第11卷 记忆 湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）记忆 掌握无意记忆与有意记忆发展；机械记忆与意义记忆发展；形象记忆与语词记忆发展； 幼儿记忆培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第11卷 记忆 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．刚学完故事，立刻要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好，这种现象是（   ） A．幼儿健忘 B．记忆恢复 C．暂时性遗忘 D．不完全遗忘 2．许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（   ） A．形象记忆与情绪记忆 B．形象记忆与运动记忆 C．情绪记忆与逻辑记忆 D．运动记忆与情绪记忆 3．一位5岁的幼儿在听了老师对他的嘱托以后，说：“请你再讲一遍，要不我会忘的。”这体现了幼儿的（   ） A．形象记忆 B．词语逻辑记忆 C．无意记忆 D．有意记忆 4．根据幼儿活动的 ，记忆可分为有意记忆和无意记忆（   ） A．针对性 B．目的性 C．集中性 D．主动性 5．幼儿园老师常要小朋友们背诵一些简单的儿歌，这是有意识地教育和发展幼儿的 （   ） A．无意记忆 B．有意记忆 C．形象记忆 D．词语逻辑记忆 6．在复述故事时，幼儿会删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，这种识记方式属于（   ） A．意义识记 B．机械识记 C．无意识记 D．强调识记 7．当幼儿在记忆熟悉的词时，由于他们对这些词所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到词，它所代表的事物形象就会马上呈现在头脑中，这种现象说明幼儿运用的是（   ） A．情境记忆 B．形象记忆 C．直观记忆 D．意义记忆 8．幼儿记忆数字835517517 ，用的是“爬山虎，我要吃，我要吃”，这是哪一种记忆方法（   ） A．意义记忆 B．机械记忆 C．形象记忆 D．言语记忆 9．过去感知过的事物并没有出现,但由于某种影响而呈现出来,这是指记忆中的（   ） A．保持 B．再认 C．回忆 D．识记 10．幼儿参观动物园后，记住了猴子、老虎等动物的形象。这属于（   ） A．逻辑记忆 B．形象记忆 C．情绪记忆 D．运动记忆 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．下面属于幼儿记忆特点的表述是（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．回忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 12．下列关于幼儿记忆特点的表述，正确的有（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．记忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 13．记忆表象的特征有（   ） A．直观性 B．概括性 C．间接性 D．形象性 14．偶发记忆形成的原因有（   ） A．幼儿记忆发展的特征” B．幼儿以无意记忆为主 C．幼儿的有意记忆占优势 D．幼儿对中心记忆课题选择的注意力和目的性不明确 三、填空题 15．_____是根据具体的形象来识记各种材料，如婴儿认生现象就是形象记忆的表现。 16．记忆是一种比较复杂的 ______ ，包括识记、保持、再认和再现。 17．在解释抽象的概念时，应以___的教、玩来协助演示，以一定的形象为支柱，使幼儿加深对抽象语词、概念的记忆，从而提高记忆效率。 18．实验表明，幼儿有意记忆效果_____于机械记忆。 19．记忆就是人脑对于经历的事情的一种心理反映，它包括了______、_______再认或______这几个基本环节。 20．根据识记时对材料是否理解，记忆可分为 ________________ 记忆和意义记忆。 21．根据材料的逻关系，运用有关经验进行的一种识记，称之为 __________ 。 22．表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是 ______ ，思维的概括用的是词语。 23．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。这种现象叫作 ________________ 。 24．保持和 __________ 是相反的过程，也是同一个记忆活动的两个方面。 四、简答题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 25．如何根据活动的性质提高幼儿记忆效果？ 26．简述记忆发展的主要特征。 27．简述记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用。 28．简述幼儿记忆发展中易出的问题，并说明应采取怎样的应对措施。 