童较______岁儿童的词汇量增加了三四倍。（   ） A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】B 【详解】3-6岁是儿童词汇量增加较快的时期，6岁儿童较3岁儿童的词汇量增加了三四倍。 7．儿童最先掌握的词汇是（   ） A．形容词 B．副词 C．代词 D．动词 【答案】D 【详解】幼儿一般先掌握实词，然后掌握虚词。实词中最先掌握的是名词，其次是动词、形容词、副词、最后是数量词。 8．幼儿吃过梅子后知道梅子是酸的，后听说“山楂很酸”，则幼儿可以不用直接尝山楂便可知其味酸。这是体现了语言在感知中的概括作用是（   ） A．借助词可以把感知的事物及其属性标示出来，通过词语使感知到的东西成为理解的东西 B．借助词将相似的物体及其特征加以比较，易于找出并辨别各种物体的差别 C．借助词可分出事物的主要和次要特点 D．借助词能概括地感知同类事物的共同属性，易于认识事物的共同特征，而且可以根据事物的主要特征，认识同类的未知事物 【答案】D 【详解】D选项明确描述了词语在概括感知同类事物共同属性，以及根据已知特征推知未知事物方面的作用，完全符合题目描述。 9．下列关于幼儿语言发展的阐述，正确的是（   ） A．从自我中心语言到社会化语言 B．从社会化语言到自我中心语言 C．从内部语言到外部语言 D．从独白语言到内部语言 【答案】A 【详解】幼儿语言发展的顺序是从自我中心语言到社会化语言，从内部语言到外部语言。 10．儿童常常将“在大娃娃上车前小娃娃先上车”理解为大娃娃先上车，小娃娃后上车，这属于（   ） A．事件可能性策略 B．词序策略 C．非语言策略 D．都不对 【答案】B 【详解】词序策略是指儿童完全根据句子中词的顺序来理解句子，它出现在事件可能性策略之后。 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．下列说法正确的是（   ） A．言语的形成是一种心理现象 B．语言的形成是一种社会现象 C．言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D．语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 【答案】ABC 【详解】言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能；语言的形成是一种社会现象，作为心理现象的言语不能离开语言而独立进行。 12．环境对幼儿前语言时期的发展有哪些影响？（   ） A．丰富的语言互动促进语音感知 B．父母回应频率影响发音练习 C．关键期在 3-6 岁 D．营养状况是主要决定因素 【答案】AB 【详解】1.5~3 岁是口头语言发展的关键期，而非 3-6 岁。 13．关于幼儿前语言时期的发展，以下哪些描述是正确的？（   ） A．新生儿能区分母语和外语的音素差异 B．婴儿在 6 个月左右进入咿呀学语期 C．非语言交流主要通过手势和表情实现 D．语言理解能力在 1 岁后才开始发展 【答案】BC 【详解】中班幼儿（4-5 岁）才能辨别语言的细微差别，新生儿尚不具备此能力。婴儿在 6-9 个月已开始理解简单词语（如自己的名字）。 14．内部言语的功能（   ） A．自觉分析 B．综合 C．自我调节的机能 D．交流 【答案】AB 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．内部言语的过渡形式是_______，包括游戏言语和问题言语两种类型 【答案】出声的自言自语 【详解】出声的自言自语是外部言语向内部言语过渡的中间形式，兼具外部和内部言语特点。 16．内部言语在发展过程中，常出现一种介于外部言语和内部言语的过演形式，即 ________________ 。 【答案】出声的自言自语 17．书面言语的发展阶段包括识字、__________和写字。 【答案】阅读 【详解】书面言语的发展阶段包括识字、阅读和写字。 18．________________ 是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语，如两人或两人以上的聊天、老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。。 