广西崇左市扶绥县柳桥镇第二初级中学2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

2026年春季学期七年级期中质量监测 语文 一、积累与运用 1.当之无愧 可歌可泣 2.diàn xūn 3.致敬 4.将“不仅”移至“嫦娥六号”后。 【解析】关联词语位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，主语往往要放在关联词语的前面。 5.A【解析】阅读文段可知“是探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回的日子”与“是‘两弹一星功勋奖章’获得者邓稼先同志100周年诞辰”是递进关系，因此应选表示递进关系的关联词语。 6.(1)①示例：爱国诗词朗诵会 ②爱国精神传承会 (2)示例：祖国是大树，那我就是大树上的一片叶子。 【解析】(1)本题考查活动设计。需围绕“天下国家”主题，结合第一板块形式来构思。要注意板块应体现个人与国家的关联，且形式多样。第一板块是讲述故事，第二板块可以从艺术表达爱国情感的角度设计，比如“爱国歌曲演唱赛”，歌曲具有感染力，能让大家在演唱中抒发爱国之情；第三板块可以从思想交流的角度出发，如“爱国主题讨论会”，通过交流探讨，加深对个人与国家关系的认识。句式上均为“爱国+具体内容+活动形式”。 示例：爱国歌曲演唱赛 爱国主题讨论会 (2)本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 需从结构和内容两方面分析。结构上要遵循“如果祖国是xx，那我就是xx中的一xx”；内容围绕个人与祖国的紧密联系，体现渺小个体与伟大祖国的从属关系。 观察前面两句，结构均为“如果祖国是（名词），那我就是（该名词所指事物）中的一(量词+名词)”。“大海”与“一滴水”、“大地”与“一粒泥沙”存在整体与个体的关系，且个体在整体中显得渺小却不可或缺，都紧扣“个人与国家息息相关”的主题。第一个空需填一个能代表祖国宏大形象的名词，第二个空则填该事物中微小的组成部分，且量词和名词搭配要恰当。 示例：如果祖国是星空，那我就是星空中的一颗星辰。 7.①独坐幽篁里 ②惟解漫天作雪飞 ③故园东望路漫漫 ④何人不起故园情 ⑤将军百战死 ⑥壮士十年归 二、整本书阅读 8.(1)甲：③ 乙：① 丙：② (2)示例一：曹先生——是对生活再次燃起希望的祥子的依靠。 示例二：老马——是祥子生活信仰和未来希望的打击者。 示例三：小福子——小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草。 【解析】(1)本题考查名著内容把握。 甲图描绘了祥子被孙侦探敲诈的场景。孙侦探以祥子与乱党曹先生有牵连为由，敲诈走了祥子辛苦攒下准备买车的钱，让祥子的买车梦再次破碎。对应在原著第十一章。 乙图展现的是乙图展现的是祥子从宪兵那里逃脱时牵了三匹骆驼。对应在原著第五章。 丙图描绘了祥子在茶馆看到老车夫老马与孙子小马的场景。老马因饥饿晕倒在茶馆，祥子给他买了包子，这一情节让祥子对自己的命运产生了深刻思考，在原文第十章。 故排序文：甲：③；乙：①；丙：②。 (2)本题考查人物形象分析。 刘四爷：他是人和车厂的老板，性格残忍霸道、精明世故、极度自私。他把车厂打理得井井有条，凭借狠辣的手段在北平车行立足，“他打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁桶一般”，可见其经营能力与霸道作风。为了车厂产业，他坚决反对女儿虎妞和祥子的婚事，甚至与虎妞断绝关系，“我放把火把车厂烧了，也不能让你这个臭拉车的占便宜”，充分体现了他的自私自利，将个人利益置于亲情之上。 曹先生：他是祥子遇到的少有的“贵人”，是一位正直善良、有知识有涵养、同情底层人民的知识分子。他对待祥子十分宽厚，让祥子到他家拉包月，不仅提供稳定的住处和相对体面的工作，还在精神上给予祥子尊重。当祥子不小心撞坏了车、摔伤了他，他也没有过多责备，还关心祥子的伤势。他信奉社会主义，待人温和，“他是个唯美主义者，他的话总是那么不痛不痒的，可又让人觉得舒服”，是祥子在黑暗生活中看到的一束微光，代表着祥子对“体面生活”的一种向往。 老马：他是一位勤劳一生却穷困潦倒、命运悲惨的底层车夫，是祥子未来可能的缩影。他拉了一辈子车，到老了却连自己和孙子小马的温饱都难以解决，在茶馆里饿晕过去，“老人的脸是黄里带黑，瘦得教人担心，好像大病新愈的人”。他的遭遇让祥子深受触动，让祥子开始思考自己拼命拉车、攒钱买车的意义，也暗示了底层人民在旧社会难以摆脱的悲剧命运。 小福子是善良、隐忍、命运悲惨的底层女性，是祥子曾寄予希望的情感寄托。她为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫卖身，“她始终是那个模样，好像永远不会老似的，穿着件花洋布的衫子，头发剪得很短，脸上擦着粉”，在屈辱中艰难求生，却始终保持着对生活的一丝韧性。她对祥子有真挚的情感，两人曾约定未来的生活，但最终她不堪重负上吊自杀，她的死彻底击垮了祥子，成为祥子堕落的关键诱因之一，凸显了旧社会对底层女性的残酷压迫。 曹先生——是祥子在黑暗生活中偶遇的一束温暖且充满希望的光。 老马——是祥子预见自身悲惨未来的一面残酷镜子。 小福子——祥子在绝望边缘抓住又最终失去的情感救赎稻草。 刘四爷——是祥子见识旧社会剥削者冷酷与自私的鲜活教材。 三、古代诗文阅读 语篇解读：这两首晚春诗形成鲜明对比：钱诗以“黄鸟稀”“花尽飞”的萧索意象，通过幽竹“不改清阴”的拟人手法，流露迟暮怀旧之思；韩诗则以“百般红紫”的热烈笔调，借杨花作雪的奇喻，展现万物争春的蓬勃生机。一冷一热，各臻其妙。 9.①杏花飞 ②拟人 ③对春天的留恋与珍惜 ④生机勃勃 【解析】本题考查诗歌内容理解。 第①空：钱诗前两句“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”意思是：暮春归故山草堂钱起谷口已是暮春凋残黄莺的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过只有片片杏花飞落芳尘。描写的暮春景物是“黄鸟稀”“辛夷尽”“杏花飞”，表现了春光逝去，春日的生机之景了无踪影后的一派空寂、凋零之景；故景象应填：杏花飞。 