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．阅读材料，回答问题。 幼儿园里，我们常看到，老师出示贴黄绒的小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却答鸭子是黄颜色的。 (1)什么是偶发记忆？分析偶发记忆出现的原因和针对策略。 (2)如何根据遗忘规律帮助幼儿组织识记材料？ 30．大家都说， 滔滔是个聪明可爱的孩子， 看动画片， 她一下就记住了里面的人物对话， 还能表演出来。可是妈妈让她记一首儿歌， 却怎么也记不住。 请结合幼儿记忆发展的特点加以分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第11、第12卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）记忆 掌握无意记忆与有意记忆发展；机械记忆与意义记忆发展；形象记忆与语词记忆发展； 幼儿记忆培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第11卷 记忆 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．刚学完故事，立刻要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好，这种现象是（   ） A．幼儿健忘 B．记忆恢复 C．暂时性遗忘 D．不完全遗忘 【答案】B 【详解】记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象，是指在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。记忆恢复现象发生在识记后的1-2天内。故该题选B。 2．许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于（   ） A．形象记忆与情绪记忆 B．形象记忆与运动记忆 C．情绪记忆与逻辑记忆 D．运动记忆与情绪记忆 【答案】A 【详解】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆。幼儿对穿“白大褂医生”这一具体形象的记忆为形象记忆，对医院“白大褂医生”打针害怕的记忆为情绪记忆。 3．一位5岁的幼儿在听了老师对他的嘱托以后，说：“请你再讲一遍，要不我会忘的。”这体现了幼儿的（   ） A．形象记忆 B．词语逻辑记忆 C．无意记忆 D．有意记忆 【答案】D 【详解】A.形象记忆：形象记忆主要依赖于对事物具体形象的记忆，如颜色、形状、声音等。在这个情境中，幼儿并没有特别提到对某个具体形象的记忆，而是对老师的嘱托内容进行了关注，因此形象记忆不是最直接相关的选项。 B.无意记忆：无意记忆是指没有预定目的、没有采取特殊方法的记忆。它通常是在日常生活中自然而然地发生的，不需要个体付出特别的努力。然而，在这个案例中，幼儿主动要求老师再讲一遍嘱托，显示了他对记忆内容的主动关注和努力，这与无意记忆的定义不符。 C.词语逻辑记忆：虽然嘱托内容可能包含词语和逻辑，但这一选项并没有直接反映出幼儿对记忆内容的主动控制和努力。此外，词语逻辑记忆更侧重于对词语和逻辑关系本身的记忆，而不仅仅是记忆内容的重复请求。 D.有意记忆：有意记忆是指有明确记忆目的、采取一定方法和努力进行的记忆。在这个案例中，幼儿担心自己会忘记老师的嘱托，并主动要求老师再讲一遍，这体现了他对记忆内容的明确目的和主动努力。这种记忆方式符合有意记忆的定义。 4．根据幼儿活动的 ，记忆可分为有意记忆和无意记忆（   ） A．针对性 B．目的性 C．集中性 D．主动性 【答案】B 【详解】‌根据活动的目的性，记忆可以分为有意记忆和无意记忆。有意记忆和无意记忆的区别是记忆时是否存在明确的目的和意图。无意记忆指的是没有自觉的记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆；而有意记忆则是指按照一定的目的和任务，需要采取积极的思维活动的记忆。故该题选B。 5．幼儿园老师常要小朋友们背诵一些简单的儿歌，这是有意识地教育和发展幼儿的 （   ） A．无意记忆 B．有意记忆 C．形象记忆 D．词语逻辑记忆 【答案】B 【详解】题目描述幼儿园老师有意识地让幼儿背诵儿歌，需判断这一行为主要发展幼儿的哪种记忆类型。关键点在于“有意识”的教育目的和儿歌的特点。 分析各记忆类型的定义 无意记忆：无预定目的、不需意志努力的记忆（如偶然记住广告词）。 有意记忆：有明确目的、需主动努力和意志控制的记忆（如为考试复习）。 形象记忆：对具体形象或表象的记忆（如记住苹果的颜色、形状）。 词语逻辑记忆：以词语为中介、通过逻辑关系理解的记忆（如背诵数学公式、定义）。 结合题目情境判断 “有意识”的教育行为：老师要求背诵儿歌，是主动设定目标（记住内容）并引导幼儿付出努力（重复练习）的过程，符合有意记忆的特征。 儿歌的性质：儿歌以语言形式呈现，但幼儿背诵时更多依赖重复和节奏（如押韵、短句），而非完全理解词语逻辑。但题目强调“有意识的教育”，核心是培养幼儿主动记忆的能力，而非单纯依赖内容类型。 