【答案】口头言语 19．语言是以词为基本单位，具有________性和________性。 【答案】 社会 生成 20．幼儿言语发展的一个重要趋势是从情境性言语逐渐向______ 言语发展，表现为能够脱离具体情境，连贯地叙述事件。 【答案】连贯性言语 21．对于儿童来说，用语言来交流首先根据_______以及________决定说话的内容和形式。有研究指出，___________岁的幼儿已经能达到这一点。 【答案】 所处的情景 听者的特点 4 22．言语的三个功能是符号固着功能、__________和交流功能。 【答案】概括功能 【详解】言语的三个功能是符号固着功能、概括功能和交流功能。 23．______和______，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 【答案】 独词句的出现 从独词句到双词句 24．言语和语言是两个既有区别又有联系的概念，语言是以_____为基本单位，以语法为构造规则而组成的符号系统。 【答案】词 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．简述幼儿2岁后语言的发生发展。 【答案】①幼儿词汇量增加很快，3-4岁是词汇量增长率最高的时候。词汇的抽象和概括性也在逐渐提高。幼儿既能理解又能正确使用的词汇也在逐步增多，造词现象减少。 ②在句子生成、语法掌握上，幼儿从造简单句到可以使用复杂句，从最开始使用陈述句到使用多种句式，从最开始没有修饰词的到后来较多使用修饰词，对句子、语法的使用趋向复杂。 ③幼儿的表达能力也逐渐提高，3岁前的儿童语言表达相对被动，情境性较强，而后幼儿逐渐在独立活动中积累了经验，也有了更多主动的表达，表达不局限于当时的场景。 ④在幼儿6-7岁时，其连贯性语言才得到发展，能说出内容前后一致的连贯句子。 26．简述2岁后的语言发展。 【答案】①幼儿词汇量增加很快，3-4岁是词汇量增长率最高的时候。词汇的抽象和概括性也在逐渐提高。幼儿既能理解又能正确使用的词汇也在逐步增多，造词现象减少。 ②在句子生成、语法掌握上，幼儿从造简单句到可以使用复杂句，从最开始使用陈述句到使用多种句式，从最开始没有修饰词的到后来较多使用修饰词，对句子、语法的使用趋向复杂。 ③幼儿的表达能力也逐渐提高，3岁前的儿童语言表达相对被动，情境性较强，而后幼儿逐渐在独立活动中积累了经验，也有了更多主动的表达，表达不局限于当时的场景。 ④在幼儿6-7岁时，其连贯性语言才得到发展，能说出内容前后一致的连贯句子。 27．简述幼儿前语言时期的主要发展阶段及其特点。 【答案】（1）前语言时期（0-1 岁）主要分为三个阶段： （2）新生儿期（0-1 个月）：以哭声表达需求，对母亲的声音敏感，具备基本听觉反应。 （3）咕咕声阶段（2-4 个月）：开始发出元音（如 “a”“o”），逐渐发展出笑声和尖叫声。 （4）咿呀学语期（6 个月左右）：发出重复音节（如 “ba-ba”），尝试模仿语音节奏，通过手势和表情进行非语言交流。 28．简述学前儿童口语表达能力的发展趋势。 【答案】（1）从对话言语过渡到独白言语：3岁前以对话言语为主，依赖成人回应；后期逐渐能独立进行独白言语（如讲述故事）。 （2）从情境言语过渡到连贯性言语：初期言语需结合具体情境理解，后期能说出逻辑连贯、脱离情境的言语。 （2）表达的逻辑性和条理性逐步增强：从零散表达逐渐发展为有顺序、有逻辑的完整表述。 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．3岁左右的小朋友就能说出比较完整的句子了，语言能力也在逐步发展。但是有的小朋友语言表达能力就很强，有的小朋友就稍微差一些。 请结合所学，谈谈成人应如何培养幼儿的语言能力。 【答案】题引：学前儿童语言能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的 ，因此，要重视在生活实践和教育活动中发展学前儿童的语言能力。 1.丰富语言环境 对3岁前的婴幼儿来说，要根据他们的发展特点，在不同时期给予相应的丰富的语言环境。