第②空：“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意为：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。写竹子青葱挺拔等待作者归来，运用拟人的修辞手法，将竹子人格化，赋予幽竹以人的品格和情感，写竹子具有始终如一的优良品格，寄寓了诗人对幽竹的赞美；故手法为：拟人。 第③④空：“百般红紫斗芳菲”体现万物争春的积极姿态，“无才思”用拟人手法写杨花榆荚朴实无华，“作雪飞”比喻杨花飞舞如雪，突出晚春动态美，与前句“百般红紫斗芳菲”相映，构成了一幅生机勃勃的晚春画卷。“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”写在春天即将过去的时候，草木争相生长，花儿争奇斗艳，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，“惟解漫天作雪飞”以雪喻花，在暮春景象中暗含对春天最后的挽留。全诗表达了诗人对春天大好风光的留恋与珍惜的思想感情。 语篇解读：两文均围绕“学习”展开，各有侧重。甲文以孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学的故事，借对话展现学习对人的改变，通俗生动；乙文以“玉不琢不成器”设喻，强调学习是治国与立身之本，引《兑命》增强说服力。前者重叙事显理，后者重议论明旨，共同凸显学习的重要性。 10.D【解析】本题考查一词多义辨析。 A.用/凭借； B.掌管/应当； C.自己/从； D.都是“学习”的意思； 故选D。 11.A【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清句子结构和语意停顿，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物；人不经过学习，就不会明白道理。“玉不琢”是条件，“不成器”是结果，二者构成因果关系，中间需断开；“人不学”与“不知道”同理，也为条件与结果的关系，中间断开。同时，前后两个分句“玉不琢/不成器”和“人不学/不知道”之间也需停顿，以体现类比层次。综上，断句为：玉不琢/不成器/人不学/不知道。 故选A。 12.(1) 你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！【解析】本题考查文言句子中重点字词的理解。理解时需结合语境把握其含义。重点字词有： 卿，古代君对臣的爱称，才略，才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，指吕蒙，比喻人学识尚浅。 (2) 大概说的就是这个道理吧！【解析】其，大概，表示推测；此，这（话）；之，宾语前置的标志，无实义；谓，说。 13.乙文第一句印证了甲文中孙权对吕蒙说的“卿今当涂掌事，不可不学”。启示：学习对于个人成长至关重要，正如玉石需要雕琢才能成为器物，人必须通过学习才能明白道理。孙权劝吕蒙学习，吕蒙通过学习提升了才能，印证了学习的重要性。 【解析】本题考查对内容的理解与启示感悟。 第一问，根据乙文“玉不琢不成器，人不学不知道”可知，这句话强调人需要学习才能明白道理，印证了甲文中孙权所说的“卿今当涂掌事，不可不学”，都突出了学习的必要性。 第二问，启示：根据甲文“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙听从孙权劝告开始学习后，才干和谋略显著提升，不再是过去学识尚浅的样子。这说明学习能让人增长才干、提升自我，就像玉石经过雕琢才能成为有用的器物，人只有不断学习，才能完善自身，适应发展。 【译文】【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，比得上我吗？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙议论政事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才分别。 【乙】玉石不雕琢，就不能成为有用的器物；人不学习，就不会懂得道理。所以古代的君主建立国家、统治人民，把教育当作首要的事情。《兑命》说：“自始至终都重视学习的法则。”大概说的就是这个道理吧！ 四、现代文阅读 语篇解读：这篇散文以鱼龙镇正月十五的高山戏为背景，通过细腻的笔触描绘了民间社火的盛大场景。作者巧妙运用色彩(“彩色的队伍”)、声音(“吱吱扭扭”)和动作(“翻腾回旋”)的描写，将传统民俗与自然景观相融合，展现了人们对春天的期盼和对神灵的虔诚。文中“走印”仪式富有象征意味，体现了农耕文明中土地崇拜的文化内涵。 14.鱼龙寺前表演 ； 在田间走印【解析】本题考查内容理解。 第一空：根据第④段“鱼龙寺前，人如潮水。人们跨过地埂，向着同一个方向奔袭而去”可知，表明队伍到达鱼龙寺前；第⑤段描写了队伍在鱼龙寺前的活动：“两支彩龙旋风一般翻腾回旋”“舞龙的少年，脚步腾跃”“掌着花灯的女子……摇曳生姿”，这些都是“表演”的具体体现。故填写：鱼龙寺前表演。 第二空：根据第⑥段中“彩色的队伍在田间穿梭……开始走印了，他们要踩遍鱼龙寺前的一大片空旷土地……走一个大大的印”可知，直接点出队伍在田间进行“走印”活动。“在田间穿梭”也印证了地点是“田间”，故填写：在田间走印。 15.示例：运用比喻手法，将彩龙比作旋风，形容其翻腾回旋的速度之快和气势之猛；用夸张手法描述舞龙少年的脚步腾跃如地动山摇，突出了舞龙的激烈和震撼，生动展现了鱼龙寺前热闹非凡的场景。 【解析】本题考查句子赏析。 根据第⑤段中“蓝色的烟气缭绕弥漫、密密笼罩，两支彩龙旋风一般翻腾回旋，呼啸而过的风里，只听见龙的骨节吱吱扭扭，舞龙的少年，脚步腾跃，地动山摇”可知，“两支彩龙旋风一般翻腾回旋”，此句运用了比喻的修辞手法，将“彩龙”比作“旋风”。旋风具有速度快、气势猛的特点，通过这个比喻，生动形象地描绘出彩龙翻腾回旋时速度之快以及那种勇猛、磅礴的气势，让读者能够直观地感受到舞龙场景的动态美和强烈冲击力。 “舞龙的少年，脚步腾跃，地动山摇”，这里运用了夸张的手法。“地动山摇”极言舞龙少年脚步腾跃时所产生的巨大声响和强烈震动感，突出了舞龙动作的激烈程度和震撼效果，强调了整个舞龙场景的热闹非凡和充满力量感，给人以强烈的感官刺激，使读者仿佛身临其境，感受到现场热烈的氛围。