排除其他选项： 无意记忆（A）与“有意识”矛盾； 形象记忆（C）需具体视觉或听觉形象（如记住玩具的样子），儿歌背诵不直接依赖； 词语逻辑记忆（D）需理解抽象逻辑（如因果关系），幼儿背诵儿歌时通常未达到此水平。 结论 老师通过有目的的背诵活动，主要发展幼儿的有意记忆能力，即主动控制记忆过程的能力。 6．在复述故事时，幼儿会删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，这种识记方式属于（   ） A．意义识记 B．机械识记 C．无意识记 D．强调识记 【答案】A 【详解】意义记忆是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆。幼儿在复述故事时，会删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，其目的就在于更好地把握故事的意义，提高识记效果。 7．当幼儿在记忆熟悉的词时，由于他们对这些词所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到词，它所代表的事物形象就会马上呈现在头脑中，这种现象说明幼儿运用的是（   ） A．情境记忆 B．形象记忆 C．直观记忆 D．意义记忆 【答案】B 【详解】这种现象说明幼儿运用的是形象记忆。形象记忆是一种以感知过的事物形象为内容的记忆，形象记忆的本质特征是直观性，可分为视觉形象记忆、听觉形象记忆、嗅觉形象记忆等等。题干中事物形象出现在头脑中指的就是形象记忆。故该题选B。 8．幼儿记忆数字835517517 ，用的是“爬山虎，我要吃，我要吃”，这是哪一种记忆方法（   ） A．意义记忆 B．机械记忆 C．形象记忆 D．言语记忆 【答案】A 【详解】意义记忆是指对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，称为理解记忆和逻辑记忆。题干中幼儿记数字时利用与之读音相近的汉字帮助记忆，即属于意义记忆。 9．过去感知过的事物并没有出现,但由于某种影响而呈现出来,这是指记忆中的（   ） A．保持 B．再认 C．回忆 D．识记 【答案】C 【详解】回忆是指过去感知过的事物并没有出现,但由于某种影响而呈现出来。故该题选C。 10．幼儿参观动物园后，记住了猴子、老虎等动物的形象。这属于（   ） A．逻辑记忆 B．形象记忆 C．情绪记忆 D．运动记忆 【答案】B 【详解】形象记忆，又称“表象记忆”，是记忆的一种形式，它以感知过的事物形象为内容，通常以表象形式存在。这种记忆方式直接关联于客观事物的具体形象，如形状、大小、颜色、声音等，其显著特点是直观形象性。 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．下面属于幼儿记忆特点的表述是（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．回忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 【答案】ABC 【详解】幼儿的记忆特点有：有意识记较弱，无意识记占主导地位；既有机械识记，也有意义识记；再认和再现能力随年龄增长而提高。 12．下列关于幼儿记忆特点的表述，正确的有（   ） A．有意识记较弱，无意识记占主导地位 B．记忆水平随着年龄的增长而提高 C．机械识记和意义识记并用 D．有意识记占优势，无意识记逐渐发展 【答案】ABC 13．记忆表象的特征有（   ） A．直观性 B．概括性 C．间接性 D．形象性 【答案】ABD 14．偶发记忆形成的原因有（   ） A．幼儿记忆发展的特征” B．幼儿以无意记忆为主 C．幼儿的有意记忆占优势 D．幼儿对中心记忆课题选择的注意力和目的性不明确 【答案】ABD 三、填空题 15．_____是根据具体的形象来识记各种材料，如婴儿认生现象就是形象记忆的表现。 【答案】形象记忆 16．记忆是一种比较复杂的 ______ ，包括识记、保持、再认和再现。 【答案】认识过程 17．在解释抽象的概念时，应以___的教、玩来协助演示，以一定的形象为支柱，使幼儿加深对抽象语词、概念的记忆，从而提高记忆效率。 【答案】具体 18．实验表明，幼儿有意记忆效果_____于机械记忆。 【答案】好 19．记忆就是人脑对于经历的事情的一种心理反映，它包括了______、_______再认或______这几个基本环节。 【答案】 识记 保持 回忆 20．根据识记时对材料是否理解，记忆可分为 ________________ 记忆和意义记忆。 【答案】机械 21．根据材料的逻关系，运用有关经验进行的一种识记，称之为 __________ 。 【答案】词语逻辑 22．表象和思维都具有概括性，但表象的概括用的是 ______ ，思维的概括用的是词语。 【答案】形象 23．当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。这种现象叫作 ________________ 。 【答案】偶发记忆 24．保持和 __________ 是相反的过程，也是同一个记忆活动的两个方面。 【答案】遗忘 四、简答题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 25．