比如在前语言时期和婴幼儿“对话”，变换语音的语调和节奏，让婴幼儿对语言的语调和节奏有丰富的感性认识。 2.注意日常语言规范和教学 ①作为幼儿园教师来说，面对3岁以上的幼儿，要注意日常的语言教学活动。在活动中要求幼儿发音正确、用词恰当、句子完整、表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正发音错误。对发音好的幼儿要及时给予鼓励和表扬。 ②在教学的时候注意使用实物、图片，利用故事、儿歌、游戏等教学方法，调动幼儿学习语言的积极性，引导幼儿建立语言和实物的联系。语言教学还可以和培养幼儿社会性的活动相结合，让幼儿很好地使用语言这项日常社会交往的工具。 ③在其他各个领域的学习中都应该注意提供语言学习和练习的机会，还原幼儿语言发展的真实环境。教师可以组织幼儿园园内、园外的活动，使幼儿认识周围的自然和社会环境，丰富知识面，增长词汇。教师还可以组织幼儿在合作游戏、分享玩具的时候，使用正确的语言。 ④教师和家长都要注意言传身教，提高自身的语言修养，做好榜样示范。为幼儿提供正确的口型和标准的发音，形成良好的家庭语言学习氛围，注意纠正幼儿的不准确发音。对语言能力较强的幼儿，可以提高要求，让他们完成一些较高难度的语言任任务;对语言能力较低的幼儿，要多鼓励表扬，引导他们大胆表达，给予更多的机会。适当增加对语言任务的辅助，或降低语言任务的难度，在取得进步的时候给予更多鼓励。 总之，无论是教师还是家长，都要结合婴儿语言发展的特点，积极为婴幼儿语言的发展提供锻炼的条件和机会，并为婴幼儿语言的发展做好榜样示范。 30．案例：美美是个4岁的女孩，她在做游戏的时候特别喜欢自言自语。你看，她在给布娃娃穿衣服的时候，边穿边说：“给你穿红色的裙子，特别好看。不，还是穿绿色的裤子，很帅气哦。嗯，这样不错，很漂亮！不行，我还得给你扎辫子。扎什么辫子呢……”穿好衣服后，她兴奋地说：“你不要动，我给你喂饭吃。今天我们吃什么好 (1)幼儿口语的发展有何特点？ (2)分析案例中美美自言自语的形式，并加以说明。 【答案】(1)幼儿口语的发展主要表现为掌握语音、词汇、语法及语言表达力的发展。 (2)美美自言自语的形式属于游戏言语。自言自语有两种形式，一种是“游戏言语”，另一种是“问题言语”。 游戏言语是一种在游戏、绘画活动中出现的言语。其特点是一边做动作一边说话，用言语补充和丰富自己的行动。这种言语通常比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）言语（二）语言 掌握幼儿语音，词汇，语法发展；幼儿口语，内部言语发展；幼儿书面言语萌芽；幼儿言语培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第17卷 言语和语言 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（   ） A．1000~2000 B．2000 ~3000 C．3000~4000 D．4000~5000 2．幼儿在学会说话前的“前言语阶段”，核心发展的能力是（   ） A．语音感知与发音 B．词汇积累 C．语法理解 D．书面符号识别 3．儿童掌握书面言语的基础（   ） A．识字 B．阅读 C．写字 D．读书 4．3岁儿童词汇量约为（   ） A．100-200词 B．500-1000词 C．1500-2000词 D．3000词以上 5．幼儿一边用积木搭长江大桥，一边发出声音说：“这里面可以走人，桥洞里可以过船……”这种言语是（   ） A．独白言语 B．游戏言语 C．问题言语 D．重复言语 6．6岁儿童较______岁儿童的词汇量增加了三四倍。（   ） A．2 B．3 C．4 D．5 7．儿童最先掌握的词汇是（   ） A．形容词 B．副词 C．代词 D．动词 8．幼儿吃过梅子后知道梅子是酸的，后听说“山楂很酸”，则幼儿可以不用直接尝山楂便可知其味酸。这是体现了语言在感知中的概括作用是（   ） A．借助词可以把感知的事物及其属性标示出来，通过词语使感知到的东西成为理解的东西 B．借助词将相似的物体及其特征加以比较，易于找出并辨别各种物体的差别 C．