这句话通过比喻和夸张的手法，生动展现了鱼龙寺前舞龙场景的热闹非凡，让读者对这一传统活动有了更深刻的感受。 16.《高山戏》中，鱼龙人通过走印为了叫醒春天，表达对土地的敬畏和依恋，希望将神佛的力量刻在印里，祈愿风调雨顺、五谷丰登等；在《土地的誓言》中，“我”在故乡土地上留下脚印是表达对土地的热爱和眷恋，因此留下脚印以寄托期盼。 【解析】本题考查内容理解。 《高山戏》中“留下脚印”的原因： 根据第⑥段中“开始走印了，他们要踩遍鱼龙寺前的一大片空旷土地，把春天叫醒……把神佛的力量刻在印里”，结合注解①“走印是演员们在‘灯头’的带领下在麦场走‘字’，如同给村庄盖了一个印章，可以起到镇宅、纳福、驱邪等作用”可知，鱼龙人通过“走印”留下脚印，是一种充满仪式感的祈愿行为。他们用脚印在土地上“走一个大大的印”，一方面是为了“叫醒春天”，唤醒土地的生机，体现对土地的敬畏与依赖；另一方面是将“神佛的力量”刻入土地，寄托“风调雨顺、五谷丰登”等对生活和收成的美好期盼，脚印成为连接人间与神灵、土地与希望的载体。 链接材料中“留下脚印”的原因：根据端木蕻良在《土地的誓言》中“我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印”可知，这里的“脚印”是“我”与故乡土地血脉相连的证明。作为“土地的族系”，“我”的生命与故乡土地不可分割，留下脚印是源于对土地深沉的热爱与眷恋，是个体情感的自然流露，寄托着对故乡无法割舍的牵挂与归属，脚印成为“我”与土地情感联结的象征。 两者都以“脚印”承载对土地的情感，但《高山戏》的脚印更具集体性与仪式性，指向对生活的祈愿；《土地的誓言》的脚印则更侧重个体与土地的血脉联系，饱含浓烈的眷恋之情。 语篇解读：这篇文章以青州云门山的“寿”字为引，通过对比衡王的短暂与范仲淹的永恒，深刻展现了范仲淹“先忧后乐”的精神境界。作者梁衡巧妙运用历史遗迹与自然景观的描写，将范仲淹的忧国忧民形象生动呈现，突出了其超越时空的思想价值。文章结构严谨，古今对比鲜明，富有哲理思考。 17.①为政清廉；②力图革新并主持改革，大刀阔斧地除旧图新；③以文官身份统兵戍边，大败敌寇；④赈灾放粮，救济百姓；⑤频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。⑥常常为国为民焦虑徘徊，自责自求，更是用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达心声。 【解析】本题考查内容理解。 根据第④段中“以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉”可知，此句直接表明范仲淹在为官过程中坚守清廉，不贪污受贿，以清正廉洁的作风履行官员职责，这是忧国忧民在个人操守上的体现，只有自身清廉才能更好地为国家和百姓做事。 根据第④段中“后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新”可知，范仲淹看到朝廷存在的诸多弊端，积极推行改革，试图通过变革来改善国家政治、经济等方面的状况，以实现国家的繁荣昌盛和百姓的安居乐业，体现了他对国家发展的深谋远虑和忧国之心。 根据第④段中“后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇”可知，在国家面临外敌入侵的危急时刻，范仲淹不顾自身文官身份，挺身而出，统兵作战并取得胜利，保卫了国家的领土安全和百姓的生命财产，展现出他对国家安危的高度责任感和忧国之情。 根据第④段中“又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新”可知，他无论身处何地，都积极致力于地方政治的改革和治理，希望通过改善地方政治来促进整个国家的进步，反映出他对国家整体发展的全面关注和忧民情怀。 根据第⑤段中“回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦”可知，范仲淹在任职过程中，关注百姓的疾苦，在发生灾荒时积极组织赈灾放粮，帮助百姓度过难关，减轻百姓的痛苦，这是他忧民的直接行动体现。 根据第⑤段中“我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民”可知，通过对范仲淹在青州任知府时状态的想象描写，生动地展现出他时刻牵挂着国家和百姓的命运，为自己的能力不足或未能更好地为国家百姓做事而自责，体现出他忧国忧民的深沉情感。 根据第⑤段中“他总历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，这句名言是范仲淹忧国忧民思想的高度凝练和升华，表达了他将国家和人民的利益放在首位，先为国家和人民的忧愁而忧愁，后为国家和人民的幸福而享受幸福的高尚情怀。 根据第⑥段中“更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒”可知，强调了范仲淹不仅在行动上忧国忧民，还创造出了具有深远影响的精神思想，这种进步的忧乐观激励着无数后人，成为中华民族宝贵的精神财富，进一步体现了他的忧国忧民情怀具有超越时代的价值和意义。 18.“新”“嫩绿”描绘出了范公祠春日里树木新枝嫩叶、生机勃勃的景象，后一个“新”字强调了时间的流转，古祠迈入了新年的新气象，这些富有象征意味的词语烘托出范公祠的活力与生机，让读者感受到范仲淹精神的永恒（长存、永驻）。 【解析】本题考查词句理解及赏析。 根据第⑥段中“春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年”可知，“新枝”的“新”，直接点明唐楸宋槐在春日里萌发的新生枝条，展现出历经岁月的古树焕发出的生命力；“嫩绿”则细致描绘了翠竹叶片的颜色与状态，突出春日草木的清新与活力。这两个词共同勾勒出范公祠在春风中生机勃勃的景象，赋予古祠以动态的生命力。 后一个“新”字既指时间的自然流转，古祠在岁月中迎来新的一年，又暗含象征意义——尽管时光流逝，范公祠依然充满生机，暗示范仲淹的精神如同这春日的草木，在历史长河中不断延续、永葆活力。整体来看，这些词语通过描绘春日景象，以景衬情，烘托出范仲淹精神的永恒性，让读者感受到其思想跨越时空的生命力。 19.