如何根据活动的性质提高幼儿记忆效果？ 【答案】幼儿以无意记忆为主。在活动中要提高幼儿的记忆效果，主要依靠下列因素： （1）活动材料的性质。直观、形象、具体、鲜明的事物，其突出的特点易引起幼儿的集中注意，也容易被幼儿无意中记住。 （2）活动与幼儿主体的关系。对幼儿生活有重要意义的事物，符合幼儿兴趣的事物，能激起幼儿愉快、不愉快、惊奇等强烈情绪体验的活动，都易成为幼儿无意记忆的内容。 （3）记忆对象成为幼儿活动追求的对象。如果使记忆材料成为幼儿活动中的主要对象，幼儿在活动中始终不能离开对该对象的认知，那么，对这种对象进行记忆的效果也较好。 （4）活动中感官可参加的数量。多种感官参加活动的记忆效果较好。 26．简述记忆发展的主要特征。 【答案】幼儿记忆发展的主要特征有： （1）以无意记忆为主，有意记忆正在发展。 （2）以形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展。 （3）意义记忆的效果优于机械记忆。 （4）在发展过程中会出现“偶发记忆”现象。 27．简述记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用。 【答案】记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用主要有： （1）记忆在幼儿生活中的作用：在日常生活中，幼儿依靠记忆对事物的知觉和过去的经验建立联系。 （2）记忆在幼儿游戏中的作用：在幼儿的游戏活动中，进行着想象的“原材料”是通过记忆而在幼儿脑中保存下来的事物的表象，即感知过的经验。 （3）记忆在幼儿学习活动中的作用：幼儿期的学习活动是有限的，即使如此，也总有知识经验的积累。而只要有积累，就必然离不开记忆。 28．简述幼儿记忆发展中易出的问题，并说明应采取怎样的应对措施。 【答案】幼儿记忆发展中易出的问题主要有偶发记忆现象和“说谎”问题。 （1） 偶发记忆是指当要求幼儿记住某种东西时，他往往记住的是和这种东西一道出现的其他东西。这是由于幼儿对课题选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆课题也记住了，结果使中心记忆课题完成效果不佳。幼儿教师要重视这种幼儿特有的记忆现象，注意引导幼儿朝有意记忆方向努力发展。 （2）“说谎”问题。幼儿的记忆存在着正确性差的特点，容易受暗示，容易把现实与想象混淆，用自己虚构的内容来补充记忆中残缺的部分，把主观臆想的事情当作自己亲身经历过的事情来回忆，这种现象常被人们误认为幼儿在“说谎”，这显然不对。教师不能随便指责幼儿“不诚实”，而是要耐心地帮助孩子把事实弄清楚，把现实的东西和想象的东西区分开来。 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．阅读材料，回答问题。 幼儿园里，我们常看到，老师出示贴黄绒的小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却答鸭子是黄颜色的。 (1)什么是偶发记忆？分析偶发记忆出现的原因和针对策略。 (2)如何根据遗忘规律帮助幼儿组织识记材料？ 【答案】(1)①在幼儿记忆的发展过程中，存在着一种被称为偶发记忆的现象。这种现象是指当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西。 ②a. 原因：幼儿对客体选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆客体也记住了，结果使中心记忆客体完成效果不佳。 b. 对策：要求幼儿对客体选择的注意力、目的性要明确；教师要重视这种幼儿特有的记忆现象，注意引导幼儿朝有意记忆方向努力发展。 (2)遗忘规律告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展是“先快后慢”。学习后及时复习是很重要的。应从以下几方面帮助幼儿组织识记材料： ①帮助幼儿进行及时、合理的复习。 ②给幼儿的识记材料要形象，方法要有趣。 ③帮助幼儿理解识记材料。 ④让幼儿采用多种感官参与记忆过程。 30．大家都说， 滔滔是个聪明可爱的孩子， 看动画片， 她一下就记住了里面的人物对话， 还能表演出来。可是妈妈让她记一首儿歌， 却怎么也记不住。 请结合幼儿记忆发展的特点加以分析。 【答案】幼儿记忆发展的主要特点： 1、 无意记忆占优势， 有意记忆逐渐发展； 2、 记忆的理解和组织程度逐渐提高； 3、 形象记忆占优势， 有意记忆初步发展； 4、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 幼儿记忆往往是不由自主的， 没有明确的目的性， 而且受到其兴趣、 学习情境性、记忆对象的形象性以及感官参与的数量等因素的影响。在整个幼儿期， 无意记忆和形象记忆占主要地位。因为记儿歌是有意的记忆， 而且主要是语词记忆， 所以滔滔的记忆效果就不好了。幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的， 而且依赖于记忆任务的意识和活动动机， 幼儿的语词记忆会随着年龄的增长逐渐发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $