第1部分 微专题13 无明显现象反应的探究-【加速度中考】2026年云南中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件聚焦“无明显现象反应的探究”核心考点，依据中考说明分析其6年1考的权重，通过梳理二氧化碳与水、氢氧化钠溶液反应及酸碱中和反应等典型案例，归纳“验证新物质生成”“验证反应物消失或减少”的解题思路，对接实验探究常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题训练与科学探究指导，如2020、2022云南中考题实例，示范压强差法、试剂法等验证反应的实验设计，培养学生科学思维与科学探究能力。通过“专题精讲+针对训练”模式，帮助学生掌握实验现象分析、证据推理等答题技巧，教师可借此系统规划复习，提升学生中考实战得分率。

2026云南中考·化学 《课堂精练》中考真题分点练，全国试题分层练，多维训练。 设置基础题题组，逐题位练习，夯实基础。 《大单元培优》打破教材章节壁垒，提升综合能力。 2026云南中考 化学 2026贵州中考 化学 教材实验，先梳理实验基础知识，再对接重难考法，双重练习，巩固提升。 单元间整合，聚焦学科大概念，构建知识网络。 设置7套对应知识点的显示检测卷，查漏补缺。 针对训练 专题精讲 1 2 微专题十三 无明显现象反应的探究 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 （6年1考） 一、解题思路 1.初中常见的无明显现象的反应：二氧化碳与水反应、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应、酸碱中和反应。 2.证明无明显现象反应的发生。 （1）验证有新物质生成。 （2）验证反应物的消失或减少 专题精讲 2026云南中考 化学 二、具体示例 1.二氧化碳与水反应（验证有新物质生成） 设计实验验证二氧化碳和水反应使紫色石蕊变色。利用4朵干燥的紫色石蕊纸花，进行如下操作： 2026云南中考 化学 （1）实验Ⅱ中具体操作是 。 （2）实验中可观察到Ⅰ中纸花 ，Ⅱ、Ⅲ中纸花不变色，Ⅳ中纸花 。 （3）实验Ⅲ的目的是 。 （4）该实验通过检验生成物 （填物质名称），验证了CO2与H2O反应。 喷水 变红 变红 证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红 碳酸 2026云南中考 化学 2.二氧化碳与氢氧化钠溶液反应 （1）压强差法（验证反应物的消失或减少） 如图分别向两个集满CO2的软塑料瓶 A、B中加入等体积的蒸馏水和 NaOH 溶液。 2026云南中考 化学 a.振荡后，观察到塑料瓶 B变瘪的程度比A大，对比塑料瓶 A、B变瘪程度，说明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应，设计 A 组实验的目的是 。 b.若要用下列 3 组装置探究CO2与氢氧化钠溶液发生了反应，需在原实验的基础上再分别增加一个相同的装置，将浓氢氧化钠溶液换为 ，对比现象即可验证二者发生了反应。 作对照，排除水对实验结果的干扰 等量的水 2026云南中考 化学 （2）其他试剂法（验证有新物质生成） 原理分析：通过向通入CO2的氢氧化钠溶液中滴加其他试剂，检验_________（填化学式）的存在，证明NaOH溶液能与CO2发生反应。具体情况如下表： Na2CO3 2026云南中考 化学 实验方案 实验现象 实验结论 ①取适量通入CO2的氢氧化钠溶液于试管中，滴加过量稀盐酸 。 CO2和氢氧化钠溶液反应生成Na2CO3 ②取适量通入CO2的氢氧化钠溶液于试管中，滴加适量氢氧化钙或氯化钙溶液 。 有气泡产生 有白色沉淀生成 2026云南中考 化学 3.酸碱中和反应（验证反应物的消失或减少） （1）向 NaOH 溶液中加入足量稀盐酸（检验OH-） ①滴加酚酞溶液，观察溶液是否变色。 ②加入可溶性铜盐或镁盐，观察是否有沉淀产生。 （2）向稀盐酸中加入足量 NaOH 溶液（检验H+） ①加入活泼金属或碳酸盐，观察是否有气体产生。 ②加入难溶性碱或金属氧化物，观察固体是否溶解。 2026云南中考 化学 1.稀盐酸和NaOH溶液混合后无明显现象，要证明两者已发生化学反应，如图操作及实验现象（或结果），不能证明反应发生的是( ) A.在混合溶液中加金属Zn，无气泡产生 B.在混合溶液中加无色酚酞，溶液呈无色 C.在混合溶液中加AgNO3溶液，有白色沉淀 D.用pH试纸测混合溶液的pH，测得pH等于7 针对训练 C 第1题图 2026云南中考 化学 2.