以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存而衡王的威风短暂，强调只有像范仲淹这样为民忧乐、创造精神价值的人才能被历史铭记；选材上丰富了文章的内容，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特点。 【解析】本题考查句段作用。 根据第②段中“这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风”可知，此句详细介绍了衡王刻寿字的背景和目的，衡王刻字是为了满足自己长寿的私欲以及炫耀皇族威风，展现出其追求个人私利和虚荣的一面。 根据“但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今”可知，通过“数代之后衡王府就被抄家”与“寿字寿到如今”形成鲜明对比，突出衡王所追求的权势和威风如过眼云烟，转瞬即逝，而其刻下的寿字虽有一定艺术价值，但也只是物质层面的短暂留存。 根据第③段中“从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝”可知，与衡王府的衰败形成对比，范公祠千年来香火不绝，说明范仲淹在人们心中占据着重要地位，受到后世持续的敬仰和纪念。根据第④段中“无论在边防，在朝中，在地方，他总是‘进亦忧，退亦忧’。其忧国忧民之心如炽如焰”，第⑥段中“是那句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒”可知，这些句子强调了范仲淹一生忧国忧民，其创造的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神具有永恒的价值，与衡王短暂的威风和私欲追求形成强烈反差，进一步突出了范仲淹精神的永存。 根据第⑦段中“人说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的寿字。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，奇峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人”可知，此段将衡王府如今的破败景象与默默无言却永恒存在的山进行对比，同时点明像衡王这样追求个人威风的人无法长久留存，而像范仲淹这样用生命推动历史车轮、为国家百姓做出贡献的人才能长存于世，强化了对比效果，突出了主题。 文章在叙述范仲淹的过程中插入衡王的相关内容，使文章不仅仅局限于对范仲淹个人的描写和赞美，还增加了衡王刻字、衡王府兴衰等历史故事，让文章内容更加丰富多样，涵盖了不同人物和事件，使读者能够了解到更多与青州相关的历史信息。 从描写衡王刻字及衡王府的命运，自然地过渡到对范仲淹的纪念和精神探讨，使文章的思路更加开阔。作者没有单纯地直接阐述范仲淹的伟大，而是通过与衡王的对比，从不同角度展现范仲淹的精神价值，让读者在对比中更深刻地理解范仲淹的永恒之处，拓展了思考的深度和广度。 表面上文章写了衡王刻字、衡王府兴衰以及范仲淹的生平事迹、精神思想等多个看似分散的内容，但这些内容都围绕着“一个永恒的范仲淹”这一核心主题展开。通过与衡王的对比，更加突出了范仲淹精神的永恒和伟大，所有材料都为表达这一主题服务，体现了散文“形散神聚”的特点。 语篇解读：这篇小说以乡村振兴为背景，通过荞麦花海的美丽蜕变，展现了传统农业与现代旅游的完美结合。作者巧妙运用对比手法，将仁家凹从空村到打卡地的转变娓娓道来。色彩描写尤为出彩，红、粉、白三色荞麦花的视觉冲击力，象征着乡村发展的蓬勃生机。人物塑造上，秉义的实干精神与麦玲的都市视角形成互补，共同推动着乡村变革。小说语言质朴生动，洋溢着泥土芬芳，是一曲新时代的田园牧歌。 20.初步了解了荞麦种植的前景 ； 种植面积大幅增加至近五百亩 ； 成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展【解析】本题考查文章内容梳理与概括。 第一空，根据“三个组长主动试种荞麦”找到第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景”可知，产生的效果是：探探种植前景，可概括为：初步了解了荞麦种植的前景。 第二空，根据“规模扩张”“吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值”找到第③段，结合“没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者”可知，具体的举措是“种植面积就猛增到近五百亩”，可概括为：种植面积大幅增加至近五百亩。 第三空，根据“进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施”找到第④⑤段，结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”可知，产生的效果是民宿和餐饮业等多产业发展，可概括为：成功打造仁家凹为城东打卡地，推动民宿、餐饮等多产业发展。 21.①营造优美环境，展现乡村自然风光，为故事提供背景；②推动情节发展（如麦玲因花海回村，促成民宿计划）；③象征乡村发展活力，烘托村民对美好生活的向往。④衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。 【解析】本题考查环境描写作用。 第⑦段“只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境”，第⑪段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳”等内容，对荞麦花海进行了细致描写，营造了优美的环境，展现了乡村自然风光，为故事提供背景。 结合第⑤段“他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘”⑦段“秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹”，第⑨段“麦玲说，‘爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。’秉田会意地挤挤眼”可知，麦玲因花海回村，主动提出用家里的房子建设民宿和餐饮业，促成了民宿计划，因此对荞麦花海的描写起到了推动情节发展的作用。 结合第⑪段“一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑”可知，荞麦花海象征了乡村发展的无限活力，烘托出村民对美好生活的向往。 结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔”可知，荞麦花海是在秉义的带领下发展起来的，对荞麦花海的描写，还衬托出秉义能做到为民服务、有担当的人物形象。 22.①有担当、责任感强：村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康；②有远见、善规划：敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发；③坚韧执着：多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌。 【解析】本题考查分析人物形象。 结合第①段“仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允”可知，仁秉义原本在省城开出租车，受村民推选后欣然担任村干部，带领乡亲奔小康，体现了他有担当、责任感强的特点。 结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，仁秉义敏锐抓住荞麦花观赏价值，推动规模化种植与旅游开发，体现了他有远见、善规划的特点。 结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声”可知，仁秉义为村里发展频繁奔走，多次劝说秉田父亲发展餐饮，奔走改善村容村貌，体现了他坚韧执着的特点。 23.①人物精神：荞麦花“小而热情”象征村民平凡却积极进取的精神，如秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好；②乡村变化：不起眼的荞麦花形成花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力；③主题升华：以花喻人，歌颂基层干部与村民携手奋斗的精神，凸显“平凡人创造不平凡”的时代主题。 【解析】本题考查句子意蕴理解。 结合第②段“仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了‘空村’，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出‘花’来”、第③段“蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩”可知，仁家凹发展滞后，秉义带领村民从零起步，用勤劳创造美好，因此荞麦花“小而热情”象征着村民平凡却积极进取的精神。 结合第④段“荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海”可知，不起眼的荞麦花形成了荞麦花海，寓意乡村从贫瘠到繁荣的蜕变，展现乡村振兴的潜力，体现了乡村的变化。 结合第⑤段“秉义意识到，要围绕‘荞麦岭’做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速”、第⑩段“依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力”可知，仁秉义带领村民发展经济，体现了基层干部与村民携手奋斗的精神，像小小的荞麦花成为花海一样，以花喻人，使文章主题得到升华，凸显了“平凡人创造不平凡”的时代主题。 五、写作 24.略。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见你，是我的幸运”这一命题，核心在于“遇见”与“幸运”。“遇见”是故事的起点，意味着与某人或某物不期而遇；“幸运”则点明此次相遇对“我”产生的积极影响和特殊意义。在立意时，需围绕与特定对象相遇后，对方如何给予自己力量、温暖、启发或改变来展开。可以是现实生活中遇见的老师、同学、亲人、陌生人，也可以是通过书籍、艺术作品等遇见的虚拟人物或历史人物，从他们身上汲取的精神品质、人生智慧，让自己获得成长与进步，从而体现“幸运”的内涵，表达感恩、珍惜之情。 遇见你，是我的幸运 那年夏天，我第一次走进城南老街的裱画铺。 蝉鸣聒噪，阳光把青石板路晒得发烫。我推开那扇斑驳的木门，扑面而来的是墨汁与浆糊混合的气味。墙上挂满了字画，有的已经泛黄，有的墨迹未干。柜台后面，一个瘦削的老人正伏在案上，手持排笔，小心翼翼地往一幅画上刷着浆糊。 “有事？”他头也没抬。 “我想学裱画。”我说。 他终于抬起头，用那双浑浊却锐利的眼睛打量了我许久，然后摇摇头：“现在的年轻人，有几个能耐得住寂寞？”说罢，继续低头干活。 我没有离开。整个下午，我就站在角落里，看他揭裱、托心、上墙、下壁。他的动作很慢，慢到每一个细节都像在雕刻时光。傍晚时分，他叹了口气：“明天带块毛巾来，擦汗用。” 就这样，我成了老陈的徒弟。 老陈脾气古怪，不爱说话，教东西从不讲解，只是做一遍让我看。起初我觉得枯燥，甚至有些后悔。裁纸要方正，喷水要均匀，排刷要一气呵成……每一个步骤都容不得半点马虎。我裁坏过无数张宣纸，刷破过好几幅画，每当做错时，老陈也不骂我，只是默默把残局收拾好，然后重头再来。 有一次，我忍不住问他：“师傅，这么精细的活儿，您做了一辈子，不烦吗？” 他正对着一幅古画做最后的全色，手中的笔悬在半空，良久才落下。画上那片残缺的叶子，在他笔下慢慢“长”了出来，和周围的颜色浑然一体。他放下笔，看着那幅画说：“画是有命的。我多活一天，就能多救一幅画。这世上，总要有人做这些事。” 那一刻，我突然明白了什么叫“匠心”。那不是技巧的炫耀，而是一种虔诚——对艺术的虔诚，对时间的虔诚，对生命的虔诚。 跟随老陈学艺的三年，是我成长最快的三年。他不仅教会了我手艺，更教会了我沉静。在他的影响下，我学会了在慢工细活中寻找专注的快乐，学会了在喧嚣的世界里守住内心的一方宁静。 后来，老陈的身体越来越差，裱画铺也关了门。我回到学校继续学业，最终考上了大学，学的是与书画无关的专业。但每当心浮气躁时，我总会想起老陈伏在案前的背影，想起他说的那句“总要有人做这些事”。 遇见老陈，是我生命中的一份幸运。他没有教我如何成功，却教会了我如何认真对待一件事、如何敬畏传统、如何在平凡中找到不平凡的意义。 如今，我的书桌上还放着一把当年老陈送我的马蹄刀，刀柄已被磨得光滑。每当我握起它，仿佛还能感受到那双布满老茧的手传递过来的温度。 谢谢你，师傅。遇见你，是我这辈子最大的幸运。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期七年级期中质量监测 语文 （全卷满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 在“两弹”元勋邓稼先100周年诞辰之际，学校举办了弘扬“两弹一星”精神——邓稼先事迹宣传宣讲活动。（10分） [开场白] 下面是主持人拟写的一段开场白，请阅读文段，回答问题。 他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，为国家奉献自己的一切，是dāng zhī wú kuì的“中国脊梁”。他就是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、“两弹”元勋邓稼先。2024年6月25日是邓稼先100周年诞辰，让我们一起回顾他kě gē kě qì的报国故事，向英雄        (致敬 致意)。 1.根据拼音写出相应的词语。（2分） dāng zhī wú kuì           kě gē kě qì            2.给文段中加下划线的字注音。（2分） 奠基         元勋         3. 从文段的括号内选择符合语境的词语，填入横线处。（2分） 。 4.[谈感想]小冀同学看到了一则关于致敬“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先同志100周年诞辰的新闻，他有感而发写了一段话，请你阅读并回答问题。 今天，(甲)是探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回的日子，(乙)是“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先同志100周年诞辰。不仅嫦娥六号是我国航天事业的一个新的里程碑，还是对邓稼先等老一辈科学家无私奉献精神的致敬与传承。作为新时代的青少年，我们应该以他们为榜样，胸怀理想、追梦远方，脚踏实地、辛勤耕耘，为祖国建设贡献自己的力量。 文段中的画线句有语病，请写出修改建议：            （2分） 5.文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(　　)。（2分） A.不仅 更 B.与其 不如 C.既 也 D.如果 就 6.阅读下面的文字，完成问题。（4分） “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，孟子就提出：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家命运是息息相关的，现开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参加。 (1)【我来设计】本次活动拟分为三个板块，请你设计第二、三板块。（2分） 第一板块：爱国人物故事会 第二板块：____________ 第三板块：____________ (2)【我来主持】下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照前面两句，再续写一句，构成排比句。（2分） ㅤㅤ如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙；如果_________________________；____________________________。 7.默写填空。（6分） ①_________，弹琴复长啸。(《竹里馆》) ②杨花榆荚无才思，______________。(《晚春》) ③___________，双袖龙钟泪不干。(《逢入京使》) ④此夜曲中闻折柳，_________。(《春夜洛城闻笛》) ⑤杜甫的《石壕吏》云：“一男附书至，二男新战死。”：________，________。(《木兰诗》) 二、整本书阅读（6分） 8.阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。 (1)依据《骆驼祥子》原著内容，给以下三幅图排序。（3分） 甲：________，乙：________，丙：________ (2)在本阶段阅读中，你会发现之前对祥子人生产生重大影响的人物陆续出场：刘四爷、曹先生、老马、小福子。请你仿照下面的示例，在剩下的三个人物中任选一个进行评判。 示例：刘四爷——是祥子“善有善报，恶有恶报”信仰的印证者。（3分） 。 三、古代诗文阅读（16分） 9.阅读下面的古诗，完成题目。 【甲】 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【乙】 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 结合【甲】【乙】两诗，补全下面对话。（4分） 小语：这两首诗都围绕“晚春”这一季节对景物进行描写，但各有千秋。【甲】诗描绘了黄鸟稀少、辛夷花尽、____________________的景象，透露出春光逝去的淡淡哀愁和怀旧之情。 小文：是的，钱起对黄鸟、辛夷花、杏花等意象的细腻刻画，为我们展现了一幅冷清寂寥的暮春画卷。而最后两句对幽竹的描绘，运用了___________的修辞手法，写出了幽竹兀傲清劲的品格。 小语：【乙】诗则通过百花盛开、万紫千红、杨花榆荚如雪花般飞舞的景象，表达了___________的情感。 小文：确实如此，韩愈笔下的百花盛开、杨花榆荚恍如雪花飞舞的景象，构成了一幅______________的晚春画卷。 阅读文言文，完成下题。（12分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】 玉不琢不成器人不学不知道①。是故古之王者建国君②民，教学为先。《兑命》曰：“念③终始④典⑤于学。”其此之谓乎！ (节选自《礼记·学记》) 【注】①道：道理。②君：统治。③念：重视或注重。④终始：从开始到结束的全过程。⑤典：法则、标准或典范。 10.