借助词可分出事物的主要和次要特点 D．借助词能概括地感知同类事物的共同属性，易于认识事物的共同特征，而且可以根据事物的主要特征，认识同类的未知事物 9．下列关于幼儿语言发展的阐述，正确的是（   ） A．从自我中心语言到社会化语言 B．从社会化语言到自我中心语言 C．从内部语言到外部语言 D．从独白语言到内部语言 10．儿童常常将“在大娃娃上车前小娃娃先上车”理解为大娃娃先上车，小娃娃后上车，这属于（   ） A．事件可能性策略 B．词序策略 C．非语言策略 D．都不对 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．下列说法正确的是（   ） A．言语的形成是一种心理现象 B．语言的形成是一种社会现象 C．言语具有符号固着功能、概括功能和交流功能 D．语言具有符号固着功能、概括功能和交流功能 12．环境对幼儿前语言时期的发展有哪些影响？（   ） A．丰富的语言互动促进语音感知 B．父母回应频率影响发音练习 C．关键期在 3-6 岁 D．营养状况是主要决定因素 13．关于幼儿前语言时期的发展，以下哪些描述是正确的？（   ） A．新生儿能区分母语和外语的音素差异 B．婴儿在 6 个月左右进入咿呀学语期 C．非语言交流主要通过手势和表情实现 D．语言理解能力在 1 岁后才开始发展 14．内部言语的功能（   ） A．自觉分析 B．综合 C．自我调节的机能 D．交流 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．内部言语的过渡形式是_______，包括游戏言语和问题言语两种类型 16．内部言语在发展过程中，常出现一种介于外部言语和内部言语的过演形式，即 ________________ 。 17．书面言语的发展阶段包括识字、__________和写字。 18．________________ 是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语，如两人或两人以上的聊天、老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。。 19．语言是以词为基本单位，具有________性和________性。 20．幼儿言语发展的一个重要趋势是从情境性言语逐渐向______ 言语发展，表现为能够脱离具体情境，连贯地叙述事件。 21．对于儿童来说，用语言来交流首先根据_______以及________决定说话的内容和形式。有研究指出，___________岁的幼儿已经能达到这一点。 22．言语的三个功能是符号固着功能、__________和交流功能。 23．______和______，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 24．言语和语言是两个既有区别又有联系的概念，语言是以_____为基本单位，以语法为构造规则而组成的符号系统。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．简述幼儿2岁后语言的发生发展。 26．简述2岁后的语言发展。 27．简述幼儿前语言时期的主要发展阶段及其特点。 28．简述学前儿童口语表达能力的发展趋势。 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．3岁左右的小朋友就能说出比较完整的句子了，语言能力也在逐步发展。但是有的小朋友语言表达能力就很强，有的小朋友就稍微差一些。 请结合所学，谈谈成人应如何培养幼儿的语言能力。 30．案例：美美是个4岁的女孩，她在做游戏的时候特别喜欢自言自语。你看，她在给布娃娃穿衣服的时候，边穿边说：“给你穿红色的裙子，特别好看。不，还是穿绿色的裤子，很帅气哦。嗯，这样不错，很漂亮！不行，我还得给你扎辫子。扎什么辫子呢……”穿好衣服后，她兴奋地说：“你不要动，我给你喂饭吃。今天我们吃什么好 (1)幼儿口语的发展有何特点？ (2)分析案例中美美自言自语的形式，并加以说明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $