第4单元 第8章 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“人体细胞获得氧气的过程”，涵盖呼吸运动原理、气体扩散、氧气运输及组织利用等核心知识点。以“深呼吸调节情绪”生活情境导入，衔接呼吸系统结构知识，为气体交换过程构建学习支架。 其亮点在于情境化题目与核心素养融合，如溺水、吸烟情境培养健康意识（态度责任），肺内气压曲线分析训练科学思维，肺泡结构题体现结构与功能观（生命观念）。助力学生理论联系实际，教师可借多样化题型提升教学效率。

第8章 第2节 人体细胞获得氧气的过程 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 1 【主题】很多人在情绪紧张的时候，可以通过深呼吸来调节与缓和 心理情绪，很多心理学家就利用这点来达到帮助病人放松的目的。请完 成 小题。 1.生命不息，呼吸不止，在呼吸过程中，肺与外界进行气体交换的原理 是( ) C A.气体扩散 B.呼吸作用 C.呼吸运动 D.血液运输 2.右图表示某人呼吸过程中，肺内气压与外界 气压差值的变化曲线，以下属于吸气过程的是 ( ) C A.段 B.段 C. 段 D.无法确定 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 2 3.氧气经呼吸系统进入，经循环系统的运输，在人体内最终被利用的场 所是( ) D A.肺泡 B.动脉血 C.静脉血 D.组织细胞 4.下列结构特点中，与肺适于气体交换功能无关的是( ) C A.肺泡数目极多，增大了表面积 B.肺泡外缠绕着许多毛细血管 C.肺泡内有纤毛，能自动清除灰尘 D.肺泡壁与毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 3 5.人体吸入的气体与呼出的气体相比较，呼出的气体中成分含量明显下 降的是( ) B A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.其他气体 6.人在溺水时，首先受到阻碍的生理活动是( ) C A.气体在血液中的运输 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.肺与外界的气体交换 D.血液与组织细胞之间的气体交换 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 4 第7题图 7.如图为血液在甲、乙、丙、丁四处氧与血红蛋白的 结合情况，据此推测氧含量最低的部位是( ) A A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 5 8.如图表示人平静和运动两种状态下的呼吸情况，分析错误的是( ) B 第8题图 A.A为平静状态，B为运动状态 B.A呼吸频率为36次/分钟 C.B状态时，呼吸深度较大 D.B状态时，呼吸带出的水分较多 9.吸烟可引起细支气管炎症，进而引起肺泡弹性变小，将直接影响 ( ) A A.肺与外界的气体交换 B.肺与血液之间的气体交换 C.血液与细胞之间的气体交换 D.氧气进入细胞 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 6 10.如图为血液与组织细胞之间的气体交换示意图，图中①②是两种不同 的气体。下列叙述错误的是( ) C A.图中的血管只允许红细胞单行通过 B.若红细胞数量低于正常值，会患贫血 C.图中①是二氧化碳，②是氧气 D.血液流经该处后，由动脉血变成了 静脉血 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 7 11.图中①～④表示人体气体交换的四个过程，、 代表气体，下列相 关叙述错误的是( ) D A.中的二氧化碳含量比 高 B.②④过程通过气体扩散完成 C.③过程需要血红蛋白的参与 D.④过程将静脉血转变为动脉血 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 8 12.腹式呼吸是一种通过加强膈肌运动的呼吸技巧，能使膈肌下降和上升 幅度加大，从而达到深度呼吸的效果。图甲表示人体进行腹式呼吸过程 中膈的位置变化情况，图乙是人体呼吸过程示意图（其中一~四表示呼吸 的过程，①②表示相关结构）。请回答下列问题。 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 9 （1）人吸气时膈肌______（选填"收缩"或"舒张"），胸廓______ （选填"扩大"或"缩小"），呼气时则反之。腹式呼吸时，这种变化的幅 度增大，从而增加了肺活量。 收缩 扩大 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 10 （2）图乙中人体内发生的气体交换是过程二和过程____，是通过______ _____作用实现的。 （3）腹式呼吸能使更多的氧气最终被运输到图乙的［②］组织细胞中， 参与______作用，因此它是一种更为健康的呼吸方式。 四 气体 扩散 呼吸 第2节 第2课时 人体细胞获得氧气的过程 11 12 $