下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （      ） （2分） A.蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 B.卿今当涂掌事/但当涉猎 C.自以为大有所益/自钱孔入 D.念终始典于学/学而时习之 11.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （      ）（2分）  A.玉不琢/不成器/人不学/不知道 B.玉/不琢/不成器/人不学不知道 C.玉不琢/不成器/人/不学不知道 D.玉/不琢不成器/人不学/不知道 12.用现代汉语翻译文段中的画横线句子。（4分） (1) 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2) 其此之谓乎！ 13.乙文第一句印证了甲文的哪一句？请结合文章内容谈谈你得到的启示。（4分） 四、现代文阅读.（28分） 阅读文章，回答问题。（9分） 高 山 戏 吕敏讷 ①正月十五。我确信，今天的鱼龙镇，已被空前卖力的阳光捂暖，天空湛蓝，恰如干净空旷的心。 ②风依然冷硬，山色灰黑荒芜，四面光秃秃的红褐色山岩，被枯草覆盖，如同鱼龙人粗糙的面部和手臂，一次次经受风的洗礼。向阳的田块，雾气升腾，潮润酥软，向阴的地埂，敷着一溜儿雪。春天似乎还沉睡在封冻的土层里，等待人们叫醒。 ③一支彩色的队伍，浩浩荡荡，一路的鞭炮，一路的烟雾缭绕，向着鱼龙寺出发了。铿锵锣鼓声里，两支游龙在烟气里浮动，腾空而行，左右顾盼。精神抖擞的雄狮在跳跃，颤动的毛发簌簌生威。 ④鱼龙寺前，人如潮水。人们跨过地埂，向着同一个方向奔袭而去。 ⑤鱼龙寺在松柏环抱里静静蹲坐，“千古明灯”四个大字在高处迎风而立，四角翘起的屋檐，风展彩旗。蓝色的烟气缭绕弥漫、密密笼罩，两支彩龙旋风一般翻腾回旋，呼啸而过的风里，只听见龙的骨节吱吱扭扭，舞龙的少年，脚步腾跃，地动山摇。飞溅的流苏，被黑汗打湿。头戴凉壳子的把式们，走在队伍的最前面，他们是唱戏的把式，一定也是庄稼的把式，生活的把式，是鱼龙人眼中的大能人。掌着花灯的女子，柔美曼妙的细碎步子，让手中每一束耀眼的纸花，都摇曳生姿，春意满枝。今天，她们涂了胭脂，画了眉，把辫子搭在胸前，扭一扭，鱼龙就妩媚起来了。 ⑥彩色的队伍在田间穿梭，扭动的脚步一直不会停歇。这种一扭一摆三点头的舞步，在今天，不会停下来。开始走印①了，他们要踩遍鱼龙寺前的一大片空旷土地，把春天叫醒，在那块肥沃的土地上，走一个大大的印，把神佛的力量刻在印里。给鱼龙大地盖上一枚巨大的印章，把鱼龙人的期盼都写进泥土。他们希望神灵护佑一方水土：风调雨顺，五谷丰登，六畜兴旺，安居乐业，吉祥平安…… ⑦彩色的队伍，盛大的表演，将在群山包围中一一展开。那里是鱼龙人的百里平畴，是他们一年又一年歌舞狂欢的舞台。 ⑧鱼龙寺里的福神李文忠，香雾袅袅里，依旧红脸长髯，笑容满面。今天，诸路神灵高座云端，将对旧年的收成进行检阅，对来年的丰收一一安排。 ⑨在午后的一片明媚阳光里，离开鱼龙，带走一片云彩，不辞而别。回头，那一片苍黄的土地，已被脚印填满。镶嵌在白雪裹敷的高山怀里的彩色的人群，进行着他们的狂欢。南面的群山，在很远的地方，把头伸进云里，触摸着干净澄澈的蓝天。苍郁的树木遮蔽下，地上一大片一大片的雪和天上的云，依然相互安静对望。但是，鱼龙，已经把春天叫醒了。 ⑩青蓝色的烟气向着南面的群山缓缓弥漫，山变得无限高远。在满山升腾的烟气里，袅袅升空的是鱼龙人的赤诚和期盼。 ⑪诸位神灵在高山深处，正襟危坐，透过烟雾，享用佳肴和万般美好，笑看这个欢腾的人间。 (节选自《朔方》2022年第4期 《高山戏》，有删改) 【注】①“走印”是演员们在“灯头”的带领下在麦场走“字”，当地人认为在村子里走“佛”“法”“福”“宝”等字样如同给村庄盖了一个印章，可以起到镇宅、纳福、驱邪等作用。 14.梳理文中“彩色的队伍”的行踪，完成下列图表，每空不超过6个字。（2分） 向鱼龙寺出发→①                   →②                   →离开鱼龙寺 15.任选角度赏析第⑤段画线句。（3分） 蓝色的烟气缭绕弥漫、密密笼罩，两支彩龙旋风一般翻腾回旋，呼啸而过的风里，只听见龙的骨节吱吱扭扭，舞龙的少年，脚步腾跃，地动山摇。 。 16.请结合第⑥段画线句和注解探究本文以及链接材料各自留下脚印的原因。（4分） 【链接材料】 我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。 ——端木蕻良《土地的誓言》 。 阅读文章，完成下题。（9分） 一个永恒的范仲淹 梁衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一寿字，这就是人们要来看的奇迹。 ②一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。环视四周，让人感到往日岁月的细密。我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红寿字已历历在目。同行的一个小伙子贴身字上，还没有寿下“寸”字的一竖高。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。 ③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ④范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。 ⑤公元1051年，范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样地焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦。他总历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ⑥春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。我在院中徘徊，默想千年古史，如他这样职位的官员有多少，如他这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想一个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑦走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府的旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的寿字。