某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 第2题图 2026云南中考 化学 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是 （填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为 。 （2）实验②：证明氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应的现象是 。 Ⅲ 二氧化碳与水反应生成了酸性物质 溶液由红色变成无色 2026云南中考 化学 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振荡，未观察到明显现象，再打开弹簧夹并注入 （填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已发生反应。 （4）验证无明显现象反应已发生的思路一般有两种：a.反应物的减少或消失；b.有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的实验是 。 稀盐酸（合理即可） ①③ 2026云南中考 化学 3.化学兴趣小组对CO2与NaOH溶液反应的发生进行了探究——从压强变化的角度探究。 第3题图 2026云南中考 化学 【发现问题】化学兴趣小组的同学设计图甲装置进行实验，先挤压胶头滴管，再打开止水夹，观察到烧瓶内形成红色“喷泉”，原因是烧瓶内压强 （填“大于”或“小于”）外界大气压；关于瓶内压强的变化原因，小芳同学认为：一定是CO2与NaOH溶液发生反应导致的；小亮同学对小芳同学的观点表示质疑，你认为小亮同学质疑的理由是 。 小于 二氧化碳能溶于水，且可与水反应 2026云南中考 化学 【猜想与假设】 （1）CO2与NaOH溶液发生反应。 （2）CO2与NaOH溶液没有发生反应。 【实验设计】化学兴趣小组的同学经过交流讨论，设计了图乙装置进行实验，分别将等体积的NaOH溶液和蒸馏水同时注入盛有等体积CO2的玻璃容器中。证明CO2与NaOH溶液发生反应的实验现象是 。 【实验结论】写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式： 。 红墨水液面出现左高右低的现象 CO2+2NaOHNa2CO3+H2O 2026云南中考 化学 【反思与拓展】化学兴趣小组的同学经过交流讨论，对CO2与NaOH溶液反应的发生还可以从生成物的角度探究。向甲装置烧瓶中的红色溶液里加入足量的 ，有气泡产生，也能证明CO2与NaOH溶液发生了反应。 稀盐酸（合理即可） 2026云南中考 化学 4.在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价，并得出有关结论。 【设计实验】 （1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应（如图1）： 第2题图 2026云南中考 化学 当滴入几滴酚酞溶液后，溶液由无色变为红色，根据上述实验中颜色的变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学反应，有关化学方程式为 。 （2）根据上述反应过程中溶液变成无色， （填“能”或“不能”）确定稀硫酸与氢氧化钠溶液恰好完全中和。 2NaOH+H2SO4Na2SO4+2H2O 不能 2026云南中考 化学 （3）为了探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的物质是显中性还是显酸性，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊溶液设计实验方案，请你判断并分析： 上述设计的实验方案中，正确的是 （填“方案一”或“方案二”）。 方案二 实验方案 实验步骤 实验现象 实验结论 方案一 取样，滴入适量的氯化钡溶液 出现白色沉淀 稀硫酸过量 方案二 取样，滴入几滴紫色石蕊溶液 溶液变红 稀硫酸过量 2026云南中考 化学 【实验延伸】 （4）请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是 （填一种即可），实验现象及结论是 。 （5）同学们又从数据表达的形式上进行创新，对“NaOH溶液和稀硫酸的反应”进行了再探究，用数字化实验测定的反应溶液温度和pH的变化曲线如图2和图3。请你思考： 锌粒（合理即可） 若有气体放出，证明稀硫酸过量，反之稀硫酸不过量 2026云南中考 化学 第4题图 2026云南中考 化学 ①由图2可知，此反应是一个 （填“吸热”或“放热”）反应。 ②图3曲线表示 （填字母）。 A.将氢氧化钠溶液逐滴加入到稀硫酸中至过量 B.将稀硫酸逐滴加入到氢氧化钠溶液中至过量 ③图3曲线上A点所对应的溶液中的离子是 （填离子符号）。 放热 A Na+、OH-、 2026云南中考 化学 $