遥望云门，雾霭中翠柏披拂，奇峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去掮动历史车轮的人。 17.请结合全文简要概括范仲淹忧国忧民有哪些具体表现。（3分） 18.从加点词运用的角度赏析第⑥段画线句。（2分） 春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。 19.本文题目是“一个永恒的范仲淹”，为何作者要用较长篇幅叙写衡王呢？（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 荞麦花儿开 王晓飞 ①秉义和秉田都姓仁，是峪口仁家凹村里同年同庚的伙伴。高考双双落榜后，秉田离村学做炉头，还交了个长安姑娘当女友；仁秉义则考驾照学开车，在省城跑出租。后来，村民推选秉义当村干部，带领大家奔小康，秉义欣然应允。 ②仁家凹发展明显滞后，坐拥绿水青山，却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒。两委会商议仁家凹的出路时，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，岭坡地也种过荞麦。可年长的村委委员却质疑，荞面饸饹早已不稀罕，难道还能把荞麦种出“花”来？ ③蓝图哪能三两笔就绘成。先有三个组长愿意试种，探探种植前景。没想到第二年，种植面积就猛增到近五百亩。粉红的荞麦花儿开得烂漫，招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中起舞。这视频在抖音上疯传，吸引了大批城里的观花者。 ④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。秉义召集村委委员开会，认定仁家凹发展荞麦产业前景广阔。村委会决定通过土地流转，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。村里统一提供种子、配肥播种、田管收获。很快，小块的荞麦连成一片，低产田和荒坡经改造，变成了千亩荞麦花海。 ⑤当初质疑的人，看着这“花海”，惊叹荞麦花竟有如此魔力。秉义意识到，要围绕“荞麦岭”做好文章，把仁家凹打造成城东打卡地，基础设施必须跟上。他频繁奔走，改善村容村貌和道路交通，民宿和餐饮业发展也在提速。可他多次上门劝说秉田父亲来顺伯发展餐饮，老两口却总是不吭声。直到最后才道出顾虑：怕儿子秉田回来，长安的女友麦玲就吹了，这山根底下，留不住城里姑娘。 ⑥长安姑娘麦玲几次想去仁家凹，都被秉田找理由拦下，他一心想在城里挣钱买单元房，让后代当城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，“秉田——快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？”秉田放下菜刀跑过来，一把抢过麦玲的手机。秉田还在迟疑，麦玲一把抢过手机。“秉田啊，我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回嘛！”“看啥呢，看景不如听景。”“不嘛，我就要看荞麦花海嘛，我就要上你那个荞麦岭嘛！”“成，端午回仁家凹，端午带你看荞麦花海！” ⑦春夏之交，秦岭山脚下的仁家凹美如画。村后青山似画，门前绿水如琴。车子驶入峪口，一路风景不断。秉田和麦玲直奔荞麦岭，只见荞麦花海中，红的、白的、粉的花儿，随风起伏如波浪，宛如仙境。麦玲惊叹不已，忙着拍视频；秉田也被眼前的美景震撼，之前的质疑全变成了赞叹。 ⑧来顺伯两口子更是忙得不亦乐乎，准备了荞面饸饹、洋芋糍粑等美食。麦玲一尝，赞不绝口，老两口笑得合不拢嘴。 ⑨“爸，妈。”麦玲说，“我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。”两位老人絮絮叨叨着，屋子里一直笑声不断。来顺给孩子讲述当年地里刨食的故事。麦玲说，“爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。”秉田会意地挤挤眼。 ⑩依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，“来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。”门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。 ⑪一行人再次走进荞麦花海，那些粉白、粉红和雪白的花儿，随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。 ⑫仔细打量一朵朵荞麦花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。 (刊于《微型小说选刊》2025年第3期) 20.仁家凹发展荞麦产业的过程充满波折，请依据文章内容，梳理其发展脉络，完成表格。（3分） 发展阶段 具体举措 产生的效果 初步尝试 三个组长主动试种荞麦 ①                   规模扩张 ②                   吸引众多城里游客，发现荞麦花的观赏价值。 全面规划 进行土地流转，实施规模种植与企业化运营，改善基础设施。 ③                   21.文章对荞麦花海进行了细致描写，这些描写在文中有什么作用？（2分） 22.结合文章内容，分析仁秉义这一人物形象的特点。（2分） 23.文章结尾对荞麦花进行了细致描写，“小如硬币大如瓶盖，开得热情奔放”。请结合全文，从人物精神、乡村变化等角度深入探究这段描写的深刻意蕴。（3分） 五、写作.（50分） 24.阅读下面材料，根据要求作文。 遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请根据题目，写一篇不少于500字的文章。 题目：遇见你，是我的幸运 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $